2022-2023學(xué)年蘭州市語文統(tǒng)招專升本真題模擬【帶答案】

2022-2023學(xué)年蘭州市語文統(tǒng)招專升本真題模擬【帶答案】學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.舉案齊眉乘舟夢日鱸魚堪膾三個典故所涉及的人物依次是（）

A.孟光、季鷹、伊尹B.孟光、伊尹、季鷹C.伊尹、孟光、季鷹D.季鷹、伊尹、孟光

2.1913年，泰戈?duì)枒{借_____獲得諾貝爾文學(xué)獎（）

A.《飛鳥集》B.《吉檀迦利》C.《園丁集》D.《太陽》

3.《風(fēng)波》在總體上采取的是（）

A.象征手法B.對比手法C.白描手法D.隱喻手法

4.李白《行路難》中用以表現(xiàn)自己自信之情的典故所涉及的人物是（）

A.呂尚B.伊尹C.宗愨D.曹操

5.《雨巷》中象征理想的意象是（）

A.油紙傘B.雨巷C.籬墻D.丁香姑娘

6.《秋夜》著重歌頌了魯迅先生的（）

A.韌性戰(zhàn)斗精神B.熱情關(guān)懷青年的崇高精神C.愛國主義精神D.決不妥協(xié)的精神

7.除了湯顯祖外，另一個被譽(yù)為中國的莎士比亞的劇作家是（）

A.老舍B.郭沫若C.曹禺D.朱自清

8.貫串《文與可畫筼筜谷偃竹記》全文的線索是（）

A.偃竹圖B.胸有成竹C.畫竹D.文與可的生平事跡

9.下列句子中，其表示期望、命令等語氣的是（）

A.自負(fù)其能，數(shù)與虜敵戰(zhàn)B.爾其無忘乃父之志C.百畝之田，勿奪其時D.桑之未落，其葉沃若

10.我國文學(xué)史上第一位山水詩人是（）

A.謝靈運(yùn)B.陶淵明C.孟浩然D.楊萬里

11.王昌齡的《出塞》（其一）是一首（）

A.送別詩B.田園詩C.山水詩D.邊塞詩

12.《長亭送別》中的男主人公是（）

A.長老B.老夫人C.紅娘D.張生

13.文章合為時而著，歌詩合為事而作出自（）

A.《張中丞傳后敘》B.《長恨歌》C.《與元九書》D.《涉務(wù)》

14.常見的工作會議及座談會、研討會等應(yīng)采用的文體是（）

A.例會紀(jì)要B.專題紀(jì)要C.報告D.通知

15.善于把抽象的哲理化為具體的形象而令人自悟的著作是（）

A.《老子》B.《論語》C.《孟子》D.《莊子》

16.《飲酒》（其五）中，最能表現(xiàn)作者超然物外的一句是（）

A.結(jié)廬在人境，而無車馬喧B.問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏C.采菊東籬下，悠然見南山D.此中有真意，欲辯已忘言

17.《召公諫厲王弭謗》中，召公和厲王分別是（）

A.召惠公和周厲王B.召穆公和齊厲王C.召穆公和周厲王D.召惠公和齊厲王

18.在《季氏將伐顓臾》中，孔子先用周任陳力就列，不能者止的名言，后用危而不持，顛而不扶的比喻，來駁斥冉有推卸責(zé)任的觀點(diǎn)，這兩者論證方法的不同在于（）

A.前者是演繹法，后者是例證法

B.前者是對比法，后者是類比法

C.前者是演繹法，后者是類比法

D.前者是對比法，后者是例證法

19.與杜甫雙峰雄峙，并稱李杜（）

A.李煜B.李商隱C.李賀D.李白

20.因現(xiàn)存九千三百多首詩而成為中國文學(xué)史上詩歌創(chuàng)作數(shù)量最為罕見的詩人是（）

A.李白B.王維C.陸游D.蘇軾

二、閱讀理解(10題)21.馮諼為孟嘗君所鑿的三窟中沒有（）

A.以市義來贏得民心B.利用梁王請賢來抬高孟嘗君C.以宗廟之重鞏固孟嘗君封地D.修建城池來提高防御能力

22.以第⑩段為例，評析本文語言運(yùn)用上的特點(diǎn)

23.結(jié)合全文，分析人物生活的社會環(huán)境

24.圍城（節(jié)選）

錢鍾書

三閭大學(xué)校長高松年是位老科學(xué)家。這老字的位置非常為難，可以形容科學(xué)，也可以形容科學(xué)家。不幸的是，科學(xué)家跟科學(xué)不大相同；科學(xué)家像酒，愈老愈可貴，而科學(xué)像女人，老了便不值錢。將來國語文法發(fā)展完備，終有一天可以明白地分開老的科學(xué)家和老科學(xué)的家，或者說科學(xué)老家和老科學(xué)家?，F(xiàn)在還早得很呢，不妨籠統(tǒng)稱呼。高校長肥而結(jié)實(shí)的臉像沒發(fā)酵的黃面粉饅頭，饞嘴的時間咬也咬不動他，一條牙齒印或皺紋都沒有。假使一個犯校規(guī)的女學(xué)生長得非常漂亮，高校長只要她向自己求情認(rèn)錯，也許會不盡本于教育精神地從寬處分。這證明這位科學(xué)家還不老。他是二十年前在外國研究昆蟲學(xué)的；想來二十年前的昆蟲都進(jìn)化成為大學(xué)師生了，所以請他來表率多士。他在大學(xué)校長里，還是前途無量的人。大學(xué)校長分文科出身和理科出身兩類。文科出身的人輕易做不到這位子的，做到了也不以為榮，準(zhǔn)是干政治碰壁下野，仕而不優(yōu)則學(xué)，借詩書之澤、弦誦之聲來休養(yǎng)身心。理科出身的人呢，就全然不同了。中國是世界上最提倡科學(xué)的國家，沒有旁的國度肯這樣給科學(xué)家大官做的。外國科學(xué)進(jìn)步，中國科學(xué)家進(jìn)爵。在國外，研究人情的學(xué)問始終跟研究物理的學(xué)問分歧；而在中國，只要你知道水電、土木、機(jī)械、動植物等等，你就可以行政治人——這是自然齊一律最大的勝利。理科出身的人當(dāng)個把校長，不過是政治生涯的開始；從前大學(xué)之道在治國平天下，現(xiàn)在治國平天下在大學(xué)之道，并且是條坦道大道。對于第一類，大學(xué)是張休息的搖椅；對于第二類，它是個培養(yǎng)的搖籃——只要他小心別搖擺得睡熟了。

高松年發(fā)奮辦公，親兼教務(wù)長，精明得真是睡覺還睜著眼睛，戴著眼鏡，做夢都不含糊的。搖籃也挑選得很好，在平成縣鄉(xiāng)下一個本地財主家的花園里，面溪背山。這鄉(xiāng)鎮(zhèn)絕非戰(zhàn)略上必爭之地，日本人唯一豪爽不吝嗇的東西——炸彈——也不會浪費(fèi)在這地方。所以，離開學(xué)校不到半里的鎮(zhèn)上，一天繁榮似一天，照相鋪、飯店、浴室、戲院、警察局、中小學(xué)校，一應(yīng)俱全。今年春天，高松年奉命籌備學(xué)校，重慶幾個老朋友為他餞行，席上說起國內(nèi)大學(xué)多而教授少，新辦尚未成名的學(xué)校，地方偏僻，怕請不到名教授。高松年笑道：我的看法跟諸位不同。名教授當(dāng)然好，可是因?yàn)樗拿?，學(xué)校沾著他的光，他并不倚仗學(xué)校里的地位。他有架子，有脾氣，他不會全副精神為學(xué)校服務(wù)，更不會絕對服從當(dāng)局的指揮。萬一他鬧別扭，你不容易找替人，學(xué)生又要借題找麻煩。我以為學(xué)校不但造就學(xué)生，并且應(yīng)該造就教授。找到一批沒有名望的人來，他們要借學(xué)校的光，他們要靠學(xué)校才有地位，而學(xué)校并非非有他們不可，這種人才真能跟學(xué)校合為一體，真肯出力為公家做事。學(xué)校也是個機(jī)關(guān)，機(jī)關(guān)當(dāng)然需要科學(xué)管理，在健全的機(jī)關(guān)里，決沒有特殊人物，只有安分受支配的一個個分子。所以，找教授并非難事。大家聽了，傾倒不已。高松年事先并沒有這番意見，臨時信口胡扯一陣。經(jīng)朋友們這樣一恭維，他漸漸相信這真是至理名言，也對自己傾倒不已。他從此動不動就發(fā)表這段議論，還加上個帽子道：我是研究生物學(xué)的，學(xué)校也是個有機(jī)體，教職員之于學(xué)校，應(yīng)當(dāng)像細(xì)胞之于有機(jī)體——這至理名言更變而為科學(xué)定律了

下列選項(xiàng)中屬于錢鍾書小說的是（）

A.《管錐編》B.《圍城》C.《寫在人生邊上》D.《貓》

25.這段文字是運(yùn)用什么方法來暴露官場黑暗的？

26.這段文字突出的藝術(shù)手法是什么？

27.閱讀宗臣《報劉一丈書》中的一段：

幸主者出，南面召見，則驚走匍匐階下。主者曰：進(jìn)！則再拜，故遲不起；起則上所上壽金。主者故不受，則固請；主者故固不受，則又固請；然后命吏內(nèi)之。則又再拜，又故遲不起，起則五六揖，始出。

請回答

這里刻畫了權(quán)貴者、干謁者怎樣的性格特征？

28.作者是從哪幾個角度來描寫簫聲的?

29.文中最重要的一處細(xì)節(jié)描寫是什么？

30.對遠(yuǎn)人不服而不能來也一句的解釋不正確的選項(xiàng)是（）

A.遠(yuǎn)方的不服，不能前來和好

B.偏遠(yuǎn)地方的人不服，不能前來和好

C.本國以外的人不服卻不能使他們服氣

D.遠(yuǎn)方的人不歸服（你們）卻不能使他們前來歸順

三、解釋劃線詞(10題)31.天下云集響應(yīng)，贏糧而景從

32.縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。

如

33.誠既勇兮又以武，終剛強(qiáng)兮不可凌。

誠

34.蓋馬伶恥出李伶下，已易衣遁矣。

遁

35.我戍未定，靡使歸聘。

聘

36.原莊宗之所以地天下。

原

37.宰夫和之，齊之以味，濟(jì)其不及，以泄其過。

泄

38.茍非吾之所有,雖一毫而莫取。

茍

39.假于鬼神時日卜筮以疑眾，殺。

假

40.數(shù)石之重，中人弗勝。

弗勝

四、現(xiàn)代文閱讀(2題)41.閱讀下文，完成第27—29題。

家園落日

很久以來，我都有種感覺：同是那個太陽，落日比朝陽更富愛心。

我想起到過的許多地方，見過的各種落日。

戈壁落日很大，泛黃古舊，半透明，邊緣清晰如紙剪。此時起了風(fēng)。西北一有風(fēng)則蒼勁。芨芨草用力貼緊了地，細(xì)沙水汽一般游走，從太陽那邊撲面而來，所以感到風(fēng)因太陽而起；恍惚之間，太陽說沒了就沒了，一身鬼氣。

云海落日則很飄又很柔曼，一顆少女心。落呀落，落到深淵了吧，突然又在半空高懸，再突然又整個不見了，一夜之后從背后起來。她的顏色也是變化的——我甚至見過紫色的太陽。這時候連那太陽是否屬實(shí)都沒有把握。

平原落日總是一成不變地漸漸接近地平線，被模糊的土地浸潤似的吞食。吞到一半，人沒了耐心，扭頭走開。再回頭，什么都沒啦：一粒種子種進(jìn)了地里。

看大海落日是在美國?；蛟S因?yàn)槭莿e人的太陽，總感到它的生命不遂意：你無論如何也看不到太陽是怎樣浸進(jìn)海水的，隔得還有一巴掌高吧，突然就粘在了一起——趁你眨眼的時候。這時美國朋友便驕傲地說，看，一顆水珠在輝煌地接納火球了。我說唔，唔唔。

說到底，我看得最多的，還是淺緩起伏的田野之上的落日，普通得就像一個人。在我居住的中國川東，就是這種太陽。

我常常單騎出行，駐足國道，倚車貪看丘陵落日。那地勢的曲線是多層的，顏色也一一過渡，從青翠到濃綠，從濃綠到黛青，而最近夕陽之處一派乳白，那是盆地特有的霧靄。

似乎一下子靜了一陣，太陽就這樣下來了；紅得很溫和，柔軟得像泡過水，讓我無端想起少女的紅唇和母親的乳頭。有時候有如帶的云霞繞在它的腰際，有時候是羅傘般的黃桷樹成了它的托盤。農(nóng)舍頂上如縷的炊煙飄進(jìn)去，化掉了；竹林在風(fēng)中搖曳，有時也搖進(jìn)去了。

當(dāng)路人不顧這一切時，我很焦急，很想說喂，看哪！

兩只小狗在落日里追逐；老牛在落日里舐犢……有一天有一個老農(nóng)夾在兩匹馬之間，在光滑的山脊上走進(jìn)了太陽。馬駝著馱子。老農(nóng)因?yàn)槔狭耍掀聲r就抓著前面的馬尾巴。后面的馬看見了，就將自己的尾巴不停地?fù)u著。

我不禁熱淚盈眶；一種無法描述的愛浸透全身。

這個遲暮的老農(nóng)！他隨心所欲的自在曠達(dá)讓我羞愧……我突然想到就人生而言，遲暮只有一瞬，長的只是對遲暮的憂慮而已。

這個起伏田野上的落日啊……我曾經(jīng)反復(fù)思索這種落日為什么特別豐富——曲線？層次？人物活動？抑或角度的眾多？最終承認(rèn)：僅僅因?yàn)樗羌覉@落日。家園！這個毫無新意的單純的話題！家園的感覺何以如此？說不清。譬如在我生長的重慶——我心知凡是她能給予我的，其他地方也能給予；然而一切的給予，又都代替不了家園。而人在家園看落日，萬種感覺也許變幻不定，有一種感覺卻生死如一：那才是我的太陽?。?/p>

（有刪改）

文章題為家園落日，但卻先寫家園之外的各種落日景象，其作用是什么？

42.請細(xì)細(xì)品味文章的韻味，說明其語言風(fēng)格

五、作文題(1題)43.閱讀下列材料：

著名作家畢淑敏曾寫過一篇題為《精神的三間小屋》的文章。她認(rèn)為人活在現(xiàn)代生活中，要為自己的精神修建三間小屋，第一間放愛和恨，第二間盛放事業(yè)，第三間用于安放自己。畢淑敏用三間小屋作為自己的精神空間。那么，你有沒有精神空間呢？你若給自己構(gòu)建精神空間，又是怎樣的呢？

請根據(jù)以上材料選擇一個角度，自主立意，自擬題目，自定文體（詩歌和劇本除外），寫一篇不少于800字的文章

參考答案

1.B舉案齊眉指東漢相敬相愛的梁鴻與孟光夫婦；乘舟夢日指伊尹遇明主前夢見乘船從日月旁經(jīng)過的故事；鱸魚堪膾說的是晉人張翰在洛陽做官時，痛恨官場腐敗、權(quán)貴爭權(quán)奪利，又因秋風(fēng)起，想起家中鱸魚膾的美味而辭官的故事，季鷹是張翰的字

2.B1912年，泰戈?duì)栕约喊选都村壤纷g成英文，次年便以此獲得了諾貝爾文學(xué)獎。評獎委員會對泰戈?duì)柕膭?chuàng)作，特別是他通過文學(xué)創(chuàng)作調(diào)和人類文明兩極化的努力，給予了高度評價

3.C《風(fēng)波》在對人物的言行、形象及環(huán)境描寫時，都采用了白描手法

4.CC長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海出自李白的《行路難》。詩人用南朝劉宋時期宗愨愿乘長風(fēng)破萬里浪來表達(dá)自己遠(yuǎn)大志向的故事，堅定了個人的信心，表明有一天會實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想

5.DD《雨巷》中的丁香姑娘是一個象征性的意象，是在風(fēng)雨如磐的現(xiàn)實(shí)中，詩人理想與希望的寄托，同時又是詩人哀怨、彷徨、惆悵的心緒的投影

6.B巴金《秋夜》一文中，作者通過對魯迅外貌、神態(tài)、語言、動作等的描寫，寫出了魯迅先生對青年人的教誨和青年人從魯迅先生那里得到的溫暖和鼓舞，歌頌了魯迅熱情關(guān)懷青年的崇高精神

7.C曹禺是中國現(xiàn)代杰出的劇作家，被稱為中國的莎士比亞。主要作品有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》及根據(jù)巴金小說改編的《家》等

8.CC《文與可畫筼筜谷偃竹記》全文以畫竹為線索，展現(xiàn)了作者和文與可的深摯友誼及作者睹物思人的悲痛

9.BBB項(xiàng)中的其為語氣詞，表示命令或希望的語氣；A、C、D三項(xiàng)中的其均為代詞

10.A

11.D王昌齡是著名的邊塞詩人，《出塞》是其邊塞詩的代表作品

12.D《長亭送別》是王實(shí)甫《西廂記》中的一折，寫張生赴京趕考，鶯鶯送別的情景。男主角為赴京趕考的張生

13.CC文章合為時而著，歌詩合為事而作出自《與元九書》,是白居易的文學(xué)主張

14.BB例會紀(jì)要主要用于機(jī)關(guān)單位定期或不定期召開的常規(guī)性會議，而常見的工作會議及座談會、研討會等多用專題紀(jì)要

15.D莊子的文章善用比喻和寓言，將抽象的哲理化為生動的故事，《莊子》一書有寓言十九之稱

16.C采菊東籬下，悠然見南山被王國維稱為是無我之境的代表。見是無意中的偶見，南山的美景正好與采菊時悠然自得的心境相映襯，合成物我兩忘的無我之境

17.CC《召公諫厲王弭謗》一文選自《國語·周語上》。召公：一作邵公，即召穆公，名虎，時為周厲王的卿士

18.CC引名人名言說理屬于由一般到個別的演繹論證，陳力就列，不能者止的意思是：一個人如果能夠施展自己的才能，就擔(dān)任職事；如果不行，就該辭職。以此來駁斥夫子欲之，吾二臣者皆不欲也的論點(diǎn)。危而不持，顛而不扶一句使用了類比的論證方法，用盲人遇到危險不去護(hù)持，將要跌倒卻不去攙扶類比冉有、季路二人推卸責(zé)任的行為

19.DD詩仙李白與詩圣杜甫雙峰雄峙，并稱李杜，成為唐詩的文化象征

20.CC陸游的詩現(xiàn)存九千三百多首，數(shù)量之多，為中國文學(xué)史上所罕見

21.DD馮諼并沒有讓孟嘗君修建城池來提高防御能力

22.本文多處運(yùn)用比喻、擬人等手法。比喻如碧玉般的青草落雪有聲，如桑蠶啜葉，嬰童吮乳，貼切而富有創(chuàng)造性；擬人如山泉一路叮咚歡歌雪花親吻著樹葉等生動而富有形象性。多處運(yùn)用疊詞，如輕輕慢慢亮晶晶一夜夜等，精妙和諧富有音韻美。這些語言運(yùn)用上的特點(diǎn)，增強(qiáng)了作品的感染力，表現(xiàn)了作者對北大荒經(jīng)歷的青春歲月有著無比親切的感覺與懷念

23.小說中的人物生活在帝制余孽還在向農(nóng)民肆虐、農(nóng)民還處于封建勢力和封建思想的統(tǒng)治和控制之下，愚昧落后，冷漠保守，缺乏民主主義覺悟

24.BDBD《管錐編》是錢鍾書的古文筆記體巨著；《圍城》是錢鍾書的長篇小說；《寫在人生邊上》是錢鍾書的散文集；《貓》是錢鍾書的中篇小說

25.運(yùn)用類型化形象勾畫人物丑態(tài)的方式來暴露官場黑暗

26.運(yùn)用類比（比喻）來闡明道理

27.權(quán)貴者：貪婪虛偽；干謁者：奴顏婢膝

28.作者從三個角度描寫簫聲：一是直接描述簫聲的哀怨情調(diào)；二是寫簫聲細(xì)長悠遠(yuǎn)的余音；三是寫簫聲的感人效果

29.石崇用鐵如意擊碎珊瑚樹

30.ABCABC遠(yuǎn)人不服而不能來也翻譯成現(xiàn)代漢語意思是：遠(yuǎn)方的人不歸服（你們）卻不能使他們前來歸順

31.景從：如影隨形地跟著。景，同影

32.如：往

33.誠：果然是，誠然

34.遁：逃走，逃避

35.聘：訪，探問，問候

36.推究

37.泄：泄露，減少

38.茍：如果

39.假：假借，假托

40.弗勝：不能勝任，指拿不動

41.為后文寫家園落日作鋪墊、蓄勢，以形成強(qiáng)烈的對比，突出對家園落日的深深依戀之情

42.語言詼諧不失莊重，自然靈動，節(jié)奏感強(qiáng)，富有美感；第二人稱的加入，給人身臨其境之感，易引起讀者共鳴；意蘊(yùn)豐富，耐人尋味

43.我的精神空間蝸牛的小屋是背上的殼，青蛙的小屋是河床里的洞，燕子的小屋是屋檐下的巢……它們安放身體的自然空間是有限的，而我棲息靈魂的精神空間卻是無限的。著名作家畢淑敏為自己修建了三間精神小屋，分別盛放著愛恨、事業(yè)與自己。我的精神空間也可分為三間小屋，第一間盛放著對讀書的興趣與熱情，第二間盛放著對友誼的渴望和珍視，第三間盛放著克服困難的精