小學語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第七單元-大自然的聲音 教學設(shè)計

《大自然的聲音》教學設(shè)計（第一課時）教學目標：L知識與能力目標：認識本課“妙、奏”等8個生字，會寫“妙、奏”等13個生字，認識多音字“呢了解擬聲詞的不同結(jié)構(gòu)，引導學生通過朗讀體會不同聲音所表示的不同事物。.過程與方法目標：初讀課文，理清文章的層次。.情感態(tài)度與價值觀目標：通過朗讀，體會大自然的美妙。教具準備：課件教學重點：學習本課生字及詞語，了解擬聲詞的不同結(jié)構(gòu)，引導學生通過朗讀體會不同聲音所表示的不同事物，積累擬聲詞。教學難點：教師要引導學生通過朗讀，認識并感受這美妙的聲音，感受大自然的美。教學過程：一、導入（談話激趣，引入課題）.播放一些自然界的聲音，同學們，你們聽到了什么？（學生自由發(fā)言）.自由談：小鳥嘰嘰喳喳的叫聲、小溪嘩啦啦的聲音…….教師小結(jié)，引入課題：這件神秘的禮物就是大自然的聲音。板書課題：21大自然的聲音（學生齊讀課題）二、初讀課文，學習生字.教師示范朗讀課文。（配樂）（大自然開了一場音樂會，但需要我們解決一個難題才能去聽,這個難題就是解決詞語寶寶。）.學生自由朗讀課文，勾出本節(jié)課生字，借助拼音，讀通句子。三、檢查預(yù)習，學習字詞.（課件出示）文中會認字midozouqingdnshoujijimingsu美妙演奏手風琴感受激動打擊樂器蟲鳴告訴huinindn匯聚呢喃指明讀，教師及時糾正讀音，奏是平舌，琴是前鼻音，鳴是后鼻音，訴是平舌，呢喃是鼻音。指明讀，男女分開讀，跳讀，齊讀…….呢是多音字，有ni、ne兩個讀音，其中是課文出現(xiàn)的那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語,還有一種作為語氣詞。.“呢喃”都有“口”字，說明和說話有關(guān)。.呢喃的意思是形容雁子叫的聲音，也可指小聲說話。.（課件出示）擬聲詞c6ngchdnhuaji11qiaodddida淙淙潺潺嘩嘩唧哩哩敲敲打打滴滴答答dingdongzha叮叮咚咚嘰嘰喳喳指明讀，糾正讀音，淙是平舌后鼻音，潺是翹舌前鼻音，叮咚是后鼻音。跳讀、齊讀……（1）提問：這些詞都是形容什么的？（擬聲詞）板書：擬聲詞第二組的詞是AABB型。（2）提問：生活中你還聽到過哪些擬聲詞？（嘩啦啦、轟隆隆……）拍桌子、敲桌子，讓學生猜你聽到了什么聲音？（啪啪啪、咚咚咚……）（3）但這其中有一個不是擬聲詞。（敲敲打打）（我們解決了詞語寶寶，就讓我們一起去看這場音樂會吧?。┧?、理清脈絡(luò)，了解文意.分組讀課文，邊讀邊標自然段?？纯凑n文介紹了哪幾種大自然的聲音？.請同學們評論其他小組的朗讀，聲音是否洪亮，感情是否充分。.指明發(fā)言，教師小結(jié)。（板書：風、水、動物）五、提出問題教師：大自然有風、水、動物這三位音樂家，那么它們到底演奏出的音樂到底美不美？下節(jié)課我們一起來學習。作業(yè)布置：.課后仔