千米的認(rèn)識(shí)2教案

課序：課題：千米的認(rèn)識(shí)2日期：2022年月日學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)：1進(jìn)一步理解長度單位千米和米之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行長度單位間的簡單換算。2、在認(rèn)識(shí)千米的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、抽象、概括能力，能用千米正確的估計(jì)物體的長度。教學(xué)重點(diǎn)：掌握千米和米兩個(gè)長度單位間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)千米和米之間的換算。教學(xué)難點(diǎn)：熟練地進(jìn)行千米和米兩個(gè)長度單位間的換算。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、米尺教學(xué)過程：一、情景引入1.講故事。同學(xué)們都聽過龜兔賽跑的故事吧。兔子輸給了烏龜，心里不服氣，總是想跟烏龜再比一次。一天，兔子在路上遇到了烏龜，就拉著烏龜要比賽，可烏龜說：“今天我有事要做，不能和你比賽，要不我們比比今天誰走得遠(yuǎn)些吧。”兔子同意了。烏龜說：“我今天走了3000米，你呢?”兔子說：“我走了5千米，我走的路程比你長，我贏了!”可烏龜聽了，不服氣地說：“我走的路程是3000，而你才走了5，怎么會(huì)是你贏呢?”

2.提出問題。

同學(xué)們能幫它們評評理嗎?（它們用的單位不樣）那么我們要怎么幫它們比較呢?（把它們的單位統(tǒng)一起來）

導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們知道了1千米=1000米，那么根據(jù)千米與米之間的關(guān)系，你能正確換算嗎？二、探究新知

1.教學(xué)例5

(1)計(jì)算3千米=（）米。

學(xué)生小組討論交流，說說想法。

匯報(bào)結(jié)果，師總結(jié)：3千米=3000米，因?yàn)?千米=1000米，3千米是3個(gè)1千米，就是3個(gè)1000米，所以3千米=3000米

(2)計(jì)算5000米=（）千米

學(xué)生獨(dú)立完成后指名口答，并說一說是怎么想的。

師總結(jié)：5000米=5千米，因?yàn)?000米=1千米，5000米里有5個(gè)1000米，就是5個(gè)1千米，所以5000米=5千米。（3）回歸長度單位師：經(jīng)過這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)把長度單位全部學(xué)完了。你可以用手比劃一下各長度單位（千米除外）的長度。誰能按從小到大的順序給它們排排序？生：我們學(xué)過的長度單位共有五個(gè)，按照從小到大的順序排列依次是：毫米、厘米、分米、米、千米。師：相鄰長度單位間的進(jìn)率都相同嗎？不同在哪里？生：基本的進(jìn)率關(guān)系有四個(gè)，分別是：1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米2.教材27頁例5的做一做。引導(dǎo)學(xué)生弄懂題意，學(xué)生獨(dú)立完成。3.教學(xué)例6(1)小明是用量步數(shù)來估算的。100米要走20步，從家到學(xué)校走600步，相當(dāng)于3個(gè)200步，所以大約就是300米。(2)小東是利用公共汽車站的距離來估算的。從家到學(xué)校要經(jīng)過3站公共汽車站，每站大約是500米，所以3站大約是1500米。(3)小紅是利用時(shí)間來估算的。走100米大約需要2分鐘，從家到學(xué)校大約要走10分鐘，相當(dāng)于5個(gè)2分鐘，相當(dāng)于5個(gè)100米，所以就是500米。三、鞏固訓(xùn)練教材練習(xí)六第4、6、8、11題。四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)說一說,本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)作業(yè)布置