高中語文的好段落摘抄

高中語文的好段落摘抄□□高中語文的好段落摘抄1、愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉?！?、生命不是一篇“文摘”，受平淡，只收藏精彩。她是一個完整的過程，是一個"連載"，無論成功還是失敗，她都不會在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來，她絕不給你第二次機會，走過去就無法回頭。3、成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。4、愛，有的時候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細致入微的關懷與問候；愛，有的時候不需要梁?；谋瘔眩欢ㄐ枰挠徐`犀的默契與投合；愛，有的時候不需要雄飛雌從的追隨但她一定需要相濡以沫的支持與理解。5、如果說生命是一座莊嚴的城堡，如果說生命是一株蒼茂的大樹，如果說生命是一只飛翔的海鳥。那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐褪悄巧钤臉涓?，就是那扇動的翅膀。沒有信念，生命的動力便蕩然無存；沒有信念，生命的美麗便杳然西去。6、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點點地累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅持，才有破繭而出重見光明的輝煌；毅力，是遠航的船的帆有了帆，船才可以到達成功的彼岸。7、心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站；敗，仍滴水穿石匯流入海，有窮且益堅，不墜青云的傲岸，有"將相本無主，男兒當自強"的倔強。榮，江山依舊，風采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。8、快樂=物質/欲望。這是美國經濟學家薩繆爾森提出的快樂方程式。從經濟學的觀點看，物質消費越大，欲望越小，快樂就越大正應了中國人的一句古話"知足常樂"。反之，如果一個人的物質消費有限，而欲望無窮大，將會怎樣呢？路瓦栽夫人有那么多"夢想"又有那么多"陶醉"，她怎么能不痛苦、傷心呢？9、微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀。人生如果僅去求得兩點一線的一帆風順，生命也就失去了存在的意義。10、即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨放永遠不是春天，春天該是萬紫千紅的世界。即使青春是一株大地偉岸的樹，但我明白，一株獨秀永遠不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風擋沙的綠色長城。即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠航，千帆競發(fā)才是大海的壯觀。11、試試看--不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊，翹首企盼機會的、來臨，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤旋，執(zhí)著的尋求。試試看一一不是面對峰回路轉、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。試試看——不是拘泥于命運的禁錮（），聽憑命運的擺布而是奮力敲擊其神秘的門扉，使之洞開一個新的天地。微笑著，去唱生活的歌謠。12、能夠破碎的人，必定真正活過。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源于她歷經滄桑后一剎那的明徹與超脫；凡高的破碎，是太陽用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點，那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂?shù)奶炜铡！酢酢跗吣昙壵Z文《山市》教案□□七年級語文《山市》教案清代文學家蒲松齡為我們寫下的《山市》，描繪了山中蜃景，與我們所說的海市蜃樓略有不同。山市是一種科學現(xiàn)象，它到底有怎樣的奇觀呢?讓我們走進這山市，去感受這山市的奇妙吧!□教學目標：1、反復誦讀課文，學習積累一些文言詞語，理解課文大意;2、體會“山市”的形成及神奇、壯麗的幻景;3、探究“山市”形成的科學原理，培養(yǎng)學生主動探索的科學精神。教學步驟：一、導入新課教師講述海市蜃樓的現(xiàn)象，創(chuàng)設情景，引起學生的興趣：許多人都聽說過海市蜃樓，卻無緣目睹這種神奇的現(xiàn)象。有道是“忽聞海上有仙山，山在虛無飄渺間”，清代文學家蒲松齡為我們寫下的《山市》，描繪了山中蜃景，與我們所說的海市蜃樓略有不同。山市是一種科學現(xiàn)象，它到底有怎樣的奇觀呢?讓我們走進這山市，去感受這山市的奇妙吧!二、整體感知1、教師引導學生在預習的基礎上學習文言文，“研討與練習”所列字詞：孤塔聳起插青冥碧瓦飛甍歷歷在目風定天清一切烏有直接霄漢黯然縹緲2、檢查預習，大屏幕出示字詞，學生識記，并自學課下注釋。三、教師知道學習文言文的方法和步驟教師導讀：閱讀文言文須掌握合理的方法步驟。方法適當，可以提高閱讀效率。（大屏幕出示方法）1、通覽全文，了解全貌：識記生字詞、斷清句層次、朗讀按標點、難句找出來。2、逐詞逐句，通懂其義：分析理解詞語、省略補出翻譯、精讀分析理解、畫批圈點小結。對以上方法加以解釋指導，引導學生懂得好文不厭百回讀，在誦讀中理解，書讀百遍，其義自見，古文多誦讀的道理。引導學生“初讀通語句，再讀明大意，三讀有感悟，四讀品內涵，五讀得啟迪”，在誦讀中展開聯(lián)想和想象。四、朗讀課文，疏通文意2、學生看注釋講內容，直譯即可。各小組互相幫助，理解句子的含義。3、學生講述內容后，各組之間相互質疑，相互解答。教師適時點撥，并加以補充。五、理解課文內容引導學生探究想象，學生討論完成以下問題：1、山市出現(xiàn)的'全過程可分為幾個階段?從開始到最后是怎樣一步步變化的?2、為什么那時候有人把“山市”稱為“鬼市”?結尾的作用是什么?3、怎樣欣賞感受這神奇的山市，能否用科學解釋其中的道理?4、想象一下，山市是怎樣一幅神奇的畫面。學生相互研究討論后，教師可幫助明確：縱觀山市的出現(xiàn)分三個階段：初現(xiàn)孤塔宮殿，再展城郭恢宏，又看危樓出現(xiàn)。結尾照應開頭，這里說的“山市”跟“海市”一樣，是一種因折光反射而形成的自然景象，它美麗而又奇特，多少年也難得出現(xiàn)，少數(shù)人偶遇，多數(shù)人難得一見。那時的人們缺乏科學知識，稱它為“鬼市”。此是作者根據(jù)目擊者的敘述所寫，令人回味無窮。山市到底會是一幅什么美景呢?可以讓繪畫好的同學畫出，在班里展示欣賞。六、拓展練習1、請用自己的話向別人描繪一下美麗神奇的山市。2、繼續(xù)收集有關山市或海市蜃樓的故事。3、讀讀蒲松齡的其他文章，了解其創(chuàng)作風格。教學建議：1、教師課前可搜集有關資料做成多媒體課件，導人中或結束時能講清“山市”形成的原理。2、學生借助工具書認識生字詞，反復閱讀。愛好美術的同學可用繪畫展示“山市”的美景。3、文章語言精煉生動，可以引導學生展開想象，去揣摩、理解通過研讀對這一現(xiàn)象進行適當探究。綜合性學習?寫作?口語交流口探索月球奧秘一、活動目標1、 初步了解月球的自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，培養(yǎng)科學興趣和探索奧秘的能力;2、 學習利用圖書館和互聯(lián)網獲取資料的方法;3、 能用科學的語言條理清楚地介紹科學現(xiàn)象;4、 能展開聯(lián)想與想象，進行寫作練習。二、活動準備1、學生自行收集關于月的亮詩、詞、文，傳說、寓言、歌曲、圖片等（此項內容要在本單元開始學習時就布置學生課后準備）。2、每人將所收集資料裝在資料袋里，帶到班里交流、欣賞，互通有無，對所收集資料進行再次豐富和整理。3、把資料袋交給老師，打分后再進行一次專題活動課。4、教師準備與月球有關的科學文字、圖片和錄像資料。三、活動過程男女擂臺，男女生各一名主持利用課余時間學生先裝飾黑板，在黑板正中寫上“明月千里寄相思——探索月球奧秘”幾個字，黑板的右上方畫一個散著清輝的滿月，黑色的天幕上有幾顆星星散布在各處，有幾艘飛船正向月球飛去，同時VCD放出《水調歌頭，中秋》這首歌，上課了，主持人宣布主題，活動開始。第一課時科學探索第一輪男女同學各選一名代表陳述對月球某個方面知識的了解，各自說五個問題，一個問題一分，說不出和說錯的就不給分。男女各10分。1、 你知道人類是什么時候登上月球的?（1969年7月21日11時56分20秒）2、 哪個國家的哪個宇航員第一次登上月球?（美國、阿姆斯特朗）3、 關于月球的來源有哪些說法?（月球被俘獲說、地月同源說、地球分裂說、月球—宇宙飛船說）4、 你知道月球上有哪些可以利用的資源?（土壤、巖石、硬金屬、放射性物質、磁場等）5、 人造月亮是怎么回事?（用巨大的反光鏡反射太陽光到地球背光面）6、月球和地球相距多遠?（38萬多公里）7、月海是海嗎?（不是，是平原）8、最大的月海叫什么?（風暴洋）9、月球與地球的年齡哪個大?（月球大）10、月球的半徑是多少?（1738公里）第二輪分別請五人上臺接龍，也是談關于月球的科學知識，這五人的問題可以獨立成題，只要是關于月球的知識就行。每人限說一分鐘，超出時間和說錯就不給分，在規(guī)定的時間內答一個問題給一分。男女各10分。1、為什么會發(fā)生日食現(xiàn)象?（要求學生根據(jù)地理課知識回答）2、月球上大大小小的坑是怎么回事?（隕石坑）3、人到了月球上為什么那么輕?（因為月球引力?。?、月球為什么會有圓缺變化?（是由于日、地、月三者的運行造成的自然現(xiàn)象）5、在月球上能看到地球上的什么建筑?（萬里長城）6、月球是行星嗎?（不是，它是地球的衛(wèi)星）7、你能說出哪些天文儀器?（天文望遠鏡、射電望遠鏡）8、天文臺為什么建在山上?（地勢高、視線好、便于觀察）9、天文臺為什么是圓的?（觀察面廣，便于確定位置）10、我國戰(zhàn)國時代著名的《甘石星經》的作者是誰?（甘德和石申）第三輪相互提問。男女可分別提五個我國古代的天文問題考對方，每題2分，答不出就不給分，男女各10分。1、歲差現(xiàn)象是由誰發(fā)現(xiàn)的?（虞喜）2、祖沖之編定的歷法叫什么名字?（《大名歷》）3、唐朝是誰主持測定了午線長度?（僧一行）4、我國古代最精確的歷法是由誰編定的?這個歷法叫什么?（郭守敬、《授時歷》）5、世界上最古老的天文鐘是什么?（水運儀象臺）6、水運儀象臺是在哪部書中記載的?（《新儀象法要》）7、《新儀象法要》的作者是誰?（蘇頌）8、祖沖之在自己編定的歷法中把一年定為多少天?（365天）9、《甘石星經》發(fā)現(xiàn)了哪些行星的運行規(guī)律?（金、木、水、火土）10、《甘石星經》記錄了多少顆恒星的方位?（120）所有答案正確與否由主持人評判，如果出錯由主持人更正，男方出錯由男主持人更正，女方出錯由女主持人更正，問題不重復，已解答過的問題不重提，每輪提問或答問的學生不重復，盡可能讓每位學生都有表現(xiàn)機會，評出“月球專家”。第二課時藝術薈萃第一輪一分鐘內誰能說出月亮的幾個別號?（玉兔、夜光、素娥、冰輪、玉輪、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顧兔、嬋娟、玉弓、玉桂、玉盤）第二輪在5分鐘內看誰說出的帶月的詞語多，說多少算多少，每個一分男生先說。（月黑風高、月色朦朧、月光皎潔、年年月月、風花雪月、一彎新月、皓月當空、月如銀盤、明月如鏡、月明星稀、望月思鄉(xiāng)、月下獨酌、月下老人、新月如鉤、月中帶影、嫦娥奔月、日月如梭、月薪、月暈等）第三輪在5分鐘內看誰背出的關于月的詩句多。背出一句給一分，組內誰都可以背，但不能兩人一起背。女生先背。舉杯邀明月，對影成三人。李白《月下獨酌》舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白《靜夜思》明月出天山，蒼茫云海間。李白《關山月》但愿人長久，千里共嬋娟。蘇軾《水調歌頭》海上生明月，天涯共此時。張九齡《望月懷遠》□□□小學語文萬用說課稿□□一、說教材1、教材分析《駱駝和羊》是第三冊第六單元的一篇看圖學文。這是一篇富有哲理的童話故事。講的是駱駝和羊都只看到自己的長處，用自己的長處和別人的短處比，誰也不服誰，因而爭論不清，最后只好找老牛評理的故事。這節(jié)課的教學重點是讓學生懂得一個道理：不能只看到自己的長處和別人的短處，要懂得自己也是有短處的。要學會正確地對待自己和別人。2、教學目標（1）通過觀察圖畫，了解課文內容，培養(yǎng)學生的觀察能力。（2）在老師的引導下，培養(yǎng)學生的自學能力。（3）圖文對照，有感情的朗讀課文，理解課文內容，懂得應當全面正確地看待自己和別人。3、說教具在本課教學中，我利用flash課件，目的是利用學生愛看動畫的心理，讓學生學得輕松，有利于學生理解課文內容。二、說教法（1）利用多媒體教學手段，創(chuàng)設童話式的教學情境，師生共同暢游在童話世界里，這樣教得生動，學得輕松，更能有效的激發(fā)學生的探究興趣，增強閱讀教學的趣味性。（2）在學生已有經驗的基礎上，努力培養(yǎng)學生的自學探究能力最終讓學生學會學習。三、說學法基于對教材的分析，這節(jié)課我引導學生按“看看—說說—讀讀—找找”的步驟進行探究。即引導學生用心看，想象著說，認真讀，仔細找。四、說學情現(xiàn)在的學生獨生子女多，在家中都唯我獨尊，在學校和同學發(fā)生沖突總是向老師告對方的狀。所以我在教學中，根據(jù)他們的特點，適時教育來達到最佳教學效果。五、說教學過程第一環(huán)節(jié)童話導入新課出示駱駝和羊的圖片。讓學生通過觀察說出駱駝和羊的特點（高矮）自然界中的許多動物，他們和你們一樣，也經常發(fā)生矛盾。這一天，駱駝和羊碰到了一起，他們就吵了起來。想知道他們?yōu)槭裁礌幊硢?？請同學們快打開書，讀讀課文就知道了。讓學生置身于童話情境之中，情緒必然高漲，學生會積極主動地參與到學習中來，學生能主動地參與活動就能主動地獲得知識。第二環(huán)節(jié)學習第一自然段創(chuàng)設情境讓前排矮個同學表演羊，后排高個同學表演駱駝，分角色朗讀，讀出雙方的不服氣。再同桌對讀。讓學生在生生互動中體驗角色心理，激發(fā)他們的表達欲望。這樣學生在有趣的朗讀中加深對課文的理解，培養(yǎng)學生的語感和朗讀興趣。第三環(huán)節(jié)學習第二三自然段第二自然段我按照“看看——說說——讀讀——找找”的順序學習?？?，看圖。說，說他們干什么。讀，自由讀課文。找，在讀的過程中找羊吃的辛苦吃力的詞語。學生抓住重點詞語朗讀駱駝吃樹葉的輕松和羊吃樹葉的辛苦，并讓學生表演羊吃樹葉的動作，從而感受駱駝的得意。通過找動詞和表演來理解羊吃樹葉的辛苦和吃力讓學生明白只有用詞準確語句才會生動。在總結第二自然段學法的基礎上，以小組合作的方式放手讓學生閱讀。使學生的學習過程成為自我建構、自我生成的過程，培養(yǎng)學生的自學探究能力，最終讓他們學會學習。第四環(huán)節(jié)學習第四自然段先讓學生談談是高好還是矮好。然后聽聽老牛的觀點。最后讓學生討論假如你是那峰駱駝或你是那只羊，聽了老牛的話，你會怎么想，怎么說？學生在理解課文的基礎上，說出自己獨特的理解和感受。［小學語文萬用說課稿］□□二年級小學生語文周記（250字）□□【篇一】二年級小學生語文周記□爸爸舉著風箏，我牽著線，一陣狂奔。隨后爸爸松開手中的風箏風箏就隨著風搖搖晃晃地飄了起來。我趕緊開始放線，牽著線把風箏向上拉，風箏越飛越高，越飛越高……等到風箏到達一定的高度后，媽媽對我說：“可以了，不然風箏就不見了?！庇谑牵亿s緊收線，風箏忽上忽下隨風飄動著。之后，我不時地拽動風箏線，看著風箏像鳥兒一樣自由地飛翔。這時，天上已經飄滿了各式各樣的風箏，有漂亮的蝴蝶、威風的雄鷹……一只只風箏在空中翩翩起舞，遠遠望去好像不同的動物在天上嬉戲。而在地上放風箏的我們，看著空中飄飛的風箏，心中也充滿了喜悅。臨近中午，我才戀戀不舍地把風箏收起來和爸爸媽媽一同回家?！酒慷昙壭W生語文周記□班主任把我們分成了幾組，有的掃地，有的擦窗戶，有的拖地，有的打掃電視，還有的擦桌子……老師一說完，同學們就歡快地向清潔用具存放處跑去。大家拿起自己需要的工具，就熱火朝天地干了起來。拖地的同學在我們掃地的時候就去洗拖把了，我們剛掃完地，他們就一個個拿著的干凈的濕漉漉的拖把迫不及待地干起來。我和聶巖霽向他們做了個鬼臉，對他們說：“你們一定要認真干哦！”他們中的男生大聲說：“保證比你們干得好！”張偉拖地拖得多有勁呀！你看他雙手穩(wěn)穩(wěn)地攥住拖把桿，腳踩前弓步，用力地把拖把向前推，又向后拉，一推一拉，一前一后。過了好久，我們看到張偉還在拖地，豆大的汗珠直往下流。他真是累了，在我們的再三要求下，他才休息了幾分鐘。時間飛快，勞動時間結束了，教室內已窗明幾凈，煥然一新。看著自己的勞動結果，我們心中涌起滿滿的成就感！【篇三】二年級小學生語文周記□來到食品區(qū)，我開始尋找自己喜歡的零食。洋蔥圈3.5元、樂事清爽黃瓜味5.8元、80g杯優(yōu)樂美3.5元、水戀灣草莓風11.5元、80g杯優(yōu)樂美3.5元、金典純牛奶39.4元、百旺散裝低價7.01元散稱蠟筆小新59.6元、散稱陳皮糖2.2元、精品糕8.99元。付錢時，媽媽問我：“你不是剛剛學過小數(shù)加減法嗎？請問：這些食品一共幾元？”我說：“簡單！首先，我先看兩位小數(shù)上的百分位，如果百分位上兩個數(shù)字能湊十，那么就把它們相加，比如：7.01+8.99=16（元）。再看十分位，如果能湊十，那么就把它們相加，11.5+3.5=15（元），5.8+2.2=8（元），3.5+3.5=7（元），39.4+59.6=99（元），最后再把剛才得到的結果相加一共是145元。”媽媽說：“你不僅能正確計算，還能用簡便的方法來算！”媽媽給我豎起了大拇指。原來生活中到處都是數(shù)學知識，哈哈！學以致用，讓生活中的問題變得更加簡單！【篇四】二年級小學生語文周記□姐姐叫我先把需要的工具和食材準備好，然后她在一旁指導我。首先，把面粉過篩，加入適量的水，把黃油化開，加入白砂糖，揉成光滑的面團，放冰箱里冷藏。然后，把面團搟成約0.5厘米厚，用模型壓出一塊塊餅干。前期準備工作已經做好了。接著，我先把烤箱預熱，然后小心翼翼地把餅干的半成品放進烤箱，并一直目不轉睛地盯著它們，連姐姐叫我都沒聽到。等待的時間是最難熬的，短短的幾分鐘就像是過了一個世紀那么久。我心里一直在想著：餅干是什么味道的呢？好不好吃呢？“叮！”餅干烤好了。我迫不及待地拿出來，用手抓起一塊就塞進嘴里，燙得我馬上吐了出來。姐姐笑著對我說：“剛從烤箱拿出來的餅干還要透一會兒，等熱氣散了才能吃?！边^了一會兒，我終于吃上了自己親手做的餅干，感覺格外香甜。原來勞動可以帶來這么多快樂，我以后要跟姐姐學做更多的東西！【篇五】二年級小學生語文周記□湖面真亮呀！在太陽的照耀下，平靜的湖面波光粼粼，美麗極了。橋可真多呀！有四亭橋、湘農橋……有108座呢，太多了，我數(shù)也數(shù)不清，名字也記不住。周圍的山可真多呀！有石