幼兒園社會教案匯編6篇

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活動目標

1.走不同腳印的小路，發(fā)展走、跑、跳的動作技能。

2.大膽探究不同腳印的不同走法，培育肢體動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3.增加規(guī)則意識和團隊合作意識，體驗挑戰(zhàn)勝利帶來的愉悅。

活動打算

1.課件-赤腳感知不同的路

2.音樂：放你的小腳丫

3.不同腳印排列的小路。

活動過程

一、導入

1.師生赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上，復習小腳的結(jié)構(gòu)，激發(fā)活動的愿望。

2.隨音樂進行小腳熱身運動：

小腳走路好神氣（走一走、跑一跑、跳一跳）；

小腳跟兒抬起來，腳尖輕輕來走路——長高了；

腳尖兒累了歇一歇，翹起腳尖腳跟走——變小丑；

小腳小腳真能干（走一走、跑一跑、跳一跳）。

二、綻開

1.引導幼兒發(fā)揮想象，猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。

老師：用小腳的不同部位走路，印在地上的小腳印就會不一樣，有的是整個小腳掌，有的是前腳掌，有的只是后腳掌。真是這樣的嗎？我們一起來驗證吧。

2.出示不同的全掌腳印小路，激勵幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。

（1）規(guī)整排列的全掌腳印小路

老師總結(jié)：這就是全腳掌走路時印在地上的小腳印，剛才小摯友們用不同的方法走過了這條全掌腳印小路，有的大步走，有的跳著走，有的跑著走，都很平穩(wěn)。

3.不同腳?。ㄇ澳_掌和后腳掌的腳印）的小路。

老師總結(jié)：這條小路上的小腳印，有的是用前腳掌走路留下的，有的'是用后腳掌走路留下的，小摯友們用高人走的方法走過前腳掌腳印，用小丑走的方法走過后腳掌腳印。

4.組合腳?。ㄈ颇_印、前腳掌腳印和后腳掌腳?。┑男÷?。

老師總結(jié)：這條小路上有不同的小腳印，小摯友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法，一會兒走，一會兒跳，一會兒高人走，一會兒小丑走，一會兒快，一會兒慢。

5.嬉戲：比一比，看誰快。

老師展示四組由四條小路組合而成的長長的路，幼兒站成四列縱隊，通過競賽的方式鞏固走、跑、跳的動作技能。

老師小結(jié)：今日，小摯友們用不同的方法、變換不同的動作，快速走完了不同腳印的小路，真是了不得！我們的小腳真的很能干！

三、結(jié)束

1.在音樂的伴奏下，老師和幼兒一起做放松活動

一起背靠著坐下來，伸直小腿——拍一拍；小手向后撐住地——動動小腳；小腳尖勾一勾，腳背伸直繃一繃，碰一碰；小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，向右再來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)左擺右擺，一前一后，動一動，點點頭；漸漸收回小腿，敲一敲，捏一捏；摸摸小腳，撓撓腳底心兒，哈哈——小腳真可愛！

2.洗干凈小腳，穿好鞋子，結(jié)束活動。

【精品】幼兒園社會教案匯編6篇2

活動紙是中國的四大獨創(chuàng)之一，樹木是紙的主要原材料，我們要生產(chǎn)出許多的紙，就要砍伐許多的樹木，而樹木對我們的生存環(huán)境起著重要的作用，特殊是在調(diào)整空氣方面的作用。從而讓幼兒加深對森林的愛惜和關(guān)切。

活動目標：

1、知道紙是中國人獨創(chuàng)的，了解制造紙張的生產(chǎn)過程。

2、能大膽說出制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過程。

3、萌發(fā)幼兒對紙的制造過程產(chǎn)生愛好和做中國人的驕傲感。

活動打算：

1、老師打算的不同紙張。

2、故事《蔡倫造紙》

3、造紙過程的。掛圖

活動過程：

一、溝通關(guān)于紙的發(fā)覺、

1、活動導入

師：你們看看老師手里拿的是什么？（紙），紙是從哪里來的呢？

幼：紙從來的。

2、老師講故事《蔡倫造紙》，引導幼兒了解蔡倫獨創(chuàng)紙的故事和造紙術(shù)是我國古代的四大獨創(chuàng)之一，激發(fā)幼兒的驕傲感。

師：紙是誰造出來的呀？

幼：蔡倫

師：紙的原材料主要是什么呢？

幼：樹木和破布

3、分組探討：還可以用什么原料能造出紙來？

老師總結(jié)：還可以用竹子、漁網(wǎng)等造出紙來。

二、木頭怎樣變成紙

1、出示掛圖，讓幼兒了解樹木是生產(chǎn)紙張的主要原料。

2、老師講解掛圖，引導幼兒了解紙的生產(chǎn)過程。

先把木頭送到機器上剝皮，機器把粗大的木頭磨成細細的木屑，再送到高壓容器里加熱，提取纖維；纖維在水槽里被攪成糊狀，形成紙漿；加入化學漂白劑；最終用滾筒擠壓出里面的水分后，紙漿就變成一張白紙了。

3、幼兒相互溝通，講一講紙的生產(chǎn)過程進一步加深對紙的制造過程的相識。了解造紙須要砍伐大量樹木。

師：假如我們的大樹都背砍完了，會有什么后果呢？

幼：地震、沒有氧氣、泥石流、沙塵暴等。

三、請幼兒分組探討：

在繪畫、用餐巾紙或運用衛(wèi)生紙時，應(yīng)當怎樣正確運用紙張，不奢侈每張紙張。

【精品】幼兒園社會教案匯編6篇3

設(shè)計意圖：

隨著主題的不斷深化，孩子們探究水里動物的愛好越來越濃，在班內(nèi)開展的“小舞臺”問答活動中，孩子們提出很多充溢童趣的問題，如：海豚為什么要救人？章魚為什么要吐墨汁？小鯊魚是怎么長大的？等等。針對孩子們的愛好，結(jié)合我園的園本課程，盡可能挖掘其具有教化意義的素材。為此，在本次活動中，通過了解魚類世界中大魚照看小魚的不同方式，讓我們的孩子在了解魚類生活習性的同時，感受動物世界中的關(guān)愛情感，并引發(fā)孩子情感遷移，去了解現(xiàn)實生活中父母對自己的關(guān)愛，從而激發(fā)幼兒愛父母的情感。

活動目標：

1、通過了解魚類動物中一些大魚照看小魚的不同方式，感知動物世界的關(guān)愛。

2、激發(fā)幼兒有愛好去了解父母對自己的關(guān)愛。

3、發(fā)展幼兒的語言表達實力。

4、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

5、幼兒能主動的回答問題，增加幼兒的口頭表達實力。

活動打算：

1、魚兒頭飾一個。

2、多媒體制作圖片三幅。

3、調(diào)查表人手一份。

4、事先布置任務(wù)：找找大魚照看小魚的資料圖片等。

活動過程：

1、嬉戲?qū)耄汉陀變阂黄鹜骀覒颉洞篝~和小魚》。

2、問題探討：當遇到敵人來欺壓小魚，魚爸爸和魚媽媽會不會愛護自己的孩子？你覺得會用什么方法愛護自己的孩子呢？

3、引導幼兒發(fā)表自己的想法和見解。

4、觀看多媒體：向幼兒介紹幾種魚的照看方式。如：羅非魚會將孩子含在嘴里、鯊魚會將敵人趕開等。

5、嬉戲體驗：幼兒扮演魚爸爸、魚媽媽做愛護小魚的嬉戲。

6、活動延長：提出問題：那我們小摯友的爸爸媽媽是不是象魚爸爸、魚媽媽那樣愛我們呢？

激勵每個孩子回去問問爸爸媽媽，并要求爸爸媽媽將關(guān)切照看你的事情記錄下來帶到幼兒園，讓我們大家一起聽聽感人的故事。

活動反思：

情景描述：在嬉戲過程中，現(xiàn)場很簡單混亂，玩到后來經(jīng)常不遵循規(guī)則。拉圈的小摯友簡單產(chǎn)生倦怠。另外，由于多數(shù)小摯友爭當小魚和大魚，很難調(diào)整好。

分析：現(xiàn)場易產(chǎn)生混亂主要是拉成圈的小摯友不能每一個都參加之中，時間一長簡單倦怠，失去耐性。

反思調(diào)整：

1、首先，嬉戲規(guī)則應(yīng)當在小摯友們圍好圈以后邊示范邊講解。

2、嬉戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時須要再一遍跟小摯友們講明規(guī)則。

3、小魚和大魚的嬉戲中，最好事先支配好組來輪番充當大魚和小魚，這樣就不會出現(xiàn)角色的混亂和重復，保證每個小摯友的參加。

小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的搖擺以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

【精品】幼兒園社會教案匯編6篇4

活動目標：

父親節(jié)快到了，幼兒能自發(fā)組成小組并選擇某個主題進行商討。

活動打算：

1、為幼兒打算各種顏色的彩色紙。

2、記號筆若干、幼兒園父親節(jié)教案。

活動過程：

1、老師提出活動主題：

老師：父親節(jié)快到了，作為小記者，你有什么準備呢？

2、幼兒分組商討采訪主題

效果分析：對于父親節(jié)的話題，孩子的想法真是太多了。

他們的準備有：

1、采訪爸爸，了解爸爸的有關(guān)信息。

2、采訪爺爺奶奶，了解爸爸小時侯的信息。

3、采訪整個大班的爸爸，統(tǒng)計出爸爸“打呼嚕”的有關(guān)狀況。

4、采訪媽媽，了解媽媽眼中的爸爸。

5、采訪爸爸的工作，并進行統(tǒng)計。

6、采訪小摯友，了解小摯友眼中的爸爸。

7、了解父親節(jié)，孩子想送給爸爸的禮物。

8、收集爸爸的照片，并實行“爸爸照片展”。

9、比帥（把爸爸小時侯的照片和小摯友比比，看誰帥。

接著，孩子起先自由組合，分組并選擇一個自己喜愛的話題，而后，小記者起先行動了。

【精品】幼兒園社會教案匯編6篇5

類型：

角色活動

內(nèi)容：

相識冰箱內(nèi)各種食品

材料：

娃娃家場景，一臺冰箱、各種食品、兒歌錄音《打開冰箱門》

方法：

1、老師帶領(lǐng)幼兒進入娃娃家場景，參觀娃娃家：——“這是什么呀?”(假如是雙門冰箱，可以幫助幼兒指認雙門冰箱。)

“冰箱里會有些什么呀，讓我們打開來看一看吧!”

2、了解冰箱每一層的作用。

3、幼兒打開冰箱門，指認冰箱里的食物。

4、老師有表情地朗誦兒歌。

5、幼兒跟著老師一起念兒歌。

6、老師用問題引發(fā)幼兒的愛好：――“娃娃家里還有些什么呢?讓我們看一看!”

7、學習用正確的語言(名詞、量詞)描述娃娃家的物品。

提示：

1、冰箱可以用模擬的。假如是真實的冰箱請拔去電源。

2、活動中，依據(jù)幼兒表述內(nèi)容，老師可以適時地將兒歌內(nèi)容進行敏捷調(diào)整。此外，依據(jù)

幼兒學習愛好，老師可將兒歌改為《打開娃娃家門》：“打開娃娃家門，里面東西真不少。沙發(fā)、電視、電冰箱，樣樣用處大?！?/p>

3、在區(qū)域活動中，供應(yīng)幼兒《打開冰箱門》一書，讓幼兒接著學念兒歌。當幼兒基本掌

握兒歌內(nèi)容后，可以投放一些場景圖，如：幼兒園場景圖、公路場景圖、公園場景圖等，激勵幼兒自由地看看說說。

附：兒歌

打開冰箱門

打開冰箱門，東西真不少，牛奶、雞蛋、巧克力……寶寶樣樣都喜愛。

【精品】幼兒園社會教案匯編6篇6

目標：

視察、記憶實力的練習

材料：

大鏡子

過程：