【公開課】漁夫的故事

《漁夫的故事》教學(xué)設(shè)計新竹第二小學(xué)謝凌陽教學(xué)目標(biāo)：了解《一千零一夜》及民間故事情節(jié)曲折的特點。理解課文內(nèi)容，體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。理清文章脈絡(luò)，簡要地講述課文內(nèi)容。教學(xué)重點和難點：1．了解民間故事情節(jié)曲折的特點，學(xué)會從人物語言、外貌、心理等描寫抓人物形象塑造的方法。2．從分角色朗讀或課本劇表演中領(lǐng)會文中人物性格，增強民間故事語言的賞析能力。教學(xué)準(zhǔn)備：《東郭先生和狼的故事》教學(xué)過程：游戲?qū)胝f內(nèi)容，猜故事芝麻芝麻快開門——《阿里巴巴和四十大盜》主人，有什么吩咐？——《阿拉丁和神燈的故事》正因為你救了我，我才要殺你?。　稘O夫的故事》介紹《一千零一夜》《一千零一夜》又名《天方夜譚》，是阿拉伯民間故事集，全書由264個小故事組成。著名的故事有《阿里巴巴和四十大盜的故事》、《三個蘋果的故事》、《阿拉丁和神燈的故事》、《辛伯達航海旅行的故事》?！兑磺Я阋灰埂繁蛔u為世界民間文學(xué)創(chuàng)作中的“最壯麗的一座紀(jì)念碑”。整體感知觀察圖片，明確主要人物。瀏覽全文，概括大意。1至4段漁夫以外解救魔鬼5至15段魔鬼要殺掉漁夫16至25段漁夫用智慧戰(zhàn)勝魔鬼體會人物形象魔鬼外貌描寫魔鬼頭像堡壘，手像鐵叉，腿像桅桿，口像山洞，牙齒像白石塊，鼻孔像喇叭，眼睛像燈籠，樣子非常兇惡。魔鬼形象：巨大、丑陋、兇惡修辭方法：比喻、排比（個別讀、師生合作讀）補充：手如柔荑（tí），膚如凝脂，領(lǐng)如蝤（qiú）蠐（qí），齒如瓠（hù）犀。螓（qín）首蛾眉，巧笑倩（qiàn）兮，美目盼兮?！对娊?jīng)﹒國風(fēng)﹒衛(wèi)風(fēng)﹒碩人》語言描寫之前：一會兒，他聽見魔鬼叫道：“所羅門啊，別殺我，以后我不敢再違背您了！”——卑躬屈膝之后：一聽所羅門早死了，魔鬼立刻兇惡地說：“漁夫??！準(zhǔn)備死吧！你選擇怎樣死吧，我立刻就要把你殺掉！”——原形畢露板書：兇惡（個別讀、分男女生讀）魔鬼的四次愿望第一個世紀(jì)：誰要是在這個世紀(jì)里解救我，我一定報答他，使他終身享受榮華富貴。第二個世紀(jì)：誰要是在這個世紀(jì)里解救我，我一定報答他，把全世界的寶庫都指點給他。第三個世紀(jì)：誰要是在這個世紀(jì)里解救我，我一定報答他，滿足他的三種愿望。過了四百年：從今以后，誰要是來解救我，我一定要殺死他，不過允許他選擇怎樣死。——無惡不作（齊讀）思考：你相信魔鬼的理由嗎？板書：狡猾（3）“正因為你救了我，我才要殺你?。　薄鲗⒊饒螅?）魔鬼聽了漁夫的話，就說：“漁夫，剛才我是跟你開玩笑的。”——下流無恥漁夫心理描寫這時候漁夫想道：“他是個魔鬼，我是個堂堂正正的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣?！薄孕牛R讀）板書：冷靜語言描寫“你不是住在膽瓶里嗎？照道理說，這個膽瓶既容不下你一只手，更容不下你一條腿，怎么容得下你這樣龐大的整個身體呢？”——裝糊涂“我沒有親眼看見，絕對不能相信?！薄⒎ǎ◣熒献髯x）板書：聰明、愚蠢動作描寫漁夫見青煙全進了膽瓶，就立刻拾起蓋印的錫封，把瓶口封上，然后學(xué)著魔鬼的口吻大聲說：“告訴我吧，魔鬼，你希望怎樣死？現(xiàn)在我決心把你投到大海里去?！薄云淙酥肋€治其人之身板書：果斷（分角色朗讀16至25段）深入思考弱小的漁夫為何能戰(zhàn)勝強大的魔鬼呢？明確：擁有智慧的人，才是真正強大的、不可戰(zhàn)勝的。對聯(lián)總結(jié)上聯(lián)：大魔鬼恩將仇報愚蠢入圈套下聯(lián)：小漁夫沉著冷靜聰明化險情橫批：智慧無敵拓展補充民間故事：民間故事是從遠古時代起就在人們口頭流傳的一種以奇異的語言和象征的形式講述人與人之間的種種關(guān)系，題材廣泛而又充滿幻想的敘事體故事。民間故事的特點：（1）、情節(jié)生動（2）、想象奇特（3）、宣揚正義（4）、講究智慧中國古代四大民間故事《梁山伯與祝英臺》、《白蛇傳》、《孟姜女哭長城》、《牛郎織女》課外閱讀推薦《一千零一夜》、《中國民間故事》、《最美最美的中國童話》作業(yè)布置把這個故事講給爸爸媽媽聽閱讀中外民間故事總結(jié)：書籍能啟迪我們的心智，給我們無窮的力量，希望同學(xué)