2023年六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃范本

2023年六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃范本2023年六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)規(guī)劃范本一

從學(xué)習(xí)狀況來看，六年級(jí)學(xué)生的英語根底學(xué)問一般，學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能自覺、仔細(xì)、按時(shí)完成；課外學(xué)問不夠豐富,學(xué)問面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣；表達(dá)力量差，不擅長(zhǎng)表達(dá)自己的思想；特殊是學(xué)生的獨(dú)立閱讀力量差，兩級(jí)分化較嚴(yán)峻。本學(xué)期將連續(xù)以培育學(xué)生閱讀力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣，縮小兩極分化為重點(diǎn)，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用力量。

六年級(jí)下冊(cè)是小學(xué)階段的最終一冊(cè)。小學(xué)在升入初中前的最終一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展比擬全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的根底。本冊(cè)六個(gè)單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個(gè)單元；并把學(xué)期中的recycle1和學(xué)期末的recycle2合并、擴(kuò)展成為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。

1、能聽、說、讀、寫61個(gè)短語和單詞以及7組句子和4個(gè)單句。

2、能完成1個(gè)手工制作。

3、能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠，6首歌曲。

4、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

5、能理解6個(gè)幽默小故事。

6、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問。

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，進(jìn)展課堂的有效教學(xué)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，在課堂上多開展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用。

3、注意學(xué)生英語思維力量的培育，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成肯定的英語思維。

4、在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以提高其思維力量及進(jìn)展智力。

5、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展復(fù)習(xí)，階段測(cè)驗(yàn)，通過反應(yīng)信息調(diào)整教學(xué)方法，提高課堂效率。

6、對(duì)學(xué)困生進(jìn)展急躁輔導(dǎo)，增加其學(xué)習(xí)英語的自信念

7、對(duì)學(xué)生進(jìn)展做作業(yè)目的的要求，進(jìn)展教育，使其能獨(dú)立仔細(xì)完成。

2023年六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)規(guī)劃范本二

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們更加堅(jiān)決學(xué)習(xí)英語的自信念，培育學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們具備用英語進(jìn)展簡(jiǎn)潔日常溝通的力量。同時(shí)培育學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用，留意學(xué)生力量的培育，突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視學(xué)問的敏捷擴(kuò)展，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。學(xué)生人數(shù)比擬多，有一局部學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣不深厚，且成績(jī)不抱負(fù)，有兩極分化的傾向。

本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語(pep)》是課程教材討論所英語課程教材討論開發(fā)中心，與加拿大lingomedia國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2.注意力量培育3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向溝通5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視敏捷擴(kuò)展7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)

1、能按要求把握所學(xué)單詞。

2、能按要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用句型，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。難點(diǎn)

5.、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

6.對(duì)四會(huì)要求把握所學(xué)句型的敏捷運(yùn)用：對(duì)話、寫作、閱讀。

7.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷學(xué)問層次的有機(jī)結(jié)合。

能按要求把握所學(xué)句型。

能使用日常交際用語，活用句型，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通。

一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

對(duì)四會(huì)要求把握所學(xué)句型的敏捷運(yùn)用：對(duì)話、寫作、閱讀。

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。

3、培育學(xué)生拼讀音標(biāo)的力量，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。

1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”;

2、讓后進(jìn)生獲得勝利;

3、讓后進(jìn)生充分進(jìn)展自己的才能。還是要狠下工夫監(jiān)視學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量削減差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通工作，與班主任多做溝通，大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：對(duì)尖子生加強(qiáng)培育，開掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延長(zhǎng)學(xué)問的時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索，主動(dòng)探究，尋求解決問題的途徑。

2023年六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)規(guī)劃范本三

今年我任教六年級(jí)四個(gè)班。我校六年級(jí)學(xué)生性格比擬好動(dòng)，共性外向。從學(xué)習(xí)狀況來看，學(xué)生的英語根底學(xué)問一般，學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能自覺、仔細(xì)、按時(shí)完成;課外學(xué)問不夠豐富,學(xué)問面不廣,沒有良好的自覺閱讀

的習(xí)慣;表達(dá)力量差，不擅長(zhǎng)表達(dá)自己的思想;特殊是學(xué)生的獨(dú)立閱讀力量差，兩級(jí)分化較嚴(yán)峻。本學(xué)期將連續(xù)以培育學(xué)生閱讀力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣，縮小兩極分化為重點(diǎn)，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用力量。

六年級(jí)下冊(cè)是小學(xué)階段的最終一冊(cè)課本。小學(xué)在升入初中前的最終一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)展比擬全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的根底，本冊(cè)六個(gè)單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個(gè)單元;并把學(xué)期中的recycle1和學(xué)期末的recycle2合并、擴(kuò)展成為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。

1、能聽、說、讀、寫61個(gè)短語和單詞以及7組句子和4個(gè)單句(包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。

2、能完成1個(gè)手工制作。

3、能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。

4、能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。

5、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6、能理解6個(gè)幽默小故事。

7、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問。

重點(diǎn)：

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

難點(diǎn)：

1.一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

2.對(duì)四會(huì)要求把握所學(xué)句型的敏捷運(yùn)用：對(duì)話、寫作、閱讀。

3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷學(xué)問層次的有機(jī)結(jié)合。

1、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中

2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫忙進(jìn)展單詞教學(xué)。

3、利用讀寫課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展單詞書寫的指導(dǎo)

4、注意學(xué)生英語思維力量的培育，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成肯定的英語思維。

5、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓舞學(xué)生主動(dòng)參加到課堂教學(xué)中去。

6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。

7、學(xué)習(xí)和運(yùn)用生本教育教學(xué)理論和方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)仆人。

8、上好英語學(xué)法指導(dǎo)課，使學(xué)生把握英語學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)技能。

本冊(cè)只安排了四個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)，有六周的復(fù)習(xí)時(shí)間。所以要有規(guī)劃的安排好復(fù)習(xí)課，幫忙學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語學(xué)問和內(nèi)容，對(duì)比課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個(gè)方面來檢驗(yàn)學(xué)生是否到達(dá)所規(guī)定的二級(jí)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。從下面幾個(gè)方面給學(xué)生歸納：

其次冊(cè)：要求學(xué)生聽、說、認(rèn)讀26個(gè)字母大小寫形式。在本冊(cè)學(xué)完后，每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)讀26個(gè)字母。

第三冊(cè)：要求學(xué)生聽、說、讀、寫26個(gè)字母的大小寫;并從第三單元開頭書寫單詞，消失四會(huì)單詞。每個(gè)學(xué)生能正確默寫26個(gè)字母的大小寫形式。

第四冊(cè)：歸納并要求學(xué)生把握五個(gè)元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學(xué)生通過學(xué)習(xí)后根本會(huì)拼讀符合讀音規(guī)章的詞。開頭寫句子，消失四會(huì)句型。

五年級(jí)上、下冊(cè)：要求學(xué)生把握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學(xué)期消失了22個(gè)，下學(xué)期消失了21個(gè)常見的字母組合。教師要常常不斷地總結(jié)和藹于歸納，幫忙學(xué)生把握讀音規(guī)章，提高拼讀單詞的力量。要通過字母組合的形式熟悉該字母組合的音標(biāo)。

六年級(jí)上冊(cè)：要求學(xué)生認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo)。學(xué)期完畢時(shí)，學(xué)生應(yīng)根本認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo)，并能夠拼讀簡(jiǎn)潔的單音節(jié)詞。

六年級(jí)下冊(cè)：要求學(xué)生通過拼讀進(jìn)一步把握雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和穩(wěn)固48個(gè)音標(biāo)。

(1)(時(shí)態(tài))(通過對(duì)話學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中讓學(xué)生感知語法現(xiàn)象，并可適當(dāng)提示，讓學(xué)生自己比擬歸納)從第一冊(cè)至第四冊(cè)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，簡(jiǎn)潔的祈使句。

(2)(名詞)知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式。

(3)(代詞)人稱代詞(主格、賓格);物主代詞(形容詞性、名性)。

(4)(介詞)inonunderbehindnearat一些常見的介詞用法。

(不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)已學(xué)學(xué)問的根底上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側(cè)重。教師在教學(xué)中留意學(xué)問的前后聯(lián)系)

第一冊(cè)：學(xué)習(xí)用品;身體部位;顏色;動(dòng)物;食品和飲料;數(shù)詞。

其次冊(cè)：同學(xué);家庭成員;數(shù)詞;水果;方位;動(dòng)物。

第三冊(cè)：教室;學(xué)習(xí)用品;朋友;居室;食品和飲料;職業(yè)。工作規(guī)劃

第四冊(cè)：學(xué)校;時(shí)間;服飾;天氣;價(jià)格;農(nóng)場(chǎng)。

五上：教師;日?；顒?dòng);食品;家務(wù)勞動(dòng);居室;自然物。

五下：日?；顒?dòng);季節(jié);生日;家務(wù)勞動(dòng);動(dòng)物;郊游。

六上：交通法規(guī);問路;課余活動(dòng);業(yè)余愛好;職業(yè);水循環(huán)(植物)。

六下：高度、長(zhǎng)度、重量;就醫(yī)、情感;周末活動(dòng);假日活動(dòng)。

把三年級(jí)——六年級(jí)按詞的類別歸納好。在尋常的教學(xué)中可有意識(shí)給學(xué)生進(jìn)展復(fù)習(xí)聽寫，讓學(xué)生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習(xí)慣。

2023年六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)規(guī)劃范本四

本學(xué)期我仍連續(xù)擔(dān)當(dāng)六年級(jí)一、二、三班的英語教學(xué)教學(xué)。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，擬定以下教學(xué)規(guī)劃：

一.學(xué)情分析

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念，培育學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)展簡(jiǎn)潔日常溝通的力量。同時(shí)培育學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用，留意學(xué)生力量的培育，突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視學(xué)問的敏捷擴(kuò)展，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五年級(jí)的對(duì)話的根底上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)、過去時(shí)等句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此局部的根底，為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好根底。

二.教材分析

本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語(pep)》是課程教材討論所英語課程教材討論開發(fā)中心，與xxx合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2.注意力量培育3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向溝通5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視敏捷擴(kuò)展7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞或短語以及7組句子和4個(gè)單句。(包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。

2.能完成1個(gè)手工制作。

3.能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。

4.能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。

5.能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6.能理解6個(gè)幽默小故事。

7.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問。

四.教材重難點(diǎn)

能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)展

簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

難點(diǎn)

1.一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

2.對(duì)四會(huì)要求把握所學(xué)句型的敏捷運(yùn)用：對(duì)話、寫作、閱讀。

3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷學(xué)問層次的有機(jī)結(jié)合。

五.教學(xué)措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。

3、培育學(xué)生拼讀音標(biāo)的力量，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”;

2、讓后進(jìn)生獲得勝利;

3、讓后進(jìn)生充分進(jìn)展自己的才能。

還是要狠下工夫監(jiān)視學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量削減差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通教學(xué)，與班主任多做溝通，大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對(duì)尖子生加強(qiáng)培育，開掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延長(zhǎng)學(xué)問的時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索，主動(dòng)探究，尋求解決問題的途徑。

六.教學(xué)進(jìn)度

由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間緊急，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：

教材共六個(gè)單元。每單元6課，其中5節(jié)新授課，計(jì)兩周一個(gè)單元。書本學(xué)問共32課，不排解由于課文難，學(xué)生承受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn)，豐富多彩的英語活動(dòng)，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析，同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)展適當(dāng)調(diào)整，力求到達(dá)最正確效果。

總而言之，這是六年級(jí)學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最終一年，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下根底，同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培育、維持和進(jìn)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)的效果。

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周、其次周unitone6課時(shí);

第三周、第四周unittwo6課時(shí);

第五周、第六周unitthree6課時(shí);

第七周、第八周recycleone6課時(shí);

第九周、第十周unitfour6課時(shí);

第十一、十二周unitfive6課時(shí);

第十三、十四周unitsix6課時(shí);

第十五、十六周recycletwo6課時(shí);

第十七、十八周總體復(fù)習(xí)6課時(shí)。

2023年六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)規(guī)劃范本五

本學(xué)期的主要內(nèi)容為人民教育出版社小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè),共有4個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元,每單元分“a、b、c”三個(gè)局部,共12頁,復(fù)習(xí)單元為6頁。

全書配有彩色卡通式插圖,設(shè)計(jì)新奇活潑,生動(dòng)好玩。本教材的設(shè)計(jì)與編寫表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展,在比擬、分析和討論多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的根底上,博采眾長(zhǎng),取其精華,形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言構(gòu)造為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù),即:話題-功能-構(gòu)造-任務(wù)。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況,教師可以有選擇地、敏捷地安排教學(xué)內(nèi)容,有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比擬嚴(yán)峻,

教學(xué)工作規(guī)劃

所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體學(xué)生,以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,留意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,把握良好的學(xué)習(xí)方法,培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫忙下,聽懂清楚的話語和錄音。5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。7、能運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。3、培育學(xué)生拼讀音標(biāo)的力量,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。

安排由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間相對(duì)較短,所以教學(xué)時(shí)間顯得非常緊急,因此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)作如下安排:

教材共四個(gè)單元。每單元8課,其中6節(jié)新授課,新授課局部?jī)芍芡瓿?復(fù)習(xí)單元一周完成,計(jì)三周一個(gè)單元。書本學(xué)問共32課,不排解由于課文難,學(xué)生承受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn),豐富多彩的英語活動(dòng),還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析,同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響,我將按實(shí)際

需要對(duì)課時(shí)進(jìn)展適當(dāng)調(diào)整,力求到達(dá)最正確效果?？偠灾?這半年是六年級(jí)學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最終半年,本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下根底,同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式,培育、維持和進(jìn)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高英語教學(xué)的效果。

2023年六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)規(guī)劃范本六

本班共有學(xué)生30人，在上學(xué)期期末統(tǒng)考中，有3人不及格，2人到達(dá)90分以上，在全鎮(zhèn)同年級(jí)中位居其次。

1、使學(xué)生把握更多的標(biāo)準(zhǔn)用語和常用的教室內(nèi)的物品的詞匯。

2、把握關(guān)于時(shí)間和描述天氣狀況的詞匯。

3、把握描述外貌和嗜好的描述性詞匯。

4、把握有關(guān)顏色、食品、衣物及活動(dòng)的方面的詞匯。

1、課堂上自始至終保持輕快的節(jié)奏。

2、給學(xué)生供應(yīng)大量的一對(duì)一、小組會(huì)話和嬉戲的時(shí)機(jī)。

3、不斷變換課堂活動(dòng)。

4、訂正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)，肯定的當(dāng)心。

1、展現(xiàn)表現(xiàn)英語國家的文化和生活方式的東西。

2、將英語諺語寫成條幅掛出來。

3、學(xué)生進(jìn)教室和離開教室時(shí)，用錄音機(jī)放一些英語

2023年六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)規(guī)劃范本七

以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于積極推動(dòng)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《小學(xué)英語課程教學(xué)根本要求》的文件精神，結(jié)合我校教學(xué)和英語教學(xué)的實(shí)際狀況，從學(xué)生實(shí)際狀況動(dòng)身，本著培育學(xué)生良好語言進(jìn)展力量，為學(xué)生終身進(jìn)展的原則，制定本規(guī)劃。

六年級(jí)共有50人，男生27人，女生23人。優(yōu)秀生11人，后進(jìn)生15人。本班學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已有了肯定的根底，并且英語根底較好，但在英語力量方面較弱。局部學(xué)生對(duì)英語都有某種程度的感性熟悉，也有學(xué)習(xí)信念，想學(xué)，也情愿學(xué)好英語，卻不懂得學(xué)好英語以的學(xué)習(xí)方法，在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)英語方法學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。依據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，從聽、說、讀、寫幾個(gè)方面抓學(xué)生英語學(xué)習(xí)。對(duì)于六年級(jí)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已有了肯定的根底，英語學(xué)習(xí)對(duì)他們來說已經(jīng)不再生疏，在本學(xué)期的教學(xué)中我規(guī)劃充分利用學(xué)生已有的英語學(xué)問和生活閱歷，采納多種形式教學(xué)，同時(shí)留意對(duì)教材的挖掘，將教材學(xué)問與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，將學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，讓他們?cè)谝环N活潑、富有情趣的氣氛中學(xué)習(xí)。

（一）教材主要特點(diǎn)

1、遵循話題—功能—構(gòu)造—任務(wù)編寫原則。題材為綱，運(yùn)用性任務(wù)為目標(biāo)，詞匯、語法工程和功能用語以題材為動(dòng)身點(diǎn)造語境，完成任務(wù)。

2、內(nèi)容重點(diǎn)突出、貼近生活，語言正確標(biāo)準(zhǔn)、真實(shí)地道，插圖生動(dòng)活潑、富有情趣，比擬符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

3、表達(dá)了以人為本的教育思想，遵循了“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則。

4、采納循環(huán)式的編排方法，較好地表達(dá)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。

5、在安排詞語和語法工程時(shí)采納了“早滲透”和“重積存”的方法。

1、能按要求把握本冊(cè)課本中所學(xué)的單詞。

2、把握所學(xué)重點(diǎn)句型，不僅會(huì)讀，而且會(huì)寫。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)：本冊(cè)教材的重點(diǎn)在于培育學(xué)生的根本技能——聽、說、讀、寫，以及根本學(xué)問的運(yùn)用。讓學(xué)生把握常用詞匯及基

本語音、語法。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在聽、說、讀和寫各方面都得到提高。使學(xué)生能夠圍圍著過去發(fā)生的事情和長(zhǎng)度，重量，高度，看病，情感等話題進(jìn)展談話，能在真實(shí)語境中加以運(yùn)用。

難點(diǎn)：是語法學(xué)問，如本冊(cè)消失了形容詞的比擬級(jí)，一般過去時(shí)態(tài)等語法，由于學(xué)生不愛學(xué)習(xí)語法學(xué)問，教育學(xué)都有相當(dāng)?shù)碾y度。將教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，將學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中提高英語成績(jī)

通過本學(xué)期的努力爭(zhēng)取及格率為100%，優(yōu)秀率為60%，爭(zhēng)取在統(tǒng)一測(cè)查中取得前八名的成績(jī)。

1、日常教學(xué)中，可采納聽力檢測(cè)，讀誦默寫，復(fù)述課文，角色扮演，嬉戲擴(kuò)展等方式提升教學(xué)效果。

2、每節(jié)課準(zhǔn)時(shí)查驗(yàn)，精講精練，針對(duì)強(qiáng)化。

3、根底學(xué)問和根本力量的并重。在教學(xué)過程中不但讓學(xué)生把握根本的語音、語法、詞匯。而且讓學(xué)生在聽說讀寫各力量方面有所提高。讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)學(xué)問，而且會(huì)運(yùn)用學(xué)問。

4、多與學(xué)生溝通溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題與缺乏，準(zhǔn)時(shí)解決問題。在課堂中多創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)。

5、課堂上多組織學(xué)生進(jìn)展小組練習(xí)，如分角色復(fù)述課文等活動(dòng)，鼓舞學(xué)生多說英語，從而提高學(xué)生

的學(xué)習(xí)積極性。

6、教學(xué)中多用直觀教具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在本冊(cè)的教學(xué)中多使用有助于學(xué)生更易把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀教具，通過好玩形象的教具幫助教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的積極性。

2023年六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)規(guī)劃范本八

1、把握小學(xué)畢業(yè)考試范圍之內(nèi)的988個(gè)根本詞匯（特殊是四會(huì)詞匯）、語法工程（如詞的類型、時(shí)態(tài)及功能）以及小學(xué)畢業(yè)考試所要求把握的固定短語搭配及句型話題等內(nèi)容。

2、通過英語聽、說、讀、寫的系統(tǒng)復(fù)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用力量，促進(jìn)心智進(jìn)展，提高綜合人文素養(yǎng)，使學(xué)生在語言技能、語言學(xué)問、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面得到進(jìn)展，同時(shí)樹立起正確的考試觀并形成行之有效的考試策略。

1、通過扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)課夯實(shí)語言根底；

2、通過對(duì)學(xué)問系統(tǒng)的復(fù)習(xí)及梳理逐步培育解題力量；

3、通過定時(shí)定期的考試培育學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解題技巧。

1、每一冊(cè)的學(xué)問點(diǎn)（單詞，句型，話題等）做到人人過關(guān)并進(jìn)展拓展訓(xùn)練。

2、畢業(yè)考試范圍內(nèi)的詞匯（特殊是四會(huì)詞匯和常見詞匯）、固定搭配、句型與話題等做到人人過關(guān)；

3、直擊考點(diǎn)：瞄準(zhǔn)方向，通過精講精煉及做相對(duì)應(yīng)的題型及舉一反三，夯實(shí)穩(wěn)固語法功能及工程；

4、仿寫題，以小學(xué)階段課文的語法工程、功能、句型與話題為載體，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，形成有效的策略；

5、培育學(xué)生良好的考試習(xí)慣和答題技巧（特殊是應(yīng)對(duì)敏捷題型的技巧）

6、培育學(xué)生在平常做題和應(yīng)考時(shí)的良好的時(shí)間安排技巧。

第一學(xué)期

1、開學(xué)用一周的時(shí)間學(xué)習(xí)音標(biāo)。用兩個(gè)半月教六年級(jí)兩冊(cè)新書。

2、第三個(gè)月到寒假完畢完成一到三冊(cè)課本的復(fù)習(xí)；

a、要求每一冊(cè)的單詞，重點(diǎn)句子的理解及運(yùn)用做到人人過關(guān)

b、教學(xué)中注意講練結(jié)合，滲透畢業(yè)考試的題型及內(nèi)容。

c、注意根底學(xué)問，夯實(shí)根底。第一學(xué)期主抓根底，側(cè)重對(duì)差生的輔導(dǎo)，提高及格率。

其次學(xué)期

1、開學(xué)用兩個(gè)半月復(fù)習(xí)第四、五、六冊(cè)內(nèi)容；

2、用一個(gè)月依據(jù)畢業(yè)考試范圍，進(jìn)展分類復(fù)習(xí)，專項(xiàng)訓(xùn)練。如

（1）詞類：按形容詞，名詞，動(dòng)詞，介詞，連詞等詞性的分類歸納復(fù)習(xí)；

（2）句型：按一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)展時(shí)，一般過去時(shí)和一般將來時(shí)等句型分類復(fù)習(xí)；

（3）情景交際的專項(xiàng)訓(xùn)練；

（4）閱讀理解的專項(xiàng)訓(xùn)練。

（5）仿寫專項(xiàng)訓(xùn)練。復(fù)習(xí)中側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生在聽、說、讀、寫的過程中梳理所學(xué)學(xué)問，從單詞——詞組——句子——短文篇章，全面把握所學(xué)內(nèi)容，全面復(fù)習(xí)，重抓根底，幫忙學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)小學(xué)階段所學(xué)過的根底學(xué)問。

3、對(duì)歷年的模擬試題進(jìn)展選擇性訓(xùn)練，并在歷年的題型根底上增加仿寫訓(xùn)練，讓學(xué)生更加熟識(shí)題型，在練習(xí)的過程中把握做題技巧，形成良好的做題習(xí)慣。

4、做xx區(qū)和xx市的專項(xiàng)訓(xùn)練題和模擬試題，準(zhǔn)時(shí)了解出題方向和學(xué)生的答題狀況；

5、依據(jù)學(xué)生的答題狀況，查漏補(bǔ)缺，對(duì)簡(jiǎn)單錯(cuò)的學(xué)問點(diǎn)加強(qiáng)講解訓(xùn)練。

6、常與教研員聯(lián)系，溝通教學(xué)中常消失的一些問題，準(zhǔn)時(shí)獵取最新的消息。

7、考前做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。

第一學(xué)期：

第1—2周：學(xué)習(xí)音標(biāo)

第3—6周：上第七冊(cè)內(nèi)容

第7—11周：上第八冊(cè)內(nèi)容

第12—17周：復(fù)習(xí)第一、二冊(cè)內(nèi)容

第18—20周：復(fù)習(xí)第三冊(cè)內(nèi)容

寒假補(bǔ)課：復(fù)習(xí)第三冊(cè)及第四冊(cè)局部?jī)?nèi)容

其次學(xué)期：

第1—5周：復(fù)習(xí)四、五冊(cè)課本內(nèi)容

第6—10周：復(fù)習(xí)第六冊(cè)內(nèi)容

第11—14周：進(jìn)展其次輪復(fù)習(xí)（復(fù)習(xí)名詞、冠詞、介詞、代詞、形容詞、數(shù)詞及連詞專項(xiàng)訓(xùn)練及查漏補(bǔ)缺（早讀記詞語分類及句型）

第15周：動(dòng)詞（含四種時(shí)態(tài)）專項(xiàng)訓(xùn)練及查漏補(bǔ)缺，歷年的模擬訓(xùn)練

第16周：情景交際及閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練及解題技巧并查漏補(bǔ)缺、xx區(qū)本屆專項(xiàng)模擬訓(xùn)練并查漏補(bǔ)缺

第17周：仿寫專項(xiàng)訓(xùn)練及解題技巧、xx區(qū)本屆專項(xiàng)模擬訓(xùn)練并查漏補(bǔ)缺，xx市綜合模擬卷

第18周：1—8冊(cè)重點(diǎn)句型或歷屆消失率較高的句子歸類，做到熟記并進(jìn)展訓(xùn)練，xx區(qū)本屆專項(xiàng)模擬訓(xùn)練并查漏補(bǔ)缺，xx市綜合模擬卷

第19周：學(xué)生做歷屆模擬試題并查漏補(bǔ)缺，本校教師自編模擬試卷進(jìn)展訓(xùn)練并查漏補(bǔ)缺（早讀對(duì)共性錯(cuò)誤進(jìn)展過關(guān)，加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度）歷屆真題訓(xùn)練（增加仿寫題）

第20周：查漏補(bǔ)缺，樹立自信念，參與畢業(yè)考試

注：規(guī)劃趕不上變化，到時(shí)時(shí)間上假如有變化再做適當(dāng)修改。

2023年六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)規(guī)劃范本九

經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生已經(jīng)有了肯定的英語根底學(xué)問積淀，對(duì)英語仍舊保持著深厚的興趣，但有少數(shù)學(xué)生由于原有的根底比擬薄弱，在學(xué)習(xí)的過程中遇到肯定的障礙，學(xué)習(xí)興趣也隨之減退。為此，在本學(xué)期教學(xué)中，著重以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，面對(duì)全體學(xué)生，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地從每個(gè)學(xué)生抓起。六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)比擬理性，教師在以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式的同時(shí)，要充分發(fā)揮任務(wù)性教學(xué)在高年級(jí)的優(yōu)化使用，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，有效的教學(xué)任務(wù)。

同時(shí)留意到學(xué)生中存在的兩極分化，教學(xué)內(nèi)容留意由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)，在學(xué)問的復(fù)現(xiàn)中準(zhǔn)時(shí)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。充分培育學(xué)生的聽、說、讀、寫力量。重視閱讀力量和寫作力量的同步培育。重視英語作為語言的交際功能。

本冊(cè)教材共計(jì)八個(gè)單元，其中第一～第三單元和第五～第七單元為新授單元，第四和第八單元為復(fù)習(xí)單元。本冊(cè)教材中的新授單元由八個(gè)板塊組成，復(fù)習(xí)單元由四個(gè)板塊組成。

本冊(cè)教材和5a、5b一樣，按”相結(jié)合的體系設(shè)計(jì)和安排了大量形式多樣、情景真實(shí)、語言自然、趣味性強(qiáng)的語言實(shí)踐活動(dòng)，并著重綜合訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)整體優(yōu)化，突出整體感悟。這樣設(shè)計(jì)安排的目的是，讓學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作、溝通和探究等方式，綜合運(yùn)用已學(xué)過的語言學(xué)問、語言技能及學(xué)習(xí)技巧，順當(dāng)完成學(xué)習(xí)任務(wù);同時(shí)使教學(xué)過程成為師生之間、學(xué)生之間相互溝通、相互溝通、相互理解、相互補(bǔ)充的過程。與5a、5b相比擬，本冊(cè)教材進(jìn)一步增加了讀和寫的內(nèi)容，提高了讀和寫的要求

第四、第八單元主要通過形式多樣、生動(dòng)活潑的練習(xí)，有規(guī)劃、有重點(diǎn)的綜合復(fù)習(xí)所學(xué)詞語、句型和日常交際用語。在教學(xué)時(shí)，教師可以依據(jù)詳細(xì)狀況將這些板塊重新組合，也可以適當(dāng)增加內(nèi)容，其目的是為了更好的綜合復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(一)學(xué)問目標(biāo)

1、能按四會(huì)與三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通，發(fā)音清晰,語調(diào)正確，到達(dá)學(xué)以致用的目的。

4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到標(biāo)準(zhǔn)干凈。

6、能運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)

7、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

(二)、情感目標(biāo)

1、通過聽、說、讀、唱、演、玩、做等手段，讓學(xué)生圖圖畫畫，唱唱玩玩，使學(xué)生學(xué)得輕松開心，沒有壓力，進(jìn)而激發(fā)和培育他們學(xué)習(xí)英語的興趣，并漸漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2、通過嬉戲、調(diào)查、做手工等活動(dòng)穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容，培育聽、說、讀、寫力量和留意、觀看、記憶、思維、想象、動(dòng)手等力量。

3、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

4、培育同學(xué)間的協(xié)作精神和愛國主義精神。

1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。

2、精確流利朗讀會(huì)話，并敏捷運(yùn)用。

3、正確書寫單詞和句型

1、課堂上盡量使用英語組織教學(xué)，做到持之以恒，由少積多，以助于制造英語氣氛，養(yǎng)成學(xué)生聽英語，用英語思維的習(xí)慣。

2、依據(jù)學(xué)生的特征，可將每個(gè)單元，該單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，對(duì)話操練，復(fù)習(xí)穩(wěn)固融為一體。

3、多以圖片、手勢(shì)呈現(xiàn)英語單詞及對(duì)話情景，圖片呈現(xiàn)采納敏捷多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容嚴(yán)厲在一起進(jìn)展綜合操練。如師生快速問候和介紹、學(xué)生間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)展表演等，讓學(xué)生將所學(xué)的對(duì)話用于不同的情景。采納先聽說，后讀寫，先整體，后局部的方法教學(xué)。

4、在課堂教學(xué)中，盡量開展形式多樣的活動(dòng)教學(xué)，活潑氣氛提快樂趣和學(xué)習(xí)效率。詞匯教學(xué)上，盡量利用實(shí)物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)循環(huán)，循序漸進(jìn)，注意師生操練、生生操練。

5、逐步滲透任務(wù)型教學(xué)，培育學(xué)生活用英語，用英語完成任務(wù)的本事。

6、適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容量，以滾動(dòng)式教學(xué)，以反復(fù)滲透穩(wěn)固的方法提高學(xué)習(xí)效率。

2023年六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)規(guī)劃范本十

本班共有學(xué)生16人，男生9人，女生7人。通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，有所進(jìn)步。也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不深厚，有待于進(jìn)一步提高。

本學(xué)期六年級(jí)英語課所使用教材是：河北教育出版社的《learningenglish》第八冊(cè)，本套教材充分汲取了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷，注意學(xué)生英語聽說讀寫力量的培育和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語境，細(xì)心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的好玩的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既簡(jiǎn)單又好玩。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線，圍繞最常用的，最根本的英語詞匯、句型、交際會(huì)話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。

全書共四個(gè)單元，每單元包括8課，共32課。全書包括單詞100多，句型50個(gè)。

1、堅(jiān)持歡樂英語教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀看、發(fā)覺、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語言學(xué)問，感悟語言功能。

4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說力量的同時(shí)，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。

5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)講解語法學(xué)問，做一些練習(xí)題和試卷，做好小學(xué)升中學(xué)的預(yù)備工作

1、注意情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的時(shí)機(jī)接觸英語，感受英語，應(yīng)用英語。

2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、針對(duì)學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家相互溝通，共同進(jìn)步。教師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾雪球記憶法，想象記憶法等。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)展語音學(xué)問訓(xùn)練，教授國際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡(jiǎn)潔機(jī)械地仿照式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音學(xué)問知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。

5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法學(xué)問的滲透學(xué)習(xí)。

6、滲透英語背景學(xué)問的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語，運(yùn)用英語。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的連接工作。

unite116課時(shí)

unite216課時(shí)

unite316課時(shí)

unite416課時(shí)

2023年六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)規(guī)劃范本十一

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對(duì)全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，為學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基矗

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加爭(zhēng)論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)潔讀物和報(bào)紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫忙，克制困難。能合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

《仁愛英語》八年級(jí)(下冊(cè))，全書共有四個(gè)單元，共12個(gè)話題。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點(diǎn)有：一般將來時(shí)、過去進(jìn)展時(shí)、間接引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句等。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)一班英語教學(xué)，共有學(xué)生人數(shù)63人。通過一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟識(shí)話題的語段和簡(jiǎn)短的故事，能與教師或同學(xué)就熟識(shí)的話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫便條和簡(jiǎn)潔的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生進(jìn)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生由于根底不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。

一、面對(duì)全體學(xué)生，注意素養(yǎng)教育。

二、以學(xué)生為主體，敬重學(xué)生個(gè)體差異。

三、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)與參加。

四、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

1.仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的根底內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學(xué)生的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)中存在的問題和缺乏。

4.積極開展豐富多彩的.英語活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語演講競(jìng)賽、單詞聽寫競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語手抄報(bào)競(jìng)賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

5.注意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體學(xué)生的根底上，培優(yōu)補(bǔ)差。

6.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高。

六.教學(xué)進(jìn)度安排

unit1第一周----第四周

unit2第五周---第九周

半期復(fù)習(xí)第十周

unit3第十一周---第十四周

unit4第十五周---第十八周

期末復(fù)習(xí)第十九---其次十周

2023年六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)規(guī)劃范本十二

通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語字寫得美麗了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采納邊學(xué)習(xí)新學(xué)問和復(fù)習(xí)舊學(xué)問相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)都有所進(jìn)步。這學(xué)期他們將步入六年級(jí)的其次學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，所以語數(shù)英成了重中之重。針對(duì)學(xué)生的詳細(xì)狀況，應(yīng)實(shí)行以下措施：

(一)注意情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的時(shí)機(jī)接觸英語，感受英語，應(yīng)用英語。

(二)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(三)針對(duì)學(xué)生記、背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家相互溝通，共同進(jìn)步。教師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。

(四)對(duì)學(xué)生進(jìn)展語音學(xué)問訓(xùn)練，教授國際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡(jiǎn)潔機(jī)械地仿照式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音學(xué)問知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。

(五)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法學(xué)問的滲透學(xué)習(xí)。

(六)滲透英語背景學(xué)問的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語，運(yùn)用英語。

(七)進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的連接工作。

本套六年級(jí)教材充分汲取了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷，注意學(xué)生英語聽說讀寫力量的培育和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語境，細(xì)心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的好玩的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既簡(jiǎn)單又好玩。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線，圍繞最常用的，最根本的英語詞匯、句型、交際會(huì)話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。

全書共四個(gè)單元，每單元包括6課，共24課。全書包括單詞100多，句型50個(gè)。

(一)堅(jiān)持歡樂英語教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

(二)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀看、發(fā)覺、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語言學(xué)問，感悟語言功能。

(三)在訓(xùn)練學(xué)生聽說力量的同時(shí)，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。

(四)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)講解語法學(xué)問,做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的預(yù)備工作。

周次教學(xué)規(guī)劃課時(shí)

1lesson13

2lesson2-lesson34

3lesson4-lesson54

4lesson6–unit14

5lesson7---lesson84

6lesson9----lesson104

7lesson11----lesson124

8lesson13---lesson144

9lesson15---lesson164

10lesson17---lesson184

11lesson19---lesson204

12lesson21---lesson224

13lesson23---lesson244

14復(fù)習(xí)

15復(fù)習(xí)

16期末考試

2023年六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)規(guī)劃范本十三

該年級(jí)學(xué)生從一年級(jí)開頭使用北師大教材，所學(xué)學(xué)問具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性。高段學(xué)生在聽、說、讀、寫等各方面都有了肯定的積存，并建立了系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣，把握了肯定的學(xué)習(xí)方法，具備肯定的預(yù)習(xí)和自習(xí)力量。孩子對(duì)與課本內(nèi)容相關(guān)的課外學(xué)問和英美文化有肯定的興趣。但高段學(xué)生的分化狀況明顯，個(gè)別學(xué)生的英語根底薄弱，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容難以全部承受。所以作為教師應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的總體狀況和個(gè)別狀況，在注意提高全體學(xué)生的英語技能的根底上也要對(duì)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)展分析，盡量縮小兩極分化。以提高學(xué)生根底學(xué)問和根本技能為目的，注意細(xì)節(jié)，仔細(xì)上好每一節(jié)課。

l英語（北師大版）一年級(jí)起始用六年級(jí)上冊(cè)（六年級(jí)）

本套教材的特點(diǎn)在于突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育和對(duì)初步英語溝通力量的培育，并注意評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)作用。在教學(xué)過程中，可依據(jù)實(shí)際狀況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)挨次，增加或刪減相關(guān)內(nèi)容。利用教材上的多樣化的練習(xí)，適當(dāng)增加學(xué)生的讀寫練習(xí)。在語法學(xué)問上，本冊(cè)內(nèi)容沒有新增學(xué)問點(diǎn)，而是對(duì)過去時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)展時(shí)等時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)。在習(xí)慣用語上，主要表達(dá)在在特定的情景下，如何向人提建議或詢問等溝通用語上。

本期將在合理安排教材及分級(jí)要求學(xué)生的層面上多做工作。

1.依據(jù)教材內(nèi)容，將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)展分級(jí)設(shè)定。全班學(xué)生把握根本目標(biāo)即一級(jí)目標(biāo)，局部學(xué)生把握二級(jí)目標(biāo)。

2.布置適量的課堂及家庭作業(yè)，要求學(xué)生聽讀課文，并鼓舞學(xué)生接觸教材之外的英語素材。課外作業(yè)主要以朗讀記憶為主，書面作業(yè)為輔。在課堂上盡量給學(xué)生時(shí)間完成書面作業(yè)，回家之后的朗讀作業(yè)，由孩子跟錄音機(jī)讀或自己讀，請(qǐng)家長(zhǎng)簽字并寫上日期，其次天到學(xué)校由各小組長(zhǎng)檢查作業(yè)狀況。教師隨時(shí)抽查。

3.依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)少量課外活動(dòng)，如英語角，就本單元學(xué)習(xí)的某一話題的內(nèi)容進(jìn)展英語溝通，單詞接龍競(jìng)賽等等。

4.保持與學(xué)生和家長(zhǎng)之間的良好溝通，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)和幫忙學(xué)生。

5.六年級(jí)要求學(xué)生對(duì)單詞和句型也要有肯定積存，所以在每個(gè)單元完畢的復(fù)習(xí)課時(shí)或課中都要進(jìn)展單詞聽寫，學(xué)生當(dāng)堂聽寫并評(píng)講改正，聽寫本也當(dāng)堂回收，由教師檢查。

1．新課（48-50課時(shí)）

2．復(fù)習(xí)（8-10課時(shí)）

3．考試（4-5課時(shí)）

4．機(jī)動(dòng)（4-6課時(shí)）

2023年六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)規(guī)劃范本十四

本學(xué)期，我們六年級(jí)連續(xù)采納牛津英語教材，本書共3個(gè)模塊，10個(gè)單元，每個(gè)單元有4到5頁，其中光單詞就20多個(gè)，四會(huì)（聽、說、讀、寫）單詞也有17、18個(gè)，這些單詞都是初一課本上的必會(huì)單詞。整本書句型簡(jiǎn)單，難點(diǎn)較多，大局部是必學(xué)內(nèi)容。因而本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重。

本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六年級(jí)1-5班的英語教學(xué)任務(wù)。通過兩年多的了解，學(xué)生和我有較深的了解。

這些學(xué)生中已經(jīng)消失了明顯的“兩極分化”現(xiàn)象。優(yōu)等生由于家長(zhǎng)和孩子形成了共識(shí)，能夠做到主動(dòng)學(xué)習(xí)；

學(xué)困生在低年級(jí)就已經(jīng)形成了上課走神，做小動(dòng)作，不完成作業(yè)等壞習(xí)慣；

到了高年級(jí)，即使教師、家長(zhǎng)對(duì)他們很重視，他自己也想學(xué)好，可就是聽課力量較差，不知道按教師的要求去做，聽不懂教師的要求也就回家做不了作業(yè)，于是大局部孩子已經(jīng)放棄了自己。

好多中等生由于家長(zhǎng)和孩子沒有達(dá)成共識(shí)，形成合力，故在左右搖擺，教師抓不好就會(huì)變成后進(jìn)生。

為此，好好關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)很重要，取得家長(zhǎng)和班主任教師的協(xié)作也很重要。

針對(duì)時(shí)間緊、任務(wù)重的狀況，必需壓縮教材，撿重點(diǎn)上，先把課上完，保證進(jìn)度。

學(xué)校要求最遲5月10號(hào)完畢課程，而六年級(jí)英語即使如何的壓縮也得在5月14號(hào)左右完畢課程。

這一點(diǎn)要求我們必需每節(jié)課都上好，一節(jié)課都不行以耽擱。

針對(duì)學(xué)生中的“兩極分化”現(xiàn)象，在教學(xué)實(shí)踐中要多多鼓舞優(yōu)等生，常常催促；中等生特別需要關(guān)注，在作業(yè)檢查和上課提問時(shí)要多傾斜這些學(xué)生；

對(duì)于學(xué)困生要讓中等生和優(yōu)秀生在課堂上幫忙他們聽課，幫忙他們完成作業(yè)，于是小組合作是必需的。

我雖然是一名教齡10多年的教師，但還有許多差距，還需要不斷學(xué)習(xí)。

本學(xué)期還需要再學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》；

本學(xué)期應(yīng)當(dāng)讀讀《班主任兵法》；

孔子云：“學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆”我在平常就要好好備課，上完課要準(zhǔn)時(shí)記錄心得體會(huì)，并借助博客與大家共享和溝通。

周次日期內(nèi)容課時(shí)

第一周3月3日—3月5日m1unit12(p2)

其次周3月8日—3月12日m1unit1-unit23(p3--5+9)

第三周3月15日—3月19日m1unit23（p6—8）

第四周3月22日—3月26日m1unit33（p10-13）

第五周3月29日—4月2日m1unit43(p14-19)

第六周4月5日—4月9日m2unit13(p21-25)

第七周4月12日—4月16日m2unit23(p26-29)

第八周4月19日—4月23日m2unit33(p30-33)

第九周4月26日—4月30日m3unit13(p36-39)

第十周5月3日—5月7日m3unit23(p40—43)

第十一周5月10日—5月14日m3unit33(p44—47)

第十二周5月17日—5月21日review專項(xiàng)復(fù)習(xí)3

第十三周5月23日—5月28日review綜合復(fù)習(xí)3

2023年六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)規(guī)劃范本十五

從學(xué)習(xí)狀況來看，六年級(jí)學(xué)生的英語根底學(xué)問一般，學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能自覺、仔細(xì)、按時(shí)完成；課外學(xué)問不夠豐富,學(xué)問面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣；表達(dá)力量差，不擅長(zhǎng)表達(dá)自己的思想；特殊是學(xué)生的獨(dú)立閱讀力量差，兩級(jí)分化較嚴(yán)峻。本學(xué)期將連續(xù)以培育學(xué)生閱讀力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣，縮小兩極分化為重點(diǎn)，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用力量。

六年級(jí)下冊(cè)是小學(xué)階段的最終一冊(cè)。小學(xué)在升入初中前的最終一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展比擬全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的根底。本冊(cè)六個(gè)單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個(gè)單元；并把學(xué)期中的recycle1和學(xué)期末的recycle2合并、擴(kuò)展成為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。

1、能聽、說、讀、寫61個(gè)短語和單詞以及7組句子和4個(gè)單句。

2、能完成1個(gè)手工制作。

3、能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠，6首歌曲。

4、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

5、能理解6個(gè)幽默小故事。

6、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問。

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，進(jìn)展課堂的有效教學(xué)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，在課堂上多開展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用。

3、注意學(xué)生英語思維力量的培育，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成肯定的英語思維。

4、在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以提高其思維力量及進(jìn)展智力。

5、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展復(fù)習(xí)，階段測(cè)驗(yàn)，通過反應(yīng)信息調(diào)整教學(xué)方法，提高課堂效率。

6、對(duì)學(xué)困生進(jìn)展急躁輔導(dǎo)，增加其學(xué)習(xí)英語的自信念

7、對(duì)學(xué)生進(jìn)展做作業(yè)目的的要求，進(jìn)展教育，使其能獨(dú)立仔細(xì)完成。

2023年六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)規(guī)劃范本十六

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們更加堅(jiān)決學(xué)習(xí)英語的自信念，培育學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們具備用英語進(jìn)展簡(jiǎn)潔日常溝通的力量。同時(shí)培育學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用，留意學(xué)生力量的培育，突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視學(xué)問的敏捷擴(kuò)展，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。學(xué)生人數(shù)比擬多，有一局部學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣不深厚，且成績(jī)不抱負(fù)，有兩極分化的傾向。

本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語(pep)》是課程教材討論所英語課程教材討論開發(fā)中心，與加拿大lingomedia國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2.注意力量培育3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向溝通5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視敏捷擴(kuò)展7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)

1、能按要求把握所學(xué)單詞。

2、能按要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用句型，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。難點(diǎn)

5.、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

6.對(duì)四會(huì)要求把握所學(xué)句型的敏捷運(yùn)用：對(duì)話、寫作、閱讀。

7.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷學(xué)問層次的有機(jī)結(jié)合。

能按要求把握所學(xué)句型。

能使用日常交際用語，活用句型，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通。

一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

對(duì)四會(huì)要求把握所學(xué)句型的敏捷運(yùn)用：對(duì)話、寫作、閱讀。

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。

3、培育學(xué)生拼讀音標(biāo)的力量，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。

1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”;

2、讓后進(jìn)生獲得勝利;

3、讓后進(jìn)生充分進(jìn)展自己的才能。還是要狠下工夫監(jiān)視學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量削減差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通工作，與班主任多做溝通，大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：對(duì)尖子生加強(qiáng)培育，開掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延長(zhǎng)學(xué)問的時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索，主動(dòng)探究，尋求解決問題的途徑。

2023年六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)規(guī)劃范本十七

今年我任教六年級(jí)四個(gè)班。我校六年級(jí)學(xué)生性格比擬好動(dòng)，共性外向。從學(xué)習(xí)狀況來看，學(xué)生的英語根底學(xué)問一般，學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能自覺、仔細(xì)、按時(shí)完成;課外學(xué)問不夠豐富,學(xué)問面不廣,沒有良好的自覺閱讀

的習(xí)慣;表達(dá)力量差，不擅長(zhǎng)表達(dá)自己的思想;特殊是學(xué)生的獨(dú)立閱讀力量差，兩級(jí)分化較嚴(yán)峻。本學(xué)期將連續(xù)以培育學(xué)生閱讀力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣，縮小兩極分化為重點(diǎn)，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用力量。

六年級(jí)下冊(cè)是小學(xué)階段的最終一冊(cè)課本。小學(xué)在升入初中前的最終一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)展比擬全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的根底，本冊(cè)六個(gè)單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個(gè)單元;并把學(xué)期中的recycle1和學(xué)期末的recycle2合并、擴(kuò)展成為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。

1、能聽、說、讀、寫61個(gè)短語和單詞以及7組句子和4個(gè)單句(包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。

2、能完成1個(gè)手工制作。

3、能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。

4、能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。

5、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6、能理解6個(gè)幽默小故事。

7、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問。

重點(diǎn)：

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

難點(diǎn)：

1.一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

2.對(duì)四會(huì)要求把握所學(xué)句型的敏捷運(yùn)用：對(duì)話、寫作、閱讀。

3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷學(xué)問層次的有機(jī)結(jié)合。

1、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中

2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫忙進(jìn)展單詞教學(xué)。

3、利用讀寫課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展單詞書寫的指導(dǎo)

4、注意學(xué)生英語思維力量的培育，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成肯定的英語思維。

5、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓舞學(xué)生主動(dòng)參加到課堂教學(xué)中去。

6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。

7、學(xué)習(xí)和運(yùn)用生本教育教學(xué)理論和方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)仆人。

8、上好英語學(xué)法指導(dǎo)課，使學(xué)生把握英語學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)技能。

本冊(cè)只安排了四個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)，有六周的復(fù)習(xí)時(shí)間。所以要有規(guī)劃的安排好復(fù)習(xí)課，幫忙學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語學(xué)問和內(nèi)容，對(duì)比課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個(gè)方面來檢驗(yàn)學(xué)生是否到達(dá)所規(guī)定的二級(jí)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。從下面幾個(gè)方面給學(xué)生歸納：

其次冊(cè)：要求學(xué)生聽、說、認(rèn)讀26個(gè)字母大小寫形式。在本冊(cè)學(xué)完后，每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)讀26個(gè)字母。

第三冊(cè)：要求學(xué)生聽、說、讀、寫26個(gè)字母的大小寫;并從第三單元開頭書寫單詞，消失四會(huì)單詞。每個(gè)學(xué)生能正確默寫26個(gè)字母的大小寫形式。

第四冊(cè)：歸納并要求學(xué)生把握五個(gè)元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學(xué)生通過學(xué)習(xí)后根本會(huì)拼讀符合讀音規(guī)章的詞。開頭寫句子，消失四會(huì)句型。

五年級(jí)上、下冊(cè)：要求學(xué)生把握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學(xué)期消失了22個(gè)，下學(xué)期消失了21個(gè)常見的字母組合。教師要常常不斷地總結(jié)和藹于歸納，幫忙學(xué)生把握讀音規(guī)章，提高拼讀單詞的力量。要通過字母組合的形式熟悉該字母組合的音標(biāo)。

六年級(jí)上冊(cè)：要求學(xué)生認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo)。學(xué)期完畢時(shí)，學(xué)生應(yīng)根本認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo)，并能夠拼讀簡(jiǎn)潔的單音節(jié)詞。

六年級(jí)下冊(cè)：要求學(xué)生通過拼讀進(jìn)一步把握雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和穩(wěn)固48個(gè)音標(biāo)。

(1)(時(shí)態(tài))(通過對(duì)話學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中讓學(xué)生感知語法現(xiàn)象，并可適當(dāng)提示，讓學(xué)生自己比擬歸納)從第一冊(cè)至第四冊(cè)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，簡(jiǎn)潔的祈使句。

(2)(名詞)知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式。

(3)(代詞)人稱代詞(主格、賓格);物主代詞(形容詞性、名性)。

(4)(介詞)inonunderbehindnearat