高中通用技術(shù)新蘇教版必修《技術(shù)與設計1》5.3計算機輔助設計任務二應用計算機輔助設計軟件繪制設計圖教案

任務二應用計算機輔助設計軟件繪制設計圖)一、教學內(nèi)容1.通過對計算機輔助設計案例的閱讀，歸納計算機輔助設計的特點和應用范圍2.使用簡易繪圖軟件繪制三維設計圖和視圖。二、學科核心素養(yǎng)要求計算機輔助設計，是利用計算機及其圖形設備幫助設計人員進行設計工作的手段.三、教學重點、難點1.通過對計算機輔助設計案例的閱讀，歸納計算機輔助設計的特點和應用范圍2.使用簡易繪圖軟件繪制三維設計圖和視圖。四、教學準備教學課件。五、教學過程1.引入同學們在繪制臺燈加工圖樣的過程中，有的小組繪制得很快，但是結(jié)構(gòu)形狀尺寸標注等都很粗糙，很不精確;有的小組繪制得很慢，但圖紙既美觀又準確;還有的小組中有“計算機達人”，利用軟件又快又準確地繪制了臺燈的加工圖樣，同學們紛紛投來美慕的目光。2.新課三維設計圖可以充分表現(xiàn)設計方案的造型、色彩、材質(zhì)、體量、比例等。運用多種設計軟件可以制作出各種設計方案的三維設計圖。繪制三維設計圖的一般步驟分為建立三維數(shù)字模型和渲染兩個步驟。馬上行動你接觸過哪此簡單易用的計算機輔助設計軟件?哪些可以用來繪制臺燈的設計草圖和三視圖?以陳晨所在小組的臺燈設計方案為例，可以使用計算機輔助設計軟件，按照以下步驟制作臺燈的三維設計圖。1.在參照面上以圓柱體為基本圖元，調(diào)整尺寸，繪制臺燈的底座。2.以圓柱體為基本圖元，調(diào)整尺寸，制作臺燈的燈桿，使用移動工具將燈桿與臺燈底座對接。柱體為基本圖元，調(diào)整尺寸和位置，制作臺燈燈鍋4.以圓柱體為基本圖元，調(diào)整尺寸和位置，制作臺燈開關按鈕，使用移動工具將按鈕放在對應的位置。5、在三維設計圖的基礎上對其進行渲染，用“渲染”命令給三維模型加上光照效果、材質(zhì)表面貼E、背景等，使之更逼真、更像實物。馬上行動使用簡易設計軟件，制作臺燈的三維設計圖并進行道染。根據(jù)臺燈的三維設計圖，利用計算機輔助設計軟件的標準視圖輸出功能，可以輸出作品的三視圖。思維碰撞使用計算機輔助設計軟件繪制的作品三維設計圖有哪些特點和用途?學習反思計算機輔助繪圖的出現(xiàn)是否意味著手工繪圖可以淘汰了?為什么?練習1.自主選擇一件簡單產(chǎn)品，分別采用尺規(guī)繪圖和計算機輔助繪圖的方式，繪制其三視圖，總結(jié)計算機輔助繪圖的優(yōu)點。閱資料并討論利用計算機輔助設計的發(fā)展前景。3.實踐練習1.在生活中，技術(shù)圖樣是比較常見的。從傳統(tǒng)的鞋底花樣、窗花圖樣，到工廠工人的加工圖紙、家庭裝修的施工圖紙，以及所采購家庭用品的裝配圖等，都與技術(shù)圖樣有關。請同學們尋找一些技術(shù)圖樣的例子，說明圖樣和人類活動的關系。2.某班級課外興趣小組決定設計制作一個帶有聲控開關的臺燈。請分析，他們將會用到哪些技術(shù)語言?這些技術(shù)語言的特點是什么?同學們可以一起參與設計。3.根據(jù)學習第四章后自己確定的設計項目，在形成設計方案的基礎上，繪制出設計草圖和三視圖，并標注尺寸。4.拓展提升六、教學總結(jié)本節(jié)課的教學過程中，采用了大量生活中的案例，利用圖片、教學案例等資源，全面調(diào)動學生興趣，讓學生在學中做、做中學，充分培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。七、教學