《會(huì)計(jì)人員執(zhí)業(yè)能力研究（論文）11000字》

會(huì)計(jì)人員執(zhí)業(yè)能力研究目錄20327第一章引言 1293931.1研究背景與意義 1325431.2文獻(xiàn)綜述 129253第二章會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備的執(zhí)業(yè)能力 375742.1綜合型的知識(shí)結(jié)構(gòu) 3262452.2完善的職業(yè)道德素質(zhì) 3244502.3高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)判斷能力 371362.4綜合服務(wù)能力 3186142.5開拓創(chuàng)新的素質(zhì) 421652第三章我國會(huì)計(jì)人員職業(yè)能力存在的問題 544273.1缺乏職業(yè)判斷力 5132793.2企業(yè)配套制度不健全 553543.3專業(yè)素質(zhì)較低，缺乏自我提升思想 5242273.4高校教育模式相對落后 69568第四章會(huì)計(jì)人員職業(yè)能力提升措施 7261444.1強(qiáng)化崗位培訓(xùn)和后續(xù)教育 789404.1.1崗位培訓(xùn) 7301004.1.2后續(xù)教育 840704.2健全企業(yè)配套制度 9168324.3提升在崗人員道德素質(zhì) 10170714.4改革高校培養(yǎng)模式 11290874.4.1加強(qiáng)師資培養(yǎng)、拓展師資來源 11122964.4.2完善會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的積累與儲(chǔ)備 1212757參考文獻(xiàn) 16第一章引言1.1研究背景與意義企業(yè)會(huì)計(jì)工作的核心力量是作為會(huì)計(jì)的人才，企業(yè)會(huì)計(jì)工作的質(zhì)量被這樣的人才直接影響著。公司會(huì)計(jì)工作，它直接涉及到公司的資金、賬目和物資。在發(fā)生會(huì)計(jì)問題時(shí)，這些問題不可避免地會(huì)損害企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，甚至危及企業(yè)的財(cái)務(wù)安全，并給企業(yè)帶來財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。因此對于整體會(huì)計(jì)行業(yè)和企業(yè)來說，提高會(huì)計(jì)人員的能力具有相當(dāng)重要的意義。會(huì)計(jì)工作中會(huì)計(jì)人員的執(zhí)業(yè)能力直接影響到企業(yè)、投資者和其他利益相關(guān)者，整個(gè)市場經(jīng)濟(jì)甚至被其應(yīng)影響了市場的運(yùn)行秩序。然而，我國會(huì)計(jì)整體執(zhí)業(yè)能力和素質(zhì)的低下給會(huì)計(jì)工作帶來了諸多負(fù)面影響。在新經(jīng)濟(jì)的背景下，會(huì)計(jì)人員需要不斷的提升自我，企業(yè)和社會(huì)的要求都必須在各個(gè)方面滿足，不斷促進(jìn)企業(yè)和社會(huì)的發(fā)展[1]。隨著新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，新的經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)基于知識(shí)、信息和創(chuàng)新已經(jīng)對傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)理論和實(shí)踐產(chǎn)生重大影響，也將對會(huì)計(jì)人員的專業(yè)能力更高的要求。然而，我國會(huì)計(jì)人才的現(xiàn)狀卻令人擔(dān)憂。會(huì)計(jì)質(zhì)量普遍偏低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足新經(jīng)濟(jì)的需要。它阻礙了會(huì)計(jì)職業(yè)的發(fā)展和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的完善。會(huì)計(jì)人員的能力只有在不斷提高的情況下，企業(yè)才能在新的要求下更好地發(fā)展。除具有較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)外，合格的高級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)師還必須具有準(zhǔn)確的分析和判斷能力以及良好的創(chuàng)新能力。因此，在新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下探索提高我國會(huì)計(jì)人才的實(shí)踐能力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。1.2文獻(xiàn)綜述美國會(huì)計(jì)研究人員瓦茨和齊默爾曼認(rèn)為，薪酬計(jì)劃(高管可以利用專業(yè)酌情權(quán)來計(jì)算盈利能力，增加自己的利潤)，債務(wù)協(xié)議(管理者可以使用專業(yè)裁量權(quán)來美化財(cái)務(wù)報(bào)告以灌注債權(quán)人的限制)和政治成本(企業(yè)家)可能干預(yù)專業(yè)判斷以適應(yīng)政府監(jiān)督)是最重要的外部影響因素。此外，兩人還通過實(shí)證方法研究了會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與職業(yè)判斷的關(guān)系，指出準(zhǔn)則的制定與實(shí)踐是完全相似的。不同的科層制情況在會(huì)計(jì)實(shí)踐中是不可能一一按標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)現(xiàn)的。利比和勒夫特認(rèn)為，能力，知識(shí)環(huán)境和動(dòng)機(jī)是最重要的影響因素；通過行為研究等外部評價(jià)能力的研究，包括決策模型的構(gòu)建、決策分析等；以及在此期間出現(xiàn)的不足之處，盡量減少或消除不足之處進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)而提高自己的專業(yè)判斷能力。張會(huì)長(2013)研究了黑龍江省會(huì)計(jì)從業(yè)人員的能力，觀點(diǎn)是：當(dāng)?shù)貢?huì)計(jì)從業(yè)人員執(zhí)行工作的能力存在以下問題：首先，會(huì)計(jì)從業(yè)人員的知識(shí)水平和技能水平不符合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，其次，對工作缺乏責(zé)任感，再其次，估計(jì)能力水平低，最后工作能力低。臧建玲（2014）和其他專家也針對能力框架進(jìn)行了研究工作，她們提到了在建設(shè)能力方面還存在以下問題：在教育和培訓(xùn)工作上還有所欠缺、進(jìn)入行業(yè)的門檻還存在問題等。臧建玲還提到了以下幾個(gè)解決方法：改變在會(huì)計(jì)領(lǐng)域的教育和培訓(xùn)方式，系統(tǒng)地提升對從業(yè)人員的能力，改善人才評估系統(tǒng)等，這樣才能使得我國的從業(yè)人員能有全面的提升。目前，我國在這一領(lǐng)域的研究還很不足，由專家和進(jìn)一步的研究和討論是必要的。后期的學(xué)者如賴紅寧、張世興、叔杰、石本仁、佟麗娟等所有意識(shí)到現(xiàn)狀不容樂觀，需要改進(jìn)，并提出了一些分散的建議來改善這種情況，但這并不足以扭轉(zhuǎn)局勢，還需在理論層面上有進(jìn)一步的發(fā)展，在實(shí)踐層面上也有加強(qiáng)的實(shí)施，這為筆者的研究提供了條件：研究的范圍局限于實(shí)際的會(huì)計(jì)考量，但很難找到對會(huì)計(jì)人員這種能力、其實(shí)施主體的研究痕跡；提出的建議相對零散，缺乏系統(tǒng)理論基礎(chǔ)，不具備系統(tǒng)的全面性、針對性和可行性；執(zhí)行的調(diào)查很少實(shí)地進(jìn)行導(dǎo)致沒有數(shù)據(jù)支持；僅僅對個(gè)別方面進(jìn)行審查。未根本上深入研究，有時(shí)涉及概念和意識(shí)的變化，而不是深入的民族文化對我國會(huì)計(jì)師職業(yè)評估和概念的影響；環(huán)境方面，只是會(huì)計(jì)相關(guān)方面的問題，很少涉及教育、政治、法律等方面。經(jīng)濟(jì)等方面，以及環(huán)境對主體和客體都有影響。最主要的是，理論成果和實(shí)際實(shí)施之間存在著聯(lián)系，建議的實(shí)施沒有保證，從理論到實(shí)踐的過渡沒有重視，并且缺乏建立相應(yīng)的問責(zé)機(jī)制來保證改進(jìn)措施的實(shí)施和實(shí)施。

第二章會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備的執(zhí)業(yè)能力2.1綜合型的知識(shí)結(jié)構(gòu)綜合知識(shí)結(jié)構(gòu)是新形勢下會(huì)計(jì)人員綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)，有必要重點(diǎn)促進(jìn)對會(huì)計(jì)人員的專業(yè)評估。目前，在經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，工作比較復(fù)雜，突發(fā)事件較多，會(huì)計(jì)人員必須能夠在任何時(shí)候作出回應(yīng)，因?yàn)樗麄兺ǔo法從實(shí)踐中找到解決方案，這需要更多的知識(shí)和自信來獨(dú)立思考和判斷。2.2完善的職業(yè)道德素質(zhì)每一位會(huì)計(jì)從業(yè)職員都要誠實(shí)守信，不被相應(yīng)的利益所誘導(dǎo)，不蓄意制造假賬，不故弄玄虛，依照客觀事實(shí)向上級反映部門在經(jīng)濟(jì)方面的業(yè)務(wù)事情。與此同時(shí)，還應(yīng)該對本部門的商業(yè)機(jī)密進(jìn)行保密，除社會(huì)主義法律的相關(guān)規(guī)定以及部門上級領(lǐng)導(dǎo)的同意之外，不可以單獨(dú)向外部人員出示本部門的會(huì)計(jì)資料，這些素質(zhì)作為會(huì)計(jì)人員都必須具備。我們必須把誠實(shí)放在首位，把誠實(shí)作為生活的準(zhǔn)則，一流及嚴(yán)格的職業(yè)道德也是其必須具備的。因此，會(huì)計(jì)人員一定要知道的是，會(huì)計(jì)人員也必須遵守法律，誠實(shí)和自律，擁有正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀和地位觀，并具有崇高的職業(yè)信仰[2]。2.3高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)判斷能力由于社會(huì)的高速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)環(huán)境的復(fù)雜性和經(jīng)濟(jì)問題的不確定性增加，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)制度往往簡明扼要。會(huì)計(jì)政策的選擇和會(huì)計(jì)方法的改變也給了會(huì)計(jì)人員更多的發(fā)揮空間。在舉行商業(yè)活動(dòng)時(shí)，我們需要運(yùn)用所學(xué)習(xí)的專業(yè)技能來判斷并且處理公司的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，如財(cái)務(wù)報(bào)告的政策選擇，估計(jì)，事件，和利益相關(guān)者的關(guān)系，所有這些都要求會(huì)計(jì)人員根據(jù)公司的具體情況做出選擇，大膽地嘗試，并運(yùn)用自己的專業(yè)判斷能力精確地反映公司的現(xiàn)狀，更好的促進(jìn)公司發(fā)展。2.4綜合服務(wù)能力在市場經(jīng)濟(jì)初期，會(huì)計(jì)活動(dòng)只涉及到會(huì)計(jì)和金融。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會(huì)計(jì)服務(wù)業(yè)在不斷適應(yīng)著市場需求，已由傳統(tǒng)的資本審計(jì)、向管理咨詢、稅務(wù)法律咨詢發(fā)展。所以作為會(huì)計(jì)師，他們不僅要繼續(xù)完善自己的基礎(chǔ)理論知識(shí)，還需要拓展會(huì)計(jì)服務(wù)領(lǐng)域，提高綜合服務(wù)能力，為決策者、投資者、管理者、公眾以及所有內(nèi)部管理部門和組織提供服務(wù)，不斷彌補(bǔ)自身的不足，適應(yīng)市場需求，為日后提供立足點(diǎn)。會(huì)計(jì)人員神上就必須具備一定的協(xié)作能力、社會(huì)技能、溝通能力和分析能力。2.5開拓創(chuàng)新的素質(zhì)會(huì)計(jì)師需要了解公司面臨的許多問題，如市場環(huán)境問題、經(jīng)濟(jì)環(huán)境問題和競爭環(huán)境問題。針對存在的問題在業(yè)務(wù)操作和資源分配，設(shè)置業(yè)務(wù)目標(biāo)和業(yè)務(wù)發(fā)展路徑的選擇，公司的生存和發(fā)展必須明確下來。另一方面，他們能夠創(chuàng)造性地解決問題的組織和企業(yè)和找到解決特定業(yè)務(wù)問題。第三章我國會(huì)計(jì)人員職業(yè)能力存在的問題3.1缺乏職業(yè)判斷力會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力體現(xiàn)在扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，但是從調(diào)查結(jié)果來看，大多數(shù)的財(cái)務(wù)人員的專業(yè)知識(shí)過于片面，一方面是只關(guān)注與目前工作有關(guān)的部分，且并不深入了解所在單位的經(jīng)營情況，在這種情況下，如果遇到復(fù)雜、多變的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)，會(huì)計(jì)人員河南做出合理、公允的職業(yè)判斷。從學(xué)習(xí)的方式來看，主要是出于專業(yè)考試與工作中的需要進(jìn)行的，對于地方財(cái)政部門的培訓(xùn)不能滿足需要，這說明政府部門對于會(huì)計(jì)職業(yè)判斷培養(yǎng)不夠重視，無論是培訓(xùn)內(nèi)容還是培訓(xùn)方式都不能滿足會(huì)計(jì)人員的需要[3]。3.2企業(yè)配套制度不健全目前，我國的許多中小企業(yè)對管理會(huì)計(jì)的培訓(xùn)缺乏深入的了解，也沒有規(guī)避傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式對企業(yè)發(fā)展的限制，因此，我國的許多企業(yè)內(nèi)部的誠信問題，以及企業(yè)對管理會(huì)計(jì)技能的戰(zhàn)略價(jià)值認(rèn)識(shí)不足。在培養(yǎng)管理會(huì)計(jì)師方面，公司主要是深化和提高其技能，未能發(fā)展質(zhì)量和數(shù)量方面的技能，常常無視對當(dāng)前經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)的宏觀經(jīng)濟(jì)分析。在我國，這使得培訓(xùn)管理會(huì)計(jì)師更加困難。實(shí)際上，有些員工沒有資格擔(dān)任會(huì)計(jì)職務(wù)。在這種情況下，公司根據(jù)資格考試的內(nèi)容和形式對工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，這種培訓(xùn)的特點(diǎn)是系統(tǒng)的統(tǒng)一性，使不同的管理會(huì)計(jì)難以發(fā)展自己的業(yè)務(wù)能力。沒有有效的業(yè)績獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。企業(yè)在建立有效的業(yè)績獎(jiǎng)勵(lì)制度，作為管理會(huì)計(jì)培訓(xùn)的一部分方面遇到困難，這使得個(gè)人的積極性難以實(shí)現(xiàn)。特別是缺乏參加職業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)在激勵(lì)，這對全面提高技能和管理會(huì)計(jì)水平產(chǎn)生了不利影響。3.3專業(yè)素質(zhì)較低，缺乏自我提升思想在一個(gè)科學(xué)、技術(shù)和信息非常發(fā)達(dá)的時(shí)代，新的會(huì)計(jì)理論和方法不斷得到應(yīng)用，會(huì)計(jì)專業(yè)的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不斷變化。會(huì)計(jì)準(zhǔn)則需要不斷更新，否則難以滿足新的要求。一些會(huì)計(jì)對目前的情況表示滿意，并沒有采取主動(dòng)行動(dòng)。在這一領(lǐng)域，由于不重視提高業(yè)務(wù)水平和技能，不重視高級管理人員的培訓(xùn)、會(huì)計(jì)培訓(xùn)和嚴(yán)格的就業(yè)考試。因此維持前進(jìn)行動(dòng)的業(yè)務(wù)能力停滯不前[4]。會(huì)計(jì)師的素質(zhì)一般較低，這反映在：專業(yè)理論和技能薄弱，會(huì)計(jì)和業(yè)務(wù)方法不為人所知，理論和實(shí)踐不一致；沒有嚴(yán)格執(zhí)行這些理論和實(shí)踐；參與管理能力不足。3.4高校教育模式相對落后目前，許多學(xué)校培養(yǎng)財(cái)會(huì)人員的方案都沒有創(chuàng)新點(diǎn)，基本上都是以選修課、公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課等，而專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容也都是一樣的，都是有關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、審計(jì)以及財(cái)務(wù)成本管理等方面。這種同質(zhì)化的人才培養(yǎng)模式并不利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。而大部分的高校也并不會(huì)開設(shè)實(shí)踐創(chuàng)新能力強(qiáng)的課程，例如社會(huì)實(shí)踐課、企業(yè)實(shí)踐課等，因此，學(xué)生的優(yōu)勢并沒有得到發(fā)展。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，由于沒有專業(yè)方面的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，也沒有與企業(yè)結(jié)合的實(shí)踐課，只有會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)電算化等課程的設(shè)置，因此，在就業(yè)找工作的時(shí)候，由于缺乏實(shí)踐操作動(dòng)手能力，只能夠開始勝任一些與銷售有關(guān)而與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)性不強(qiáng)的工作，這在一定程度上，屬于一種人才浪費(fèi)現(xiàn)象。高校財(cái)會(huì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的思維觀念并沒有得到更新，還維持比較陳舊的觀點(diǎn)，高校的教學(xué)評價(jià)體系也由于這樣一些原因尚未完善。由于只具備單一的理論評價(jià)體系，教師的評價(jià)性也不強(qiáng)，因此，培養(yǎng)出來的學(xué)生并不適應(yīng)企業(yè)財(cái)會(huì)應(yīng)用型人才的評價(jià)要求，所以，這些原因?qū)е聦W(xué)生總體的能力就表現(xiàn)得較差，問題分析能力與人際溝通能力都將表現(xiàn)不足，這對學(xué)生未來工作來說是一種阻礙[5]。第四章會(huì)計(jì)人員職業(yè)能力提升措施由于經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，技術(shù)創(chuàng)的新、知識(shí)經(jīng)濟(jì)以及“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，會(huì)計(jì)人員由于企業(yè)所面臨的經(jīng)濟(jì)環(huán)境從而提出了更加嚴(yán)格的要求，會(huì)計(jì)人員具有非常嫻熟的業(yè)務(wù)技能以及豐富的就業(yè)經(jīng)驗(yàn)是不夠的，還要有能力對復(fù)雜多變的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)做出全面理解與準(zhǔn)確把握，所以最為重要與必要的事情就是培養(yǎng)會(huì)計(jì)的職業(yè)判斷力。4.1強(qiáng)化崗位培訓(xùn)和后續(xù)教育要使其成為某一領(lǐng)域的高端人才就必須進(jìn)行長久的教育以及訓(xùn)練。做出專業(yè)判斷的能力被定義為：會(huì)計(jì)是基于遵守職業(yè)道德的原則，依照法律、法規(guī)和系統(tǒng)，充分考慮業(yè)務(wù)操作的特點(diǎn)和當(dāng)前和未來的金融環(huán)境，憑借自身的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，具有廣泛的分析不確定交易或事項(xiàng)、選擇、仲裁和建立的能力。筆者將從會(huì)計(jì)人員職業(yè)判斷意識(shí)、職業(yè)判斷能力培養(yǎng)環(huán)境、職業(yè)判斷框架及終身學(xué)習(xí)的理念幾方面展開論述。現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)和社會(huì)環(huán)境不斷變化想要將其適應(yīng)，企業(yè)就應(yīng)該建立一個(gè)系統(tǒng)的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案。通常來講，企業(yè)的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)可以從崗位培訓(xùn)和后續(xù)教育兩個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)。4.1.1崗位培訓(xùn)會(huì)計(jì)人員的知識(shí)及理念通過培訓(xùn)可以得到及時(shí)得更新，這樣就能提高會(huì)計(jì)人員的各項(xiàng)素質(zhì)以及不斷適應(yīng)發(fā)展變化成為能獨(dú)立完成各項(xiàng)任務(wù)的會(huì)計(jì)師。第一個(gè)目標(biāo)是鼓勵(lì)和支持會(huì)計(jì)師接受新會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)所需的短期培訓(xùn)，鼓勵(lì)他們盡快擴(kuò)大業(yè)務(wù)范圍，并鼓勵(lì)和協(xié)助會(huì)計(jì)師獲得執(zhí)照。通過服務(wù)合同可以更全面地提高會(huì)計(jì)的專業(yè)知識(shí)和資格。從長期來看，鼓勵(lì)會(huì)計(jì)師參加國際會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)會(huì)議，使他們能夠出國留學(xué)并簽訂服務(wù)合同。第二，公司可以為一些會(huì)計(jì)師提供有針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練，比如法律知識(shí)培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、外語培訓(xùn)等。根據(jù)自身需要，有針對性地與相關(guān)高校和科研機(jī)構(gòu)組織各種短期課程，聘請優(yōu)秀的科學(xué)家、專家和教授為會(huì)計(jì)人員授課[6]。公司可以積極參與內(nèi)部培訓(xùn)和交流，和充分利用經(jīng)驗(yàn)和潛在的會(huì)計(jì)。一般來說，定期舉行專題討論會(huì)，以討論會(huì)的形式交流經(jīng)驗(yàn)。使所有人能夠交流經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，或開展會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)的活動(dòng)，如會(huì)計(jì)互助小組和業(yè)務(wù)部通過相互合作和交流加強(qiáng)了會(huì)計(jì)交流。1．增強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)判斷意識(shí)根據(jù)行為科學(xué)和認(rèn)知理論，我們可以知道，概念意識(shí)主導(dǎo)著人們的所有行為活動(dòng)，而外部行為則是內(nèi)部心理和概念的反映。職業(yè)判斷能力的提升會(huì)計(jì)人員要有主觀學(xué)習(xí)的意愿，相關(guān)專業(yè)知識(shí)要主動(dòng)的學(xué)習(xí)，積極參與專業(yè)實(shí)踐，并善于思考、總結(jié)，從而獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。會(huì)計(jì)人員不能是被動(dòng)的，要主動(dòng)意識(shí)到經(jīng)濟(jì)的國際化，并且?guī)?dòng)會(huì)計(jì)的國際化，會(huì)計(jì)人員必須擁有較強(qiáng)的職業(yè)判斷的意識(shí)，要求會(huì)計(jì)人員不能隨便“照本職業(yè)”，進(jìn)行思考時(shí)運(yùn)用職業(yè)獨(dú)立的判斷思考，具體情況具體分析，激發(fā)批判性思維、發(fā)散思維和逆向思維，以開發(fā)的心態(tài)認(rèn)識(shí)社會(huì)環(huán)境，增強(qiáng)職業(yè)判斷意識(shí)，從而有意識(shí)的培養(yǎng)自己的職業(yè)判斷能力。2．優(yōu)化會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力培養(yǎng)環(huán)境（1）企業(yè)內(nèi)部環(huán)境企業(yè)內(nèi)部應(yīng)該建立監(jiān)管機(jī)制，積極完善公司內(nèi)控管理制度，監(jiān)督會(huì)計(jì)人員能夠做出對的判斷應(yīng)該從制度上去引導(dǎo)。（2）外部監(jiān)管環(huán)境社會(huì)監(jiān)管以及政府部門監(jiān)管都屬于外部監(jiān)管。公司定期聘請第三方中介對企業(yè)進(jìn)行財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)、內(nèi)控制度及執(zhí)行情況審計(jì)，確保會(huì)計(jì)信息真實(shí)可靠，對于審計(jì)過程中發(fā)現(xiàn)的問題與會(huì)計(jì)人員溝通、交流，提供會(huì)計(jì)人員的職業(yè)判斷；政府部門通過加強(qiáng)監(jiān)督檢查的力度，能夠讓會(huì)計(jì)人員的職業(yè)判斷行為能夠得到約束。（3）準(zhǔn)則環(huán)境企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則主要規(guī)定了會(huì)計(jì)人員進(jìn)行職業(yè)判斷的準(zhǔn)責(zé)，準(zhǔn)則越完善，就越能降低會(huì)計(jì)職業(yè)判斷的各種隨意性，因此完備的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則環(huán)境能夠提高會(huì)計(jì)人員的職業(yè)判斷能力[7]。4.1.2后續(xù)教育目前，半數(shù)大專生和本科生學(xué)生是會(huì)計(jì)師。小企業(yè)甚至招聘了中等職業(yè)學(xué)校的會(huì)計(jì)師。許多企業(yè)的教育水平低，質(zhì)量差。企業(yè)應(yīng)鼓勵(lì)和支持會(huì)計(jì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提高其技能。例如，鼓勵(lì)獲得學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位或甚至博士學(xué)位，提高知識(shí)和技能變得更加廣泛都將因此受益。4.2健全企業(yè)配套制度經(jīng)濟(jì)市場隨著社會(huì)的深化以及發(fā)展，一個(gè)全新的經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)由于我國企業(yè)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而進(jìn)入了。面對在我國培養(yǎng)企業(yè)管理會(huì)計(jì)的過程中出現(xiàn)的問題在經(jīng)濟(jì)上，我們的企業(yè)必須強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)管理會(huì)計(jì)，會(huì)計(jì)的培訓(xùn)機(jī)制應(yīng)不斷地建立和完善。培養(yǎng)專業(yè)化企業(yè)會(huì)計(jì)人才，符合企業(yè)會(huì)計(jì)的要求。促進(jìn)企業(yè)會(huì)計(jì)的發(fā)展創(chuàng)新。作為管理會(huì)計(jì)專業(yè)化不斷變得更加先進(jìn)的一個(gè)區(qū)域，首先，會(huì)計(jì)培訓(xùn)是非常重要的應(yīng)不斷加強(qiáng)管理，并建立綜合培訓(xùn)機(jī)制，以避免專業(yè)職能和專門知識(shí)的獨(dú)特性。其次，需要?jiǎng)?chuàng)新的管理培訓(xùn)，提高工作人員的積極性，并為發(fā)展管理會(huì)計(jì)技能奠定基礎(chǔ)。管理會(huì)計(jì)的作用是分析企業(yè)過去的狀況，采取有效措施監(jiān)測和管理企業(yè)當(dāng)前的狀況，企業(yè)未來趨勢的相關(guān)信息應(yīng)由此提供。因此，會(huì)計(jì)方面的各種專業(yè)知識(shí)都必須具備，對財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)敏感，能夠預(yù)測和控制金融風(fēng)險(xiǎn)。目前，在有些情況下沒有先進(jìn)的管理原則。雖然有些新的員工是很有創(chuàng)意和適應(yīng)能力的，但缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此，企業(yè)應(yīng)該建立起培訓(xùn)個(gè)性化管理會(huì)計(jì)師，以客觀地解決不同發(fā)展階段會(huì)計(jì)專業(yè)人員之間的差異，分類管理會(huì)計(jì)師的具體發(fā)展需要，并采用一種管理會(huì)計(jì)師培訓(xùn)模式。個(gè)性化管理會(huì)計(jì)和培訓(xùn)方法標(biāo)準(zhǔn)化，使管理會(huì)計(jì)師根據(jù)現(xiàn)有的技術(shù)能力獲得專業(yè)技能[8]。一個(gè)非常重要因素就是會(huì)計(jì)的職業(yè)道德將會(huì)限制職業(yè)判斷力，建立一個(gè)完善的會(huì)計(jì)職業(yè)道德體系具有十分重要的實(shí)踐對提高會(huì)計(jì)職業(yè)判斷的重要性來說。物質(zhì)保證會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)與利益的引導(dǎo)和激勵(lì)有著密不可分的聯(lián)系，提高會(huì)計(jì)人員的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬，得到充分的重視與激勵(lì)，使會(huì)計(jì)人員得到經(jīng)濟(jì)和精神的滿足，從內(nèi)而外、心甘情愿的提高自身的職業(yè)判斷能力。法律的約束從政府層面利用政策制定，對會(huì)計(jì)職業(yè)判斷進(jìn)行約束，會(huì)計(jì)行業(yè)的投機(jī)行為必須抑制，會(huì)計(jì)人員做出更加優(yōu)秀的職業(yè)判斷都會(huì)應(yīng)其受到好處。道德的約束建立和改善會(huì)計(jì)職業(yè)的評價(jià)機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制。建立一個(gè)可量化的和可行的會(huì)計(jì)信用評級系統(tǒng)，進(jìn)行合理的評價(jià)和監(jiān)督會(huì)計(jì)的專業(yè)評估，根據(jù)評估結(jié)果，獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，讓會(huì)計(jì)人員的責(zé)任感積極性得到增強(qiáng)。建立會(huì)計(jì)職業(yè)檔案在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中每個(gè)企業(yè)或個(gè)人都有信用報(bào)告，對于企業(yè)來說，在高新技術(shù)企業(yè)的申請認(rèn)定或銀行貸款的那個(gè)時(shí)候，都要求提供企業(yè)信用信息，對于有失信記錄的企業(yè)會(huì)取消資格或拒絕提供貸款；對于個(gè)人同樣如此，飛機(jī)、高鐵不能讓失信人員進(jìn)行乘坐，不得有高級消費(fèi)等等，說明這個(gè)社會(huì)在懲罰各種不誠信的現(xiàn)象。那么在這種社會(huì)氛圍中，會(huì)計(jì)人員的誠信檔案的建立也應(yīng)順應(yīng)社會(huì)而為，一旦會(huì)計(jì)人員由于道德缺失，為了某些人的私利，做出錯(cuò)誤的職業(yè)判斷，對信息使用者造成經(jīng)濟(jì)損失，會(huì)永遠(yuǎn)的記錄在個(gè)人檔案中，成為職業(yè)生涯中不可磨滅的污點(diǎn)，那么會(huì)計(jì)人員會(huì)特別關(guān)注職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)行職業(yè)判斷時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，公平公正，從會(huì)計(jì)人員內(nèi)心自覺自愿的提高會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力。作為管理人員培訓(xùn)的一部分，企業(yè)應(yīng)避免進(jìn)行表面培訓(xùn)，否則培訓(xùn)機(jī)制就無法發(fā)揮作用。因此，企業(yè)應(yīng)建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)培養(yǎng)管理人員，加強(qiáng)他們的能力。為受益者提供內(nèi)部獎(jiǎng)勵(lì)，改進(jìn)培訓(xùn)成果，增加管理會(huì)計(jì)師的參與。積極努力避免浪費(fèi)內(nèi)部資源。國際會(huì)計(jì)師聯(lián)合會(huì)應(yīng)將該系統(tǒng)的實(shí)施與個(gè)人發(fā)展管理會(huì)計(jì)聯(lián)系起來，管理會(huì)計(jì)以及企業(yè)的互惠能夠最大限度的施行[9]。另外也要建立健全會(huì)計(jì)法律法規(guī)，增強(qiáng)行業(yè)法制化管理。法律制度，對人和事都有規(guī)范和約束的作用，健全法規(guī)體系，是通過約束主體達(dá)到規(guī)范客體的目的。對于會(huì)計(jì)行業(yè)來說，如果有了健全的會(huì)計(jì)法規(guī)體系，讓會(huì)計(jì)人員有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，從客觀上提高違法成本，會(huì)因?yàn)殄e(cuò)誤的會(huì)計(jì)職業(yè)判斷付出高昂的代價(jià)。建立會(huì)計(jì)職業(yè)判斷框架是會(huì)計(jì)人員能夠進(jìn)行會(huì)計(jì)判斷的基礎(chǔ)，根據(jù)職業(yè)判斷框架的流程，收集信息、評估指南、進(jìn)行判斷及事后記錄，只要會(huì)計(jì)人員認(rèn)真按照會(huì)計(jì)職業(yè)判斷框架執(zhí)行，大概率的能夠做出高質(zhì)量的職業(yè)判斷；同時(shí)會(huì)計(jì)職業(yè)判斷框架也要根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展而不斷完善，只有高質(zhì)量、與時(shí)俱進(jìn)的會(huì)計(jì)職業(yè)判斷框架才能為會(huì)計(jì)人員提供正確的指導(dǎo)，提供高質(zhì)量的會(huì)計(jì)職業(yè)判斷。4.3提升在崗人員道德素質(zhì)德育素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)該時(shí)每一個(gè)會(huì)計(jì)人才教育所應(yīng)該注意的。會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育是會(huì)計(jì)教育的靈魂，它關(guān)系到是與人才培訓(xùn)的質(zhì)量。目前，我國高校偏重于學(xué)生職業(yè)教育，忽視了會(huì)計(jì)倫理和法律制度教育，從而導(dǎo)致了一場嚴(yán)重的職業(yè)危機(jī)。加強(qiáng)在會(huì)計(jì)道德教育上的問題要從校園就開始施行。會(huì)計(jì)道德的改善不僅取決于會(huì)計(jì)的自我培訓(xùn)，還取決于公司的監(jiān)督機(jī)制。第一，財(cái)政部已經(jīng)制定切實(shí)可行的會(huì)計(jì)職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)去針對對會(huì)計(jì)職業(yè)道德的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施“實(shí)施公民道德建設(shè)”和我國的國情。會(huì)計(jì)師在工作中所遵循的標(biāo)準(zhǔn)是其條件。第二，為了提高會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育體系，職業(yè)道德在會(huì)計(jì)領(lǐng)域的教學(xué)將會(huì)通過會(huì)計(jì)的整個(gè)職業(yè)生涯。會(huì)計(jì)教育應(yīng)注重職業(yè)道德教育的培養(yǎng)。第三，改革考試制度的會(huì)計(jì)行業(yè)。依照會(huì)計(jì)行為和金融學(xué)科的要求，會(huì)計(jì)人員不執(zhí)行會(huì)計(jì)任務(wù)可能不參加考試會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員，和會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德的內(nèi)容補(bǔ)充道。第四，準(zhǔn)備會(huì)計(jì)的完整文件，即記錄符合會(huì)計(jì)的職業(yè)道德通過“會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書”，實(shí)現(xiàn)一個(gè)評分系統(tǒng)對職業(yè)道德和分發(fā)會(huì)計(jì)師的誠信檔案。道德標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)道德得分，將向?yàn)榫S護(hù)會(huì)計(jì)職業(yè)道德作出貢獻(xiàn)的會(huì)計(jì)人員提供獎(jiǎng)勵(lì)。如果道德分?jǐn)?shù)低于基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)，將向公眾公布，培訓(xùn)將被強(qiáng)制或停止練習(xí)。第五，各媒體加強(qiáng)輿論宣傳，積極宣傳會(huì)計(jì)職業(yè)道德的正反兩面，促進(jìn)會(huì)計(jì)人員加強(qiáng)職業(yè)道德的建設(shè)，形成一個(gè)社會(huì)環(huán)境為整個(gè)社會(huì)提高會(huì)計(jì)職業(yè)道德的建設(shè)[10]。4.4改革高校培養(yǎng)模式4.4.1加強(qiáng)師資培養(yǎng)、拓展師資來源會(huì)計(jì)人員在綜合能力上的培養(yǎng)是高校教育當(dāng)中的重要的環(huán)節(jié)，因此能力培養(yǎng)作為高校會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是應(yīng)該的，也是必須的。對于營造風(fēng)趣、專注科學(xué)的教學(xué)環(huán)境，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)教育師資隊(duì)伍，對會(huì)計(jì)人員培訓(xùn)質(zhì)量起著無比重要的作用，那么應(yīng)該以怎么的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選擇呢？筆者認(rèn)為既要考慮專業(yè)的學(xué)術(shù)水平，也要考慮其的實(shí)踐技能，甚至可以從企業(yè)、財(cái)稅中介機(jī)構(gòu)中選取優(yōu)秀的、有豐富經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)人員，作為校外導(dǎo)師，參與到校園教育中來。重視專業(yè)理論的學(xué)習(xí)。雖然會(huì)計(jì)專業(yè)是個(gè)實(shí)用學(xué)科，但是專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、專業(yè)知識(shí)架構(gòu)的建立必不可少，因此會(huì)計(jì)專業(yè)的在校學(xué)生要心無雜念的認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，有助于以后在實(shí)踐中理解經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)的會(huì)計(jì)本質(zhì)；提倡案例教學(xué)一般高校偏重理論教育，忽視實(shí)踐教學(xué)，張美玲的研究指出：“平時(shí)的學(xué)習(xí)偏重理論學(xué)習(xí)，缺乏實(shí)踐。調(diào)研結(jié)果，沒參加過實(shí)習(xí)的學(xué)生高達(dá)57%”。對于只有理論知識(shí)，沒有實(shí)踐經(jīng)歷的在校大學(xué)生來說，對于會(huì)計(jì)職業(yè)判能力的提升是異常困難的。因此校園教育中，實(shí)踐教學(xué)的占比應(yīng)該適當(dāng)增加，形式可以是多樣化的，比如：課堂實(shí)務(wù)演示、案例教學(xué)、邀請具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的校外導(dǎo)師授課、校外實(shí)習(xí)等，尤其是案例教學(xué)，通過剖析案例，學(xué)生學(xué)習(xí)的那些理論知識(shí)將其運(yùn)用到能用到的實(shí)踐中，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的機(jī)會(huì)，有利于學(xué)生日后快速融入現(xiàn)實(shí)工作崗位。強(qiáng)化會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的力度同時(shí)實(shí)踐教學(xué)也是很好的一種教學(xué)方式，包括校外社會(huì)實(shí)踐、校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)。校外社會(huì)實(shí)踐，是組織學(xué)生到企事業(yè)單位、社會(huì)中介機(jī)構(gòu)等參觀學(xué)習(xí)，或頂崗實(shí)習(xí)，參觀學(xué)習(xí)更多的是了解企業(yè)的經(jīng)營管理、生產(chǎn)流程，可以讓學(xué)生擁有更加管闊視野，豐富學(xué)生對于工作感性的認(rèn)識(shí)；頂崗實(shí)習(xí)，則是實(shí)際參與會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理，會(huì)計(jì)工作的各種真實(shí)環(huán)境都能夠使學(xué)生感受到，真實(shí)的條件下學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能，提高他們處理問題和解決問題的能力；同時(shí)在工作環(huán)境中去能夠更深入的融入，除了專業(yè)技能外，還能學(xué)會(huì)職場上的相處之道，部門之間協(xié)調(diào)、人際關(guān)系處理、團(tuán)隊(duì)合作精神等等，學(xué)生的各種綜合素質(zhì)就在無形中提升了。雖然校外社會(huì)實(shí)踐有明顯優(yōu)勢，但是還是受一些條件的限制：首先，出于商業(yè)保護(hù)和安全經(jīng)營的目的，學(xué)生實(shí)習(xí)在大多數(shù)企業(yè)眼中是無法接受的；其次，財(cái)務(wù)工作是重要的管理工作，每個(gè)人都要對自己的工作結(jié)果承擔(dān)責(zé)任，這對頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生來說卻不可行，只能安排一些非常簡單的工作并且對于以上工作重復(fù)進(jìn)行，這對學(xué)生來說就難以獲得全面、系統(tǒng)、專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，效果也會(huì)差很多。校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)是將實(shí)際工作中的業(yè)務(wù)，在實(shí)驗(yàn)室中模擬進(jìn)行，包括原始單據(jù)審核、會(huì)計(jì)憑證錄入、記賬、編制報(bào)表等整個(gè)業(yè)務(wù)流程，學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)室熟悉會(huì)計(jì)循環(huán)過程和掌握專業(yè)基本職能。4.4.2完善會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的積累與儲(chǔ)備學(xué)歷教育：合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是會(huì)計(jì)職業(yè)判斷的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，會(huì)計(jì)知識(shí)的積累通常是通過學(xué)術(shù)教育來實(shí)現(xiàn)的。會(huì)計(jì)專業(yè)的教育目標(biāo)是基礎(chǔ)厚、范圍廣。相應(yīng)的課程方案還包括通識(shí)基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、職業(yè)課程、專業(yè)選修課等，計(jì)劃會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)作為一個(gè)整體，既使學(xué)生掌握會(huì)計(jì)的基本理論和方法，為實(shí)際工作培養(yǎng)分析能力，也開闊了學(xué)生的知識(shí)，創(chuàng)建一個(gè)個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的廣泛的分析技巧。區(qū)別高校教育與會(huì)計(jì)職業(yè)考試，有些高校把CPA、ACCA等職業(yè)考試的內(nèi)容作為課程設(shè)置的依據(jù)，教學(xué)目標(biāo)就是通過專業(yè)考試的教學(xué)目標(biāo)，且自以為提升了的每一個(gè)學(xué)生在專業(yè)上的認(rèn)知，實(shí)際上這種看法是錯(cuò)誤的，高校教育是為了搭建學(xué)生的整體知識(shí)結(jié)構(gòu)，而是學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)造思維能夠得到提高，而職業(yè)性考試更多的實(shí)用性、時(shí)效性，兩個(gè)還是存在區(qū)別的，高校教育趨向職業(yè)考試是不可取的。加強(qiáng)在職人員的后續(xù)教育隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，學(xué)歷教育學(xué)到的知識(shí)很快就面臨過時(shí)與淘汰，會(huì)計(jì)需要學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，才能有競爭力，與社會(huì)發(fā)展同步。以后的教育應(yīng)根據(jù)會(huì)計(jì)人員的不同層次分為三個(gè)層次：初級、中級和高級，針對不同級別會(huì)計(jì)人員的不同培訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對于初級會(huì)計(jì)人員具體的來說，由于主要工作偏重于處理具體業(yè)務(wù)，那么對其安排的培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重于專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與技能；中級會(huì)計(jì)人員的工作增加了管理職能，需要組織、協(xié)調(diào)企業(yè)內(nèi)部及企業(yè)外部的各種官謝，因此對其的繼續(xù)教育除了安排較強(qiáng)的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)外，還要包括經(jīng)營管理、會(huì)計(jì)管理等方面的知識(shí)與技能；更加復(fù)雜的工作將會(huì)是高級會(huì)計(jì)人員將會(huì)面臨的，多涉及企業(yè)重大的戰(zhàn)略問題，其繼續(xù)教育的內(nèi)容要更全面、綜合性更強(qiáng)。同時(shí)，用人單位還應(yīng)重視對會(huì)計(jì)人員的進(jìn)一步培訓(xùn)，除了要求會(huì)計(jì)人員參加通用的會(huì)計(jì)知識(shí)更新的培訓(xùn)外，還要對企業(yè)所處行業(yè)的特殊規(guī)范進(jìn)行重點(diǎn)加強(qiáng)，面對不相同的行業(yè)也有著另外的標(biāo)準(zhǔn)，因而針對性本行業(yè)相關(guān)性強(qiáng)的最新知識(shí)，要求會(huì)計(jì)人員進(jìn)行更深、更廣、更透徹的研究與學(xué)習(xí)，勢在必行。繼續(xù)教育有個(gè)各式各樣的方式，參加面授課程、線上課程，進(jìn)行系統(tǒng)化的知識(shí)更新，也可以是關(guān)注微信公眾號(hào)、定期查閱專業(yè)網(wǎng)站，及時(shí)了解專業(yè)動(dòng)態(tài)，關(guān)注即將出臺(tái)的財(cái)稅法規(guī)，與本職工作相關(guān)的內(nèi)容，提前做出準(zhǔn)備，這些都是很好的后續(xù)教育的方式。資格考試的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)計(jì)人員是一項(xiàng)非常專業(yè)的工作，它需要特定的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，現(xiàn)在有關(guān)的資格的考試可大致分為兩類，第一類是那些在企事業(yè)單位從事相