小學(xué)語文人教六年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-《夏天里的成長》生本教學(xué)設(shè)計(jì)

《夏天里的成長》第二課時生本教學(xué)設(shè)計(jì)太平小學(xué)校何叢彬教材簡析人教版六年級上冊《夏天里的成長》是一篇精讀課文。這篇文章是一篇說理性小散文。作者用簡潔樸素、清新優(yōu)美的語言描繪了在夏天里萬物都在生長的自然現(xiàn)象。開篇以“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這一中心句引領(lǐng)全文，結(jié)尾點(diǎn)明中心，收束全文。啟迪我們：“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量的用力的長?！睂W(xué)習(xí)目標(biāo).閱讀課文，了解每段話的主要意思。.了解課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。教學(xué)課時第二課時生本教學(xué)設(shè)計(jì)流程：一、前置性討論研究性預(yù)習(xí)1、熟讀課文，勾劃出文中不會認(rèn)的字，并查字典或多媒體認(rèn)知。2、前置性研究討論。1）熟讀課文，課文講了一件什么事？課文按什么結(jié)構(gòu)寫作的？2）讀課文，課文圍繞哪句話來寫的？起什么作用？3）讀第二自然段圍繞中心句飛快生長的狀態(tài)，寫了哪些動植物？在文中勾畫出生長變化的詞語。是怎樣體現(xiàn)這一段的中心意思的？4）讀第三自然段寫了什么？隨著太陽的威力的增加，溫度的增加，什么都在生長這段中寫了哪些事物的生長？“生長”的意思分別指什么？5）第四自然段寫了什么？理解課文中“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量的用力的長?！弊詈笠痪湓?。6）課文圍繞中心句從哪些方面來體現(xiàn)中心句的？7）學(xué)了課文，聯(lián)系生活你體會到什么情感？學(xué)到什么寫作技巧？二、新課學(xué)習(xí)1、教師由你喜歡夏天嗎？請用一句話描述夏天，引入本次學(xué)習(xí)的課題。2、教師主持朗讀的學(xué)習(xí)。3、教師評價朗讀情況。4、教師引入課文學(xué)習(xí)開展小組討論研究。5、各小組以組長為主持人開展小組對課文研究討論。（學(xué)生按“前置性研究討論”順序研究討論）6、教師推薦一個小組的學(xué)生上臺按“前置性研究討論”的順序來展示學(xué)習(xí)情況。其他同學(xué)仔細(xì)聽做好筆記為總評價做好準(zhǔn)備，還可以舉手加以補(bǔ)充。（按班規(guī)加分）7、主持人抽學(xué)生對其本小組進(jìn)行逐一評價。然后教師對由針對性的問題（前置性研究討論的第5、6、7小題）做總結(jié)、評價。8、教師做大的總結(jié)、評價。重點(diǎn)講解其作者的情感（珍惜現(xiàn)在的時間努力成長努力學(xué)習(xí)）和本文的寫作方式方法（圍繞中心來寫）。三、作業(yè)練習(xí)確定中心，再圍繞中心句一段話。四、教學(xué)反思通過教學(xué)，我收獲頗豐，分享如下：（一）教學(xué)效果本課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果：.教學(xué)設(shè)計(jì)全面落實(shí)生本教育教學(xué)理念，落實(shí)了以學(xué)生為學(xué)習(xí)活動的主體。.教學(xué)中堅(jiān)持學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，教師為輔的形式。前置性研究，小組合作交流，小組上臺展示學(xué)習(xí)成果，學(xué)生自我學(xué)習(xí)評價等環(huán)節(jié)，詮釋了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體生本教學(xué)理念。.整節(jié)課調(diào)動了每位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，全部學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)活動中，調(diào)動了每位學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的積極性。.通過學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)，學(xué)生很好的了解本課內(nèi)容，體會到文中所表達(dá)的思想情感，受到了“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量的用力的長。”的思想引領(lǐng)，抓住現(xiàn)有的時間努力學(xué)習(xí)，不能錯過自己青少年時光。.通過對課文的理解，學(xué)到了本單元本文的習(xí)作技巧。圍繞中心，選取有利于表現(xiàn)中心的習(xí)作材料的習(xí)作方法。.通過本堂課教學(xué)，教師正真成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、指揮者、評價者。為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動架橋鋪路，顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，正真成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的輔助者。（二）成功之處L生本教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了自主探究、小組合作交流，小組評價等形式，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、自主感悟的能力。2.通過生本教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（三）不足之處擴(kuò)展不足，對文中一些優(yōu)美的句段訓(xùn)練不夠。（四）改進(jìn)措施如果重上這節(jié)課的話，我