幼兒園教案模板集合8篇

第頁幼兒園教案模板集合8篇幼兒園教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

新《綱要》中指出數(shù)學(xué)教化的新目標(biāo)是“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩?！币虼宋覐男从训纳铋啔v動(dòng)身，運(yùn)用孩子常見的東西為工具，以孩子身邊的實(shí)物為對象，設(shè)計(jì)了《學(xué)測量》這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒用各種測量工具來學(xué)習(xí)測量身邊的事物，引導(dǎo)幼兒在操作中體會(huì)到數(shù)學(xué)可以用來解決日常生活中存在的問題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試用各種工具學(xué)習(xí)測量。

2、相識標(biāo)準(zhǔn)與非標(biāo)準(zhǔn)的測量工具，選擇適合的工具去測量不同的事物。

活動(dòng)打算：

尺、回形針、牙簽、毛線等人手一份，測量作業(yè)單人手一張。

重點(diǎn)領(lǐng)域：

計(jì)算

設(shè)想和意圖

活動(dòng)過程：

一、通過故事引出課題。

1、老師講故事一遍，提問：我們可以想個(gè)什么方法來幫助這三兄弟呢？

二、相識測量工具，學(xué)習(xí)測量及記錄的方法。

1、請幼兒說說可以用哪些東西來測量？

2、老師介紹標(biāo)準(zhǔn)與非標(biāo)準(zhǔn)的測量工具、講解測量的方法以及相對應(yīng)的記錄方法。

3、老師安排任務(wù)，幼兒自由操作。

4、小結(jié)。請小摯友說說你是測量什么的？用什么工具測量的？

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題，解決問題。

1、請幼兒探討：測量到最終，不能正好量完，有的多出一點(diǎn)，有的不到了一點(diǎn)，這樣該怎么來記錄。

2、回到三兄弟分土地這一點(diǎn)。問：他們的土地是圓形的，我們應(yīng)當(dāng)用什么什么工具來測量？

四、活動(dòng)延長。

表揚(yáng)激勵(lì)幼兒的表現(xiàn)，使幼兒體驗(yàn)到勝利的樂趣。

第一環(huán)節(jié)主要是通過故事來激發(fā)幼兒的愛好，提高幼兒的主動(dòng)性。

其次環(huán)節(jié)是讓幼兒相識各種測量工具，通過自己身邊所熟識的事物進(jìn)行測量，每個(gè)幼兒都能大膽的運(yùn)用各種測量工具測量。

第三環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒去發(fā)覺問題，知道有了問題就要想方法解決，通過測量三兄弟的土地，讓幼兒明白在測量過程中要選擇適合的工具，這樣才會(huì)更便利，更有效。

幼兒園教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，感受小熊對熊媽媽濃濃的愛和思念。

2.嘗試用樹葉信來表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)打算

1.老師自制一封畫著畫的信，故事中提及的樹葉信。

2.幼兒人手一片大樹葉和一盒水彩筆。

3.幼兒用書第三冊第24～28頁、封三。

4.《美工》第17頁。

5.掛圖或多媒體課件（《樹葉信》）。

活動(dòng)過程

一、提問導(dǎo)入。

（一）出示“樹葉信”。

師：瞧，這是什么呀？

二、小熊的樹葉信。

（一）故事A部分。

1.老師講解并描述故事A部分。

師：有一條小河，她說她身上有些驚奇的畫，我們一起去看一看。

2.回憶故事內(nèi)容。

師：山頂住著誰？山腳下住著誰？

師：在小河身上發(fā)生了一件什么驚奇的事情？樹葉上畫著什么？

3.猜想圖畫所表達(dá)的意思。

師：請你猜一猜，為什么在樹葉上畫小紅花、小碗和笑臉？這些圖畫可能是誰畫的？

（二）故事B部分。

1.老師講解并描述故事B部分。

師：究竟是誰畫的？這些圖畫是什么意思？我們接著往下聽。

2.理解故事內(nèi)容。

提問1：樹葉上的畫是誰畫的？小熊把這些畫了畫的樹葉叫什么？

提問2：為什么畫小紅花、小碗、笑臉？小熊想對媽媽說什么？

3.老師小結(jié)：原來，當(dāng)我們惦念一個(gè)人的時(shí)候，可以用寫信的方法告知他；假如不會(huì)寫字，就可以用畫畫的方法，把想說的話畫出來。

（三）故事最終部分。

1.老師講解并描述故事最終部分，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

師：第四天小熊的樹葉信上畫了什么？他想告知媽媽什么？

三、我寫樹葉信。

（一）利用美工，沿輪廓線剪下“大樹葉”并在上面作畫，表達(dá)自己對思念的人說的話。

師：你們最思念誰，把想對她說的話畫下來

（二）請個(gè)別幼兒在集風(fēng)光 前講解并描述。

師：你的樹葉信是寫給誰的，你想對她說什么？

活動(dòng)延長

師：小摯友們回去后把你們的樹葉信的內(nèi)容念給你們最思念的人。

幼兒園教案篇3

(一)活動(dòng)目的

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟識歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲;

2、教化幼兒要高興奮興上幼兒園、不哭鬧。

(二)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。

(三)活動(dòng)打算：

玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

(四)活動(dòng)過程

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小摯友們，讓我們拍著小手高興奮興地上幼兒園去吧!”

2、老師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今日，小白兔又高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲其次遍。老師：“小鴨、小貓也高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒愛好。

(1)老師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”，幼兒回答后，放入背景圖中。

(2)老師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)當(dāng)放在哪兒?”，說著放入背景圖中。

(3)他是花兒的好摯友，它是叫什么?請幼兒上臺(tái)來貼。

(4)聽――，猜猜它是誰?“咩――，咩――”請幼兒上臺(tái)來貼，剛好表揚(yáng)。

5、出示“小摯友”圖片。老師：“小摯友愛上哪兒呢?為什么?”

6、觀賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么?”

7、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。

8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

(五)活動(dòng)延長：

歌曲《我愛我的幼兒園》。

幼兒園教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)開關(guān)水龍頭和接水的方法，不奢侈水。

2、懂得定時(shí)喝足量的水，隨渴隨喝。

3、能按秩序排隊(duì)接水，形成初步的規(guī)則儀式。

活動(dòng)打算

飲水機(jī)，為幼兒打算溫度相宜的開水。

活動(dòng)過程

（一）歌曲導(dǎo)入法：

1、小摯友，咱們學(xué)過歌曲《漱口歌》咱們一起唱一唱。老師點(diǎn)評：“小摯友你們表現(xiàn)得真棒”。

2、小摯友你們都相識了自己的小杯子，今日老師也用用小摯友的杯子，和李老師一起玩一個(gè)“干杯的嬉戲。引出幼兒愛好，并讓幼兒明白碰杯后必需的喝。

（二）學(xué)習(xí)接水的方法：

1、老師用圖片引出接水的方法：先找到自己的杯子，按秩序進(jìn)行排隊(duì)，先接一些涼水，再接一些熱水，接多少喝多少，不能奢侈水，等前面小摯友接完了后面的再接。

2、請幼兒坐到椅子上，老師先和每個(gè)小摯友碰杯喝一口水，再啟發(fā)幼兒和旁邊的同伴玩干杯的嬉戲，直到把水喝完。小摯友碰杯時(shí)要輕輕的，不要把水灑出來，喝水要邊喝邊咽，不能邊喝邊玩。

3、小摯友你們都喝完了，請摯友自己輕輕的把杯子放回原處。

（三）道理闡述：

老師出示老師節(jié)收到的鮮花，并告知幼兒花因?yàn)闆]有喝足水，所以就枯萎了，所以小摯友每天要喝足夠的水，才能健康的成長。所以小摯友應(yīng)當(dāng)覺得口渴時(shí)就喝水。

活動(dòng)延長

1、平常訓(xùn)練幼兒喝水本事。

2、水杯旁邊設(shè)置一個(gè)喝水記錄蘭，每喝一杯水就插一面小紅旗。督促幼兒喝水。

幼兒園排隊(duì)玩嬉戲平安教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道在集體中要守秩序，了解守秩序的重要性。

2、通過嬉戲和已有的生活閱歷，知道在幼兒園及其他公共場合要如何守秩序。

3、情愿在集風(fēng)光 前大膽發(fā)表自己的看法。

活動(dòng)打算

杯子小玩具圖片。

活動(dòng)過程

一、嬉戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入。

1、老師出示裝有玩具的杯子，引起幼兒的愛好。

師：今日老師帶來一個(gè)好玩的杯子要和小摯友一起來玩一個(gè)嬉戲。

2、介紹嬉戲的規(guī)則和嬉戲方法。（在規(guī)定的時(shí)間里取出杯子里的玩具）

二、探討嬉戲時(shí)遇到的問題。

你們遇到什么困難了？為什么沒有來得及把玩具從杯子里拿出來？

3、探討解決方法：怎樣可以很快的取出玩具？

4、總結(jié)取玩具方法：六個(gè)人不能同時(shí)去拿，要一個(gè)接著一個(gè)拿。

依據(jù)老師的方法再次嬉戲，體驗(yàn)守秩序的重要性。

三、聯(lián)系生活，感知排隊(duì)的重要性。

1、出示圖片小摯友在生活中擁擠地的圖片和小摯友有秩序排隊(duì)的圖片

師：你喜愛哪一張圖片的小摯友？為什么？

小摯友喝水

小摯友洗手

上公共汽車

排隊(duì)買票

2、請一組小摯友上來排隊(duì)，其他幼兒視察他們有沒有一個(gè)接一個(gè)的排隊(duì)。

師：他們是怎樣排隊(duì)的？為什么要這樣排隊(duì)？

3、想一想在生活中還有哪些時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)須要排隊(duì)？

老師小結(jié)：在生活中我們都應(yīng)當(dāng)有秩序的一個(gè)接著一個(gè)的排隊(duì)。

4、師：現(xiàn)在我要請全部的小摯友一起排隊(duì)出去了看看是不是大家都會(huì)一個(gè)接一個(gè)的排隊(duì)。

老師帶領(lǐng)幼兒一起排隊(duì)視察是否有秩序，并進(jìn)行剛好的提示。

四、活動(dòng)延長

在日常生活中提示并教化幼兒養(yǎng)成遵守行為規(guī)范的習(xí)慣。

幼兒園教案篇5

小班音樂小雪花教案讓幼兒更為深刻的理解了大自然的冬天，是一個(gè)比較符合季節(jié)性的嬉戲，可以讓幼兒在學(xué)習(xí)歌曲中了解雪花的特性，培育了幼兒在音樂方面的情操。

1小班音樂小雪花教案：嬉戲意圖

1、結(jié)合季節(jié)教化，圍繞"雪"綻開音樂活動(dòng)，通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使幼兒從中相識雪的特性，并嘗試以"雪"為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動(dòng)。

2、讓幼兒更加理解歌詞，熟識歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

3、以音樂審美為核心的基本理念，貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育幼兒美妙的情操、健全的人格。

2小班音樂小雪花教案：嬉戲目標(biāo)

1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。

2、感受歌曲的美麗，學(xué)習(xí)用連貫、柔軟的聲音唱歌。

3、會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的溫柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

4、能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花飄落的情景。

3小班音樂小雪花教案：嬉戲打算

1、《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

2、小雪花的頭飾一個(gè)。

3、小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

小班音樂小雪花教案讓幼兒更為深刻的理解了大自然的冬天，是一個(gè)比較符合季節(jié)性的嬉戲，可以讓幼兒在學(xué)習(xí)歌曲中了解雪花的特性，培育了幼兒在音樂方面的情操。

4小班音樂小雪花教案：嬉戲過程

1、發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。

(老師)北風(fēng)吹，(幼兒)呼呼呼。

2、學(xué)唱歌曲。

放《小雪花》的音樂，老師隨音樂歌頌。

提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時(shí)候像什么?

老師戴上頭飾，邊做動(dòng)作，邊念歌詞。

提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。

幼兒跟著老師輕輕唱歌。

幼兒跟著音樂演唱歌曲。

3、“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

5小班音樂小雪花教案：嬉戲反思

1、活動(dòng)內(nèi)容簡潔易懂，貼近孩子們的生活。

2、孩子通過對唱曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運(yùn)動(dòng)的歡樂。

3、在學(xué)唱歌曲時(shí)，老師伴隨著動(dòng)作，讓幼兒能較好的接受。

4、以后還需更努力、多探究，找尋更多適合班級幼兒進(jìn)步的方法用到教學(xué)中。

5、除此之外，老師還應(yīng)留意教學(xué)中細(xì)微環(huán)節(jié)的開展。

6、在整個(gè)活動(dòng)中也可看出，幼兒的主動(dòng)性高，對旋律的熟記的實(shí)力較好，能較快將樂曲哼出來。

音樂教化應(yīng)當(dāng)滲透于一日生活的全部教化之中。生活中到處都有音樂，生活中也常常蘊(yùn)含著音樂教化的因素，要多利用平常的各種機(jī)會(huì)將教化活動(dòng)和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們肯定會(huì)學(xué)的更好。

幼兒園教案篇6

目標(biāo)：

1.知道寶巖楊梅是我們虞山的一大特產(chǎn)，了解楊梅的形態(tài)。

2.駕馭用牙刷敲打作畫的方法，并盡量敲在圓圈里。

3.體驗(yàn)用牙刷作畫的樂趣。

重點(diǎn)：駕馭用牙刷敲打作畫的方法。

難點(diǎn)：將牙刷敲打在圓內(nèi)，盡量不敲到外面。

打算：牙刷人手一把，紅色水粉顏料若干，毛巾若干，楊梅圖片，畫好楊梅枝的畫紙人手一份，范畫一張，展板，舒緩的背景音樂。

過程：

一．起先出示楊梅圖片，激發(fā)幼兒愛好

T：小摯友看，這是什么呀？你們吃過嗎？誰來說說看楊梅是什么樣的？在我們常熟，寶巖的楊梅是最出名的，老師啊畫了一張寶巖楊梅的圖畫，我們一起來看一看。（出示范畫）

二．基本

1.引導(dǎo)幼兒揣測牙刷的畫法。

T：美麗嗎？請你們猜猜看這幅畫上的楊梅是用什么畫出來的？（蠟筆、水粉顏料）（出示牙刷）看，是我們的好摯友牙刷，以前我們學(xué)過，牙刷是怎么畫畫的`呢?(敲)

2.老師示范。

T：先來看看老師是怎么畫的。先輕輕地蘸一蘸再刮一刮然后敲一敲，哇，真美麗。（強(qiáng)調(diào)要敲在虛線的圓圈里面，不能敲到其他地方，并引導(dǎo)幼兒跟著空手操作）。

3.幼兒示范。

T：你們會(huì)不會(huì)拉？那請一個(gè)小摯友上來試試看，我們一起看她會(huì)不會(huì)。

（請一位幼兒進(jìn)行示范，其他小摯友一起檢查她畫的對不對）

4.幼兒操作（播放舒緩的背景音樂）

T：你們想不想也用牙刷來畫畫美麗的楊梅呀？那請你們輕輕地走到桌子邊上起先畫畫吧！

（老師巡回指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)不要敲到圓圈外面）

三．結(jié)束（展示點(diǎn)評）將幼兒的作品貼到展板上，共同觀賞。

T：誰來說說你最喜愛哪副畫？為什么？

老師覺得你們每個(gè)人畫的楊梅都特別美麗，我們表揚(yáng)表揚(yáng)自己。在寶巖楊梅山上啊有許很多多的楊梅，下次我們一起去摘楊梅好不好？

幼兒園教案篇7

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒在生活中，常常能接觸到各種各樣的圖形，而且會(huì)詢問這是什么圖形，注意幼兒的愛好和終身教化是我活動(dòng)的兩大特色，幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟識的環(huán)境之一?；顒?dòng)起先我就讓幼兒視察我的掛圖，掛圖中有不同顏色的不同圖形，由不同圖形拼成的一幅畫，是為了提高幼兒的感知實(shí)力，了解各種圖形分別由什么特點(diǎn)?；顒?dòng)中老師一引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，對幼兒表達(dá)不清晰的或出現(xiàn)困難的地方加以訂正，耐性的指導(dǎo)，使每個(gè)孩子都能充分自主的參加活動(dòng)中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能依據(jù)圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。

2.能大膽、正確的表達(dá)幾何圖形的特征和方位。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5.主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

活動(dòng)打算：

每人一套操作材料大的操作材料

活動(dòng)過程：

1.(老師出示各種形態(tài)的圖形)小摯友們，今日圖形王國的國王給我們小摯友帶禮物了，你們來看一下，它們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒用兩個(gè)詞來說，如紅色的三角形等)

2.嬉戲“圖形歸類”。請幼兒把相同的圖形放在放在一起。與同伴溝通，你是怎么分的。

(1)現(xiàn)在這些圖形寶寶想回家了，我們一起來幫助他們找家吧!

(2)(出示圖)這就是它們的家。視察表格，理解橫向和縱向標(biāo)記的含義。提問：表格最上面一行有什么?表示什么意思?左邊有什么標(biāo)記?表示什么意思?

(3)老師示范將紅的圓形放在相應(yīng)的格子里去。邊放邊說：紅的圓形在從下往上數(shù)第四行左邊的其次個(gè)位置上。

(4)請個(gè)別幼兒嘗試選擇部分圖形根據(jù)兩種特征進(jìn)行定位，并說一說詳細(xì)的位置。

3.幼兒用操作材料對圖形進(jìn)行歸類。

(1)給每人供應(yīng)一套操作材料，先細(xì)致視察里面的圖形，在確定圖形寶寶應(yīng)當(dāng)放在哪個(gè)家中。

(2)老師進(jìn)行指導(dǎo)

4.組織溝通，講解并描述特征和位置。

提問：第幾行第幾個(gè)是什么顏色的、什么圖形?

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)，幼兒對顏色和圖形特征已經(jīng)認(rèn)知。能依據(jù)圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過生動(dòng)的談話、嬉戲等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)愛好，產(chǎn)生探究新知的欲望。幼兒在相識的基礎(chǔ)上，通過供應(yīng)學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗(yàn)和探究按顏色、形態(tài)等規(guī)律特征進(jìn)行活動(dòng)的制作過程。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得開心，幼兒的主動(dòng)性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成