學(xué)校應(yīng)推進(jìn)教育信息化建設(shè)3篇

第第頁/共14頁學(xué)校應(yīng)推進(jìn)教育信息化建設(shè)3篇學(xué)校應(yīng)推進(jìn)教育信息化建設(shè)3篇教育教學(xué)改革的關(guān)鍵是現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用；加強(qiáng)教育信息化建設(shè)，提高學(xué)科教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平，是推進(jìn)學(xué)校教育信息化建設(shè)的有力保障。以下是為大家整理的關(guān)于學(xué)校應(yīng)推進(jìn)教育信息化建設(shè)的文章3篇,歡迎品鑒！【篇一】學(xué)校應(yīng)推進(jìn)教育信息化建設(shè)教育信息化是指在教育過程中比較全面地運(yùn)用以計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)通信為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化信息技術(shù)，促進(jìn)教育的全面改革，使之適應(yīng)于正在到來的信息化社會(huì)對(duì)于教育發(fā)展的新要求。教育信息化，不只在教學(xué)技術(shù)和手段的信息化上，更為重要的是教學(xué)思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)的全面信息化，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)信息社會(huì)所需要的高質(zhì)量人才上，這正是教育信息化的實(shí)質(zhì)。教育信息化包含三方面的內(nèi)容：第一，教育環(huán)境的信息化。它是對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的信息化的要求，像網(wǎng)絡(luò)、多媒體、實(shí)驗(yàn)室等，必須具有足夠的硬件設(shè)備。第二，教師的信息化與學(xué)生的信息化。教師、學(xué)生甚至生活中的人們信息化的能力，不但要掌握應(yīng)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)教育的信息化，而且還要適應(yīng)信息社會(huì)的信息能力。第三，教育過程的信息化。就是利用各種方法、各種技術(shù)來實(shí)現(xiàn)教育的信息化。目前，隨著整個(gè)社會(huì)科技的進(jìn)步和發(fā)展，隨著教育改革的不斷深化，推廣農(nóng)村教育信息化的建設(shè)應(yīng)用，已經(jīng)變的成為了可能。一、積極調(diào)動(dòng)教師的積極性，大力推進(jìn)班班通工程的應(yīng)用工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，農(nóng)村班班通工程的硬件設(shè)施建設(shè)已基本完成，教學(xué)班全部實(shí)現(xiàn)了多媒體一體機(jī)進(jìn)教室，每個(gè)班通過專用的因特網(wǎng)接口，并入因特網(wǎng)。為推動(dòng)信息化教學(xué)的開展，我們應(yīng)采取了以下措施：搞好教師培訓(xùn)，完成教師轉(zhuǎn)型工作促進(jìn)教師由傳統(tǒng)型向適應(yīng)信息化教學(xué)的新型教師轉(zhuǎn)變。為此，學(xué)校應(yīng)成立了電教網(wǎng)絡(luò)中心，電教網(wǎng)絡(luò)中心負(fù)責(zé)對(duì)教師進(jìn)行信息化應(yīng)用培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，教師們克服信息化教學(xué)中的一些障礙，掌握了一體機(jī)的使用、課件制作、多媒體的綜合利用等技術(shù)，為信息化教學(xué)的開展提供了技術(shù)支撐。抓好使用管理，提高使用效率利用班班通設(shè)施開展教育教學(xué)，在農(nóng)村還處在剛起步階段，由常規(guī)教學(xué)方式向信息化教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，還需要學(xué)校的大力引導(dǎo)。為此，我們應(yīng)建立和完善了信息化教學(xué)的管理機(jī)制：一是采用激勵(lì)措施，評(píng)選電教優(yōu)質(zhì)課，給信息化教學(xué)的領(lǐng)頭教師一定的獎(jiǎng)勵(lì)。二是把教師的信息化教學(xué)開展情況納入到教學(xué)常規(guī)管理當(dāng)中，通過聽課評(píng)課、檢查反饋，督促教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，向信息化教學(xué)模式邁進(jìn)。實(shí)用性較強(qiáng)的教師電子備課，將在備批改教學(xué)常規(guī)檢查中，獲得肯定并加以推廣。三是充分發(fā)揮典型引領(lǐng)作用，通過舉行電教示范課、公開課等形式，推進(jìn)信息化教學(xué)向縱深發(fā)展。二、充分利用現(xiàn)代教育設(shè)施，努力實(shí)現(xiàn)校園辦公信息化政府已經(jīng)為每位教師配備了一臺(tái)微機(jī)，以推進(jìn)校園辦公信息化：利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)研究網(wǎng)絡(luò)為教育教學(xué)儲(chǔ)備了豐富的資源，學(xué)校應(yīng)大力提倡教師與網(wǎng)絡(luò)對(duì)話，善于在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容包括：利用網(wǎng)絡(luò)查找教育教學(xué)資料、利用網(wǎng)絡(luò)解疑破難、有針對(duì)性的瀏覽優(yōu)秀教師教案學(xué)案以提高備課質(zhì)量等。利用計(jì)算機(jī)實(shí)行電子備課和多媒體授課我們應(yīng)提倡教師進(jìn)行電子備課和多媒體授課，教師在計(jì)算機(jī)上的電子備課通過互聯(lián)網(wǎng)可以直接在班級(jí)中實(shí)行多媒體教學(xué)。利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行集體備課集體備課有利于教師的共同提高，我們應(yīng)組織教師利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行集體備課，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)資源共享、共同研究與探討。充分發(fā)揮區(qū)教育局教育信息平臺(tái)的作用，組織教師進(jìn)行網(wǎng)上交流與學(xué)習(xí)。三、推動(dòng)學(xué)校管理方式向信息化邁進(jìn)為推進(jìn)學(xué)校的信息化管理，學(xué)校也應(yīng)采取一系列措施：1.新學(xué)期，教師建立了學(xué)校交流微信群一是便于上傳下達(dá)，提高了辦公效率。二是屬于局部性的工作安排，學(xué)校采用微信安排的形式，減少了會(huì)議次數(shù)，節(jié)省出更多時(shí)間用于教育教學(xué)和管理工作。2.利用好電子監(jiān)控系統(tǒng)搞好學(xué)校安全管理為搞好安全管理，學(xué)校安裝了電子監(jiān)控系統(tǒng)，成立了安全辦公室，在安全辦公室，隨時(shí)都可以檢查各區(qū)域的安全狀況。學(xué)校各職能部門都配備微機(jī)，學(xué)生的學(xué)籍管理，也通過山東省基礎(chǔ)教育信息化管理平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了信息化管理?？傊?，教育信息化建設(shè)和使用，盡管還有大量的工作要做，但我們相信，經(jīng)過不斷努力，學(xué)校的教育信息化建設(shè)和應(yīng)用必將會(huì)邁上更高的臺(tái)階。【篇二】學(xué)校應(yīng)推進(jìn)教育信息化建設(shè)關(guān)鍵詞：學(xué)校教育；現(xiàn)代教育技術(shù)；信息化建設(shè)中圖分類號(hào)：G637文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1006-5962（2013）07-0005-01隨著信息時(shí)代的來臨，知識(shí)一天天海量巨增，知識(shí)傳播的滯后性和局限性越來越明顯的暴露出來，新的事物層出不窮，又使得舊知識(shí)舊經(jīng)驗(yàn)的適應(yīng)性也越來越差。因此，為順應(yīng)時(shí)代科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的要求，推進(jìn)我校教育信息化建設(shè)，使多媒體輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段廣泛運(yùn)用于學(xué)校各個(gè)班級(jí)的教育教學(xué)中，切實(shí)全面深化素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，積極自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)有著極其重要的意義。現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用是教育教學(xué)改革的關(guān)鍵在傳統(tǒng)的教育體系中，國家制定了將考試成績和升學(xué)率并用作為衡量個(gè)人和教育機(jī)構(gòu)成敗最主要的杠桿，毫無疑問，這一措施在較長的歷史時(shí)期里都發(fā)揮了巨大作用，它使得受教育國民的知識(shí)素質(zhì)整體提高，并培養(yǎng)了大批建設(shè)事業(yè)的合格人才。在沒有找到更好的辦法之前，這一模式作為教育的指揮棒而保留仍然是必要的。但是，這一模式存在著一定的缺陷，主要表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)性差異和內(nèi)在需求不能被充分重視，壓抑了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，壓抑了創(chuàng)新和特色人才的脫穎而出。為了充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成為不斷獲取信息，進(jìn)行信息的分析、加工、處理，以獲取新信息、新知識(shí)的學(xué)習(xí)主體，必須切實(shí)有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從根本上改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，使教師的角色由傳統(tǒng)教育教學(xué)模式中的中心轉(zhuǎn)移成為現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)著，現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域中的廣泛運(yùn)用，是教育教學(xué)手段、教育教學(xué)觀念和教育教學(xué)模式改變的關(guān)鍵，是推進(jìn)學(xué)校教育信息化建設(shè)、貫徹實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。電腦多媒體技術(shù)能集各種信息媒介于一體，文字、圖片、聲音、圖像及動(dòng)態(tài)視頻并用，可以提供直觀、豐富的感知材料，靈活多變的呈現(xiàn)方式，營造出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)氛圍，極大地增強(qiáng)教學(xué)過程的感染力，使學(xué)生的認(rèn)知學(xué)習(xí)過程既生動(dòng)又深刻，而且這種外部信息多樣性的刺激，不但能夠提供教育教學(xué)以足夠容量，還能高度吸引學(xué)生的注意力，從而加強(qiáng)學(xué)習(xí)記憶效率，有利于打開學(xué)生的思維空間和想象空間，有利于開發(fā)學(xué)生的心智，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。電腦多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用所特有的人機(jī)交互的優(yōu)勢(shì)，可以在教學(xué)過程中快速及時(shí)得到信息反饋，以便及時(shí)調(diào)整和解決教學(xué)過程中的問題，充分體現(xiàn)教學(xué)這個(gè)動(dòng)態(tài)的雙邊互動(dòng)過程，使學(xué)生參與其中，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和獨(dú)立思考能力，充分發(fā)揮學(xué)生作為認(rèn)識(shí)主體的作用。電腦多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合，使集體教學(xué)和個(gè)別教學(xué)成為可能，在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的環(huán)境中，教師的角色由傳統(tǒng)教學(xué)模式中的中心轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者，使學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的作用得到充分張揚(yáng)，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的學(xué)習(xí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的相互協(xié)作關(guān)系?；诔襟w學(xué)習(xí)資源的組織有利于學(xué)生獲取信息，分析、處理和加工信息，以獲取新信息、新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生不斷資助探索和創(chuàng)新的能力，為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力打下基礎(chǔ)。構(gòu)建教育信息化環(huán)境，提高學(xué)科教師現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平是推動(dòng)學(xué)校教育信息化建設(shè)的有力保證我們深刻認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛運(yùn)用對(duì)于推進(jìn)學(xué)校教育信息化建設(shè)，真正全面實(shí)施、深化素質(zhì)教育的重要性，提出搶占教育信息化建設(shè)的制高點(diǎn)，全面深入推進(jìn)素質(zhì)教育的號(hào)召，專門成立現(xiàn)代信息技術(shù)教研室，將教育信息化建設(shè)作為學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)重視起來。一方面，克服資金短缺、工作繁重等重重困難，抓硬件，抓軟件建設(shè)，建多媒體制作室，建多媒體綜合電教室，為學(xué)校各辦公室各教研室配備電腦，建立千兆光纖為主干的校園網(wǎng)，并將學(xué)校所有的電腦通過ADSL光纖聯(lián)上互聯(lián)網(wǎng)，為全校師生開通通往外面世界的信息高速公路，建立和豐富學(xué)校校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)師資庫；另一方面，學(xué)校在教育思想、教育教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容以及教育教學(xué)的管理制度和評(píng)價(jià)上，積極促使廣大教職工更新觀念。積極開展形式多樣的現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用培訓(xùn)，提高學(xué)科教師的現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用水平，以期培訓(xùn)出一支教育教學(xué)思想觀念先進(jìn)，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的骨干教師隊(duì)伍。受地理環(huán)境的制約，我校在信息化教育方面還比較落后，但是學(xué)校還是盡最大的努力，利用假期時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，使其直接影響教師施教和學(xué)生學(xué)習(xí)的模式，從而帶動(dòng)教育的革命。積極開展現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的研究活動(dòng)。如：文科組多媒體輔助文科教學(xué)的研究，理科組對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用展開研究等等，在每一個(gè)學(xué)科，抽調(diào)教育教學(xué)骨干，設(shè)立現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)科帶頭人，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)科帶頭人和學(xué)科組長的作用，帶領(lǐng)和促使學(xué)科組老師開展并研究現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，另為，學(xué)校還不斷建立健全相應(yīng)的管理機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，如：年終考核的政策傾向等等。在教育教學(xué)的管理方法上和手段上也不斷改進(jìn)、更新，不斷強(qiáng)化廣大教職工的現(xiàn)代教育教學(xué)思想意識(shí)，提高我?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平，使我校的現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用及教育信息化建設(shè)有所發(fā)展。目前，我校的信息化建設(shè)還不完善。急需大家的共同努力和政府的支持。切實(shí)抓好教師現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用的培訓(xùn)學(xué)校在資金短缺，人手緊，工作飽滿的情況下，切實(shí)抓好教師現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用的培訓(xùn)工作。學(xué)校應(yīng)將現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用的培訓(xùn)工作置于足夠的高度，切實(shí)有效的落實(shí)人力、物力來實(shí)施培訓(xùn)工作，協(xié)調(diào)好參加培訓(xùn)人員的課程安排，健全相應(yīng)的管理和激勵(lì)機(jī)制，以確保培訓(xùn)工作能順利進(jìn)行。加大宣傳力度，努力制造現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用的環(huán)境和氛圍，盡可能多地提供運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)成功的范例，幫助教師認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用是必須和必然的，是時(shí)代的發(fā)展對(duì)教育的要求，提高教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)的自覺意識(shí)，克服對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的神秘、恐懼而造成的心理障礙，并特別要幫助某些教師改變教學(xué)是一門藝術(shù)的傳統(tǒng)觀念，在新時(shí)代全新的教育教學(xué)環(huán)境中重新確立自己的位置及行為方式?，F(xiàn)代教育技術(shù)和其他科學(xué)技術(shù)一樣，飛速發(fā)展。一部分教師總擔(dān)心經(jīng)過學(xué)習(xí)掌握的技術(shù)跟不上形勢(shì)的發(fā)展，因而對(duì)參加培訓(xùn)持麻木或否定的態(tài)度，對(duì)于這部分教師要以積極的態(tài)度，現(xiàn)身說法，幫助他們糾正認(rèn)識(shí)，并努力使他們認(rèn)識(shí)到積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)是獲取更深入廣泛的知識(shí)、技能的關(guān)鍵所在。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)還可以促使開放型思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。對(duì)教師的培訓(xùn)工作要取得學(xué)校有就業(yè)方針等信息熟記于心，幫助學(xué)生了解市場職業(yè)動(dòng)向，讓同學(xué)們掌握一些求職技巧和面試技巧，增加求職成功的概率，讓同學(xué)們更加順利的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和人生目標(biāo)。通過對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育，可以引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變已有的就業(yè)觀念和擇業(yè)觀念，提升學(xué)關(guān)部門的積極配合，有對(duì)象、有計(jì)劃、有層次、有步驟地進(jìn)行，在條件有限的情況下，可以考慮先培訓(xùn)那些對(duì)工作持積極態(tài)度，有創(chuàng)新精神的骨干教師和那些不愿接受新知識(shí)、害怕參與競爭的教師。因?yàn)橄冗M(jìn)的教師會(huì)起到示范作用，會(huì)對(duì)周圍的教師的工作產(chǎn)生影響，從而帶動(dòng)更多的教師，而那些不愿接受新知識(shí)、害怕參與競爭的教師，在經(jīng)過培訓(xùn)后，教育教學(xué)水平和教學(xué)效果均有所提高，會(huì)促使其他教師提高認(rèn)識(shí)，積極參與到學(xué)校的培訓(xùn)中來。培訓(xùn)工作要有的放矢，培養(yǎng)內(nèi)容要學(xué)以致用，這樣經(jīng)過培訓(xùn)所學(xué)的東西不會(huì)因無用武之地而很快荒廢。另外，為提高培訓(xùn)工作的效率，縮短培訓(xùn)周期，可以在參加培訓(xùn)的教師中組織學(xué)習(xí)互助小組，互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，還可以在學(xué)習(xí)互助小組中分工協(xié)作，相互協(xié)調(diào)，相互交流，這樣也利于形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，以促使學(xué)校的信息化建設(shè)。篇三】學(xué)校應(yīng)推進(jìn)教育信息化建設(shè)一是高位推進(jìn)，前瞻部署。烏魯木齊市委市政府高度重視教育信息化工作，出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加快烏魯木齊市教育信息化發(fā)展的實(shí)施意見》，建立完善政府統(tǒng)籌、部門協(xié)作、分級(jí)負(fù)責(zé)、協(xié)同發(fā)展的教育信息化工作機(jī)制，把教育信息化建設(shè)項(xiàng)目列入改善民生實(shí)事，科學(xué)規(guī)劃、加強(qiáng)監(jiān)管、強(qiáng)力推進(jìn)。市教育局加大頂層設(shè)計(jì)和宏觀協(xié)調(diào)力度，成立教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立市教育信息服務(wù)中心、市中小學(xué)遠(yuǎn)程教育中心，制定《烏魯木齊市教育信息化發(fā)展規(guī)劃（2011-20XX年）》各區(qū)（縣）教育局、局屬學(xué)校相繼成立的信息中心，成為信息化工作的實(shí)施主體。二是加大投入，提升實(shí)力。用好上級(jí)政策，積極籌措資金，抓好信息化設(shè)備配備工作。投入1300萬元，加強(qiáng)市教育信息服務(wù)中心硬件及軟件建設(shè)，建設(shè)了網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、計(jì)算機(jī)教室及視頻會(huì)議室、錄播室、錄音采編室等功能室，為中小學(xué)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)電信IDC機(jī)房配備40臺(tái)服務(wù)器及存儲(chǔ)設(shè)備。投資1160萬元為區(qū)（縣）教育局和局屬學(xué)校配備直播教室設(shè)備30間。沙依巴克區(qū)投資近1億元、米東區(qū)投入4034萬元，經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)（頭屯河區(qū)）投資1663萬元，達(dá)坂城區(qū)投資1014萬元、市技工學(xué)校投入820萬、市實(shí)驗(yàn)學(xué)校先后投資600多萬元，全力推進(jìn)校校通光纖和班班通光纖建設(shè)及四級(jí)教育專網(wǎng)建設(shè)，實(shí)施光纖進(jìn)班級(jí)和IPTV有線電視教育在線欄目、直播教室建設(shè)項(xiàng)目。截止目前，全市238所中小學(xué)校實(shí)現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通，互聯(lián)網(wǎng)接入率達(dá)100%;已建成校園網(wǎng)學(xué)校200所，占82.100%;無線網(wǎng)覆蓋學(xué)校80所;6595個(gè)班級(jí)中多媒體設(shè)備配備率達(dá)100%;計(jì)算機(jī)教室601間，專用多媒體教室1891間，電子圖書閱覽室108間，直播錄播教室144間;學(xué)生與計(jì)算機(jī)教室計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)比為12.24：1，教師與計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)比為1.54：1。完成局屬3390間教室、辦公室光纖進(jìn)班項(xiàng)目建設(shè),形成光網(wǎng)學(xué)校、區(qū)域光網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)一網(wǎng)多用，千兆到學(xué)校，百兆到班級(jí)，解決了最后一公里道路不暢的問題。開通IPTV有線電視教育欄目，內(nèi)設(shè)名師課堂、精品課堂、微課程、專題指導(dǎo)等內(nèi)容，教師和學(xué)生可以在電視里點(diǎn)播所需課程。學(xué)校師生通過班級(jí)互聯(lián)網(wǎng)光纖，實(shí)現(xiàn)課堂視頻、教學(xué)課件、電子教材和學(xué)習(xí)資源快速傳播和教育云資源的共享,IPTV教育在線還能定時(shí)指定學(xué)校進(jìn)行各類節(jié)目的播放。三是搭建平臺(tái)，滿足需求。搭建遠(yuǎn)程教育平臺(tái)。建立烏魯木齊市中小學(xué)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站、中小學(xué)遠(yuǎn)程教育區(qū)（縣）教育局二級(jí)平臺(tái)3個(gè)、中小學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)校三級(jí)平臺(tái)66個(gè)（局屬學(xué)校22個(gè)、米東區(qū)、達(dá)坂城區(qū)、烏魯木齊縣學(xué)校44個(gè)），確定11所優(yōu)質(zhì)教育資源集中的學(xué)校為首批烏魯木齊市中小學(xué)遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源基地，通過基地學(xué)校骨干教師在線授課、在線互動(dòng)交流、在線研討答疑等形式，向農(nóng)牧區(qū)和薄弱學(xué)校實(shí)施中小學(xué)課程遠(yuǎn)程同步直播，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。搭建學(xué)校信息化管理平臺(tái)。按照教育部管理平臺(tái)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范和建設(shè)了電子學(xué)籍、圖書管理軟件系統(tǒng)、教育技術(shù)裝備管理系統(tǒng)。市高級(jí)中學(xué)、12中、13中等學(xué)校建立網(wǎng)絡(luò)教務(wù)管理、學(xué)生成績管理系統(tǒng)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生、教師的網(wǎng)絡(luò)化管理，能迅速快捷的完成成績錄入查詢、成績分析、學(xué)生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出等多種功能。68中學(xué)構(gòu)建校園視頻點(diǎn)播平臺(tái)、全高清便攜式錄播系統(tǒng)平臺(tái)、組卷系統(tǒng)平臺(tái)、校園網(wǎng)上閱卷平臺(tái)。搭建中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)。建立教師學(xué)習(xí)空間人人通，9222名教師通過平臺(tái)開展集體備課、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，名師工作室、課題研究。整合現(xiàn)有中小學(xué)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)、教育教學(xué)資源庫，開通中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)、中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)平臺(tái)，搭建烏魯木齊市教育資源公共服務(wù)云平臺(tái)。四、依托網(wǎng)站，強(qiáng)化宣傳。先后對(duì)烏魯木齊教育網(wǎng)站四次改版，建立手機(jī)網(wǎng)站，烏魯木齊市教育公眾微信號(hào)，不斷加強(qiáng)網(wǎng)站服務(wù)功能，完善用戶體驗(yàn)，持續(xù)開展一系列欄目創(chuàng)新和內(nèi)容創(chuàng)新，提高網(wǎng)站訪問量和用戶數(shù)，努力打造教育網(wǎng)站的品牌。結(jié)合全市教育網(wǎng)絡(luò)應(yīng)