老人與海知識介紹一封信簡介欣賞創(chuàng)作背景海明威簡介優(yōu)質(zhì)模板兩篇

老人與海

海明威借助《老人與?！分械纳５貋喐缰诤俺鲆粋€男子漢的宣言：一個人并不是生來要給打敗的。你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。

約翰·肯尼迪總統(tǒng)在唁電中說：“幾乎沒有哪個人比海明威對美國人民的感情和態(tài)度產(chǎn)生過更大的影響?！彼Q海明威為“本世紀（20世紀）最偉大的作家之一”。你讀出什么？讓我們走進作品你讀出什么？學習要求：1．能有感情地朗讀課文，并背誦自己認為十分精彩的語句或片段。2．感知和認識老漁夫面對龐然大物毫不畏懼、敢于搏斗的英武形象，并欣賞和品味文中精彩的語言文字。3．結合課文內(nèi)容，體會重點句子所表達的思想感情。4．課外閱讀，深入認識《老人與?！愤@一名著的價值。方法：動筆圈點評注老人與鯊魚搏斗的情景簡述課文節(jié)選部分的情節(jié)：1.一句話概括文章內(nèi)容（不超過十個字）2.這一部分中老人與鯊魚搏斗了幾次？每次的具體搏斗情況是什么樣的？①用魚叉殺死一條灰鯖鯊，魚叉被帶走，大馬林魚被吃掉四十磅；②用刀子殺死兩條星鯊，大馬林魚被吃掉四分之一；③用刀子殺死一條犁頭鯊，刀子折斷；④用短棍擊退兩條星鯊，大馬林魚半個身子都被咬爛了；⑤用短棍劈打成群結隊的鯊魚，短棍丟掉又用舵把，大馬林魚只剩下殘骸……

1、說說課文的主要內(nèi)容主要內(nèi)容：老漁夫在連續(xù)八十四天都沒有捕到魚的情況下，終于獨自出海捕到了一條馬林魚，但魚實在太大，大魚拖著船往大海走，經(jīng)過兩天兩夜之后，他終于殺死大魚，把它拴在船邊。但許多小鯊立刻前來搶奪他的戰(zhàn)利品；他勇敢地和他們搏斗，結果，大魚仍難逃被吃光的命運，最終，老人筋疲力竭地拖回一副魚骨頭。2、文中哪些場面讓你印象深刻？老漁夫與大馬林魚搏斗過程的場面老漁夫與鯊魚搏斗的場面出海時的情形與馬林魚搏斗的場面請同學們根據(jù)圖片（1）（2）中老漁夫的動作，結合課文內(nèi)容，還有魚的特點去體會一下老漁夫的此時遇到的困難

聯(lián)系老漁夫的動作、語言、心理活動及大魚的活動過程。思考：什么是一個人能夠辦得到的？——雖然大馬林魚強大，但他毫不畏懼，決心要制服對手。什么是一個人忍受得住的？——堅持克服疲乏、體力不支、風吹日曬、夜晚的寒冷等等因素。老漁夫與鯊魚搏斗的場面

結合圖片，聯(lián)系課文中老漁夫與鯊魚搏斗內(nèi)容，完成下面的表格準備好漁叉，朝鯊魚的頭刺去一條巨大的鯊魚飛快的逼近船尾，張開大嘴，猛力朝那魚的尾巴咬去。又有兩條鯊魚拿起綁著刀子的船槳向鯊魚頭刺；設法使鯊魚露出來，一次，兩次，終于用刀扎死了鯊魚。鯊魚又成群竄來不顧一切地用棍棒劈；拽下舵把，兩手抱住，一次又一次劈下去。一條死的時候還吞著它咬下的魚肉；另一條在船底下蹂躪著死魚。鯊魚還是從棍棒、舵把下撕咬下一塊塊死魚肉。鯊魚進攻順序老漁夫的表現(xiàn)鯊魚的表現(xiàn)結合表格所填內(nèi)容，理解重點句一個人并不是生來要給打敗的，你盡可能把他消滅掉，可就是打不敗他?！先嗣鎸︴忯~襲擊，眼見馬林魚已經(jīng)被咬得殘缺不全時，并沒有失去勇氣和希望，他有勇氣面對失敗?！鲆粋€強者，就應當面對失敗而不放棄追求?！绻驗楹ε率《桓易非蟪晒?，這就是弱者。

桑地亞哥是一個不畏困難、勇于挑戰(zhàn)、堅強、勇敢、自信、善良、樂觀……的“硬漢”形象。

分析人物形象：你覺得桑地亞哥是個怎樣的老人？“硬漢子”的形象

海明威在二、三十年代的創(chuàng)作中，塑造了一系列著名的“硬漢子”形象，他們大都是漁夫、斗牛士、拳擊家和獵人。這些人面臨困難與絕境時，從不妥協(xié)；面對失敗和死亡，無所畏懼，不拼搏到底絕不罷休

。桑地亞哥正是這樣一個典型。在他的身上，體現(xiàn)了人的自尊自強的巨大精神力量。“你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！笔菍τ矟h子精神的高度概括。你認為老人是一個成功者還是失敗者？——老漁夫是一個成功者，在他身上，表現(xiàn)了一種勇于面對困難、逆境、暴力和死亡的“硬漢”性格，體現(xiàn)了“人可以被消滅，但不能被打敗”這樣一種崇高、偉大的精神。

象征：象征老人硬漢精神（人生）海人生舞臺（生活）鯊魚邪惡和厄運（奮斗）瑞典諾貝爾授獎委員會的評價：勇氣是海明威的中心主題。他精通于敘事藝術，突出地表現(xiàn)在他的近著《老人與海》中?！独先伺c?！穼懙氖且粋€老人，展現(xiàn)的卻是一個世界。拓展練習讀《老人與?！沸枰涀∪湓挘?/p>

每一天都是一個新的日子。不過我情愿做到分毫不差。這樣，運氣來的時候，你就有所準備了。一個人并不是生來要給打敗的。你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。分享：作業(yè)：1．想想老漁夫給你留下了怎樣的印象，以“讀《老人與?！酚懈小睘楦睒祟}寫一篇讀后感，要自擬一個正標題。2．背誦你認為本文中寫得十分精彩的片段。3．課外，請你把《老人與海》原著的全文本找來讀一讀，寫一寫讀后的收獲。再見！《老人與?！犯咧姓Z文必修三講課人：小1貓

時間：20XX年X月X日課前預習Previewbeforeclass011．1953年，海明威以《老人與海》一書獲得普利策獎；1954年的《老人與?！酚譃楹Ｃ魍Z得諾貝爾文學獎。2001年，海明威的《

永別了，武器》與《

太陽照樣升起》兩部作品被現(xiàn)代圖書館列入“20世紀中的100部最佳英文小說”中。文學常識2．《老人與?！肥亲骷?/p>

海明威于1951年在

古巴(地點)寫的一篇中篇小說。圍繞一位老年漁夫桑迪亞哥，與一條巨大的馬林魚在離岸很遠的灣流中搏斗而展開故事的講述。課前預習角巷攢折()()()()()()()()給下列多音字注音并組詞文學常識根據(jù)括號內(nèi)的意思在橫線上填寫相關詞語。(2)鞭刑要求行刑者每鞭都出盡全力，不須考慮受刑者的年齡和罪行輕重，要求一鞭下去，

皮開肉綻(形容遭受毒打傷勢嚴重)。(3)數(shù)十年來，物理學家們一直認為，黑洞是終極墓穴，是

吞噬(吞食；吞并)信息的實體，隨著黑洞的萎縮以及最終消失，黑洞內(nèi)的信息也會消失殆盡。(1)在打擊論文造假中，一方面要對論文作者嚴肅查處，同時也不能讓“學術黑中介”

為所欲為(任意妄為，含貶義)、繼續(xù)牟利。(4)近代以來，中國國運衰退，飽受戰(zhàn)火的

蹂躪(踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害)和列強的欺凌，更加懂得和平的珍貴。走和平發(fā)展道路，正是中國人民從近代以后苦難遭遇中得出的必然結論?；A知識Basicknowledge02文題解讀《老人與海》是中篇小說，發(fā)表于1952年。這篇小說是海明威20世紀20年代以來描寫的“硬漢性格”的繼續(xù)與發(fā)展?！袄先恕敝感≌f主人公，“海”是主人公的活動場所。課文節(jié)選的是小說臨近結尾的部分，也是小說的高潮部分。一帶一路作者簡介海明威(1899～1961)，一向以文壇硬漢著稱。生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫，18歲起進入報界，曾參加過兩次世界，出生入死以致傷痕遍體。1954年，他榮獲“諾貝爾文學獎”。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他開槍自殺，走完了他輝煌的一生。對海明威的評價，正如約翰·肯尼迪總統(tǒng)的唁電所說：“幾乎沒有哪個人比歐內(nèi)斯特·海明威對美國人民的感情和態(tài)度產(chǎn)生過更大的影響?！彼Q海明威為“本世紀(20世紀)最偉大的作家之一”。背景探源《老人與?！愤@部小說是根據(jù)真人真事寫的。第一次世界結束后，海明威移居古巴，認識了老漁民格雷戈里奧．富恩特斯。1930年，海明威乘的船在暴風雨中遇難，富恩特斯搭救了海明威。從此，海明威與富恩特斯結下了深厚的友誼，并經(jīng)常一起出海捕魚。1936年，富恩特斯出海很遠捕到了一條大魚，但由于這條魚太大，在海上拖了很長時間，結果在歸程中被鯊魚襲擊，回來時只剩下了一副骨架。海明威在《老爺》雜志上發(fā)表了一篇通訊《在藍色的海洋上》報道這件事。當時這件事就給了海明威很深的觸動，并覺察到它是很好的小說素材，但卻一直也沒有機會動筆寫它。背景探源1950年圣誕節(jié)后不久，海明威產(chǎn)生了極強的創(chuàng)作欲，在古巴哈瓦那郊區(qū)的別墅“觀景社”，他開始動筆寫《老人與?！?起初名為《現(xiàn)有的?！?。到1951年2月23日就完成了初稿，前后僅用了八周。4月份海明威把手稿送給去古巴訪問他的友人們傳閱，博得了一致的贊美。海明威本人也認為這是他“這一輩子所能寫得最好的一部作品！”課文探究Textexploration03詞語辨識(2)用良好的心態(tài)積極面對自己，要讓他們對自己的疾病做好充分的心理預備，避免

驚惶失措，加重心理負擔。(1)面對國際社會對如此表態(tài)的

驚愕，日本內(nèi)閣官房長官菅義偉19日出來“救火”稱，衛(wèi)藤的發(fā)言僅是他個人的意見，不代表安倍政府立場。驚惶，著重于人因受驚而心神不安、言行失常。驚愕，著重于人因受驚而發(fā)呆，好像一瞬間停止了思想與行動，這種情態(tài)持續(xù)的時間一般不長。驚愕驚惶

二者都含有“吃驚”之意。詞語辨識(2)在一段時間里，多倫路一直被農(nóng)貿(mào)市場占據(jù)著，兩旁的別墅和名人故居也被埋沒在周邊居民的柴米油鹽里。(1)這次如果不是工人保護文物意識強，這8枚珍貴的恐龍蛋化石很可能被風鉆攪碎而湮滅。這批化石雖然只有8顆，但為見證惠州、大亞灣地區(qū)6500萬年以前地質(zhì)變化提供了重要物證。埋沒，著重指掩蓋，使不被發(fā)現(xiàn)，通用于書面語與口語，后面可帶賓語。堙滅，泯滅，用于書面語，后面不帶賓語。堙滅埋沒二者都含有“掩藏”之意。詞語辨識(2)國共兩在南京談判時，僅幾個回合，周恩來就把方面的謬論駁得

體無完膚。他們惱羞成怒，惡語傷人，說這場論戰(zhàn)是“對牛彈琴”。體無完膚：全身的皮膚沒有一塊好的。形容遍體都是傷。也比喻理由全部被駁倒，

或被批評、責罵得很厲害。千瘡百孔：形容漏洞、弊病很多，或破壞的程度嚴重。(1)傳統(tǒng)工業(yè)化道路下工業(yè)生產(chǎn)對大自然的掠奪性索取，已經(jīng)使地球

千瘡百孔，導致生態(tài)環(huán)境問題頻頻發(fā)生。答：這是環(huán)境描寫，用云塊的聚散預示天氣的變幻，暗示著桑地亞哥的處境也將變得嚴峻。另外，由云的變化而知道“還要刮一整夜的小風”，這說明老人海上航行的經(jīng)驗十分豐富。一個經(jīng)驗豐富的漁夫知道自己將面臨著嚴峻的處境，這就為下文老人遭遇鯊魚，憑借豐富經(jīng)驗和“硬漢精神”一次次擊退鯊魚的侵犯作了鋪墊。如何理解“頭上有高高的積云，還有很多的卷云，所以老頭兒知道還要刮一整夜的小風”的含意。輕松一練素質(zhì)提升Qualityimprovement04試用簡要的語言分條概括老人最后一次與鯊魚搏斗中的“艱難”體現(xiàn)在哪些方面？我的見解：①海風猛烈，大海波濤洶涌；②老人身體狀況差；③武器簡陋；④鯊魚進攻。合作討論桑地亞哥是海明威以細膩的現(xiàn)實主義筆調(diào)塑造的具有濃厚象征性的硬漢典型，他是海明威筆下一系列硬漢形象的發(fā)展和升華。請分析桑地亞哥的形象特點。我的見解：作為硬漢形象的最典型代表，桑地亞哥主要有這樣幾個特點：(1)首先具有一般硬漢所共有的勇敢、倔強、不屈不撓的精神特質(zhì)。桑地亞哥在連續(xù)84天沒有捕到一條魚的困境中，毫不氣餒，再度出海。在遠海上為制伏大馬林魚，周旋了三天兩夜；歸途中又與蠶食自己勞動果實的兇猛鯊魚展開殊死搏斗，魚叉丟了用刀，刀子折了用短棍，短棍斷了再用舵把……合作討論桑地亞哥是海明威以細膩的現(xiàn)實主義筆調(diào)塑造的具有濃厚象征性的硬漢典型，他是海明威筆下一系列硬漢形象的發(fā)展和升華。請分析桑地亞哥的形象特點。我的見解：(2)超時空的主體情境，賦予了桑地亞哥豪邁的人格力量。海明威筆下的許多硬漢總是活動于具體的時空，而桑地亞哥則明顯不同，始終是孤零零地漂泊于浩瀚無際的大海上，先后與大馬林魚和鯊魚展開搏斗。在這種超越具體的時空中，老人與大海及與魚的關系便具有了某種象征意義；他與魚的較量成了一曲人類與自然、與命運相抗爭的頌歌，老人的失敗轉(zhuǎn)化為寓言意義上的勝利，老人由此而獲得了豪邁的人格力量，正如他所說的“一個人并不是生來要給打敗的”“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”。合作討論請深入體會課文形象，思考：“大海”“鯊魚”象征了什么？我的見解：“大海”“鯊魚”象征著與人類作對的自然的力量。“大?！笔黔h(huán)境力量的象征，“鯊魚”是邪惡力量的象征。老人與“大海”“鯊魚”的搏斗象征了人類和自然、命運以及外在邪惡力量的抗爭。合作討論我的見解：評價一個人的成功與失敗，主要是看兩點