五年級上冊語文課件- 5 搭石 第二課時 人教（部編版）(共17張 )

5.搭石部編版·五年級上冊1.有感情地朗讀課文。感受第2、3、4自然段所表達的情感。2.感受課文表達的作者對家鄉(xiāng)的喜愛之情并體會鄉(xiāng)親們之間的美好情感。教學目標第二課時

●作者的家鄉(xiāng)不僅景色美麗，人也十分美麗。這節(jié)課我們接著學習《搭石》，大家來體會文中所表達的情感。●快速讀完課文，回顧所學的生字詞。●提高閱讀速度，體會作者家鄉(xiāng)的美麗。感受美麗●學習第一自然段在小溪里橫著擺上一排平整方正的石頭，讓人們從上面踏過，這就是搭石。讓河里的石頭能人方便過河?？梢宰屓藗兂龉?收工,趕集,訪友。這就是搭石的作用。什么是搭石？搭石的作用是什么？感受美麗●學習第二自然段

“上了點歲數(shù)的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平衡，一定會放下帶下的東西，找來合適的石頭搭上，再踩上幾個來回，直到滿意了才離去。”

“無論……只要……一定……直到……才肯”這一連串詞語意在強調(diào)了什么呢？理解美麗

思考：“無論……只要……一定……直到……才肯”這一連串詞語意在強調(diào)什么呢？

（老人認真細致的動作，表現(xiàn)老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。）人“美”理解美麗●學習第三自然段“每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。”找出這一長句話中描寫“一行人”過搭石的樣子的詞語。（協(xié)調(diào)有序）理解美麗●認真體會“協(xié)調(diào)有序”拓展：請一位同學用自己的話來描述這幅圖片。理解美麗“前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。”“大人們在前面牽著后面小孩子的手。”“平舉雙手保持平衡。”和諧“美”理解美麗

一行人協(xié)調(diào)有序地走搭石，你們在這個過程中聽見什么聲音了嗎？（“嗒嗒的聲音”“像輕快的音樂”）你們又看到了什么呢？（“清波蕩漾”“人影綽綽”）理解美麗●學習第四自然段一行人走搭石是美麗的風景，如果有兩個人面對面地走搭石，又是怎樣的情景呢？找出文中的句子。（招手示意讓對方先走，話幾句家常再背向而行。）謙讓“美”理解美麗

看到這樣一幅畫面，同學們你們心中有什么想法？你們心中是否會被“溫暖”到呢？說說你們的看法。理解美麗

如果是老人來走搭石，又會出現(xiàn)怎樣的畫面呢？課文中又是怎么描述的呢？“假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。”“總要”“伏”“背”“理所當然”如何理解？理解美麗“伏”：把腰深深的彎下去，老人年紀大了，

沒有力氣。敬老“美”

無私奉獻“美”“理所當然”：鄉(xiāng)里的年輕人背老人過搭石已成為

了一種習慣，無需提醒，不求回報。理解美麗5.搭石劉章景美人美小溪美搭石美奉獻美謙讓美敬老美和諧美無私美板書設(shè)計一、根據(jù)課文內(nèi)容填寫相應的詞（）的人們（

）的景色（）