一年級寫字課教學計劃（共4篇）

15/15一年級寫字課教學計劃（共4篇）第1篇：一級寫字課教學方案

一班級寫字課教學方案

導讀：一、狀況分析

本班共有同學44人，其中男生27人，女生17人。本班同學寫字握筆方法，寫字習慣不好，寫字時坐不端正，愛說話，對于筆順間架結(jié)構(gòu)等把握不好。

二、指導思想

隨著素養(yǎng)訓練的全面推動前進，寫字教學也已得到寬闊老師的充分重視，寫字訓練是實施訓練的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的精確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美而好的生活，得到各種美的享受。對學校生進行寫字訓練，不僅僅是培育同學寫得一手好字，更是對同學進行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。

三、教學目標

1、培育同學寫字的興趣和審美力氣，培育同學認真寫字和疼惜寫字用品的習慣，使同學養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

2、同學在識字的基礎(chǔ)進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步把握了解漢字的書寫方法。

3、通過學習，同學養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)，把握執(zhí)筆、運筆方法。

四、具體措施

1、觀看聯(lián)想，活化字形，感知字形美。

觀看是熟識事物的基礎(chǔ)。寫字教學首先要指導同學觀看字形，弄

清漢字在田字格中的位置。在指導觀看時，假如引導同學對抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會深深扎根于同學的心中。

2、比較觀看，示范演示，體會書寫美。

學校生寫字往往眼高手低，緣由在于，相對某一個人來說，其觀看審美力氣比較強，但實際動手書寫的力氣還不夠，還沒有很好地把觀看審美力氣轉(zhuǎn)化為書寫審美力氣。那么，在寫字教學中如何關(guān)懷同學提高書寫力氣呢?

一班級起步階段，老師要詳細指導寫字的基本筆畫、筆順規(guī)章，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺……老師都要筆筆指導到位。老師的范寫很重要。示范是寫字教學的先導。在指導同學整體認知之后，老師要在黑板上畫好的田字格中示范，向同學呈現(xiàn)寫字的全過程。老師要邊演示邊敘述：這個字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，使同學有一個初步的感性熟識。但是，對于一班級的孩子來說，僅僅范寫還遠遠不夠，由于受到觀看力氣的限制，同學的臨摹并不能一步到位。此時，運用比較的方法可以收到事半功倍的效果。

老師要指導同學認真觀看，仔細領(lǐng)會了并有所體會，悉心效仿筆畫運筆，嫻熟把握筆順規(guī)章，體會漢字的造型美。

3、嚴格訓練，培育習慣，進展共性美。

(1)、練字要嚴格要求。沒有法規(guī)，就不成方圓?！墩n程標準》

對第一學段中明確提出：\"養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。\"正確的寫字姿態(tài)，不僅有利于把字寫端正，而且有利于同學身體的正常發(fā)育，有利于愛惜同學的視力。習慣是一種動力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習慣，可以終身受益。

寫字前，老師指導同學削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導執(zhí)筆方法。練習時，老師巡察，時時提示同學，時時訂正同學不正確的'姿態(tài)和方法。書寫時，老師要適時巡回指導，隨時提示同學每個字每一筆在田字格中的位置、運筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結(jié)構(gòu)特點，及各部分的比例，做到防患于未然。老師在課堂上要反復指導，同學在練習中要認真書寫，循序漸進，逐步形成寫字力氣，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

(2)訓練要有度，要留意同學的進展。練字貴在精，而不在多。4、激勵評價，鼓舞進取，開放競賽。

表現(xiàn)欲是學校生的特點。我們老師應當讓孩子充分呈現(xiàn)自己的成功，為孩子締造呈現(xiàn)自己的機會。課堂上，我們接受應用板演、用實物投影儀等手段呈現(xiàn)同學習作。課后，我們在教室辦同學作業(yè)專欄，將他們的作品上墻\"公開發(fā)表\"，比比誰上榜次數(shù)多。這樣的競賽雖無物質(zhì)鼓舞，但同學們照舊興致昂揚，有時因沒有上榜，會嘀咕半天，眼中流露出的盡是后悔，這些足以證明每個同學都有寶貴的上進心。

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8.一班級下學期寫字課教學工作方案

上文是關(guān)于一班級寫字課教學方案，感謝您的閱讀，希望對您有關(guān)懷，感謝

第2篇：一級上冊寫字課教學方案

一班級上冊寫字課教學方案

昆溪學校許情怡

一、指導思想：

寫字是一項重要的語文基本功，寫字和寫字力氣的培育，是一班級語文訓練的一個重點，一班級學校生要求一出手就做到“書寫規(guī)范、端正、潔凈”，同時要求同學寫字姿態(tài)“正確”。再依據(jù)漢字間架結(jié)構(gòu)的歌訣，把握陰文字帖的使用方法，結(jié)合同學自身實際，在工作中加強練習。使同學把握硬筆書法的間架結(jié)構(gòu)，同學寫字更美觀，讓硬筆書法代代相傳，弘揚中華傳統(tǒng)文化。

二、同學現(xiàn)狀分析：

一班級一個班共有同學五十人左右，大多數(shù)同學有良好的書寫習慣，能夠認真書寫漢字，個別同學的字已經(jīng)很美觀了，但多數(shù)同學還沒有把握字的間架結(jié)構(gòu)以及個別筆畫的寫法，寫字憑感覺，不能入帖，成風格，像“橫，捺、橫折鉤”的筆畫沒有到位，筆畫正確擺放還存在問題。

三、教學目標：

1、以陰文字帖為載體，學習用鉛筆寫字，能寫正確，工整、同時產(chǎn)生寫字的興趣，提高同學審美的興趣。

2、抓漢字結(jié)構(gòu)的矯正，充分發(fā)揮“寫字歌訣”感染、激勵作用，較大程度地矯正同學寫字結(jié)構(gòu)上的不足，美化寫字形象。

3、加強坐姿的指導，不僅有美的漢字還要有美的坐姿。

四、教學措施

1、調(diào)動同學學習主動性、主動性，培育學習語文的興趣。

2、結(jié)合寫字課，爭論漢字，重點指導規(guī)范。

3鼓舞課外書寫，培育同學每天寫字的習慣，鼓舞同學“提筆就是練字時”。

4制定評價方案，建立每月一過關(guān)制度，通過評議找出自己的優(yōu)點及不足。

5、為孩子們搭建呈現(xiàn)的平臺，把好的字準時粘貼在墻上，要鼓舞優(yōu)秀的同學樹立更高的目標，使他們更優(yōu)秀，鼓舞他們多練多寫多呈現(xiàn)。

6、要準時關(guān)注后進生的進展，多進行輔導，多賜予自信，多給呈現(xiàn)的機會。準時表揚，關(guān)懷同學樹立自信念。五、教學進度

第一周：學前訓練，學寫字的目的意義，初步了解書法家及書法家的故事。握筆方法及寫字姿態(tài)。

其次周：熟識田字格第三周：橫的寫法第四周：豎的寫法第五周：國慶第六周：撇的寫法第七周：捺的寫法（一）第八周：捺的寫法（二）第九周：點的寫法第十周：折的寫法第十一周：鉤的寫法第十二周：提的寫法（一）第十三周：提的寫法（二）第十四周：練習與評價第十五周：學期總評價第十六周：考核

第3篇：一級寫字課的教學方案

一班級寫字課的教學方案

導讀：一班級寫字課教學方案篇1

一、狀況分析

本班共有同學44人，其中男生27人，女生17人。本班同學寫字握筆方法，寫字習慣不好，寫字時坐不端正，愛說話，對于筆順間架結(jié)構(gòu)等把握不好。

二、指導思想

隨著素養(yǎng)訓練的全面推動前進，寫字教學也已得到寬闊老師的充分重視，寫字訓練是實施訓練的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的精確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美而好的生活，得到各種美的享受。對學校生進行寫字訓練，不僅僅是培育同學寫得一手好字，更是對同學進行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。

三、教學目標

1、培育同學寫字的興趣和審美力氣，培育同學認真寫字和疼惜寫字用品的習慣，使同學養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

2、同學在識字的基礎(chǔ)進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步把握了解漢字的書寫方法。

3、通過學習，同學養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)，把握執(zhí)筆、運筆方法。

四、具體措施

1、觀看聯(lián)想，活化字形，感知字形美。

觀看是熟識事物的基礎(chǔ)。寫字教學首先要指導同學觀看字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導觀看時，假如引導同學對抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會深深扎根于同學的心中。

2、比較觀看，示范演示，體會書寫美。

學校生寫字往往眼高手低，緣由在于，相對某一個人來說，其觀看審美力氣比較強，但實際動手書寫的力氣還不夠，還沒有很好地把觀看審美力氣轉(zhuǎn)化為書寫審美力氣。那么，在寫字教學中如何關(guān)懷同學提高書寫力氣呢?

一班級起步階段，老師要詳細指導寫字的基本筆畫、筆順規(guī)章，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺……老師都要筆筆指導到位。老師的范寫很重要。示范是寫字教學的先導。在指導同學整體認知之后，老師要在黑板上畫好的田字格中示范，向同學呈現(xiàn)寫字的全過程。老師要邊演示邊敘述：這個字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，使同學有一個初步的感性熟識。但是，對于一班級的孩子來說，僅僅范寫還遠遠不夠，由于受到觀看力氣的限制，同學的臨摹并不能一步到位。此時，運用比較的`方法可以收到事半功倍的效果。

老師要指導同學認真觀看，仔細領(lǐng)會了并有所體會，悉心效仿筆畫運筆，嫻熟把握筆順規(guī)章，體會漢字的造型美。

3、嚴格訓練，培育習慣，進展共性美。

(1)、練字要嚴格要求。沒有法規(guī)，就不成方圓?！墩n程標準》對第一學段中明確提出：\"養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。\"正確的寫字姿態(tài)，不僅有利于把字寫端正，而且有利于同學身體的正常發(fā)育，有利于愛惜同學的視力。習慣是一種動力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習慣，可以終身受益。

寫字前，老師指導同學削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導執(zhí)筆方法。練習時，老師巡察，時時提示同學，時時訂正同學不正確的姿態(tài)和方法。書寫時，老師要適時巡回指導，隨時提示同學每個字每一筆在田字格中的位置、運筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結(jié)構(gòu)特點，及各部分的比例，做到防患于未然。老師在課堂上要反復指導，同學在練習中要認真書寫，循序漸進，逐步形成寫字力氣，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

(2)訓練要有度，要留意同學的進展。練字貴在精，而不在多。4、激勵評價，鼓舞進取，開放競賽。

表現(xiàn)欲是學校生的特點。我們老師應當讓孩子充分呈現(xiàn)自己的成功，為孩子締造呈現(xiàn)自己的機會。課堂上，我們接受應用板演、用實物投影儀等手段呈現(xiàn)同學習作。課后，我們在教室辦同學作業(yè)專欄，將他們的作品上墻\"公開發(fā)表\"，比比誰上榜次數(shù)多。這樣的競賽雖無物質(zhì)鼓舞，但同學們照舊興致昂揚，有時因沒有上榜，會嘀咕半天，眼中流露出的盡是后悔，這些足以證明每個同學都有寶貴的上進心。

一班級寫字課教學方案篇2

一、指導思想

一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美而好的生活，得到各種美的享受。對學校生進行寫字訓練，不僅僅是培育同學寫得一手好字，更是對同學進行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。

二、教學目標

1、讓同學養(yǎng)成良好的寫字姿態(tài)，即“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的錯誤握筆姿態(tài)，關(guān)懷同學慢慢養(yǎng)成良好的寫字習慣。

2、將基本筆畫和平常所同學字相結(jié)合，讓同學把握基本筆畫的寫法，初步感受基本筆畫構(gòu)成生字的方法和變化，使同學將字寫正確的同時，盡量把字寫好。

3、讓同學在寫字中感受到寫字的歡快，初步感受到漢字的形體美。

4、通過平常作業(yè)評價、寫字競賽和優(yōu)秀作業(yè)展評等形式，激發(fā)同學寫字的興趣和主動性。

三、教學內(nèi)容

1、鞏固握筆方法與寫字姿態(tài)，重點訂正幾個姿態(tài)欠端正同學。

2、把握正確的握筆方法和運筆方法，把握合適的書寫力度，提高書寫的速度。

3、學習豎提、豎彎、撇折、撇點、橫撇、橫鉤、臥鉤、斜鉤、

4、綜合練習課時。用含有所學筆畫的字組成的詞語練習寫字，復習鞏固所學的生字新詞。

5、同學習作欣賞。

6、寫字水平評價。期中、期末各一次，接受應用他人評價和自我評價相結(jié)合的方式，對同學的寫字水平做出階段性的評價?！疽话嗉墝懽终n的教學方案】1.寫字課的教學方案2.寫字課的教學反思3.一班級《寫字》的教學反思4.秋季一班級寫字的教學方案5.寫字的教學反思6.學校生寫字的教學方案7.關(guān)于寫字的教學反思8.學寫字的教學反思

上文是關(guān)于一班級寫字課的教學方案，感謝您的閱讀，希望對您有關(guān)懷，感謝

第4篇：一級下學期寫字課教學方案

一班級下學期寫字課教學方案

中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮亮的藝術(shù)性和廣泛的有用性，而且自身還隱蔽著豐富的德育因素。在教學中假如留意挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學當中，對培育同學良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和學問水平會大有裨益。因此，本學期的書法興趣小組依據(jù)書法的自身特點，并結(jié)合同學的認知規(guī)律特設(shè)計以下教學方案：

一、激發(fā)xx、愛校情感

通過敘述書法淵源和字體演化，讓同學了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中進展起來的。書法中分散著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰慧才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術(shù)，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆絢爛的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術(shù)”。通過學習書法，使同學能很好地了解中華民族的歷史及絢爛的民族文化，增加民族自尊心和自信念，更加寵愛我們宏大的祖國。

二、精選學習內(nèi)容

目前學校書法教學中的思想品德訓練，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處？我覺得首要的是應當正確熟識少兒的年齡特征，從較低層次對同學進行初步的愛國主義訓練，初步培育他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學書法道理、增加學習士氣。在教學中要使同學明白，書法不是高不行攀的。其次，締造學書法氣氛、形成專注心境。要求同學臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

三、教給正確方法

在書法教學中首先要教給同學正確的執(zhí)筆運筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等。再次是要求同學留意寫字衛(wèi)生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓練，使同學不但可以養(yǎng)成良好的寫字、衛(wèi)生習慣，還可以培育雅度氣質(zhì)。

四、加強書法訓練

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漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣概的強弱，均有章法可循，訓練學校生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。加強臨帖教學，要求同學書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培育同學虛心、懇切、一絲不