五年級上冊科學(xué)教案-2.5 在斜坡上 ｜湘教版

執(zhí)教：劉欣南一、教材分析：經(jīng)驗入手，指導(dǎo)學(xué)生探究斜面的作用，認識斜面類的簡單機械。讓學(xué)了解包括斜面、尖劈、螺旋等斜面運用的性質(zhì)與功能。本課時主要研度不同，所用的力也不同，坡度越小越省力。二、設(shè)計意圖：、體現(xiàn)“科學(xué)教學(xué)要以學(xué)生為主體，以探究為中心，學(xué)生自主養(yǎng)。讓學(xué)生學(xué)會自主設(shè)計實驗，在探究中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，體驗其中的樂趣。2、本課是按照“創(chuàng)設(shè)情境，引入問題――模擬對比實驗――拓展應(yīng)用”的思路教學(xué)的。三、教學(xué)目標：（一）科學(xué)探究目標：1、能用模擬對比實驗的方法設(shè)計實驗，驗證斜面有省力的作用和不同斜面的省力規(guī)律。2、能說出螺旋的優(yōu)點。3、能夠舉例說出哪些物體應(yīng)用斜面。（二）情感態(tài)度與價值觀目標：愿意與同學(xué)交流斜面的知識。（三）科學(xué)知識目標：1、能用自己的話說出斜面能省力的道理。2、能說出科學(xué)實驗的作用。（四）科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標:能夠從周圍的生活環(huán)境中找到3

個以上應(yīng)用了斜面的地方。四、教學(xué)重點：研究斜面能省力，而且是坡度越小越省力。五、教學(xué)準備：課件，測力計、小車、木板、兩個全等三角形紙片、記錄表。六、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示研究主題1、巧設(shè)生活中的問題情境，自然地引入課題。師：同學(xué)們，生活中人們經(jīng)常會遇到一些自己解決不了的問題。我們來幫幫忙。首先讓我們認真來看大屏幕，思考問題（點課件）去，太費勁了，你有好辦法嗎？2、教師：看來，同學(xué)們在生活中還是很愛動腦筋的，能夠想到這么巧妙的方法。3、其實這個方法古人也經(jīng)常使用。這是古人在運用斜面搬運重物。4“斜面”斜坡也是一種簡單機械，我們稱作斜面。反過來，也就是說，斜面也是一種簡單機械。4、斜坡的科學(xué)）二、動手實踐，探究斜面省力作用1、激發(fā)研究興趣，設(shè)計實驗。（1）提出問題：同學(xué)們，運用斜面搬運重物真的能像大家想象的異同：聯(lián)系剛才看到的的例子想一想。（2）這只是我們的猜想，你有辦法證明一下嗎？（做實驗）（3）師：做實驗是個好方法！老師為大家準備了長短不一的木板，小組討論一下這個實驗怎么做？討論好后馬上坐好。（4）師：誰來說一說你們的方法?？磥泶蠹业南敕ǘ家粯印Ｖ苯訉嶒灲凶瞿M對比試驗。（5）我們知道了實驗的方法，那么在實驗中要注意些什么呢？請看需要注意的事項。點課件，一起讀。4

1、重物被抬高的高度不能變。2、選4用的斜面光滑度相同。3、用測力計拉動重物時要勻速、緩慢，還要與斜面平行，用力也要均勻。

、讀測力計的數(shù)據(jù)時眼睛要平視指針，不能斜視。要在拉動的過程中讀數(shù)，視線要與刻度一致。

5、及時記錄。）（6準確）那該怎么辦？（多做幾次取平均數(shù)）（7）為了更好地完成實驗，我們一齊看一下實驗要求。點課件。請大家根據(jù)實驗要求快速分工。分好后立刻做好。2、模擬實驗，匯報結(jié)果。（1）教師：明確了實驗要求，首先來看老師的演示實驗。（2）現(xiàn)在趕緊開始我們的實驗吧。學(xué)生分組實驗（3）大家做的很認真，結(jié)果怎樣呢？我們依次進行匯報，第一組先說——總結(jié)：斜面有省力的作用）小組匯報實驗結(jié)果。把結(jié)果寫到黑板上。三、實驗探究，發(fā)現(xiàn)斜面省力規(guī)律導(dǎo)語：通過剛才的實驗，我們已經(jīng)知道了斜面有省力的作用。請面越長，用的力越小。1、為什么斜面越長越省力呢？我們再來觀察這兩種斜面有什么2、引導(dǎo)學(xué)生觀察兩種斜面的不同之處。觀察后坐好。（3

（4、聯(lián)系記錄表上的數(shù)據(jù)，完整地說一說有什么新發(fā)現(xiàn)？教師小結(jié)：當(dāng)高度相同時，斜面越長，坡度越小越省力。簡單地說，斜面越長坡度越小越省力。板書：越長，坡度越小，越省力。5、指導(dǎo)填寫問題結(jié)論。斜面越長坡度越小越省力。6、匯總提問，知識歸納：斜面有（ 省力的）作用？而且——。學(xué)生接答案。的認識。四、拓展應(yīng)用，結(jié)合生活實踐1、演示實驗：（導(dǎo)語：斜面在生活中有著廣泛的應(yīng)用。斜面有時會和我們做游戲，變（我沿著斜邊畫上了寬度一樣的紅線。

紙斜面紅線向外貼在黑板上，把另一張將斜面紅線向外卷在鉛筆上，使其呈螺旋狀。（1（2）你想到了什么？（3（4們使用時，哪個更省力？為什么？時，實際是沿著斜面往里擰的，所以比較省力。另外，我們的牙齒、砍柴用的斧頭都是斜面的變形。2、思考：你能發(fā)現(xiàn)在我們的生活生產(chǎn)中哪些地方用到了斜面，起到了省力的作用嗎？3、集體交流。（老師也帶來了一些圖片。請