五年級(jí)上冊(cè)語文課件- 5 搭石 第二課時(shí) 人教（部編版）(共17張 )

5.搭石部編版·五年級(jí)上冊(cè)1.有感情地朗讀課文。感受第2、3、4自然段所表達(dá)的情感。2.感受課文表達(dá)的作者對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情并體會(huì)鄉(xiāng)親們之間的美好情感。教學(xué)目標(biāo)第二課時(shí)

●作者的家鄉(xiāng)不僅景色美麗，人也十分美麗。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)《搭石》，大家來體會(huì)文中所表達(dá)的情感?！窨焖僮x完課文，回顧所學(xué)的生字詞。●提高閱讀速度，體會(huì)作者家鄉(xiāng)的美麗。感受美麗●學(xué)習(xí)第一自然段在小溪里橫著擺上一排平整方正的石頭，讓人們從上面踏過，這就是搭石。讓河里的石頭能人方便過河。可以讓人們出工,收工,趕集,訪友。這就是搭石的作用。什么是搭石？搭石的作用是什么？感受美麗●學(xué)習(xí)第二自然段

“上了點(diǎn)歲數(shù)的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平衡，一定會(huì)放下帶下的東西，找來合適的石頭搭上，再踩上幾個(gè)來回，直到滿意了才離去?！?/p>

“無論……只要……一定……直到……才肯”這一連串詞語意在強(qiáng)調(diào)了什么呢？理解美麗

思考：“無論……只要……一定……直到……才肯”這一連串詞語意在強(qiáng)調(diào)什么呢？

（老人認(rèn)真細(xì)致的動(dòng)作，表現(xiàn)老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。）人“美”理解美麗●學(xué)習(xí)第三自然段“每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感?！闭页鲞@一長(zhǎng)句話中描寫“一行人”過搭石的樣子的詞語。（協(xié)調(diào)有序）理解美麗●認(rèn)真體會(huì)“協(xié)調(diào)有序”拓展：請(qǐng)一位同學(xué)用自己的話來描述這幅圖片。理解美麗“前面的抬起腳來，后面的緊跟上去?！薄按笕藗?cè)谇懊鏍恐竺嫘『⒆拥氖?。”“平舉雙手保持平衡。”和諧“美”理解美麗

一行人協(xié)調(diào)有序地走搭石，你們?cè)谶@個(gè)過程中聽見什么聲音了嗎？（“嗒嗒的聲音”“像輕快的音樂”）你們又看到了什么呢？（“清波蕩漾”“人影綽綽”）理解美麗●學(xué)習(xí)第四自然段一行人走搭石是美麗的風(fēng)景，如果有兩個(gè)人面對(duì)面地走搭石，又是怎樣的情景呢？找出文中的句子。（招手示意讓對(duì)方先走，話幾句家常再背向而行。）謙讓“美”理解美麗

看到這樣一幅畫面，同學(xué)們你們心中有什么想法？你們心中是否會(huì)被“溫暖”到呢？說說你們的看法。理解美麗

如果是老人來走搭石，又會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫面呢？課文中又是怎么描述的呢？“假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事?！薄翱傄薄胺薄氨场薄袄硭?dāng)然”如何理解？理解美麗“伏”：把腰深深的彎下去，老人年紀(jì)大了，

沒有力氣。敬老“美”

無私奉獻(xiàn)“美”“理所當(dāng)然”：鄉(xiāng)里的年輕人背老人過搭石已成為

了一種習(xí)慣，無需提醒，不求回報(bào)。理解美麗5.搭石劉章景美人美小溪美搭石美奉獻(xiàn)美謙讓美敬老美和諧美無私美板書設(shè)計(jì)一、根據(jù)課文內(nèi)容填寫相應(yīng)的詞（）的人們（

）的景色（）