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文檔簡介
第頁幼兒園小班健康活動:鞋子配對幼兒園小班健康活動:鞋子配對
一、設(shè)計意圖
穿鞋,是孩子們每日午睡起床時必需經(jīng)驗的事情,小班幼兒的生活自理實力正在逐步的由父母包辦轉(zhuǎn)向自我服務(wù)??墒窃谌粘I钪袇s常常發(fā)覺有較多的幼兒會在眾多鞋子中找錯鞋子。本著幼兒活動應(yīng)緊密聯(lián)系幼兒的實際生活,應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象,我設(shè)計了本次活動《鞋子配對》,通過活動讓幼兒能更快的提高生活自理實力,以適應(yīng)幼兒園的集體生活。
二、活動目標
1、初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。
2、初步培育視察力、動手實力,在嬉戲中體驗到勝利和歡樂。
3、養(yǎng)成自己整理鞋子的好習(xí)慣。
三、活動打算
1、PPT圖片、與幼兒人數(shù)相同的各種鞋子
2、音樂:《找摯友》
四、活動過程
(一)驚奇的鞋子
1、老師以故事的形式引出:娃娃家里的寶寶呀,特殊愛美麗,她每天都要換一雙新鞋子,所以她的鞋子特殊多,最終,連她自己都分不清哪兩只是一雙了,有一天他穿了一雙很特殊的鞋子,一只是大的紅鞋子,一只是小一點兒的花鞋子(老師邊講邊出示兩只鞋子),可是這一天,她特別不快樂,你們知道她為什么不快樂嗎?(幼兒揣測,引導(dǎo)幼兒發(fā)覺兩只鞋子的不同)
2、老師小結(jié):兩只大小不同、形態(tài)不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙,所以穿的人當然就不舒適了。
(二)我的鞋子
1、師:那我們穿的鞋子是怎樣的,它有什么特殊的地方呢?
2、引導(dǎo)幼兒視察、比較自己腳上的鞋子,激勵幼兒大膽地說說自己鞋子的特殊之處。(著重從鞋子的外型、顏色、大小等特點來視察)
3、師:我們穿的鞋子的大小相同,顏色一樣,款式也一模一樣。除了這些隱私外,它還有什么特殊的地方呢?請小摯友們一起和老師來看看。
4、觀看PPT課件,一起探討鞋子的特點。【如,兩只鞋底的花紋是一樣的,鞋底的形態(tài)是兩頭大中間向里邊凹,但它的朝向是相反的?!?/p>
5、老師小結(jié):兩只大小相同,顏色一樣,款式一樣,鞋底的花紋和形態(tài)也相同,但朝向相反的'鞋子,我們叫它一雙鞋。
(三)鞋子配對
1、師:娃娃家的寶寶常常把鞋子亂丟亂放,害得媽媽找也找不到,還經(jīng)常把鞋子穿錯。聽說我們小摯友很聰慧,能夠把鞋子一雙一雙的整理好,他們家的媽媽想請我們小摯友幫忙整理一下,好嗎?可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢?
2、師:我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的,請你也根據(jù)鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形態(tài)以及朝向等特點,把這些鞋子一雙一雙的配配好,再把它們擺放在座位前。
3、幼兒分散整理,將找到的兩只鞋子擺放在身邊,并自由說說為什么要將這兩只鞋子放在一起。
4、師:我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢?(重點引導(dǎo)幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來講解并描述)
5、師:把兩只長得一樣的鞋子并在一起反過來朝上看看它鞋底有什么不同(引導(dǎo)幼兒視察鞋底的形態(tài)和花紋)
6、幼兒視察得出:兩只鞋底的花紋是一模一樣的,形態(tài)也都是兩頭大中間向里凹,并且所朝的方向是相反的。
7、老師小結(jié):外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形態(tài)和花紋也一樣,凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙,所以要放在一起。
8、幼兒相互檢查、驗證,并把找對的鞋子放到鞋架上。
(四)養(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣
1、師:我們的小摯友真是太棒了,把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊,這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很便利,也不會穿錯了,看上去也很美麗
2、平常,我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊,下次穿的時候會又便利又快,而且,看上去也舒適;
3、娃娃
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