部編版語文三年級下冊19《剃頭大師》教案

19.知識與技能：1.會認本課“剃、執(zhí)”等10個字，會寫“表膽”等12個字，理解相應的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會“我”給小沙剃頭的過程和感受。1.理解句子，體驗情感。2.處。體會“我”給小沙剃頭的內(nèi)心感受。1.抓住重點詞句，用多種方法來理解句子，體驗情感。2.分析總結(jié)“剃頭大師”指的是誰。2課時重點難點教學課時第一課時【課時目標】1.會認本課“剃、執(zhí)”等10個字，會寫“表膽”等12個字，理解相應的詞語。2.正確、流利地朗讀課文，初步認識“我”給小沙剃頭的過程和感受?！窘叹邷蕚洹拷虒W課件【教學過程】一、創(chuàng)設情境，導入新課?！驹O計意2.提問：同學們，你們喜歡理發(fā)嗎？今天，我們來見調(diào)動學生的生活體驗，鼓勵板書課題，齊讀課題（板書：剃頭大師）。學生質(zhì)疑，使學生興趣濃厚根據(jù)學生具體情況，預設以下幾種答案：地投入到新課的學習中。】二、初讀課文，自學生字。2.聽范讀課文的錄音，要求學生聽準字音。3.試著讀課文。（課件出示3）展示閱讀要求和提示：（1）標出自然段的序號。（2）畫出文中不認識的字，借助漢語拼音品讀，并反復多4.指名分自然段朗讀課文?！驹O計意．．圖：字詞的學指名讀這些詞語，注意讀準：翹舌音“受、仇、執(zhí)”，前習，放手給學生，只需出示要求即可，訓練學生的自主、合作、探究的能力?！磕闶侨绾巫R記這些字的？【設計意圖：把生字詞B.鏈接前置性學習，反饋學生自主學習情況，小組內(nèi)評價放到具體的語言環(huán)境中去學習，并且在學D.依據(jù)小組長的匯報，重點對以下幾個字進行范寫指導。習生字詞的過“表”——上面的豎壓住豎中線，下面別漏掉一撇。程中達到正確“鬼”——第六筆的撇從口中而出，第七筆是豎折彎勾，朗讀課文的目的。滲透給學生學習生字新詞的方法?！俊半m”的第八筆是提。6.同桌互相聽讀課文，鞏固生字、新詞的認識。三、再讀課文，理清順序?！驹O計意圖：以自然段1.輕聲朗讀課文，要讀準字音，查字典或聯(lián)系上下文理解為單位把課文詞義。（用生字卡片檢查）（課件出示6）拆分，在概括,并引起焦慮恐懼為主要表現(xiàn)的睡眠每個自然段的內(nèi)容的同時理清課文的順序?！勘O(jiān)督：察看并加以管理。冤家：一般指仇人，或者死對頭的意思。耿耿于懷：有心事的樣子。不能忘懷，牽縈于心。時髦：新穎符合時勢潮流。2.指名分段朗讀課文，要求讀得正確、流利，并思考每一段主要寫了什么內(nèi)容？（課件出示7）第一部分（1自然段）表弟小沙膽小，什么都怕，尤其是怕剃頭?！景鍟O計】19剃頭大師小沙怕剃頭剃頭師傅給小沙剃頭過程“我”給小沙剃頭的經(jīng)過【課后反思】成功之處：注重學生的質(zhì)疑，自主釋疑的能力，放手給學生，培養(yǎng)學生合作探究、自主學習的能力。課中字詞的學習是重點，掃清了閱讀障礙，為接下來的學習打下堅實的基礎。不足之處：如何很好地組織教學，合理維護課堂秩序的問題。放手給學生，必定造成學生思維的異常活躍，如何讓學生很好地表達自己的觀點，有序地教學，是今后應該注意到的。第二課時【課時目標】教學目標：1.學生反復誦讀，通過品讀，抓住重點詞句，用多種方法來理解句子，體驗情感。2.展開小組討論，分析總結(jié)“我”和老剃頭師傅剃頭的不同之處?！窘虒W過程】一、復習舊課，導入新課【設計意剃頭執(zhí)木尺否則罵人仇人習慣受刑厘米摸耳朵出示字詞，引入課題，引起學生學習的興師”的。二、朗讀課文，重點感悟【設計意預設：因為老師傅的老掉牙的推剪，會咬住一綹頭發(fā)不放，抓住重點句讓小沙吃盡苦頭。預設：老師傅眼神差了點兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子訓練了學生理（板書：害人精：小沙吃盡苦頭受刑一解分析能力，文本主觀體驗能力?！浚?）“我”是怎樣給小沙剃頭的？（課件出示9）“我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)?！薄拔矣X得自己像個剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄【設計意圖：學生回答我這樣隨意亂剪，頭發(fā)長長短短，這兒翹起，那兒短的只剩下內(nèi)容，課件出示出來，更加“我剪掉幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜，越修具體可感，易越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個于分析和理預設：而我剃完頭發(fā)之后，小沙“一照鏡子，大叫一聲，像見了鬼一樣?！保ò鍟禾觐^大師：熟練隨意亂剪見了鬼）【設計意3.“剃頭大師”和“害人精”分別指誰？為什么這樣稱呼圖：指導全文朗讀，進行口預設：在小沙的嘴里，“害人精”是剃頭的師傅，因為小頭表達訓練，沙害怕理發(fā)，他們給他理發(fā)，弄疼他，讓他很不舒服。預設：“剃頭大師”是我對自己的稱呼，以為自己能理發(fā)，能力和語言表特像“剃頭大師”的架勢。達能力，同時訓練學生朗讀4.其實誰才是真正的“剃頭大師”，誰才是個“害人精”？也是對全文教（老剃頭師傅是“剃頭大師”，“我”不會亂剪才是“害學的總結(jié)?！咳?、總結(jié)全文，拓展延伸1.自由讀文，讀出感情。法。預設：這里有些自嘲的成分，嘲笑自己不懂裝懂，硬冒充“剃頭大師”，結(jié)果把小沙的頭發(fā)剪得不成樣子。預設：通過這件事，是在回憶童年的趣事，表達對童年的懷念?！景鍟O計】19剃頭大師害人精：小沙吃盡苦頭受刑一樣剃頭大師：熟練隨意亂剪見了鬼【課后反思】成功之處：以重點句子理解為主線。本文以“我”和老剃頭師傅給小沙剃頭的過程對比描寫，交代了誰是“剃頭大師”，誰是“害人精”。教學時，抓住重點句子對比閱讀，聯(lián)系上下文，找出事情的本質(zhì)。不足之處：今后的課堂教學中，還要注意教師的語言要簡潔明了，要善于發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步，善于表揚鼓勵學生。備課素材【寫作背景】文君先生的一篇佳作。這篇短文描繪了“我”冒充剃頭大師給小沙剃頭的過程。全文按照主要意思可分為三部分，第一部分寫小沙膽小，害怕剃頭；第二部分寫老師傅給小沙剃頭過程；第三部分寫“我”給小沙剃頭的經(jīng)過。全文充滿童趣，描寫童年的糗事，讀后令人捧腹大笑。【作者介紹】秦文君，1954年生于上海，兒童文學作家，現(xiàn)任上海市作家協(xié)會副主席，中國作家協(xié)會全委會會員，《中國兒童文學》主編。出版作品600多萬字，作品先后50余次獲得國內(nèi)外大獎、10余次被改編成影視劇，10多篇作品被收入中小學語文課本，還有10多部作品出版了日文版、英文版、德文版、韓文版、荷蘭文版等發(fā)行到海外。2017年11月16日，獲得2017陳伯吹國際兒童文學著有長篇小說《男生賈里全傳》、《女生賈梅全傳》、《一個女孩的心靈史》、《天棠街3漢》、《十六歲少女》等五百余萬字。1996年獲意大利蒙德羅國際文學獎特別獎，2002年獲國際青少年讀物聯(lián)盟(IBBY)的"國際安徒生獎提名獎"?！秾氊惍敿摇贰ⅰ赌猩Z里全傳》先后獲第六屆、第七屆精神文明"五個一工程"獎，《男生賈秦文君在常州花園小學里"共和國五十年優(yōu)秀長篇小說"稱號?！肚匚木募贰ⅰ短焯慕?號》等獲全國兒童圖書獎、中國圖書獎、國家圖書獎提名獎、中華兒童文學獎、兒童文學園丁獎、上海"巨人"臺灣九歌文學獎等近50種獎項。作品《表哥駕到》被選為上海七年級第一學期課文?！?病人"》被選為上海四年級第一學期課文?！秱ト思毎繁贿x為蘇州七年級第一學期課文。《一諾千金》被選為河北五年級第一學期課文?！哆x舉風波》被選為語文版八年級第一學期課文。2016年12月，秦文君當選中國作家協(xié)會第九屆全國委員會委員?！九c文章相關的資料介紹】推剪理發(fā)工具。跳蚤在跳蚤是小型、無翅、善跳躍的寄生性昆蟲，成蟲通常生活在哺乳類動物身上，少數(shù)在鳥類。觸角粗短。口器銳利，用于吸吮。腹部寬大，有9節(jié)。后腿發(fā)達、粗壯。完全變態(tài)昆蟲。蛹被繭所包住。跳蚤為屬于蚤目的完全變態(tài)類昆蟲。成蟲體型微小或小型，無翅，體堅硬側(cè)扁，外寄生于哺乳類和鳥類體上，具刺吸式口器，雌雄均吸血；幼蟲無足呈圓柱形，營自由生活，具咀嚼式口器，以成蟲血便或有機物質(zhì)為食?！酒渌Y料】描寫童真童趣的詩句有：1.《池上》唐·白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。2.《詠鵝》唐·駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。3.《幼女詞》唐·施肩吾幼女才六歲，未知巧與拙。夜在堂前，學人拜新月。4.《小兒垂釣》唐·胡令能蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。5.《所見》清·袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。6.《舟過安仁》宋·楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。7.《稚子弄冰》宋·楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻黎碎地聲。課后作業(yè)基礎積累大鞏固一、給下列加點的漢字選擇正確的讀音，用“”標出。執(zhí)行(zhízí)否則(fuǒfǒu)受刑(sòushòu)．．．雖然(shuīsuī)一件(jiànjàn)膽小鬼(ɡǐuɡuǐ)．．．二、先辨字，再組詞。膽理付村倍但埋陪三、讀一讀，用加點的字造句。我剪掉幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜，越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。_________________________________________________________。．．閱讀能力大提升四、重點段落品析liǔlǔi）頭發(fā)不放，讓?。吵员M（jìnjìng）苦頭。這還不算，老師傅眼神差（chàchāi）了點兒，總把碎．．．．．．．．1.給上面加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。2.請仿寫畫橫線的句子。一會兒……一會兒……2.結(jié)合上文，說一說小沙害怕理發(fā)的理由是？思維創(chuàng)新大拓展五、