幼兒園小班健康活動：鞋子配對

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一、設(shè)計意圖

穿鞋，是孩子們每日午睡起床時必需經(jīng)驗的事情，小班幼兒的生活自理實力正在逐步的由父母包辦轉(zhuǎn)向自我服務(wù)?？墒窃谌粘Ｉ钪袇s常常發(fā)覺有較多的幼兒會在眾多鞋子中找錯鞋子。本著幼兒活動應(yīng)緊密聯(lián)系幼兒的實際生活，應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象，我設(shè)計了本次活動《鞋子配對》，通過活動讓幼兒能更快的提高生活自理實力，以適應(yīng)幼兒園的集體生活。

二、活動目標

1、初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。

2、初步培育視察力、動手實力，在嬉戲中體驗到勝利和歡樂。

3、養(yǎng)成自己整理鞋子的好習(xí)慣。

三、活動打算

1、PPT圖片、與幼兒人數(shù)相同的各種鞋子

2、音樂：《找摯友》

四、活動過程

（一）驚奇的鞋子

1、老師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特殊愛美麗，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特殊多，最終，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天他穿了一雙很特殊的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點兒的花鞋子（老師邊講邊出示兩只鞋子），可是這一天，她特別不快樂，你們知道她為什么不快樂嗎？（幼兒揣測，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺兩只鞋子的不同）

2、老師小結(jié)：兩只大小不同、形態(tài)不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然就不舒適了。

（二）我的鞋子

1、師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特殊的地方呢？

2、引導(dǎo)幼兒視察、比較自己腳上的鞋子，激勵幼兒大膽地說說自己鞋子的特殊之處。（著重從鞋子的外型、顏色、大小等特點來視察）

3、師：我們穿的鞋子的大小相同，顏色一樣，款式也一模一樣。除了這些隱私外，它還有什么特殊的地方呢？請小摯友們一起和老師來看看。

4、觀看PPT課件，一起探討鞋子的特點。【如，兩只鞋底的花紋是一樣的，鞋底的形態(tài)是兩頭大中間向里邊凹，但它的朝向是相反的?！?/p>

5、老師小結(jié)：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，鞋底的花紋和形態(tài)也相同，但朝向相反的'鞋子，我們叫它一雙鞋。

（三）鞋子配對

1、師：娃娃家的寶寶常常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還經(jīng)常把鞋子穿錯。聽說我們小摯友很聰慧，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請我們小摯友幫忙整理一下，好嗎？可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢？

2、師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請你也根據(jù)鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形態(tài)以及朝向等特點，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前。

3、幼兒分散整理，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并自由說說為什么要將這兩只鞋子放在一起。

4、師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢？（重點引導(dǎo)幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來講解并描述）

5、師：把兩只長得一樣的鞋子并在一起反過來朝上看看它鞋底有什么不同（引導(dǎo)幼兒視察鞋底的形態(tài)和花紋）

6、幼兒視察得出：兩只鞋底的花紋是一模一樣的，形態(tài)也都是兩頭大中間向里凹，并且所朝的方向是相反的。

7、老師小結(jié)：外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形態(tài)和花紋也一樣，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起。

8、幼兒相互檢查、驗證，并把找對的鞋子放到鞋架上。

（四）養(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣

1、師：我們的小摯友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很便利，也不會穿錯了，看上去也很美麗

2、平常，我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時候會又便利又快，而且，看上去也舒適;

3、娃娃