幼兒園班班工作計劃集錦8篇

第頁幼兒園班班工作計劃集錦8篇幼兒園班班工作安排篇1

班級狀況分析：

我班共有29名幼兒，其中男孩17名，女孩12名。我班幼兒部分！4．理解實(shí)力差，學(xué)習(xí)實(shí)力弱。

（1）不大懂一般話，說就更困難，運(yùn)用語言很不規(guī)范，基本都是兒語，很少有幼兒可以用一般話和老師對話；

（2）對老師的話理解有困難，詢問的問題和老師說的話有一部分孩子基本沒反應(yīng)。

部分幼兒幾乎沒有聽的習(xí)慣，老師的提示也是充耳不聞，總是自我中心，自得其樂；

（3）接受事物很慢。例如教幼兒排座位，我們在每個幼兒的座位排放位置上粘上標(biāo)記，再反復(fù)引導(dǎo)他們記認(rèn)，可還是有不少幼兒老是找不到自己的座處，或者干脆就是坐到哪里算哪里。

總之，我班多數(shù)幼兒基礎(chǔ)較薄弱、家庭教化環(huán)境較差，因此也就更須要我們兩位老師倍加努力的去關(guān)切他們、引導(dǎo)他們，盡可能的促進(jìn)他們在原有基礎(chǔ)上得到更大限度的發(fā)展。

學(xué)期目標(biāo)：

（一）重點(diǎn)目標(biāo)

1．培育基本的自我生活服務(wù)實(shí)力；

2．學(xué)會運(yùn)用一般話與他人交談，情愿和老師、同伴溝通；

3．學(xué)習(xí)和初步駕馭一些簡潔的基本動作，對運(yùn)動有初步的愛好；

4．初步培育聽的習(xí)慣。

（二）基本目標(biāo)

1．較好的適應(yīng)

>幼兒園的環(huán)境，漸漸喜愛上幼兒園；

2．初步能獨(dú)立運(yùn)用調(diào)羹吃完自己的一份飯菜、穿脫衣服、大小便（大便會叫老師幫忙擦干凈），情愿做自己力所能及的事情；

3．初步養(yǎng)成較好的飲食習(xí)慣、個人衛(wèi)生習(xí)慣和睡眠習(xí)慣，初步懂得遵守各項(xiàng)常規(guī)；

4．知道說話、待人接物要有禮貌，會說一些日常禮貌用語；情愿和同伴友好相處，一起共享自己的玩具；

5．學(xué)習(xí)和初步習(xí)慣運(yùn)用一般話交談，情愿把自己的想法和須要說出來，能回答別人的提問；

6．初步培育聽的習(xí)慣，能看著說話的人聽講，對看圖書有初步的愛好；

7．培育初步的運(yùn)動實(shí)力，學(xué)習(xí)較協(xié)調(diào)地做跑、跳、爬等基本動作，喜愛嘗試玩各種運(yùn)動材料和器械，對運(yùn)動有初步的愛好；

8．相識自己，初步培育對四周事物的愛好，喜愛在老師的引導(dǎo)下嘗摸索索和相識各種事物。

9．喜愛玩嬉戲，初步懂得要遵守嬉戲規(guī)則。對角色嬉戲感愛好，初步知道扮演角色來進(jìn)行嬉戲。

保教重點(diǎn)：

九月：

1．盡快熟識幼兒園的環(huán)境和老師、同伴，漸漸適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，并情愿上幼兒園。

2．常規(guī)教化，初步建立盥洗、用餐、午睡常規(guī)，班級工作初步上軌道。

3．學(xué)會一套動物仿照操和律動《拉個圓圈走走》。

4．生活自理實(shí)力學(xué)習(xí)：學(xué)會穿褲子、鞋子和套頭衣服，學(xué)折褲子和套頭衣服。

5．探究型主題活動《高興奮興上幼兒園》。

6．迎國慶節(jié)活動。

十月：

1．進(jìn)一步開展各方面的常規(guī)教化，加強(qiáng)

幼兒園小班班級工作安排幼兒行為常規(guī)教化；

2．加強(qiáng)聽的習(xí)慣培育，知道用一般話和老師、同伴交談；

3．召開家長會；

4．生活自理實(shí)力學(xué)習(xí)：學(xué)折開衫，學(xué)會拉拉鏈；

5．探究型主題活動《高

興奮興上幼兒園》。

十一月：

1．接著加強(qiáng)各項(xiàng)常規(guī)教化；

2．生活自理實(shí)力學(xué)習(xí)：學(xué)扣紐扣；

3．生活自我服務(wù)競賽“能干的小手（1）”；

4．角色嬉戲《娃娃家》；

4．探究型主題活動《蘋果和橘子》；

十二月：

1．冬季小小運(yùn)動會——“跑跑跳跳真快樂”；

2．角色嬉戲《小醫(yī)生》、《理發(fā)師》；

3．生活自我服務(wù)競賽“能干的小手（2）；

4．探究型主題活動《不怕冷》。

一月：

1．“慶祝元旦”活動；

2．探究型主題活動《不怕冷》；

3．學(xué)期結(jié)束工作

幼兒園班班工作安排篇2

時間飛速，很快又迎來了新的學(xué)期。這將是他們在園的最終的一個學(xué)期，在這最終的一個學(xué)期里我們將結(jié)合本班的實(shí)際狀況，制定好教化目標(biāo)，力爭讓每個幼兒都為小學(xué)打好基礎(chǔ)。為了使幼兒從幼兒園畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)后快速適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活，確保他們的身心健康在新的環(huán)境得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展，我們班級工作主要從下幾個方面開展：

一，班級分析：

本班幼兒45人，有一名新生。經(jīng)過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大的進(jìn)步，但在紀(jì)律方面有所欠缺。幼兒的發(fā)展水平不平衡，有部分幼兒在計數(shù)方面還是比較差，在傾聽習(xí)慣上也比較差，語言表達(dá)的完整性還須要加強(qiáng)。依據(jù)以上存在的不足，我們將在本學(xué)期不斷地加強(qiáng)幼兒的行為習(xí)慣，提高教學(xué)的質(zhì)量，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

二，班級培育總目標(biāo):

1，接著加強(qiáng)班級常規(guī)的培育和教化。

2，提高幼兒適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)和生活的實(shí)力。

3，豐富教玩具的創(chuàng)設(shè)，主動實(shí)行有效的教學(xué)方法，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

4，培育幼兒良好的行為，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

5，開展多樣嬉戲活動，不斷增加幼兒自信念，大膽交往實(shí)力。

三，各月開展的主題內(nèi)容：

1，2月份：開展主題活動《你好，春天》，主要目標(biāo)是讓幼兒從多角度觀賞春天的景象，感受春天的美，能用多種形式表達(dá)對春天的

美妙印象，激發(fā)幼兒酷愛大自然，酷愛生活的美妙情感。

2，3月份：開展的主題活動《生活多奇妙》，主要目標(biāo)是讓幼兒

主動表達(dá)對社會生活中人與人，人與環(huán)境的相識與感受，激發(fā)幼

兒學(xué)習(xí)的愛好和對美妙生活的無限憧憬之情。

3，4月份：開展的主題活動是《勞動你我他》，主要目標(biāo)是讓幼

兒了解各行各業(yè)在社會生活中的意義，知道敬重感謝各行各業(yè)的

勞動者，明白做事要仔細(xì)，有恒心，不怕困難的道理。

4，5月份：開展的主題是《夏天總動員》，主要目標(biāo)是讓幼兒了

解和感受夏天活動的趣味，體驗(yàn)節(jié)日歡快的氣氛，溝通與表達(dá)自

已的閱歷。

5，6月份：開展的主題是《我要上學(xué)了》，主要目標(biāo)是幫助幼兒在幼兒園的生活經(jīng)驗(yàn)，感受自己在幼兒園的成長和老師對自己的關(guān)愛之情。知道自己即將面臨幼兒園畢業(yè)，升入小學(xué)意味著更多的責(zé)任與任務(wù)，萌發(fā)升入小學(xué)的劇烈愿望，為小學(xué)做好打算。

四，各月開展其他的活動：

四、每月開展的主要活動：

3月份：開展婦女節(jié)和植樹節(jié)的教化活動。

4月份：開展春游活動，園內(nèi)早操競賽，開展《我心中的英雄》教化活動。

5月份：為了慶祝五一勞動節(jié)，開展《我愛勞動》教化活動。母親節(jié)開展《我愛媽媽》活動，家長開放日。

6月份：六一慶?；顒雍蛺酆脜R報。學(xué)前班畢業(yè)典禮。

四，環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

我們利用廢舊材料和家長資源來創(chuàng)設(shè)班上的環(huán)境，分別有愛心花園，各月主題墻，各區(qū)角的教玩具，英語角，還有展示幼兒作品的美術(shù)區(qū)。愛心家園能讓家長了解更多有關(guān)幼兒園的活動和幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，主題環(huán)境能讓幼兒鞏固本月的學(xué)習(xí)內(nèi)容，展示自己的作品，從而增加幼兒的自信念和提高學(xué)習(xí)的愛好。

五，平安常規(guī)工作：

我們把平安工作放在第一，注意幼兒的平安教化。老師間相互督促，提高警惕，加強(qiáng)平安意識。我們對教室的每個角落都進(jìn)行檢查，解除一切擔(dān)心全因素，科學(xué)合理擺放好班上物品。教會幼兒緊急處理事情的方法。每天針對幼兒一些不良好的行為習(xí)慣剛好提出并要求幼兒改正，讓幼兒樹立堅(jiān)固的平安意識。建立良好的班級常規(guī)，要求幼兒在每一個環(huán)節(jié)都要有秩序進(jìn)行，不擁擠。排隊(duì)能一個跟著一個走，用餐，午睡，寫字等要求他們都要做到寧靜。同伴之間不打架。上課要主動回答問題，仔細(xì)聽講。對人要有禮貌，按時上學(xué)和完成老師布置的任務(wù)。培育良好的行為習(xí)慣。

六，衛(wèi)生保健工作：

依據(jù)幼兒園規(guī)定，我們每天都要對教室進(jìn)行清潔，每周一大搞。每天利用消毒粉泡水對教室的每一個地方抹擦，每周開紫外線消毒燈進(jìn)行消毒二到三次。每天保持室內(nèi)通風(fēng)和清潔。嚴(yán)格遵守幼兒園喂藥制度。每天嚴(yán)格進(jìn)行晨檢工作，如發(fā)覺幼兒有傳染性疾病，剛好進(jìn)行隔離。兩位老師做好保育工作。提高幼兒自我服務(wù)實(shí)力，激勵幼兒多多參與戶外活動，培強(qiáng)體質(zhì)。協(xié)作幼兒園做好舊生的體檢工作。

七，家長工作：

為了更好地教化幼兒，家長工作也是特別重要的。我們會通過愛心家園，電訪，寫家園手冊等方式與家長取得聯(lián)系，向家長了解幼兒的表現(xiàn)和向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)。平常也會利用放學(xué)的時間與家進(jìn)步行溝通。家長會更加清晰要協(xié)作的工作和幼兒園的活動。家園共進(jìn)對幼兒各方面的發(fā)展起到了很重要的作用，我們會耐性聽取每個家長的建議或意義。希望把這項(xiàng)工作做好。

幼兒園班班工作安排篇3

轉(zhuǎn)瞬間，新的一學(xué)期來臨了，本學(xué)期是我園第一次嘗試開設(shè)學(xué)前班，學(xué)前班第一學(xué)期班務(wù)工作安排。學(xué)前班是介于大班和小學(xué)之間的過渡班級，家長選擇就讀學(xué)前班的目的主要是希望幼兒在進(jìn)入小學(xué)之前能夠養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣、自覺的意識和肯定的規(guī)則性，同時家長也希望幼兒在進(jìn)入小學(xué)之前能夠接受一些深化的扎實(shí)的學(xué)習(xí)，以便于幼兒能夠在小學(xué)順當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和生活。為了保質(zhì)保量的做好學(xué)前班的各項(xiàng)教化教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展，依據(jù)幼兒園園務(wù)工作安排，結(jié)合本班的實(shí)際狀況制訂了本學(xué)期學(xué)前班的教學(xué)工作安排。

我班現(xiàn)有幼兒10名，其中男生4名，女生6名。我班是一個混合班級，同時，我班又是一個新生和老生的混合班級，其中有3名幼兒原來是在我校讀過，另外還有7名幼兒是新生。這7名幼兒未讀過。

在認(rèn)知方面幼兒對四周事物充溢新奇，喜愛聽故事讀兒歌。但有較多幼兒語言表達(dá)實(shí)力欠缺，不情愿大膽的進(jìn)行表達(dá)，回答問題時也不能用完整的話語表述；部分幼兒不熟識10以內(nèi)的加減法；原來在我園上過大班的幼兒有部分英語基礎(chǔ)薄弱，發(fā)音不精確，另外我班還有部分新生沒有英語基礎(chǔ)，必需從頭學(xué)起。

在生活方面大多數(shù)幼兒能留意個人衛(wèi)生并會整理自己的碗勺。部分幼兒進(jìn)食的速度比較慢，中午不能很好地午休，午睡后被子和床鋪整理的比較亂。有個別幼兒對自己的學(xué)習(xí)用品及課桌椅不能很好的愛護(hù)，桌面較臟。

在社會發(fā)展方面雖然我們是一個新組合的班級，但是大部分幼兒能與同伴友好相處，懂得一些合作的基本原則，相互都很熱忱，也有個別幼兒由于性格比較內(nèi)向，因此喜愛獨(dú)處，融入集體的意識比較弱。

二、工作目標(biāo)

依據(jù)本班實(shí)際狀況，我和李老師制定出以下教化目標(biāo)

1.促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，培育良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2.形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展認(rèn)知實(shí)力；

3.促進(jìn)幼兒語言表達(dá)實(shí)力的發(fā)展；

4.培育良好的道德品質(zhì)與基本行為規(guī)范，發(fā)展人際交往實(shí)力。

5.培育幼兒的獨(dú)立性和獨(dú)立解決問題的實(shí)力。

三、詳細(xì)措施

1.做好晨檢記錄和保健工作，依據(jù)天氣改變剛好提示幼兒增減衣服，定期洗被子、枕套，保持內(nèi)務(wù)整齊；

2.充分利用戶內(nèi)外體育活動時間，開展各種體育活動，加強(qiáng)體育熬煉，增加體質(zhì)，做好各項(xiàng)平安、保健工作；

3.合理組織教學(xué)活動，激發(fā)幼兒的活動愛好和求知欲，引導(dǎo)幼兒主動地認(rèn)感知、探究事物，讓幼兒在視察及語言表達(dá)實(shí)力方面都得到良好的發(fā)展；形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，工作安排《學(xué)前班第一學(xué)期班務(wù)工作安排》。

4.通過講解等多種方式，激勵、督促幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)；

5.帶領(lǐng)值日生做好教室、臥房、洗手間的清潔工

作，培育幼兒愛勞動的品質(zhì)；

6.杜絕一切擔(dān)心全的隱患。

四、家長工作通過電話、聯(lián)絡(luò)本和家校的形式剛好的和家長溝通幼兒在園的生活和學(xué)習(xí)狀況，將幼兒的進(jìn)步和不足的地方反饋給家長，對于幼兒不足的地方請家長賜予協(xié)作改正。每個月通過上門家訪，了解幼兒在家的狀況，以便于更好的對幼兒進(jìn)行管理?？傊挥型ㄟ^家園的雙向合作，才可以更好的開展工作。

五、詳細(xì)工作和活動內(nèi)容

九月份1.幼兒常規(guī)的培育和教化包括上課的坐姿和舉手發(fā)言的姿態(tài)、握筆的姿態(tài)、午餐午睡紀(jì)律遵守等方面的教化。

2.結(jié)合老師節(jié)，對幼兒進(jìn)行尊師的教化。

3.進(jìn)行主題《歡樂的我》的教學(xué)活動。

十月份1.結(jié)合國慶節(jié)，進(jìn)行愛國主義和民族精神教化。

2.結(jié)合中秋節(jié)，讓幼兒了解中秋的來歷和傳統(tǒng)。

3.進(jìn)行幼小連接的第一項(xiàng)活動進(jìn)小學(xué)聽英文教學(xué)。

4.進(jìn)行上門家訪，以便更好的了解幼兒在家學(xué)習(xí)和生活的狀況。

5.進(jìn)行主題《祖國多美妙》的教學(xué)活動。

十一月份1.對幼兒進(jìn)行學(xué)期中的語言、數(shù)學(xué)、英語的考評。

2.進(jìn)行其次次上門家訪。

3.進(jìn)行主題《多彩的大自然》的教學(xué)活動。

十二月份1.進(jìn)行幼小連接的其次項(xiàng)活動生活自理實(shí)力大比。

2.進(jìn)行第三次上門家訪。

3.結(jié)合圣誕節(jié)，排練節(jié)目。

4.進(jìn)行主題《小靈通》的教學(xué)活動。

5.對幼兒的平安和健康教化。

一月份

1.進(jìn)行幼小連接的第三項(xiàng)活動家長觀摩課的活動。

2.進(jìn)行第四次上門家訪。

3.進(jìn)行主題《過新年》的教學(xué)活動。

4.進(jìn)行學(xué)期末的教學(xué)復(fù)習(xí)和考評。

5.對幼兒的平安和健康教化。

希望通過這一學(xué)期的努力，讓學(xué)前班的每一位幼兒有一個質(zhì)的飛躍

幼兒園班班工作安排篇4

幼兒園小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關(guān)鍵階段，也是幼兒適應(yīng)集體生活的重要時期，因此“以養(yǎng)為主，教養(yǎng)融合”是我們開展小小班教養(yǎng)活動必需要遵循的一條重要準(zhǔn)則，注意“保中有教，教中有保，自然滲透，教養(yǎng)合一”的觀點(diǎn)。結(jié)合規(guī)程與實(shí)踐工作中發(fā)覺的詳細(xì)問題，以培育幼兒喜愛幼兒園的集體生活，激發(fā)幼兒高興奮興地上幼兒園，開心地參與各項(xiàng)活動，讓他們在歡樂的嬉戲和生活中健康成長。

（一）保教工作

1、創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，使幼兒喜愛幼兒園的集體生活；布置適合小班幼兒活動的各個區(qū)角，增設(shè)多種的玩具，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境，同伴為主，讓幼兒開心地參與各項(xiàng)活動。

2、注意幼兒保育工作，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。本班老師時刻保持一樣，對幼兒進(jìn)行各個環(huán)節(jié)的培育教化，留意引導(dǎo)幼兒的正確盥洗、進(jìn)餐、入廁的`習(xí)慣培育。如在固定的地方擦嘴，餐巾放在哪里，哪個位置進(jìn)行餐后活動等。

3、建立良好的班級一日常規(guī)。老師要依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，制定托班幼兒一日生活常規(guī)，重點(diǎn)教化幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行為規(guī)則，在老師的共同協(xié)作教化下，懂得輕拿輕放玩具，不爭搶玩具，玩具玩后能在老師的帶領(lǐng)下整理放好。引導(dǎo)幼兒主動參加嬉戲活動，懂得用簡短的語言表達(dá)自己的意愿，并與同伴一起玩的習(xí)慣，留意幼兒的禮貌習(xí)慣的培育，班上老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒自覺地向老師問好，離園向同伴、老師再見。

（二）平安工作

小班幼兒年齡，平安工作體現(xiàn)的更為的重要，我們老師重點(diǎn)從以下幾個方面進(jìn)行

1、老師學(xué)習(xí)平安學(xué)問手冊，知道緊急狀況的緊急措施。

2、每周檢查班內(nèi)有無平安隱患，如有剛好實(shí)行措施。

3、嚴(yán)格執(zhí)行一日生活衛(wèi)生消毒制度。

4、各個老師提高幼兒在活動過程中的視察力度，嚴(yán)防幼兒走丟等現(xiàn)象的發(fā)生。

（三）家長工作

1、新生入園做好入園前的家訪工作，熟識班級老師，了解幼兒的性格、生活習(xí)慣、飲食狀況等。并在網(wǎng)站、網(wǎng)校中做好家長工作讓孩子盡快地適應(yīng)幼兒園的集體生活。

2、召開家長會，向家長介紹一學(xué)年班級及須要家長協(xié)作的內(nèi)容。

3、建立幼兒個人成長檔案，依據(jù)檔案建立的須要希望家長剛好賜予協(xié)作。如：做一些家庭記錄，收集相應(yīng)的資料（照片）等，進(jìn)一步豐富、完善孩子的成長檔案。

4、向家長宣揚(yáng)，引導(dǎo)家長主動參與家長學(xué)校的講座，激勵家長主動參與園務(wù)活動如：親子活動、征文、開放日等活動。

幼兒園班班工作安排篇5

一、班況分析

通過小班一年的學(xué)習(xí)，小摯友在學(xué)習(xí)和生活上都有肯定的進(jìn)步。大部分小摯友已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對人有禮貌；語言表達(dá)實(shí)力、與人交往的實(shí)力、生活自理實(shí)力以及動手操作實(shí)力都有較大的發(fā)展。但幼兒園也看到存在的一些問題，小摯友對數(shù)學(xué)的感受力較弱、小摯友的行為常規(guī)還需加強(qiáng)。本學(xué)期幼兒園將在培育小摯友喜愛上幼兒園的情感基礎(chǔ)之上，仔細(xì)規(guī)范小摯友的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教化，努力做好班級保教工作。進(jìn)一步培育小摯友的自我服務(wù)實(shí)力，喜愛幫助他人；敬重師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。

二、保教工作

依據(jù)園務(wù)工作安排，扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作。規(guī)范小摯友的一日活動常規(guī)，增加小摯友體質(zhì)，做好品德教化工作，發(fā)展小摯友智力，培育正確的美感。促進(jìn)小摯友身心健康發(fā)展。

保育工作

1、敬重、關(guān)愛每個小摯友，了解每個小摯友的心理須要和心情、情感的改變，剛好實(shí)行措施幫助小摯友。

2、堅(jiān)持執(zhí)行班級的清潔衛(wèi)生制度，做到每天一小掃，每周一大掃；物品保持衛(wèi)生、整齊、有序，培育小摯友良好擺放物品的習(xí)慣。

3、玩、用具定期消毒；與醫(yī)生、家長一道作好疾病的預(yù)防和隔離工作。

4、關(guān)注小摯友的飲食和生活衛(wèi)生，培育小摯友良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，保證小摯友的身心健康發(fā)展。

教化教學(xué)工作

1、本學(xué)期接著加強(qiáng)小摯友日常行為規(guī)范的訓(xùn)練，培育小摯友良好的行為習(xí)慣。

2、幼兒園依據(jù)幼兒園新《綱要》的教化宗旨，結(jié)合本班小摯友實(shí)際狀況，制定本學(xué)期教化教學(xué)安排；以整合課程為主，再依據(jù)學(xué)期安排仔細(xì)制定月、周、日安排，細(xì)心設(shè)計各種活動，并在詳細(xì)實(shí)施中實(shí)行多種形式的教化手段，寓教于樂，因材施教，以新奇、直觀、富于啟發(fā)的教學(xué)方式進(jìn)行各種活動。

3、注意教化行為的視察，從視察中了解小摯友的發(fā)展?fàn)顩r，利用最切合小摯友發(fā)展的手段來影響小摯友，使其得到最大的提高。

4、開展雙語教學(xué)，把我園的特色教化呈現(xiàn)出來。

5、邀請家長參加和指導(dǎo)幼兒園的教化活動，達(dá)到家園共育的效果。

6、通過對家長開放的活動使家長了解幼兒園的教化方式，理解幼兒園的教化觀念，使家長更加主動、主動地協(xié)作幼兒園的工作。

7、利用社區(qū)資源，讓社區(qū)生活、環(huán)保教化滲透到幼兒園的教化教學(xué)中，并將幼兒園的教化資源向社會拓展、向社會開放。

三、平安工作

幼兒園始終都要把平安工作放在首要。加強(qiáng)日?；顒又械钠桨补芾?。重視小摯友一日活動中各個環(huán)節(jié)的平安管理工作，如晨間平安檢查、堅(jiān)持接送卡的運(yùn)用、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡察，保證小摯友一日活動不脫離老師的視線。在日?；顒又写┎迤桨步袒?、加強(qiáng)小摯友的平安意識、幫助小摯友駕馭一些自我愛護(hù)技能。提高自己的責(zé)任心，細(xì)心解除一切擔(dān)心全因素。對上鋪小摯友要加強(qiáng)管理，扶上扶下。幼兒園要讓小摯友在平安的環(huán)境下健康成長。

四、班級管理

1、每月定期召開班務(wù)會，總結(jié)上個月的工作狀況，共同探討自己工作中遇到的困難，找出解決的方法。布置好本月的工作內(nèi)容。

2、仔細(xì)制訂好月、周、日安排。嚴(yán)格按安排開展各項(xiàng)活動。小摯友一日活動科學(xué)合理、動靜交替地支配好。

3、仔細(xì)督促填寫小摯友請假登記表和交接班記錄。

4、管理好班級財物，每天檢查門窗是否關(guān)好；不讓班級財物丟失；平常留意節(jié)約用水、用電以免造成不必要的奢侈。

五、家長工作

做好家長工作，提高家園共育的效果。

1、依據(jù)中班詳細(xì)狀況，有針對性地出好家園共育欄目，剛好向家長宣揚(yáng)有關(guān)幼教學(xué)問，讓家長剛好了解小摯友在園狀況。

2、仔細(xì)填寫家園聯(lián)系冊，使其充分發(fā)揮橋梁作用。

3、利用早晚接送小摯友的環(huán)節(jié)，剛好與家長溝通。

4、通過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長保持親密聯(lián)系，剛好溝通小摯友的生活學(xué)習(xí)狀況，向家長舉薦優(yōu)秀的網(wǎng)站。

5、定期開好家長會，提倡優(yōu)質(zhì)服務(wù)。盡量讓家長感到滿足、放心，以取得家長對班級工作的支持與協(xié)作。

6、開展家園共育活動，歡迎家長參與開放日活動。找尋合適機(jī)會請家長走進(jìn)課堂，通過各種途徑達(dá)到家園教化同步。

總之，我班三位老師將接著努力、團(tuán)結(jié)一樣、同心同德把班級工作做好，爭取取得更好成果！

幼兒園班班工作安排篇6

新的學(xué)期又是一個新的挑戰(zhàn)，新的起先。在隨著年齡的提高和幼兒園老師對平安意識的引導(dǎo)，大班幼兒已具有簡潔的平安學(xué)問和初步的自我愛護(hù)意識及實(shí)力，但由于幼兒年齡小，自我限制實(shí)力較差。因此特制訂了以下幼兒園大班班級工作安排范文，便利今后的工作做得更好。

一、班級狀況分析

經(jīng)過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和嬉戲。幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的實(shí)力也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、主動地與同伴溝通，大多數(shù)幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較精確；美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)創(chuàng)建的歡樂；音樂方面幼兒能比較精確地根據(jù)音樂的節(jié)奏做各種較困難的基本動作、仿照動作和舞蹈動作組合；社會交往方面幼兒能主動地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作和共享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習(xí)慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對同伴的發(fā)言，沒能仔細(xì)傾聽。針對本年段幼兒實(shí)際狀況及部分幼兒存在的不足之處，我們將接著注意幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，現(xiàn)將新學(xué)期工作安排制定如下：

二、日常保教工作

為了全面提高保教質(zhì)量，我們將接著加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探討，不斷更新教化觀念，合理地支配幼兒一日活動，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中發(fā)展，真正的做到保教并重。

1。能用較規(guī)范性的語言完整、詳細(xì)、連貫的表述為幼兒供應(yīng)一般話的語言環(huán)境，在日常生活中供應(yīng)自由溝通、表述的機(jī)會和條件。首先在豐富多彩的活動，如：談話活動、聽說嬉戲中擴(kuò)展幼兒的閱歷，在活動時老師將注意各個領(lǐng)域相互滲透的教化，支持幼兒在各活動中擴(kuò)展語言閱歷的傾向，讓幼兒在活動中有機(jī)會聽說，表達(dá)自己的觀點(diǎn)；其次改進(jìn)看圖講解并描述、情境講解并描述等講解并描述活動的教學(xué)形式。教學(xué)形式確定幼兒講解并描述的愛好程度、講解并描述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當(dāng)支配小組集中，幼兒分組講解并描述能為幼兒供應(yīng)更多講解并描述機(jī)會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解；再次如開設(shè)小小故事大王，播報員等活動項(xiàng)目，讓幼兒運(yùn)用已有的語言閱歷充分表達(dá)和熬煉；最終充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場所，從而充分利用家庭教化的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語言教化，如：讓家園協(xié)作督促幼兒完成任務(wù)，如：布置任務(wù)，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容，目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主，讓幼兒進(jìn)行表述肯定的內(nèi)容的語言實(shí)踐活動。

2。學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面視察與思索問題，能通過視察、比較、類推等方法解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。為幼兒供應(yīng)肯定的活動空間，供應(yīng)豐富的，具有相宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。能用完整、連貫的語言與同伴、老師溝通自己的探究過程和結(jié)果，并能提出問題參加探討，培育幼兒新奇、好問、好探究的看法。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，供應(yīng)豐富的科科學(xué)探究類的玩具和材料，讓幼幼兒在玩中體會科科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個別的探究形式開展教化活動，將科學(xué)活動貫穿于幼兒一日生活之中，如科學(xué)嬉戲活動—風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借助肯定的材料或玩具，將科學(xué)的道理寓于嬉戲之中，通過參加有肯定規(guī)則的、好玩的玩耍和操作活動，獲到相關(guān)的科學(xué)閱歷；如依據(jù)班級開展種植飼養(yǎng)活動，通過幼兒感愛好的播種、管理、收獲等種植活動和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動，讓幼兒從中獲得有關(guān)大自然的豐富閱歷。同時，激勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出漫步，參觀、巡游的機(jī)會讓幼幼兒在輕松、開心的氣氛中生動的了解一些科科學(xué)學(xué)問。

3。喜愛參加各種藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。為幼兒供應(yīng)寬松、自由與近期教化內(nèi)容相相宜的環(huán)境。以集體、小組、個別的活動形式激勵幼兒用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等；同時敬重每個幼兒的想法和創(chuàng)建，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)建；最終利用社區(qū)資源，讓家長多帶領(lǐng)幼兒參與有特色的民間藝術(shù)活動，讓幼幼兒在觀賞中不斷地提高。

4。進(jìn)一步培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理實(shí)力，有初步的平安愛護(hù)意識創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教教化，例如洗手問題、入廁問題、運(yùn)動中的平安問題，我們將依據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對幼兒加以提示，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理實(shí)力，同時，開展各項(xiàng)嬉戲，讓幼兒知道一些簡潔的平安學(xué)問，學(xué)會愛護(hù)自己，并通過家家長有目的的實(shí)際演示和嬉戲，幫助幼幼兒形成自我愛護(hù)的意識。

5。能主動地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與共享，能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒供應(yīng)人際間相互溝通和共同活動的機(jī)會和條件，并加以指導(dǎo)，培育幼兒交往的技能，并給幼兒供應(yīng)自由活動的機(jī)會，支持幼兒自主地選擇、計安排活動，引導(dǎo)、激勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼幼兒積累勝利的閱歷

三、嬉戲活動

本學(xué)期，晨間活動以區(qū)角嬉戲?yàn)橹?，幼兒嬉戲以角色嬉戲?yàn)橹?，本學(xué)期將加強(qiáng)對角色嬉戲的指導(dǎo)，豐富角色嬉戲的內(nèi)容，增加各嬉戲區(qū)的聯(lián)系，創(chuàng)新嬉戲情節(jié)，結(jié)合角色扮演表現(xiàn)不同的角色特點(diǎn)。在嬉戲活動中培育幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神，促進(jìn)社會交往實(shí)力的不斷提高，在嬉戲活動中老師加強(qiáng)指導(dǎo)、巡察和參加，記錄，在嬉戲中能與他人進(jìn)行合作，具有肯定的交往實(shí)力，學(xué)會互助、合作和共享。

四、綠色學(xué)校創(chuàng)建工作

環(huán)境教化是社會的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是社會主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從中小學(xué)環(huán)境教化人手，開展綠色教化，關(guān)系到我國可持續(xù)發(fā)展的長遠(yuǎn)利益，也對環(huán)境愛護(hù)事業(yè)發(fā)展起著基礎(chǔ)先導(dǎo)和推動作用。因此，環(huán)境教化工作納入了幼兒園教化的總目標(biāo)。幼兒園的環(huán)保教化主要是使學(xué)生相識環(huán)境，提高學(xué)生的環(huán)境意識，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在學(xué)校的建設(shè)中體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教化的理念。提高老師和學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)，學(xué)校的環(huán)境品位得到提升。通過學(xué)生帶動家長，通過家長帶動社區(qū)．又通過社區(qū)帶動社會公民更廣泛地參加環(huán)境愛護(hù)行動。

五、教化措施：

1．以“活動”“整合”為主要課程建構(gòu)形式，開展促進(jìn)孩子全面發(fā)展的主題活動。

2．敏捷運(yùn)用幼兒園、家庭、及社會的本土資源，體現(xiàn)“生活既教化”的教化觀念，接著開展“主題生成”，從多方面考慮主題活動內(nèi)容，體現(xiàn)幼兒活動的主體性。

3。主題指導(dǎo)要點(diǎn)：依據(jù)幼兒的愛好、幼兒的生活閱歷、季節(jié)的特點(diǎn)來確定主題活動。環(huán)境布置符合主題內(nèi)容，主要讓幼兒參加進(jìn)來，讓幼兒成為環(huán)境布置的主子，讓環(huán)境與幼兒對話。創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的區(qū)域，并隨著主題的深化增加、更改區(qū)域內(nèi)容。充分敬重幼兒的自主性，老師只是支持者、合作者。與幼兒共同豐富墻面，并供應(yīng)相關(guān)資料幫助幼兒進(jìn)一步相識，從而增加對音樂藝術(shù)的憧憬。注意區(qū)角、創(chuàng)游環(huán)境材料的投放，加強(qiáng)指導(dǎo)視察，從中了解須要，投放更有利于幼兒進(jìn)一步發(fā)展的材料，發(fā)揮環(huán)境教化功能。創(chuàng)設(shè)主題活動展示區(qū)即主題墻，努力采納多種形式讓幼兒在展示區(qū)內(nèi)有機(jī)會表現(xiàn)自己，體驗(yàn)勝利的歡樂。多給孩子走出課堂，走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會及自己解決處理問題的機(jī)會。啟發(fā)幼兒在大量感知事物的過程中發(fā)覺問題，并進(jìn)行探究，從而使幼兒思維活躍，愛好廣泛。

六、德育工作安排

1。班級每天進(jìn)行晨間談話，依據(jù)周安排、日安排，切合實(shí)際地開展，充分發(fā)揮晨間談話的教化作用。

2。有重點(diǎn)圍繞季節(jié)、時事綻開活動，豐富幼兒的學(xué)問，指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育學(xué)問。

3。開展系列活動，介紹先進(jìn)人物，引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣，做個守紀(jì)律、好行為的孩子。

4。開展豐富多彩的教化常規(guī)活動，讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時，品德、行為也得到同化。有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教化作用。

七、平安工作安排

1．嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，防范于未然

2．常常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施，杜絕擔(dān)心全隱患，剛好上報剛好處理，把平安工作放在第一位。

3．仔細(xì)視察幼兒的活動狀況，避開擔(dān)心全事務(wù)，樹立平安意識。

4．利用一日活動中各個環(huán)節(jié)，隨機(jī)進(jìn)行平安教化，每次活動前提出要求，

比如：吃飯前要求幼兒留意不碰撒熱湯等

5．依據(jù)中班特點(diǎn)常常講一些有關(guān)平安的小常識、小故事。

八、家長工作安排

1．定期召開一次家長會，讓家長了解幼兒園的教化教學(xué)目標(biāo)。

2．每月一次家園欄地宣揚(yáng)。

3．做好親子活動宣揚(yáng)，引導(dǎo)家長主動參與親子活動。

4．聽取家長看法和建議，爭取家園協(xié)作，達(dá)到家園教化培育目標(biāo)一樣。

5．對插班幼兒與家長多溝通，剛好反映幼兒狀況讓家長放心。

6．在“家長助教”“親子活動”中促進(jìn)幼兒、家長、老師的共同進(jìn)步與成長。

八年級的學(xué)生是我上學(xué)年所帶的七年級同學(xué)自然升到八年級的。對他們每個人我都有較為透徹的了解。本學(xué)期爭取讓他們在各個方面都有明顯的進(jìn)步。

幼兒園班班工作安排篇7

一、班級狀況分析

經(jīng)過長時間的學(xué)習(xí)和生活，孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程序的進(jìn)步。我們注意每個幼兒生活實(shí)力的培育，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時并能簡潔的為他人服務(wù)漸漸形成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點(diǎn)，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點(diǎn)：

1、優(yōu)勢表現(xiàn)：

(1)特性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群。(2)新奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。

(3)活躍、好動，寵愛參加體育活動。我班幼兒精力充足，喜愛參與賽跑、攀登等戶外嬉戲等，大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、敏捷。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

(4)班級常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識進(jìn)一步增加，大部分幼兒能較好的聽取老師的看法，限制自己的行為，遵守班級常規(guī)。

2、不足表現(xiàn)：

(1)我班有部分幼兒，他們在集體活動中留意力保持時間短、自我限制實(shí)力弱的問題較為突出，須要老師針對他們的實(shí)際狀況賜予引導(dǎo)和教化。

3、其它個別狀況：

(1)我班有個別幼兒，交往實(shí)力較弱、不能主動與人溝通。同時，不不愿主動參加集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進(jìn)一步與家長溝通，共同關(guān)注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進(jìn)到集體中來。

(2)我班有個別幼兒，生活自理實(shí)力發(fā)展尚慢，還不會自己穿校服，進(jìn)餐也須要老師賜予幫助。這與其家長平常這多寵愛，包辦代替過多有關(guān)。措施：在與家長溝通的同時，在班內(nèi)主動激勵他們自己動手，幫助他們獲得自我服務(wù)的勝利體驗(yàn)，促進(jìn)他們生活自理實(shí)力的提高。

(二)家長狀況分析

1、家園溝通進(jìn)一步暢通經(jīng)過一年多的努力，我們老師已經(jīng)得到家長們認(rèn)可和信任。日常通過多種途徑與家長溝通，建立起了良好的溝通平臺。家長們也經(jīng)常主動與老師溝通，了解孩子的在園狀況，聽取老師的看法和看法。

2、家長教化觀念仍有待提高通過日常視察、和家找溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作，或是教化意識不強(qiáng)，對于孩子的日常教化仍有一些觀念上的誤區(qū)。總的來說，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。

二、保育方面：

1、重點(diǎn)抓好養(yǎng)成習(xí)慣

始終以來，我們把幼兒的養(yǎng)成習(xí)慣作為重點(diǎn)工作來抓好，讓幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣，如：我們抓的喝水習(xí)慣、吃飯等習(xí)慣，幼兒每天不用老師再提示，幼兒都能夠主動完成好;我們接著把幼兒說話輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便后要洗手的習(xí)慣，及幼兒禮貌習(xí)慣，看書、玩玩具等習(xí)慣仔細(xì)抓好。

2、把幼兒的實(shí)力培育作為重點(diǎn)

3、生活衛(wèi)生常識

(1)知道一些預(yù)防蛔蟲和腸道疾病的一般常識，不吃不干凈的食物。

(2)知道天氣改變和運(yùn)動前后剛好增減衣服，飯前飯后不做猛烈活動。

4、平安常識

(1)不玩危急嬉戲，不去危急地方。

(2)懂得交通平安。

(3)會處理可能遇到的簡潔危急。

(4)有自我愛護(hù)的意識。

5、生活衛(wèi)生習(xí)慣及生活實(shí)力

(1)正確、快速地洗手、洗臉，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

(2)進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，進(jìn)餐時不大聲說話。

(3)寧靜就寢。獨(dú)立、有次序、快速地裝校服和鞋襪，會系鞋帶等。

(4)保持儀表整齊，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉(zhuǎn)過身，不對著別人打噴嚏。

(5)保持公共場所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。

三、教化教學(xué)工作方面：

(一)、依據(jù)幼兒園的課程指導(dǎo)思想并結(jié)合本班幼兒年齡特征和特性差異，從實(shí)際動身仔細(xì)制定適合幼兒發(fā)展的教化教學(xué)內(nèi)容，在本學(xué)期里我們主要培育幼兒以下幾個方面的實(shí)力：

1、建立班級特色：“把孩子培育成自信、友愛、誠懇、好問、英勇、堅(jiān)毅、講禮貌、愛惜環(huán)境的良好品德行為習(xí)慣是本班的教化宗旨。

2、教學(xué)上采納分組、分區(qū)等教學(xué)模式、大膽嘗試新的教學(xué)模式——主體探究活動，細(xì)致視察孩子活動狀況、做好視察分析、發(fā)展幼兒的視察實(shí)力、動手操作實(shí)力及培育幼兒學(xué)會自主發(fā)覺和解決問題的實(shí)力。

3、加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培育，通過平常隨機(jī)地向幼兒講清常規(guī)的要求，并采納多種形式進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)的執(zhí)行狀況，每天讓幼兒輪番當(dāng)好值日生，做好小主子。

(二)蒙氏數(shù)學(xué)

1、能運(yùn)用多種感官感知事物特征，知道一些常見事物的關(guān)系和聯(lián)系。

2、愛動腦筋，會發(fā)覺問題，喜愛嘗試、操作、找尋問題答案。

3、能依據(jù)物體的特征分類，會通過比較將物體按肯定規(guī)律排序。

4、具有初步的空間概念。

(三)閱讀

1、學(xué)習(xí)獨(dú)立的閱讀方式，有肯定的閱讀愛好。

2、能有依次地一頁一頁翻書，用手指引讀圖畫內(nèi)容及文字。

3、能在圖書中讀出自己相識的、簡潔的漢字。

4、能留意傾聽他人的講話。

5、能依據(jù)作品供應(yīng)的線索，嘗試仿編詩歌和散文等。

6、會有表情的朗誦詩歌和講解并描述故事，并能復(fù)述、扮演完整的或部分的故事情節(jié)。

(四)、洪恩幼兒英語

1、會說常見事物的有關(guān)單詞。

2、學(xué)會英文字母Mm-Zz以及它們的韻律兒歌。

3、會正確地唱出英文歌曲。

(五)、藝術(shù)表現(xiàn)方面

1、主動參與唱歌、舞蹈、表演等活動。

2、能大膽地在集風(fēng)光 前表演，能按節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動作，并能和同伴協(xié)同表演。

3、每周學(xué)會一首歌曲、一個舞蹈組合。

4、會繪畫、折紙等技能表現(xiàn)事物的基本特征。

四、家長工作方面：

1、定期、隨機(jī)家訪、電話等多種形式保持家園聯(lián)系，讓家長了解幼兒在園的狀況、雙方溝通思想、征求建議和解決家