學(xué)校誠(chéng)信教育主題班會(huì)策劃書

學(xué)校誠(chéng)信教育主題班會(huì)策劃書一、教學(xué)目標(biāo)了解誠(chéng)信的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的基本要求是對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，感受誠(chéng)信是每個(gè)人立足于社會(huì)的通行證。2、能力目標(biāo)是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生踐約守信，誠(chéng)實(shí)做人。3、素質(zhì)目標(biāo)為榮、失信可恥的道德觀念，大力弘揚(yáng)中華誠(chéng)實(shí)守信美德二、班會(huì)重點(diǎn)和難點(diǎn)(1)理解誠(chéng)信的基本含義即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，澄清在誠(chéng)信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí);3)在日常生活中努力踐行誠(chéng)信，做誠(chéng)實(shí)守信的人。2、班會(huì)難點(diǎn)(1)理解誠(chéng)信是立身之本和交往之道;——文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考~1~三、班會(huì)方法典型事例分析法、講授、討論四、課前準(zhǔn)備(1)課件準(zhǔn)備。(2)組織學(xué)生收集正反兩方面的誠(chéng)信故事。收集誠(chéng)信、故事及有關(guān)誠(chéng)信的格言、古訓(xùn)。五、班會(huì)過(guò)程(一)導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境——誠(chéng)信銀行開(kāi)幕儀式元”!活動(dòng)規(guī)則：凡是弘揚(yáng)誠(chéng)信美德，如：講誠(chéng)信故事、回答有關(guān)誠(chéng)信的問(wèn)誠(chéng)信表現(xiàn)，最后評(píng)選誠(chéng)信明星。(二)解密誠(chéng)信銀行1、說(shuō)文解字話“誠(chéng)信”(誠(chéng)信的古體字)——理解誠(chéng)信字面上的說(shuō)到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。誠(chéng)信是一個(gè)道德范疇，即待人——文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考~2~處事真誠(chéng)、老實(shí)、講信譽(yù)，言必信、行必果，一言九鼎，一諾千金。信的本義就是要誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇、守信、有信，反對(duì)隱瞞欺詐、反對(duì)偽劣假冒、反對(duì)弄虛作假。誠(chéng)信是立業(yè)之本、為人之本，是企業(yè)和個(gè)人的第2、誠(chéng)信故事大展示要求：發(fā)揮集體智慧，以小組為單位搜索誠(chéng)信正反面故事，爭(zhēng)取他那不誠(chéng)信的品質(zhì)。古往今來(lái)，有關(guān)誠(chéng)信的的美德故事還有哪些?從這些故事中你了解到什么是誠(chéng)信?(三)與誠(chéng)信有關(guān)的小故事：豬曾子的妻子到市場(chǎng)上去，她的兒子要跟著一起去，一邊走，一邊——文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考~3~”于是曾子把豬給殺了。2.小珊迪的故事18世紀(jì)英國(guó)的一位有錢的紳士，一天深夜他走在回家的路上，兒繼續(xù)走，“先生，請(qǐng)您買一包吧，我今天還什么東西也沒(méi)有吃呢”地回家了。路上被馬車撞成重傷了，在家躺著呢”，紳士深深地被小男孩兒的誠(chéng)時(shí)把零錢送回去，失信了!”紳士卻被男孩決定把他們生活所需要的一切都承擔(dān)起來(lái)。——文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考~4~(四)體驗(yàn)誠(chéng)信，誠(chéng)信是金、誠(chéng)信是立身之本活動(dòng)：銀行招聘啟示錄他“榮譽(yù)”七個(gè)背包。船到江心，突然風(fēng)起浪涌，小船上下顛動(dòng)起來(lái)。負(fù)責(zé)招聘的該銀行的主管，你想不想讓他成為你們單位的一員?(學(xué)生扮演負(fù)責(zé)招聘的銀行的主管和年輕人對(duì)話表演)教師：為什么年輕人擁有這么多，這么好的條件，卻還是找不到一份工作呢?證，是一個(gè)人生存和發(fā)展的重要條件，是我們做人的基本準(zhǔn)則、立身之本，是人生最重要的財(cái)富。2、誠(chéng)信是交往之道給予支撐。——文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考~5~a、如果你是前面的人，你的身體敢向后傾倒嗎b、如果可以選擇，你將選誰(shuí)做游戲伙伴(2)誠(chéng)信銀行大贏家：誠(chéng)信的榜樣誠(chéng)信超人——李嘉誠(chéng)的故事李嘉誠(chéng)在創(chuàng)業(yè)初期，資金極為有限，一次，一個(gè)外商希望大量訂幾天，仍一無(wú)著落，但他并沒(méi)有捏造事實(shí)，或是含糊其詞，而是一切閣下言談之中看出，你是一位誠(chéng)實(shí)的的君子。不必其他廠商作保了，“先生，蒙你如此信任，我不勝榮幸。但我還是不能和你簽約，因?yàn)閯t，則并以此獲得了巨大的成功。(1)為什么外商在沒(méi)有擔(dān)保的情況下還會(huì)和李嘉誠(chéng)簽訂合同并預(yù)付貨款呢??——文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考~6~教師：具有誠(chéng)信品德，堅(jiān)持誠(chéng)信做事，才會(huì)獲得信任和尊重，才能形成交往和合作，才能享有信譽(yù)和成功。誠(chéng)信是交往之道。實(shí)事求是、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)信的又一基本要求。3、誠(chéng)信是社會(huì)的通行證案例一：創(chuàng)辦于1669年的同仁堂，雖經(jīng)歷了300多年的時(shí)代變xx一年的陳多消費(fèi)者購(gòu)買月餅的意愿;有14%的消費(fèi)者表示該年不會(huì)買月餅。【誠(chéng)夜間冠生園的聲譽(yù)掃地，不久便被迫申請(qǐng)破產(chǎn)。堂會(huì)名揚(yáng)四海、生意興隆，而冠生園會(huì)聲譽(yù)掃地、申請(qǐng)破產(chǎn)呢?而言，是高尚的人格力量就企業(yè)而言，是寶貴的無(wú)形資產(chǎn);就社會(huì)而言，是保障有序發(fā)展的通行證。4、誠(chéng)信大考驗(yàn)，贏取“誠(chéng)信元”如果你遇到了如下的情況，你會(huì)怎么做?說(shuō)說(shuō)你的理由。每組派代表抽取情景，大家討論，一人記錄?！恼聛?lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考~7~情景一：一天，小明在上學(xué)路上撿到一個(gè)皮包，發(fā)現(xiàn)里面有身份證、支票夾、人民幣xx元。他不加思索的按照身份證上的聯(lián)絡(luò)方式將皮包完璧歸趙，并婉言謝絕了失主給他的獎(jiǎng)金。又一天，小明在本班門口發(fā)現(xiàn)地上有一支筆。如果你是小明你會(huì)怎么做?情景二：在生物課上，你的同伴打破了實(shí)驗(yàn)器具，他讓你幫忙隱瞞，老師問(wèn)你時(shí)，你會(huì)怎么說(shuō)?情景三：你的好朋友小明父母離異了。他只把此事告訴了你，并說(shuō)不想讓第三個(gè)人知道。另一好友小剛卻問(wèn)到了此事，你對(duì)小剛說(shuō)：情景四：若干年后，你成了一名內(nèi)科醫(yī)生。一位胃癌病人向作為主治醫(yī)生的你詢問(wèn)病情，你會(huì)怎么做?教師：在誠(chéng)信問(wèn)題上有各種復(fù)雜情況，在特定的交往情境中，需要善意的隱瞞和欺騙這和誠(chéng)信待人并不矛盾，因?yàn)檎\(chéng)信的本質(zhì)是善，出以公心、永不自欺，我們就能擁有誠(chéng)信的智慧，做一個(gè)誠(chéng)信的人。5、評(píng)選誠(chéng)信之星——獲得最多“誠(chéng)信元”組獲勝，并發(fā)表獲勝(五)課堂小結(jié)往品德，是社會(huì)立足的通行證。一個(gè)人要想在社會(huì)立足，干出一番事因——文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考~8~為學(xué)要嚴(yán)，為人要正，做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜?。六、課外拓展課后合作完