部編人教版五年級下冊語文 習(xí)作：形形色色的人 教案（導(dǎo)學(xué)案）_第1頁
部編人教版五年級下冊語文 習(xí)作：形形色色的人 教案（導(dǎo)學(xué)案）_第2頁
部編人教版五年級下冊語文 習(xí)作：形形色色的人 教案（導(dǎo)學(xué)案）_第3頁
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文檔簡介

一、交流激趣，導(dǎo)入課題。1.引導(dǎo)回憶:同學(xué)們，我們每天都會接觸到形形色色的人，說一說最近你都遇見過哪些人?2.學(xué)生自由發(fā)言,其他學(xué)生進行評議,也可以做補充發(fā)言。3.教師小結(jié):從交流中可以看出，同學(xué)們善于注意身邊的人，對小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶，學(xué)校里老師、同學(xué)，還有上學(xué)時遇到的公交車售票員，維持秩序的交通警察。二、引導(dǎo)選材，交流寫法。(一)引導(dǎo)選材:可以選擇最典型的事例來表現(xiàn)人物特點。1.回憶《我的朋友容容》，說說課文是通過什么來表現(xiàn)人物特點的?(課文通過描寫容容給“我”取報紙、送報紙這件事來表現(xiàn)容容助人為樂、忠于職守的特點的;有時通過容容給“我”寄信這件事表現(xiàn)了容容的好奇、天真、可愛等特點。)2.假如老師給出題目《叔叔記憶力超群》，讓你寫一篇課文，誰來說一說作文中應(yīng)該抓住叔叔的什么特點來寫?(記憶力超群)你會選擇哪些事例來表現(xiàn)叔叔的特點?(小組交流，代表發(fā)言，教師評議，相機引導(dǎo)并小結(jié)。)(1)選擇材料。事例1:他讀完一本故事書，就能把所有的細節(jié)都記住。事例2:他記住了我昨天說過的-句話。事例3:他能記住我的生日。事例4:那幅地圖他只看了一遍，就能一點兒不差地畫下來。(2)組織材料。①圍繞《叔叔記憶力超群》所選擇的材料中，你覺得最能表現(xiàn)叔叔特點的是哪些材料?(事例1和事例4最能體現(xiàn)叔叔記憶力超群的特點。)②在寫作中應(yīng)該怎樣合理安排這些材料?(最能表現(xiàn)叔叔特點的材料事例1和事例4要詳寫，其他材料略寫。)(二)交流寫法。1.在本單元課文學(xué)習(xí)中，你了解了哪些描寫人物的方法?2.小組交流，小組長整理小組同學(xué)的發(fā)言。3.小組派代表做匯報發(fā)言，師生評議，教師相機引導(dǎo)并小

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