2021人音版小學(xué)音樂六年級上冊課程綱要

小學(xué)音樂六年級上冊課程綱要課程名稱：小學(xué)音樂課程類型：必修課程教材來源：人音版義務(wù)教育教科書音樂（簡譜）六年級上冊，2014年7月北京第1版適用年級：小學(xué)六年級課時：34課時設(shè)計者：六年級音樂教研組一、背景分析（一）課標(biāo)分析小學(xué)音樂課程是九年義務(wù)教育階段面向全體學(xué)生的一門必修課，音樂課程性質(zhì)主要體現(xiàn)在人文性、審美性、實踐性等三個方面。音樂課程的基本理念體現(xiàn)在以下幾個方面：以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力；強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造；突出音樂特點，關(guān)注學(xué)科綜合；弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性；面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展。（二）教材分析本冊教材的編撰遵循“以人文主題為單元（橫向），以音樂要素為線索（縱向）”的原則，設(shè)計了“芬芳茉莉”等7個單元。1、芬芳茉莉“芬芳茉莉”為主題，在各地的民歌《茉莉花》和以“茉莉花”為音樂素材創(chuàng)作、改編的眾多作品中，選取了最具代表性的歌曲作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過聆聽與演唱，在熟悉中國民歌并喜愛民歌的基礎(chǔ)上，進一步激發(fā)學(xué)生對民族音樂文化的情感。本課內(nèi)容也是“課標(biāo)”理念“弘揚民族音樂”的再一次體現(xiàn)。2、悠揚民歌以“悠揚民歌”這一人文主題命名，所選取的內(nèi)容為根據(jù)民歌改編或以民歌音調(diào)為創(chuàng)作素材的作品。目的是讓學(xué)生通過聆聽與學(xué)唱、分析與比較、編創(chuàng)與表演等音樂實踐活動，感受和體驗民歌的特點與魅力，從而加深對民族音樂文化的認(rèn)識和理解。3.美麗童話以“美麗童話”為主題，是與之前的“童趣”、“童年”、“童心”、“童年的音樂”等同一系列，也是童年主題的深化和延續(xù)。圍繞著這一主題，選取的四首中外作品，有童話色彩的歌曲，還有童話故事音樂。旨在將學(xué)生帶入音樂童話之中，讓學(xué)生在童話世界里感受與體驗音樂的魅力，在音樂中培養(yǎng)良好的審美情趣與積極的生活態(tài)度。4.京腔京韻“生旦凈丑小舞臺，唱念做打大人生”、“京腔京韻，律響校園內(nèi)；名家名段，編排教材中?！卑唇逃康囊螅抻喓蟮慕炭茣繉W(xué)年增加了京劇的內(nèi)容，目的是通過聽一聽、唱一唱，培養(yǎng)學(xué)生從小對京劇的喜愛。本課以“京腔京韻”為主題，是小學(xué)階段對京劇學(xué)習(xí)的最后一課。5.贊美的心本課是對三年級下冊《愛祖國》、四年級上冊《歌唱祖國》的愛國主義主題的延伸，同時也是學(xué)習(xí)下一課《兩岸情深》的情感根基。以“贊美的心”為主題,體現(xiàn)了進入六年級的學(xué)生,對愛國主義的認(rèn)識已從感性向理性發(fā)展,愛國情感也更加理性。從選擇作品的角度上，更注重思想性與藝術(shù)性的結(jié)合。從而落實“以美育人，立德樹人”的編寫意圖，同時體現(xiàn)“社會主義核心價值觀”的“課標(biāo)”理念。6.兩岸情深以“兩岸情深”為主題，與前一課“贊美的心”相呼應(yīng)，主要是讓學(xué)生在聽、唱、跳、辨、編等多種音樂實踐活動中，熟悉、感受寶島臺灣最具代表性的歌曲和樂曲，感受與體驗音樂作品所表達的“兩岸人民感情相連相融”的情感。7.七色光彩以“七色光彩”命題，是讓學(xué)生在演唱、聆聽、編創(chuàng)與活動中，感受音樂作品給他們帶來的熱情與歡樂，豐富其內(nèi)心的情感體驗，培養(yǎng)他們對生活積極樂觀的態(tài)度和對美好未來的向往與追求。（三）學(xué)習(xí)能力六年級學(xué)生大部分愛好音樂，具備了一定的音樂學(xué)習(xí)能力，有較好的音樂表現(xiàn)能力和音樂感受能力。隨著學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索的活動能力也隨之增強。二、課程目標(biāo)本階段的學(xué)生，隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進一步擴展，學(xué)生的體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，本學(xué)段各教學(xué)領(lǐng)域的課程目標(biāo)分別表述如下。（一）音樂表現(xiàn)要素1.感受與欣賞（1）能哼唱熟悉的歌曲或樂曲。（2）夠認(rèn)識常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。（3）在感知音樂的節(jié)奏和旋律的過程中，能夠辨別節(jié)拍的不同，體驗二拍子、三拍子、四拍子的律動感。（4）能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。能夠感知音樂主題，區(qū)分音樂基本段落，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩做出相應(yīng)的反應(yīng)。2.音樂情緒與情感（1）聽辨不同情緒的音樂，能夠作簡要描述。（2）能夠體驗并簡要描述音樂情緒的變化。3.音樂體裁與形式（1）聆聽不同體裁的歌曲和樂曲，能夠隨著樂聲哼唱音樂主題，并能運用適當(dāng)?shù)男问綄λ犚魳纷龀龇磻?yīng)。（2）聆聽不同體裁和類別的小型器樂曲,能夠隨著樂聲哼唱短小的音樂主題或主題片段,能夠通過律動或打擊樂器對所聽音樂做出反應(yīng)。（3）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式。聆聽音樂主題并說出曲名。4.音樂風(fēng)格與流派（1）聆聽中國民族民間音樂，了解有代表性的地區(qū)和民族的民歌和以京劇為代表的中國戲曲音樂，體驗其不同的風(fēng)格。（2）聆聽世界部分國家的民族民間音樂，感受不同音樂風(fēng)格。（二）表現(xiàn)1.演唱（1）樂于參與各種演唱活動。（2）能夠用正確的演唱姿勢和呼吸方法唱歌，培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。（3）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，有表情地獨唱或參與齊唱、輪唱、合唱，并能對指揮動作做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。（4）了解變聲期噪音保護的知識，初步懂得噪音保護的方法。（5）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。（6）能背唱歌曲4～6首（其中中國民歌1～2首），學(xué)唱京劇唱腔片段。2.演奏（1）樂于參與各種演奏活動。（2）學(xué)習(xí)堅笛或其他課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。（3）培養(yǎng)良好的演奏習(xí)慣。能夠?qū)ψ约汉退说难葙愖骱唵卧u價。（4）每學(xué)年能夠演奏樂曲1～2首。3.綜合性藝術(shù)表演（1）能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動。（2）能夠?qū)ψ约汉退说谋硌葑骱唵卧u價。4.識讀樂譜（1）結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用的音樂記號。（2）能夠跟隨琴聲視唱簡單樂譜，具有初步的識譜能力。（三）創(chuàng)造1.即興編創(chuàng)（1）能夠即興編創(chuàng)同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。2.創(chuàng)作實踐（1）能夠利用教師或教材提供的材料和方法，獨立地或與他人合作編創(chuàng)2～4小節(jié)的節(jié)奏或旋律。（四）音樂與相關(guān)文化1.音樂與社會生活（1）關(guān)注日常生活中的音樂。（2）喜歡從廣播、影視、網(wǎng)絡(luò)、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聽賞。（3）主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能他人進行音樂交流。2.音樂與姊妹藝術(shù)（1）觀賞戲曲、戲劇或舞蹈，初步認(rèn)識音樂在其中的作用。3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科（1）結(jié)合教材，能說出某些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性音樂作品。三、課程內(nèi)容四、課程實施（一）課程資源1.《音樂（簡譜）》，六年級上冊，人民音樂出版社，2014年7月北京第1版。2.多媒體教學(xué)光盤3.網(wǎng)絡(luò)資源（二）學(xué)習(xí)活動1.做好上課準(zhǔn)備，提前3分鐘進入音樂教室。做到進出音樂教室禮貌而有序。2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，唱歌時會正確的呼氣、吸氣；身體直立，用正確的方法演唱歌曲。?3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成欣賞音樂的良好習(xí)慣。4.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，準(zhǔn)備樂器豎笛。五、課程評價（一）評價方式本學(xué)習(xí)音樂課程的評價，采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，自評、互評及他評相結(jié)合的方式。學(xué)期總評成績=形成性評價（40分）+終結(jié)性評價（60分）1.形成性評價（40分）形成性評價是對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感、態(tài)度、方法、知識、技能發(fā)展變化的評價，在日常教學(xué)中可采用觀察、談話、提問、討論、演唱、演奏等方式進行。2.終結(jié)性評價（60分）終結(jié)性評價是對學(xué)生階段性學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，在學(xué)期、學(xué)年末進行，主要采用聆聽、演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演等方式。本冊教材“太空行”內(nèi)容，是專為學(xué)期期末復(fù)習(xí)與考試而設(shè)計的，可以“漫步太空我能行”和“我是優(yōu)秀的宇航員”等多種“寓教于樂”的活動進行。（三）評價結(jié)果總評等級按優(yōu)秀(≥80分)、良好（70至80分）、合格（60至70分）、不合格（<60分）四個等級給以評定。優(yōu)秀：在音樂藝術(shù)實踐活動中，對音樂知識、音樂形式要素及其表現(xiàn)手段的運用正確；音樂情感的表達基本準(zhǔn)確，并富于創(chuàng)造性；學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和毅力均處于最佳狀態(tài)。良好：在音樂藝術(shù)實踐活動中，對音樂知識、音樂形式要素及其表