【道法】認識生命 課件-2024-2025學年統編版道德與法治七年級上冊

第三單元珍愛我們的生命

第八課生命可貴

第一框認識生命核心素養(yǎng):健全人格、道德修養(yǎng)學習目標:1.通過閱讀教材，了解生命的不同特點2.通過合作交流，明白生命接續(xù)的內涵3.生活中樹立珍惜生命的意識。素養(yǎng)目標目錄01生命的意義02生命的特征03如何對待生命04隨堂練習視頻導入《董卿深情詮釋生命的真諦》諦》播放視頻，引導學生觀看視頻，討論問題。視頻給我們什么啟示?1、在自然界漫長的演化過程中，人類的生命從大千世界脫穎而出，積極主動地創(chuàng)造著一幅幅美麗的畫卷。2、每一個完整的生命，都是由肉體和精神構成的。生命的存在和生長給世界以生機和希冀，讓一切變得有意義。

3、人的生命只有一次。每個人的生命不僅屬于自己，還與他人的生命乃至整個人類的生命息息相關。我們要珍愛生命、敬畏生命、守護生命，保持身心健康，提高生命質量，不斷創(chuàng)造美好生活。生命之意義1PART生命的意義

“人有精神的追求、人有對美的追求、人有崇高的渴望?！比俗鳛榫哂欣硇院椭腔鄣拇嬖谖铮饶軌蛘J識世界又能夠改造世界，還能夠發(fā)現和體悟生命的意義。（1）人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富。生命的意義（2）有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機，才能體驗生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能才能創(chuàng)造璀璨的人類文明。

此外，人和動物都有相似的欲望，但是動物不會在落日余暉、云卷云舒下沉思，動物不會看到蒼茫大地、浩瀚星空而心生敬畏，但是人會。生命之特征2PART世界上沒有兩片完全相同的樹葉?！猍德]萊布尼茨也沒有兩個完全相同的人雙胞胎是完全相同的嗎？不是。即使雙胞胎的外形相貌十分相近，但兩個人的性格也許不同，成長過程也各不相同，每個人都是獨一無二的。

學習任務一：每個人的生命都是獨特的據研究和經驗表明，人的指紋、掌紋、面孔、發(fā)音、虹膜、視網膜、骨架等都具有唯一性和穩(wěn)定性，即每個人的這些特征都與別人不同，且終生不變，因此可以據此識別出人的身份。基于這些特征，人們發(fā)明了指紋識別、面部識別、發(fā)音識別等多種生物識別技術，目前許多技術都已經成熟并得以應用。知識拓展

學習任務一：每個人的生命都是獨特的結合以上說法，想想自己在哪些方面是與眾不同的，說說自己為何有與眾不同的地方。每個人的生命都是獨特的。我們來到這個世界，外形相貌、天資稟賦、出生環(huán)境等各不相同，每個生命都不可替代。在成長過程中，每個人會汲取不同的物質和精神養(yǎng)分，形成獨特的個性品質，擁有不同的人生道路。

學習任務一：每個人的生命都是獨特的思考

計算后，你有什么感受?

探究與分享中國傳統意義上，60歲為花甲，70歲為古稀。即使以現代的醫(yī)療和生活條件，能活80—90歲的人也不是太多。人生大約3萬余天，計算一下，若以3萬天(82.4歲)計，自己已用去了多少天，還剩下多少天?我出生于

年

月我的生命已用了

天我的生命只剩下

天提示

每個人的生命都是有限的

學習任務二：每個人的生命都是有限的思考：如何對待有限的生命？A4紙上看人生

學習任務二：每個人的生命都是有限的人的生命的特點——每個人的生命都是有限的新陳代謝、生老病死是無法抗拒的規(guī)律。我們應感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。

學習任務二：每個人的生命都是有限的每個人的生命都是不可逆的思考上述材料說明我們的生命有什么特點？對此你有何感悟？感悟------生命的旅途人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返。（法）羅曼·羅蘭花有重開日，人無再少年。

關漢卿每個人的生命都是不可逆的。從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為青少年，再到中年和老年，生命的時光一去不復返。我們要珍惜生命的每一天。

學習任務三人的生命的特點——每個人的生命都是不可逆的每個人的生命都是不可逆的。從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為青少年，再到中年和老年，生命的時光一去不復返。我們要珍惜生命的每一天。向陽而生

筆記整理三人的生命是代代接續(xù)的思考：依據上圖判斷人的生命有什么特點。對此你是如何理解的？

提示人的生命是代代接續(xù)的。（1）在歷史的長河中，雖然個人的生命很短暫，但一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續(xù)。（2）在生命的接續(xù)中，每個人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。人的生命的特點——人的生命是代代接續(xù)的（1）在歷史的長河中，雖然個人的生命很短暫，但一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續(xù)。（2）在生命的接續(xù)中，每個人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。人的精神生命是不斷傳承的思考：兩千多年前的孔子的思想現在依然影響著我們的思想觀念、為人處世的方式，這說明人的精神生命有什么特點？提示：人的精神生命是不斷傳承的。偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現。在生命的傳承中，人類的精神文明也不斷積淀和豐富?？鬃拥慕浀涿匀诵?，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。人而無信，不知其可也。學而不思則罔，思而不學則殆。己所不欲，勿施于人。知之為知之，不知為不知，是知也。三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。其身正，不令也行；其身不正，雖令不行。人的生命的特點每個人的生命都是獨特的每個人的生命都是不可逆的每個人的生命都是有限的筆記總結如何對待生命3PART2.如何對待生命？1我們要珍惜生命的每一天。2我們應感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。曇花在晚上8點以后緩慢開放，盛開時間約為3小時，然后花朵便凋謝了。蜉蝣成蟲后的壽命只有一天，但它在這短短的生命中，綻放了最絢爛的光彩。短暫卻精彩

當電量耗盡，我們的生命就真的走到終點了嗎？生命內涵身體上精神上接續(xù)接續(xù)祖先的生命繼承和創(chuàng)造人類的文明成果有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。你怎樣理解這句話？結合黃文秀父親與黃文秀的事跡談一談：你看到了哪些生命的傳承關系？人的精神生命是不斷傳承的。偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現。同學們，我們探究了生命的特點，知識了生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富，希望大家能夠珍愛生命，創(chuàng)造不平凡的人生。課堂總結生命的意義認識生命生命的特點每個人的生命都是獨特的每個人的生命都是不可逆的每個人的生命都是有限的板書設計（1）人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富。（2）有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機，才能體驗生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能才能創(chuàng)造璀璨的人類文明。如何對待生命我們要珍惜生命的每一天。我們應感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。小試牛刀生命的特點同學甲：我們的指紋、虹膜，還有很多與生俱來的東西，都是獨一無二的。同學乙：花有重開日，人無再少年，生命的時光一去不復返。同學丙：“漸凍人”蔡磊建立了全球最大的漸凍癥科研數據平臺，組建科研團隊。他說：“我們群里每天都有人去世，病友等不起。”這令我非常感動。感受到生命的獨特性生命的有限性生命的不可逆性結合以上四位同學的說法，談談你對生命的認識，并說說我們應該如何正確對待生命。關于“生命”的話題，七年級(1)班的幾位同學紛紛發(fā)表了自己的看法。同學?。鹤詮摹叭⒄摺睂嵤┖?，我們家迎來了新的生命，我也當哥哥了。生命的接續(xù)性課堂練習1、(2024·齊齊哈爾)“生得再平凡，也是限量版?！边@句話強調生命是（

）A.有接續(xù)的

B.獨特的

C.不可逆的

D.短暫的【分析】“生得再平凡，也是限量版?！敝邢蘖堪嬲f明我們的生命是寶貴的，是獨特的。因為只有獨特、珍貴且有價值的東西才可能被稱為限量版。所以B符合題意，正確。課堂練習2、[2024年1月溫州期末]新疆民警塔西·熱孜克抓捕犯罪嫌疑人時，不幸壯烈犧牲，其警號依照規(guī)定予以封存。25年后，塔西·熱孜克的兒子也成了警察，他按照規(guī)定重啟了父親的警號。塔西父子的故事說明了（

）A.犧牲的警察，其崗位由子女接替B.挫折激發(fā)生命力量C.生命的傳承包括精