小學(xué)語文人教二年級下冊（統(tǒng)編）第一單元-陸雪梅教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

統(tǒng)編版小學(xué)語文教材二年級下冊《語文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)語文園地一安排了5個板塊的內(nèi)容，本教學(xué)設(shè)計(jì)為字詞句運(yùn)用?！白衷~句運(yùn)用”第一題是給短語補(bǔ)充合適的詞語，并仿照例句說出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)和感受；第二題引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的提問讀出句子的重首0二、教學(xué)目標(biāo).引導(dǎo)學(xué)生把詞語補(bǔ)充具體，從詞語中感受春天的美，體會美、贊美美。.幫助學(xué)生體會同樣的句子讀法不同，表達(dá)的重點(diǎn)也不同。學(xué)會根據(jù)句子所描述的意思讀句子。教師教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)：.我可以根據(jù)語境補(bǔ)充合適的詞語，并仿照例句說一句話。.我能根據(jù)提示，正確讀出句子的重音。三、教學(xué)重點(diǎn)積累詞語，并從中感受春天的美。四、教學(xué)難點(diǎn)體會并讀出句子的重音。五、教學(xué)過程字詞句運(yùn)用.欣賞圖片.引導(dǎo)學(xué)生自由說詞語填空.有詞到句的陽光的田野的陽光的田野的陽光的田野.指名匯報(bào)。的陽光的田野的天空的微風(fēng)的柳條的草坪微風(fēng)：輕柔的、溫柔的草坪：嫩綠的、細(xì)軟的、充滿生機(jī)的天空：藍(lán)藍(lán)的、廣闊的、一望無際的言之有理即可。選擇你喜歡的詞語填在課本劃橫線的地方，字跡工整。.同學(xué)們，你們還想到了什么？把你感受到的說一說。讀一讀學(xué)習(xí)伙伴的話（我看到碧綠的田野、細(xì)長的柳條。暖暖的陽光讓我感到春天來To）指名說自己的想法（仿照著用剛才的短語說一句話）。.教師：“同學(xué)們，春天多么美麗！小種子迫不及待要和大家見面，你們瞧一一”出示句子“種子睡在松軟的泥土里J.指名讀句子。根據(jù)教師的提問讀這個句子。什么睡在松軟的泥土里？（重讀“種子”）種子睡在哪里？（重讀“泥土里”）種子睡在什么樣的泥土里？（重讀“松軟的”）根據(jù)提問的側(cè)重點(diǎn)不同，讀的過程中，重讀的地方也不一樣，在讀的過程中，注意提問所問的要點(diǎn)。注意強(qiáng)調(diào)“重讀”并不是大聲使勁地讀,也可以是輕緩地或延長發(fā)音等。.練習(xí)請根據(jù)提問，將下面該重讀的部分打上著重號。同學(xué)們在教室認(rèn)真地做老師布置的作業(yè)。誰在做作業(yè)？同學(xué)們同學(xué)們在哪里做作業(yè)？教室同學(xué)們在做誰布置的作業(yè)？老師同學(xué)們在怎樣地做作業(yè)？認(rèn)真地（一）課堂小結(jié)教師：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你一定有不少收獲吧！快來和同學(xué)們分享一下吧！”教師小結(jié)：“快樂號”旅游列車已到達(dá)目的地！歡迎下次乘坐！祝同學(xué)們天天開心！我們的口號是一一學(xué)生：“輕松學(xué)語文！相信我能行