三年級教師工作計劃格式五篇

26/26三年級教師工作計劃格式五篇從同學的長遠進展來看，詞語的積累運用、口語表達力氣的培育、引導(dǎo)同學發(fā)覺、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

這學期的教學任務(wù)應(yīng)當是比較困難的，由于上學期三班級的語文考試成果不是很理想，雖然有個別同學的成果很優(yōu)秀，可是大部分同學的成果都沒有達到我期望的水平，所以在這個學期我還是會連續(xù)努力的工作下去，實現(xiàn)教學成果的大提升。

不過教學成果不是一時就能提上去的，這需要同學長時間慢慢的積累和老師們堅持不懈的督促，二者的共同努力才會使語文教學成果得到提升，這才是教學的最根本和同學提高成果的秘訣之一。

三班級老師工作方案2

隨著春天腳步的不斷接近，我們又迎來了一個新的學期。在這新的學期里，我要用新的訓練理念關(guān)懷同學能夠盡快的融入到語文學習中來，提高語文成果。下面就這學期的教學工作制定如下方案：

一、同學現(xiàn)狀分析

三班級五班共有同學47名，其中男生31名，女生16名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生人數(shù)少，后面后進生較多這種狀況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有確定的語文素養(yǎng)，進展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課預(yù)備，不能主動完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，關(guān)懷他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給（學習（方法）），使他們能和大家一起歡快學習，共同進步。

二、指導(dǎo)思想

《義務(wù)訓練課程標準試驗教科書語文三班級下冊》是《中共中央xxx關(guān)于深化訓練改革，全面推動前進素養(yǎng)訓練的準備》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)訓練語文課程標準(試驗稿)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。老師在教學過程中，不僅要重視同學學問的積累狀況，更要著眼于全面提高同學的語文素養(yǎng)，增加語文實踐力氣，培育創(chuàng)新精神，促使同學全面進展。

三、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語-#工作方案#、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美而好;疼惜四周環(huán)境，怎樣看待問題、怎樣想問題;豐富多采的（兒童）生活;寶貴的親情、友情;奇異的科技世界;國際理解和友好;（神話故事）、（傳奇）。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵訓練價值。本冊要求認200個字、寫300個字。

本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題連續(xù)支配綜合性學習，體現(xiàn)課程標準領(lǐng)先提議的理念和目標。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進課文和課后練習的編排，促進同學學習方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng)，留意圖文并茂。

四、學習目標

1.在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。

2.熟識200個字，會寫300個字。累計熟識2200個字，會寫1600個字。

3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字力氣。連續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4.用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.連續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，連續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

7.初步把握（文章）的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

8.連續(xù)學習略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的漂亮詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復(fù)述課文。

10.連續(xù)培育讀書看報的習慣，（保藏）并與同學相互溝通圖書資料。

11.留心四周事物，樂于書面表達，增加習作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡快。

12.能用一般話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。連續(xù)具體生動地敘述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地敘述一件事情。

13.結(jié)合語文學習，觀看大自然、觀看社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀看所得。

五、教學措施

1、嚴格要求同學，持之以恒地堅持下來，使同學逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、留意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與同同學活實際聯(lián)系起來。

3、充分利用一切訓練資源。

4、留意口語交際力氣的培育及寫話力氣的培育。

六、課題爭論方向

連續(xù)進行（作文）片斷的練習。

七、增優(yōu)補差

為優(yōu)等生多締造機會，熬煉他們的心理素養(yǎng)與創(chuàng)新力氣，對差生加強學習習慣的培育及基礎(chǔ)學問的學習

八、教學進度表

周次教學內(nèi)容支配

其次周1、燕子2、古詩兩首3、荷花

第三周4、珍寶泉語文園地一機動單元檢測

第四周5、翠鳥6、燕子專列7、一個小村莊的故事

第五周8、路旁的橡樹語文園地二機動單元檢測

第六周9、寓言兩則10、驚弓之鳥11、畫楊桃機動

第七周12、想別人沒想到的語文園地三機動單元檢測

第八周13、和時間賽跑14、檢閱15、爭吵機動

第九周16、絕技語文園地四機動單元檢測

第十周17、寶貴的緘默18、她是我的伴侶19、七顆鉆石機動

第十一周24、果園機器人語文園地六

第十二周語文園地六單元檢測25、太陽是大家的26、一面五星紅旗

第十三周27、賣木雕的少年28、中國國際支援隊，真棒!語文園地七

第十四周機動、單元檢測29、古詩兩首30、西門豹機動

第十五周31、女媧補天32、夸夫追日語文園地八

第十六周迎接期末考試

三班級老師工作方案3

一、學情分析

這學期，我擔當了三(3)班的語文教學工作，本班人數(shù)是39人，本班的男女生比例男生偏多，女生較少，男生28人，女生11人。

本班中等同學占班級同學的大部分，優(yōu)生和后20%同學占一小部分。本班由我從一班級帶上來，所以，對他們較為了解，本班同學大部分的同學基礎(chǔ)較扎實，兩年多的閱讀力氣的培育，同學們的識字力氣和語言表達力氣都是不錯的，特別是像：章滿、鄭旭陽、鄭詩諾、劉泉等這些同學。本班中有部分同學（記憶力）在較低、同學多動記憶力簡潔渙散，所以很多學問點，對他們來說是需要比常人多點時間去識記的，所以對于他們的閱讀力氣的培育，我會適當降低難度，對他們的寫話，我也盡量讓他們做到能夠?qū)扅c東西出來，這樣的同學如沈盈盈、汪詩蒙、章益彤等。處于這兩者之間的中間群體中，有部分同學，由于父母的過于溺愛和父母對孩子作業(yè)的不夠關(guān)注，同學的作業(yè)習慣、閱讀習慣較差，這部分同學如：鄭晨豪、陳冰雪、黃勇強等，對于他們這些習慣的訂正，還是成為本學期的重點。

三班級上冊我們已經(jīng)開頭了寫作?，F(xiàn)在其次學期對于寫作的壓力，我們更大了，需要我們把握孩子們的特點，真正因材施教，為我們以后的語文學習打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教材內(nèi)容分析

(一)教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語-#工作方案#、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美而好;疼惜四周環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;寶貴的親情、友情;奇異的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳奇。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵訓練價值。

本冊要求認200個字、寫300個字。要求熟識的字和會寫的字在精讀課文后標出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類支配了一些要認的字。

每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)覺”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“呈現(xiàn)臺”“（（成語）故事）”，這些欄目在八個語文園地中各支配兩次。

(二)教材的特點

1、圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性

以專題組織教材內(nèi)容，體現(xiàn)整合，這一編寫思想在教學實踐中已得到了老師們的充分確定。本冊教材的整合性進一步得到加強，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)強化導(dǎo)語-#工作方案#的導(dǎo)學功能。在三班級上冊的基礎(chǔ)上，本冊教材對每個單元前的導(dǎo)語-#工作方案#編寫更加著力，除達到點明專題，揭示學習內(nèi)容，激發(fā)同學學習興趣的目的外，還進一步增加了教材的親和力。

(2)每一單元教材從導(dǎo)語-#工作方案#到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理支配，而且加強了單元精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發(fā)揮陶冶情操和訓練閱讀的功能。

(3)聯(lián)系本單元專題，連續(xù)設(shè)計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強本單元教學內(nèi)容的整合。為了便利課文的學習，在教材導(dǎo)語-#工作方案#中指明白學習的途徑，在第一篇課文后不知了課外手機的任務(wù)。完成了這一任務(wù)，也為語文園地中的口語交際做了很好的預(yù)備。在第四篇課文學完后，要求同學寫感受，目的是連續(xù)加深同學對專題內(nèi)容的理解和感悟。這樣，各種活動之間的相互聯(lián)系，親熱協(xié)作。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實。單元內(nèi)各部分內(nèi)容成為了一個相互聯(lián)系的有機整體，有利于全面實現(xiàn)課程目標。

2、結(jié)合專題連續(xù)支配“綜合性學習”，體現(xiàn)課程標準領(lǐng)先提議的理念和目標

本冊共支配了兩次綜合性學習，一個是調(diào)查四周環(huán)境，一個是回憶、了解父母的關(guān)懷疼惜，分別編在“疼惜四周環(huán)境”和“寶貴的親情、友情”兩個單元中。這兩次綜合性學習涉及的范圍廣、針對性很強，為同學供應(yīng)了較大的迅速而靈敏性和締造性以及自主合作學習的空間。綜合性學習與閱讀、口語交際、習作有著緊密的聯(lián)系，是該單元的有機組成部分。綜合性學習既有相對的獨立性，又為一些聽、說、寫的訓練締造了條件，供應(yīng)了有意義的話題，還為同學課外閱讀指明白方向，同時加強了課堂內(nèi)外的連接、語文與生活的聯(lián)系。

3、大量更新課文，細心支配精讀和略讀兩種課文類型

本冊新編選的課文一半，更加留意親熱聯(lián)系兒童的（閱歷）世界和想象世界。新課程標準新選的課文，體裁豐富，有（散文）、詩歌、神話、寓言、科學小品，語言活潑，生動好玩，蘊涵著豐富的人文內(nèi)涵，使同學不僅學到語言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。本冊新編選的課文超過一半，留意親熱聯(lián)系兒童的閱歷世界和想象世界，單元內(nèi)課文連續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面支配了“資料袋”。

4、著力改進課文和課后練習的編排，促進同學學習方式的轉(zhuǎn)變

①改進課文的導(dǎo)學系統(tǒng)。連續(xù)迅速而靈敏地在課文之前、課文之中、課文之后，以學習伙伴的口吻，提出思索問題，引導(dǎo)同學讀書、思索，慢慢悟到讀書時應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。

②改進課后練習的設(shè)計。課后練習，都是策略性的以學習伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)同學讀書、思索、談感受、呈現(xiàn)學習成果，或用舉例的方式，鼓舞大家爭辯、相互溝通。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點題目。如《七顆鉆石》的重點題目是爭辯從水罐的一次次變化中，體會到了什么?能夠完成這個題目，本課的主要內(nèi)容和訓練意義基本上也就把握了。

有的課后練習鼓舞同學自己獨立閱讀思索，盡量自己解決問題，解決不了的提出來爭辯相互溝通。部分課后練習從同學個體差異動身，不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習后支配了小附錄，一次是有關(guān)時間的格言，在《和時間賽跑》后，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫，在《月球之謎》后。這樣支配，一是拓展學習內(nèi)容，二是引導(dǎo)同學隨時隨地搜集積累材料。

本冊連續(xù)支配適量的“小練筆”，強調(diào)讀寫結(jié)合，而且一般是先說后寫的題目。部分課后練習中支配了選做題。同學可以依據(jù)自己的實際狀況和（興趣（愛好）），準備是否選做。

5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新

為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓練的整合，本冊教材連續(xù)把“口語交際”和“習作”這兩個版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習作”“我的發(fā)覺”“日積月累”。第五個板塊，則由以前的“呈現(xiàn)臺”“寬帶網(wǎng)”擴充了內(nèi)容，變?yōu)椤俺尸F(xiàn)臺”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉支配，使語文園地的學習內(nèi)容更豐富、更好玩。

6、完善圖像系統(tǒng)，留意圖文并茂

在（語文教材）中，圖像系統(tǒng)是協(xié)作文字系統(tǒng)的一個獨立的符號系統(tǒng)，也是影響學習效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了細心的構(gòu)思和編排。目的是增加教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受締造良好條件。教學時，假如能在留意文字內(nèi)容學習的同時，不忽視圖像的價值和作用，就確定會有很好的教學效益。

三、教學目標

(一)識字、寫字

1、能利用漢語拼音識字、學習一般話。

2、激發(fā)同學對學習漢字的興趣，養(yǎng)成主動識字的好習慣。

3、學會300個生字，熟識200個生字。

4、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字力氣。

5、能使用硬筆嫻熟的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、潔凈。

(二)閱讀

1、一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

5、復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和漂亮的語言，與他人相互溝通自己的閱讀感受。

6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

7、學習略讀，粗知文章大意。

8、積累課文中的漂亮詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9、誦讀優(yōu)秀詩文，留意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。能背誦指定的課文。

10、養(yǎng)成讀書看報的習慣，保藏并與同學相互溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于15萬字。

(三)習作

1、留心四周事物，樂于書面表達，對習作有興趣。

2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，留意表現(xiàn)自己覺得新奇好玩的或印象最深、感動的內(nèi)容。

3、情愿將自己的習作讀給別人聽，與他人共享習作的歡快。

4、能用簡短的書信便條進行書面交際。

5、嘗試在習作中運用自己平常積累的語言材料，特別是有新穎感的詞句。

6、依據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。

7、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

8、完成課內(nèi)習作8次。

(四)口語交際

1、能用一般話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的看法與人商討。

2、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。

3、能清楚明白地敘述見聞，并說出自己的感受和想法。

4、能具體生動地敘述故事，努力用語言打動他人。

(五)綜合性學習

1、能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同爭辯。

2、結(jié)合語文學習，觀看大自然，觀看社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀看所得。

3、能在老師的指導(dǎo)下組織好玩味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。

4、在家庭生活、學校生活中，嘗試運用（語文學問）和力氣解決簡潔問題。

四、教學重難點

教學重點：

1、提高同學主動識字的興趣，逐步培育同學獨立識字的力氣。

2、加強寫字教學的指導(dǎo)，指導(dǎo)同學練好鋼筆字。

3、培育同學自讀自悟的力氣。

4、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

教學難點：

1、培育同學抓住重點與難點理解課文內(nèi)容和表達情感的力氣。

2、多（渠道）、多角度提高同學習作的興趣，提高同學習作的力氣。

3、培育同學養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習慣。

五、具體措施

1、連續(xù)重視字的教學。識字照舊是三班級閱讀教學的重要任務(wù)之一，堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務(wù)，培育同學主動識字的習慣。

2、指導(dǎo)同學用好鋼筆，寫好鋼筆字。

3、鼓舞同學積累課文中的漂亮詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。

4、開展好玩的語文實踐活動，在活動中學習語文，學會合作。

5、精確把握教學目標，不任憑拔高或降低。

6、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，連續(xù)對同學的識字、寫字賜予重視，關(guān)懷他們積累詞匯和句式，把握基本的表達方法。課堂教學中保證同學有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體同學參預(yù)訓練，保證同學有足夠的個體活動時間，訓練應(yīng)嚴格要求，準時反饋和矯正，講求實效。

7、留意聽說讀寫的聯(lián)系。培育同學通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓舞同學寫自己生疏的事，提高他們的語言表達力氣。

三班級老師工作方案4

一、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步熟識、可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

1.計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，留意培育同學迅速而靈敏的計算力氣，進展同學的數(shù)感。

2.供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，留意實踐與探究，促進同學空間觀念的進展。

3.結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深同學對統(tǒng)計作用的熟識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4.加強解決問題力氣的教學，培育同學綜合運用數(shù)學學問解決問題的力氣。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維力氣。

6.情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習興趣與內(nèi)在動機。

二、教學目標和要求

1.會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法，會進行相應(yīng)的乘法估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3.初步熟識簡潔的分數(shù)，初步知道分數(shù)是平均分的含義，會讀、寫分數(shù)，初步熟識分數(shù)的大小，會計算一些分數(shù)的加減法。

4.熟識時、分、秒三個時間名詞，能夠很精確的說出三者之間的進制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。

5.熟識周長的含義，會計算四邊形的周長，提示同學留意漏寫周長的單位名稱。

6.熟識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系;知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;并學會精確熟識時間。

7.了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是確定的、可能的還是不行能的，進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力氣。

9.初步了解的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。

10.讓同學體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

11.養(yǎng)成認真、按時、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫潔凈的良好習慣。

三、教學重、難點

萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步熟識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐力氣。

從本冊開頭引入分數(shù)的初步熟識，內(nèi)容比較簡潔。此時同學在日常生活中時常遇到或用到有關(guān)分數(shù)的學問和問題，這部分學問的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高同學解決問題的力氣;同時也使同學初步學會用簡潔的分數(shù)進行表達和相互溝通，進一步進展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習分數(shù)及分數(shù)四則運算做好鋪墊。

四、學困生輔導(dǎo)

1.對學困生老師要多傾注些關(guān)懷和愛心，急躁輔導(dǎo)循循善誘，給他們締造表現(xiàn)機會，鼓舞他們。

2.時常家訪，取得家長的協(xié)作和支持，把同學在校表現(xiàn)告知家長。

3.有的放矢，因材施教。學會提出問題、擅長發(fā)覺問題，培育他們了解分析問題和解決問題的力氣。

五、教改措施

1.主動學習新課程標準，把握課標要求。

2.主動開展同學互幫互學活動。

3.充分發(fā)揮小組長的指導(dǎo)作用。

三班級老師工作方案5

一、學情分析

本班共有50個同學人，從上學期考試成果分析，同學的基礎(chǔ)的學問、概念、定義把握比較好，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但馬虎大意的還比較多，迅速而靈敏性不夠，應(yīng)用力氣不夠強。但總的來說大部分同學對數(shù)學比較感到饒有興趣，接受力氣較強，學習態(tài)度較端正

也有部分同學自覺性不夠，不能準時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有確定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培育他們的各種學習數(shù)學的力氣，以提高成果

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟識，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。

1、數(shù)與計算方面的

本冊教材支配的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步熟識”三個單元。

細心設(shè)計教學挨次，加大教學步伐，留給同學更大的探究和思索空間。

不消逝文字概括形式的計算法則，充分調(diào)動同學已有的計算學問和閱歷，讓同學在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解。

將計算作為解決問題的一個組成部分，讓同學在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，進一步熟識計算是關(guān)懷人們解決問題的工具，逐步形成——面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法(口算、估算、筆算等)，最終應(yīng)用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法

2、空間與圖形方面的

本冊教材支配的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。

3、量的計量方面的

本冊教材進一步擴大了計量的學問范圍，除了面積(地積)單位的熟識外，還支配了熟識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。

4、統(tǒng)計學問方面的

在這一冊中，教材一方面留意利用已有的學問學習新的統(tǒng)計學問——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法;另一方面留意結(jié)合實際問題，進一步教學依據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡潔的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。

5、用數(shù)學解決問題方面的

本冊教材支配用數(shù)學解決問題方面的內(nèi)容，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，特地教學解決用所學的乘、除法學問解決生活中的簡潔問題——連乘和連除計算的問題;另一個是“數(shù)學廣角”單元，這一單元引導(dǎo)同學通過觀看、猜度揣測、試驗、推理等活動學習簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的問題，培育同學觀看、分析及推理的力氣，培育他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)覺、欣賞數(shù)學美的意識。

6、實踐方面的

本冊教材支配了“年歷制作”和“設(shè)計校內(nèi)”兩個數(shù)學實踐活動。

三、教學目標

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3、初步熟識簡潔的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、熟識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。

5、熟識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟識面積單位，會進行簡潔的單位換算;把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、熟識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù);進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力氣。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

四、教學重難點

教學重點：位置與方向，年月日，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。

五、教學措施

1、老師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響同學。做到恰當?shù)慕M織教學，興致勃勃地消逝在整個教學過程中

2、加強學習，提高老師自身的綜合素養(yǎng)，提高訓練科研意識和試驗的緊迫感。

3、通過教學，對同學的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。

4、轉(zhuǎn)變（教學方法）。在數(shù)學教學中，老師必需將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，留意再現(xiàn)學問產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)同學去探究、去發(fā)覺。

5、在課堂上開展小組合作學習，讓同學在一起擺擺、拼拼、（說說），讓同學暢所欲言，相相互互溝通，削減同學的