【道法】認(rèn)識(shí)生命 課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

第三單元珍愛(ài)我們的生命

第八課生命可貴

第一框認(rèn)識(shí)生命核心素養(yǎng):健全人格、道德修養(yǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.通過(guò)閱讀教材，了解生命的不同特點(diǎn)2.通過(guò)合作交流，明白生命接續(xù)的內(nèi)涵3.生活中樹(shù)立珍惜生命的意識(shí)。素養(yǎng)目標(biāo)目錄01生命的意義02生命的特征03如何對(duì)待生命04隨堂練習(xí)視頻導(dǎo)入《董卿深情詮釋生命的真諦》諦》播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，討論問(wèn)題。視頻給我們什么啟示?1、在自然界漫長(zhǎng)的演化過(guò)程中，人類(lèi)的生命從大千世界脫穎而出，積極主動(dòng)地創(chuàng)造著一幅幅美麗的畫(huà)卷。2、每一個(gè)完整的生命，都是由肉體和精神構(gòu)成的。生命的存在和生長(zhǎng)給世界以生機(jī)和希冀，讓一切變得有意義。

3、人的生命只有一次。每個(gè)人的生命不僅屬于自己，還與他人的生命乃至整個(gè)人類(lèi)的生命息息相關(guān)。我們要珍愛(ài)生命、敬畏生命、守護(hù)生命，保持身心健康，提高生命質(zhì)量，不斷創(chuàng)造美好生活。生命之意義1PART生命的意義

“人有精神的追求、人有對(duì)美的追求、人有崇高的渴望。”人作為具有理性和智慧的存在物，既能夠認(rèn)識(shí)世界又能夠改造世界，還能夠發(fā)現(xiàn)和體悟生命的意義。（1）人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財(cái)富。生命的意義（2）有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機(jī)，才能體驗(yàn)生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能才能創(chuàng)造璀璨的人類(lèi)文明。

此外，人和動(dòng)物都有相似的欲望，但是動(dòng)物不會(huì)在落日余暉、云卷云舒下沉思，動(dòng)物不會(huì)看到蒼茫大地、浩瀚星空而心生敬畏，但是人會(huì)。生命之特征2PART世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。——[德]萊布尼茨也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人雙胞胎是完全相同的嗎？不是。即使雙胞胎的外形相貌十分相近，但兩個(gè)人的性格也許不同，成長(zhǎng)過(guò)程也各不相同，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。

學(xué)習(xí)任務(wù)一：每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的據(jù)研究和經(jīng)驗(yàn)表明，人的指紋、掌紋、面孔、發(fā)音、虹膜、視網(wǎng)膜、骨架等都具有唯一性和穩(wěn)定性，即每個(gè)人的這些特征都與別人不同，且終生不變，因此可以據(jù)此識(shí)別出人的身份?；谶@些特征，人們發(fā)明了指紋識(shí)別、面部識(shí)別、發(fā)音識(shí)別等多種生物識(shí)別技術(shù)，目前許多技術(shù)都已經(jīng)成熟并得以應(yīng)用。知識(shí)拓展

學(xué)習(xí)任務(wù)一：每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的結(jié)合以上說(shuō)法，想想自己在哪些方面是與眾不同的，說(shuō)說(shuō)自己為何有與眾不同的地方。每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的。我們來(lái)到這個(gè)世界，外形相貌、天資稟賦、出生環(huán)境等各不相同，每個(gè)生命都不可替代。在成長(zhǎng)過(guò)程中，每個(gè)人會(huì)汲取不同的物質(zhì)和精神養(yǎng)分，形成獨(dú)特的個(gè)性品質(zhì)，擁有不同的人生道路。

學(xué)習(xí)任務(wù)一：每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的思考

計(jì)算后，你有什么感受?

探究與分享中國(guó)傳統(tǒng)意義上，60歲為花甲，70歲為古稀。即使以現(xiàn)代的醫(yī)療和生活條件，能活80—90歲的人也不是太多。人生大約3萬(wàn)余天，計(jì)算一下，若以3萬(wàn)天(82.4歲)計(jì)，自己已用去了多少天，還剩下多少天?我出生于

年

月我的生命已用了

天我的生命只剩下

天提示

每個(gè)人的生命都是有限的

學(xué)習(xí)任務(wù)二：每個(gè)人的生命都是有限的思考：如何對(duì)待有限的生命？A4紙上看人生

學(xué)習(xí)任務(wù)二：每個(gè)人的生命都是有限的人的生命的特點(diǎn)——每個(gè)人的生命都是有限的新陳代謝、生老病死是無(wú)法抗拒的規(guī)律。我們應(yīng)感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無(wú)限的奮斗和奉獻(xiàn)之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：每個(gè)人的生命都是有限的每個(gè)人的生命都是不可逆的思考上述材料說(shuō)明我們的生命有什么特點(diǎn)？對(duì)此你有何感悟？感悟------生命的旅途人生不售來(lái)回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返。（法）羅曼·羅蘭花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。

關(guān)漢卿每個(gè)人的生命都是不可逆的。從嬰孩成長(zhǎng)為兒童，又從兒童成長(zhǎng)為青少年，再到中年和老年，生命的時(shí)光一去不復(fù)返。我們要珍惜生命的每一天。

學(xué)習(xí)任務(wù)三人的生命的特點(diǎn)——每個(gè)人的生命都是不可逆的每個(gè)人的生命都是不可逆的。從嬰孩成長(zhǎng)為兒童，又從兒童成長(zhǎng)為青少年，再到中年和老年，生命的時(shí)光一去不復(fù)返。我們要珍惜生命的每一天。向陽(yáng)而生

筆記整理三人的生命是代代接續(xù)的思考：依據(jù)上圖判斷人的生命有什么特點(diǎn)。對(duì)此你是如何理解的？

提示人的生命是代代接續(xù)的。（1）在歷史的長(zhǎng)河中，雖然個(gè)人的生命很短暫，但一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)生命的接續(xù)。（2）在生命的接續(xù)中，每個(gè)人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。人的生命的特點(diǎn)——人的生命是代代接續(xù)的（1）在歷史的長(zhǎng)河中，雖然個(gè)人的生命很短暫，但一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)生命的接續(xù)。（2）在生命的接續(xù)中，每個(gè)人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。人的精神生命是不斷傳承的思考：兩千多年前的孔子的思想現(xiàn)在依然影響著我們的思想觀念、為人處世的方式，這說(shuō)明人的精神生命有什么特點(diǎn)？提示：人的精神生命是不斷傳承的。偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現(xiàn)。在生命的傳承中，人類(lèi)的精神文明也不斷積淀和豐富。孔子的經(jīng)典名言三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。人而無(wú)信，不知其可也。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。己所不欲，勿施于人。知之為知之，不知為不知，是知也。三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。其身正，不令也行；其身不正，雖令不行。人的生命的特點(diǎn)每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的每個(gè)人的生命都是不可逆的每個(gè)人的生命都是有限的筆記總結(jié)如何對(duì)待生命3PART2.如何對(duì)待生命？1我們要珍惜生命的每一天。2我們應(yīng)感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無(wú)限的奮斗和奉獻(xiàn)之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。曇花在晚上8點(diǎn)以后緩慢開(kāi)放，盛開(kāi)時(shí)間約為3小時(shí)，然后花朵便凋謝了。蜉蝣成蟲(chóng)后的壽命只有一天，但它在這短短的生命中，綻放了最絢爛的光彩。短暫卻精彩

當(dāng)電量耗盡，我們的生命就真的走到終點(diǎn)了嗎？生命內(nèi)涵身體上精神上接續(xù)接續(xù)祖先的生命繼承和創(chuàng)造人類(lèi)的文明成果有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。你怎樣理解這句話？結(jié)合黃文秀父親與黃文秀的事跡談一談：你看到了哪些生命的傳承關(guān)系？人的精神生命是不斷傳承的。偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現(xiàn)。同學(xué)們，我們探究了生命的特點(diǎn)，知識(shí)了生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財(cái)富，希望大家能夠珍愛(ài)生命，創(chuàng)造不平凡的人生。課堂總結(jié)生命的意義認(rèn)識(shí)生命生命的特點(diǎn)每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的每個(gè)人的生命都是不可逆的每個(gè)人的生命都是有限的板書(shū)設(shè)計(jì)（1）人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財(cái)富。（2）有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機(jī)，才能體驗(yàn)生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能才能創(chuàng)造璀璨的人類(lèi)文明。如何對(duì)待生命我們要珍惜生命的每一天。我們應(yīng)感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無(wú)限的奮斗和奉獻(xiàn)之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。小試牛刀生命的特點(diǎn)同學(xué)甲：我們的指紋、虹膜，還有很多與生俱來(lái)的東西，都是獨(dú)一無(wú)二的。同學(xué)乙：花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年，生命的時(shí)光一去不復(fù)返。同學(xué)丙：“漸凍人”蔡磊建立了全球最大的漸凍癥科研數(shù)據(jù)平臺(tái)，組建科研團(tuán)隊(duì)。他說(shuō)：“我們?nèi)豪锩刻於加腥巳ナ溃∮训炔黄??！边@令我非常感動(dòng)。感受到生命的獨(dú)特性生命的有限性生命的不可逆性結(jié)合以上四位同學(xué)的說(shuō)法，談?wù)勀銓?duì)生命的認(rèn)識(shí)，并說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該如何正確對(duì)待生命。關(guān)于“生命”的話題，七年級(jí)(1)班的幾位同學(xué)紛紛發(fā)表了自己的看法。同學(xué)?。鹤詮摹叭⒄摺睂?shí)施后，我們家迎來(lái)了新的生命，我也當(dāng)哥哥了。生命的接續(xù)性課堂練習(xí)1、(2024·齊齊哈爾)“生得再平凡，也是限量版。”這句話強(qiáng)調(diào)生命是（

）A.有接續(xù)的

B.獨(dú)特的

C.不可逆的

D.短暫的【分析】“生得再平凡，也是限量版?！敝邢蘖堪嬲f(shuō)明我們的生命是寶貴的，是獨(dú)特的。因?yàn)橹挥歇?dú)特、珍貴且有價(jià)值的東西才可能被稱為限量版。所以B符合題意，正確。課堂練習(xí)2、[2024年1月溫州期末]新疆民警塔西·熱孜克抓捕犯罪嫌疑人時(shí)，不幸壯烈犧牲，其警號(hào)依照規(guī)定予以封存。25年后，塔西·熱孜克的兒子也成了警察，他按照規(guī)定重啟了父親的警號(hào)。塔西父子的故事說(shuō)明了（

）A.犧牲的警察，其崗位由子女接替B.挫折激發(fā)生命力量C.生命的傳承包括精