《口語交際：同讀一本書》示范公開課教學(xué)PPT課件【部編人教版六年級(jí)語文下冊(cè)】

同讀一本書口語交際部編版·統(tǒng)編教材人教版六年級(jí)語文下冊(cè)課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)

法國偉大的啟蒙思想家、文學(xué)家盧梭認(rèn)為每個(gè)成長中的男孩都應(yīng)該先讀讀它。

它是一部回憶錄式的冒險(xiǎn)小說，是一曲意志力和智慧的生命贊歌。

它的作者是英國作家丹尼爾?笛福。

《魯濱遜漂流記》課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)

“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，閱讀往往能喚起讀者獨(dú)特的感受。在第二單元中，我們初步了解了《魯濱遜漂流記》（節(jié)選）的梗概，梳理了魯濱遜流落荒島后發(fā)生的幾件事，課后，我們又細(xì)細(xì)地去讀了整本書。這節(jié)課我們就來聊聊這本書，談?wù)勛约旱淖x書心得。同讀一本書課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.樂于分享交流，敢于發(fā)表自己的意見。2.表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)能以原文為依據(jù)，事例充分典型，能逐條說明，分享情節(jié)時(shí)能融入自己的感受。3.聽人說話要認(rèn)真、耐心，能抓住要點(diǎn)，分辨別人的觀點(diǎn)是否有道理，講的理由是否充分。課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)

根據(jù)教材內(nèi)容，說一說自己的理解。我們可以圍繞哪些話題來交流讀書心得呢？故事情節(jié)人物形象生活經(jīng)歷閱讀困惑故事結(jié)局主要內(nèi)容

這本書講了一個(gè)什么樣的故事？

你怎樣評(píng)價(jià)主人公？你對(duì)哪個(gè)人物印象最深？為什么？

有沒有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？有沒有完全出乎意料、令人感到不可思議的情節(jié)？

讀這本書的時(shí)候，你想到了哪些相似的書，或是想到了生活中的哪些人？

故事的結(jié)局你喜歡嗎?如果你來寫這個(gè)故事，你會(huì)怎么寫？課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)

書上向我們提出了哪些交際要求。

交流之前，想想圍繞話題談?wù)撃男┚唧w內(nèi)容?？梢越柚⑹崂硭悸罚钊氲乇磉_(dá)自己的想法或觀點(diǎn)。要以內(nèi)容為依據(jù)，從書中找出例子來說明自己的觀點(diǎn)。要勇于表達(dá)自己的真實(shí)想法，哪怕你的想法與大多數(shù)人都不一樣。

交流時(shí)，認(rèn)真聽別人的發(fā)言，準(zhǔn)確地理解別人的想法。對(duì)于不同的想法，想想他們的理由是什么。

和同學(xué)分享交流后，說說你對(duì)這本書有了哪些新的想法。課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)探究任務(wù)圍繞如何評(píng)價(jià)主人公這一話題進(jìn)行交流，明確交際方法。過程安排合作探究圍繞人物形象，發(fā)表看法。根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，客觀點(diǎn)評(píng)。課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動(dòng)

圍繞人物形象，發(fā)表看法。我覺得他是一個(gè)非常理智、樂觀的人。

有三個(gè)有利條件鼓舞著我。第一，海上風(fēng)平浪靜；第二，潮水正在上漲，正向岸上沖來；第三，雖然有點(diǎn)風(fēng)，卻是向岸上吹的。與此同時(shí)，我又找到了兩三支斷槳，并且除了箱子里的工具之外，又找到了兩把鋸子、一把斧頭、一個(gè)錘子。于是我便載了這些貨，向岸上進(jìn)發(fā)。你覺得魯濱遜是一個(gè)怎么樣的人？課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動(dòng)

圍繞人物形象，發(fā)表看法。

我覺得他遇事冷靜，會(huì)動(dòng)腦筋解決問題，這也是他能在危險(xiǎn)重重中生存下來的重要因素。這事在我頭腦中產(chǎn)生的是另一種反應(yīng)。我一下子跳了起來，很快就把梯子架到半山上。登到半山以后，接著把它拉起來，又爬上梯子，上到了山頂。你覺得魯濱遜是一個(gè)怎么樣的人？課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動(dòng)

圍繞人物形象，發(fā)表看法。我還覺得魯濱遜是一個(gè)聰明、堅(jiān)持不懈的人。很多因?yàn)樘胀撂洠圆蛔”旧淼闹亓慷萘诉M(jìn)去或凸了出來；還有很多因?yàn)闀竦锰缌耍懿涣颂柕谋穸懒蚜?；又有很多還沒等曬干，一挪動(dòng)，就崩碎了。你覺得魯濱遜是一個(gè)怎么樣的人？課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動(dòng)

圍繞人物形象，發(fā)表看法。你覺得魯濱遜是一個(gè)怎么樣的人？我覺得魯濱遜比較固執(zhí)，不聽勸告。因?yàn)樗麤]有聽父母的勸告，執(zhí)意要出海，才會(huì)遇到風(fēng)浪，流落荒島，差點(diǎn)失去了生命。魯濱遜還有點(diǎn)貪財(cái)。因?yàn)樗澵?cái)，所以會(huì)去販賣奴隸。他的船才會(huì)遇到風(fēng)浪，然后沉沒在孤島邊。課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動(dòng)

根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，客觀點(diǎn)評(píng)。聽能認(rèn)真、耐心地傾聽☆☆☆講勇于表達(dá)真實(shí)的想法、觀點(diǎn)☆☆☆能判斷別人的觀點(diǎn)是否準(zhǔn)確☆☆☆借助典型事例說明觀點(diǎn)☆☆☆能根據(jù)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)對(duì)方的觀點(diǎn)☆☆☆事例充分、能逐條說明☆☆☆課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)探究任務(wù)根據(jù)讀書討論單，選擇其他感興趣的話題進(jìn)行交流，作出合理評(píng)價(jià)。探究方法合作探究根據(jù)之前完成的讀書討論單發(fā)表自己的看法。選擇自己感興趣的話題發(fā)表觀點(diǎn)，進(jìn)行交流。根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)合理評(píng)價(jià)。

課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動(dòng)針對(duì)自己感興趣的話題完成讀書討論單。討論話題我的想法和觀點(diǎn)原文依據(jù)探究活動(dòng)課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)

我想和大家交流的是這本書的內(nèi)容，因?yàn)槲疑钌畹乇贿@本書所吸引，它讓我體會(huì)到了魯濱遜那驚人的毅力和百折不撓的精神。文中的魯濱遜出生于一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，在他只身漂流在一個(gè)無人的荒島后，能夠憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生活了28年多。最終返回故鄉(xiāng)，真是了不起。

交流故事內(nèi)容

選擇自己感興趣的話題發(fā)表觀點(diǎn)。探究活動(dòng)課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)

我感興趣的是這個(gè)故事情節(jié)?！敖又质且魂囮嚁鄶嗬m(xù)續(xù)的聲音，好像在半吞半吐地說話，然后緊接著又是一聲深深的嘆息。我馬上向后退，嚇了一身冷汗。如果我頭上是戴了一頂帽子，我的豎起來的頭發(fā)說不定就會(huì)把他沖了下來。”這里用上動(dòng)作描寫把魯濱遜當(dāng)時(shí)的恐懼和無以言表的驚悚淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。

交流故事情節(jié)

選擇自己感興趣的話題發(fā)表觀點(diǎn)。探究活動(dòng)課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)

魯濱遜的生活經(jīng)歷給了我很大的啟發(fā)，我要向他學(xué)習(xí)。生活中的我有時(shí)候也像魯濱遜一樣固執(zhí)，不聽爸爸媽媽的話，犯了不少錯(cuò)誤，以后我要改正。我還要學(xué)習(xí)魯濱遜的勇敢和不怕困難。有時(shí)候我遇到難題就會(huì)放棄，以后我不會(huì)了。

交流生活經(jīng)歷

選擇自己感興趣的話題發(fā)表觀點(diǎn)。探究活動(dòng)課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)

我在讀書時(shí)有個(gè)疑問：魯濱遜在島上這么多年，萬一生病了怎么辦？讀到后面，我找到了答案。原來他在島上得過瘧疾，也發(fā)熱過，后來用煙葉治好了。他的生存能力可真強(qiáng)。

交流閱讀困惑

選擇自己感興趣的話題發(fā)表觀點(diǎn)。探究活動(dòng)課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)

我想交流的是故事結(jié)局，書的結(jié)尾這樣寫到：所有這些事情，以后我個(gè)人后來10多年的驚險(xiǎn)歷程，我將在以后一一細(xì)述。讀到這里，我迫不及待地想知道魯濱遜后來十年發(fā)生了什么？還想知道魯濱遜最后回到了家鄉(xiāng)，還會(huì)不會(huì)再去出海，以后的命運(yùn)會(huì)怎樣？

交流故事結(jié)局

選擇自己感興趣的話題發(fā)表觀點(diǎn)。探究活動(dòng)課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練課堂小結(jié)布置作業(yè)

根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)合理評(píng)價(jià)。聽能認(rèn)真、耐心地傾聽☆☆☆講勇于表達(dá)真實(shí)的想法、觀點(diǎn)☆☆☆能判斷別人的觀點(diǎn)是否準(zhǔn)確☆☆☆借助典型事例說明觀點(diǎn)☆☆☆能根據(jù)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)對(duì)方的觀點(diǎn)☆☆☆事例充分、能逐條說明☆☆☆課程導(dǎo)入交際要求交際方法交際演練布置作業(yè)課堂小結(jié)口語交際：同讀一本書

引用原文

說借助事例

證明觀點(diǎn)主要內(nèi)容故事情節(jié)

人物形象

閱讀困惑生活經(jīng)