國(guó)開(kāi)教育研究方法（專(zhuān)）期末歷屆真題及答案

試卷代號(hào)：2044教育研究方法試題(開(kāi)卷)2018年1月一、單項(xiàng)選擇題(每小題5分，合計(jì)25分)1.下列不屬于觀察的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備內(nèi)容的是()。A.問(wèn)題、目的與對(duì)象的確定B.理論準(zhǔn)備、內(nèi)容、項(xiàng)目與表格設(shè)計(jì)C.試探性觀察與觀察取樣D.組成評(píng)價(jià)專(zhuān)家組2.下列說(shuō)法中正確的是()。A.對(duì)相關(guān)關(guān)系，至少有這樣兩種情況：變量X是變量Y的原因(或結(jié)果);或X與Y都是其它變量的結(jié)果B.有相關(guān)一定有因果，兩個(gè)存在相關(guān)關(guān)系的事物，一定存在因果關(guān)系C.相關(guān)關(guān)系與數(shù)學(xué)中函數(shù)與自變量關(guān)系的沒(méi)有區(qū)別D.相關(guān)的概念指兩種變量之間的關(guān)系或聯(lián)系程度，它表達(dá)的是一種精確、穩(wěn)定的變化關(guān)系3.下列關(guān)于題目難度計(jì)算的說(shuō)法中正確的是()。B.一種計(jì)算難度的方法是將所有被試按總分多少排序，分別取占總?cè)藬?shù)10%的高分者與低分者，然后分別求出在某一題目?jī)山M通過(guò)的百分?jǐn)?shù)(PH、PL),用下C.P值越小難度越大，P值越大難度越小，介于0%～100%之間D.P值越大難度越大，P值越小難度越小，介于0%-～100%之間4.公式用于下列那種取樣方法。()A.簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣法B.分層隨機(jī)取樣法C.多段隨機(jī)取樣法D.定額取樣法5.下列說(shuō)法中正確的是()。A.教育統(tǒng)計(jì)主要用于研究?jī)?nèi)容的分類(lèi)整理、編制數(shù)據(jù)的各種圖表、定量分析和由樣本推論總體等三、簡(jiǎn)答題(每題15分，合計(jì)30分)四、實(shí)踐題(20分)2018年1月一、單項(xiàng)選擇題(每題5分，合計(jì)25分)二、判斷題(每題5分，合計(jì)25分)三、簡(jiǎn)答題(每題15分，合計(jì)30分)2018年1月(2)每個(gè)順序在每個(gè)因素的實(shí)驗(yàn)次數(shù)相同；(5分)實(shí)驗(yàn)順序、被試差異等所造成的無(wú)關(guān)變量效果。(5分)一列數(shù)據(jù)是連續(xù)變量的數(shù)據(jù)。(7分)測(cè)量方法進(jìn)行粗略評(píng)估得到。(8分)四、實(shí)踐題(20分)的個(gè)體差異。(2分)以控制，(3分)具體方法如下：(1)用指導(dǎo)語(yǔ)控制；(3分)(2)主試對(duì)待被試者的態(tài)度應(yīng)予規(guī)范化；(3分)(3)雙盲實(shí)驗(yàn)法；(3分)(5)實(shí)驗(yàn)組控制組法。(3分)教育研究方法試題(開(kāi)卷)2018年7月一、單項(xiàng)選擇題(每小題5分，合計(jì)25分)A.區(qū)分度又稱(chēng)鑒別度，指每一題目對(duì)所測(cè)量的心理特性(或?qū)W習(xí)成績(jī))的有的分析B.完整性原則C.簡(jiǎn)明、可行性原則D.經(jīng)濟(jì)性原則的結(jié)果論法不同二、判斷題(每小題5分，合計(jì)25分，請(qǐng)?jiān)谡_題目的后面打“√”錯(cuò)誤的題目后面打“×”)三、簡(jiǎn)答題(每題15分，合計(jì)30分)四、實(shí)踐題(20分)教育研究方法試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(開(kāi)卷)2018年7月一、單項(xiàng)選擇題(每題5分，合計(jì)25分)二、判斷題(每題5分，合計(jì)25分)三、簡(jiǎn)答題(每題15分，合計(jì)30分)個(gè)是量的分析。(5分)對(duì)題目編輯中提出的一般原則、題目的內(nèi)容，形式，取材的適切性方面進(jìn)行分析，這是質(zhì)的分析。所謂量的分析就是指通過(guò)題目預(yù)測(cè)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，確定題目難度，區(qū)分度以及被試對(duì)各種答案的反應(yīng)情況。(5分)12.確定研究目的，提出假設(shè)；(2分)了解研究問(wèn)題的特質(zhì)；(2分)確定行為樣本；(2分)了解施測(cè)對(duì)象的特征及選擇施測(cè)的被試樣本；(2分)選擇并決定問(wèn)卷的形式；(2分)擬定問(wèn)題的題目并隨時(shí)修改；(2分)預(yù)試；(1分)編輯問(wèn)卷和實(shí)施說(shuō)明。四、實(shí)踐題(20分)13.科學(xué)研究的程序大致分以下四個(gè)階段：(1)準(zhǔn)備階段(5分)其主要內(nèi)容是：①確定選擇研究問(wèn)題，②陳述研究假設(shè)，這兩方面是保證研究的科學(xué)性及其價(jià)值的重要環(huán)節(jié)。這一階段中，要查閱大量的文獻(xiàn)資料，進(jìn)行理論的思考，需要較長(zhǎng)的時(shí)間，如果一項(xiàng)要用一年時(shí)間的研究項(xiàng)目，準(zhǔn)備階段就要用5-6個(gè)月，約占整個(gè)時(shí)間的二分之一。(2)研究設(shè)計(jì)的發(fā)展階段(5分)這一階段的主要內(nèi)容有：③設(shè)計(jì)研究進(jìn)程，④確定研究對(duì)象即選取被試者，⑤選擇研究的工具和方法。這一階段所需時(shí)間大約為2-3個(gè)月的時(shí)間。(3)搜集資料階段(5分)這一階段主要是依據(jù)既定的研究計(jì)劃，⑥進(jìn)行研究觀測(cè)，有時(shí)需要根據(jù)研究觀測(cè)的進(jìn)展情況，適當(dāng)修改和完善研究計(jì)劃，使觀測(cè)更科學(xué)。這一階段所需時(shí)間大約為1-2個(gè)月。(4)整理分析階段(5分)包括⑦整理分析資料，進(jìn)行內(nèi)容分析、登錄數(shù)據(jù)、選擇統(tǒng)計(jì)分析程序、進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)算。⑧撰寫(xiě)研究報(bào)告，進(jìn)行理論分析。如果一項(xiàng)研究要用一年時(shí)間的話(huà)，整理分析階段則要2個(gè)月左右。教育研究方法試題(開(kāi)卷)2019年7月一、單項(xiàng)選擇題(每小題4分，共20分)敘事性研究和()。A.調(diào)查性研究B.關(guān)系型研究C.發(fā)展性研究D.因果性研究2.研究變量的四種類(lèi)型分別是()。A.名稱(chēng)變量、順序變量、等距變量和等比變B.名稱(chēng)變量、順序變量、等距變量和隨機(jī)變C.量表尺度在7±2之間最好D.問(wèn)卷題目越多越好5.在內(nèi)容分析法中，()是在描述或解釋研究對(duì)象時(shí)，所使用的最小最基本A.分析單位B.內(nèi)容單位C.評(píng)價(jià)單位D.有效單位二、判斷題(每小題4分，共40分，請(qǐng)?jiān)谡_題目的后面打“√”錯(cuò)誤的題目后面打“×”)6.教育科學(xué)是指有關(guān)正確反映教育現(xiàn)象本質(zhì)和規(guī)律的系統(tǒng)知識(shí)。()性質(zhì)。()卷。()度越小，介于0-1或0%-100%之間。()三、簡(jiǎn)答題(每小題10分，共20分)四、實(shí)踐題(20分)2019年7月一、單項(xiàng)選擇題(每小題4分，共20分)二、判斷題(每小題4分，共40分)三、簡(jiǎn)答題(每小題10分，共20分)16.觀察法的主要特點(diǎn)有哪些?教師如何正確運(yùn)用觀察法?觀察法的主要特點(diǎn)有：觀察的目的性、計(jì)劃性(1分);觀察對(duì)象的自然性、觀察的客觀性(1分);觀察的直接性(1分)。對(duì)教師而言，觀察法的功用是了解學(xué)生(1分)。具體的應(yīng)用場(chǎng)合有：(1)對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的觀察；(2)對(duì)學(xué)對(duì)學(xué)生家庭的觀察。(2分)具體的應(yīng)用對(duì)象有：(1)全班學(xué)生；(2)小團(tuán)體或者小組；(3)個(gè)別學(xué)生，特別是需要重點(diǎn)了解的學(xué)生。(2分)思想品德方面的表現(xiàn)等。(2分)性。(2分)指標(biāo)，規(guī)定好反應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)以后，也可認(rèn)為是一種客觀性很好的度量指標(biāo)。(2分)語(yǔ)義，例如好、很好、非常好之類(lèi)，也可認(rèn)為是具有數(shù)量化特征的指標(biāo)。(3分)地板效應(yīng)也類(lèi)似，不過(guò)是反應(yīng)的另一端。(3分)四、實(shí)踐題(20分)控制無(wú)關(guān)變量的方法，主要有三種：(2分)消除掉。它是控制無(wú)關(guān)變量的理想方法和基本方法。消除無(wú)關(guān)變量的方法多種多樣，根據(jù)無(wú)關(guān)變量產(chǎn)生原因的不同而有所不同。(6分)(2)恒定法，恒定法就是采取一定措施，使某些無(wú)關(guān)變量在整個(gè)研究過(guò)程中保持恒定不變。它也是控制無(wú)關(guān)變量的基本方法。(6分)(3)平衡法。平衡法就是對(duì)某些不能被消除，又不能或不便被恒定的無(wú)關(guān)變量，通過(guò)采取某些綜合平衡的措施或方式，使其影響通過(guò)平衡而抵消，達(dá)到控制它們的方法。平衡法主要采用對(duì)比組方法和循環(huán)法。(6分)教育研究方法試題(開(kāi)卷)2020年1月一、單項(xiàng)選擇題(每小題4分，共20分】1.()和實(shí)際需要是提出研究問(wèn)題的關(guān)鍵。A.觀察B.綜述2.探索性研究常采用的研究方式包括()。A.文獻(xiàn)調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)調(diào)查、典型情況或個(gè)案分析B.調(diào)查性研究、關(guān)系性研究、發(fā)展性研究C.真實(shí)驗(yàn)研究、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)研究D.基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、趨勢(shì)研究3.下列關(guān)于題目難度計(jì)算的說(shuō)法中正確的是()。A.題目難度計(jì)算只有一個(gè)公式：B.一種計(jì)算難度的方法是將所有被試按總分多少排序，分別取占總?cè)藬?shù)10%的高分者與低分者，然后分別求出在某一題目?jī)山M通過(guò)的百分?jǐn)?shù)(PH、PL),用C.P值越小難度越大，P值越大難度越小，介于0%～100%之間D.P值越大難度越大，P值越小難度越小，介于0%～100%之間4.下列說(shuō)法中唯一正確的是()。A.教育統(tǒng)計(jì)主要用于研究?jī)?nèi)容的分類(lèi)整理、編制數(shù)據(jù)的各種圖表、定量分B.對(duì)研究獲得的有效內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，使其成為數(shù)據(jù)形式和數(shù)據(jù)表現(xiàn)形D.統(tǒng)計(jì)方法是教育科學(xué)研究的重要工具、方法，以為“統(tǒng)計(jì)萬(wàn)能”的思想5.現(xiàn)在，欲編制一道測(cè)中學(xué)生自信心問(wèn)題，下面哪一種表述最好?()二、判斷題(每小題4分，共40分，請(qǐng)?jiān)谡_題目的后面打“√”錯(cuò)誤的題目后面打“×”)7.假設(shè)具有兩種特性，其一是以科學(xué)研究為基礎(chǔ)的假設(shè)性，二是具有轉(zhuǎn)移8.總體上說(shuō)，文獻(xiàn)綜述的形式和結(jié)構(gòu)一般可粗略分五個(gè)部分：緒言、歷史9.教育研究文獻(xiàn)的內(nèi)容多種多樣，按其的性質(zhì)、內(nèi)容加工方式、用途大致體N除以樣本容量n,求得抽樣間隔，然后在第一個(gè)抽樣間隔內(nèi)隨機(jī)抽取一個(gè)作三、簡(jiǎn)答題(每小題10分，共20分)四、實(shí)踐題(20分)2020年1月一、單項(xiàng)選擇題(每小題4分，共20分)二、判斷題(每小題4分，共40分)三、簡(jiǎn)答題(每小題10分，共20分)四、實(shí)踐題(20分)三部分成績(jī)的權(quán)重分別是0.20,0.40和0.40。若一位學(xué)生的平時(shí)作業(yè)成績(jī)?yōu)閄將平時(shí)作業(yè)成績(jī)?yōu)閄?=80分，期中測(cè)驗(yàn)成績(jī)?yōu)閄?=90分，期末考試成績(jī)?yōu)?.2×80+0.4×90+0.4×100=92(分)(20分)教育研究方法試題(開(kāi)卷)2020年7月一、單項(xiàng)選擇題(每小題4分，共20分)C.暗示D.推測(cè)A.相關(guān)關(guān)系，至少有這樣兩種情況：變量X是變量Y的原因(或結(jié)果);或X與Y都是其它變量的結(jié)果B.有相關(guān)一定有因果，兩個(gè)存在相關(guān)關(guān)系的事物，一定存在因果關(guān)系C.相關(guān)關(guān)系與數(shù)學(xué)中函數(shù)與自變量關(guān)系的沒(méi)有區(qū)別D.相關(guān)的概念指兩種變量之間的關(guān)系或聯(lián)系程度，它表達(dá)的是一種精確、穩(wěn)定的變化關(guān)系3.下列不屬于觀察的設(shè)計(jì)內(nèi)容的是()。A.問(wèn)題、目的對(duì)象的確定B.理論準(zhǔn)備、內(nèi)容、項(xiàng)目與表格設(shè)計(jì)C.試探性觀察與觀察取樣D.籌備觀察資金和聯(lián)系投資者4.編制態(tài)度問(wèn)卷，下面哪一項(xiàng)敘述是正確的?()A.題目不可以使用雙重否定句B.編制態(tài)度問(wèn)卷不必回避社會(huì)贊許性高的問(wèn)題C.量表尺度在10±2之間最好D.問(wèn)卷題目越多越好5.下列說(shuō)法中唯一正確的是()。A.教育統(tǒng)計(jì)主要用于研究?jī)?nèi)容的分類(lèi)整理、編制數(shù)據(jù)的各種圖表、定量分析和由樣本推論總體等B.對(duì)研究獲得的有效內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，使其成為數(shù)據(jù)形式和數(shù)據(jù)表現(xiàn)形式的研究材料，以數(shù)量化的方式說(shuō)明研究結(jié)果，稱(chēng)為研究結(jié)果的定性描述C.定量研究方法不要求對(duì)收集來(lái)的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)分析D.統(tǒng)計(jì)方法是教育科學(xué)研究的重要工具、方法，以為“統(tǒng)計(jì)萬(wàn)能”的思想雖然有些過(guò)激，但是基本上是正確的二、判斷題(每小題4分，共40分，請(qǐng)?jiān)谡_題目的后面打“√”錯(cuò)誤的題目后面打“×”)6.訪談時(shí)聽(tīng)的態(tài)度，從認(rèn)知上看，分為主觀判斷、客觀接收二種層面。()7.次數(shù)分布也稱(chēng)為頻數(shù)分布，指的是一批數(shù)據(jù)中各個(gè)不同數(shù)值所出現(xiàn)的次數(shù)情況，或者是指一批數(shù)據(jù)在按等距劃分的各個(gè)區(qū)域(組)內(nèi)出現(xiàn)的次數(shù)情況。8.研究計(jì)劃一般包括：課題表述，課題意義，定義和界定有關(guān)內(nèi)容，文獻(xiàn)三、簡(jiǎn)答題(每小題10分，共20分)四、實(shí)踐題(20分)2020年7月一、單項(xiàng)選擇題(每小題4分，共20分)二、判斷題(每小題4分，共40分)三、簡(jiǎn)答題(每小題10分，共20分)題目難度項(xiàng)目分析又稱(chēng)題目分析，包括兩個(gè)方面，(2分)一個(gè)是質(zhì)的分析， (2分)一個(gè)是量的分析。(2分)對(duì)題目編輯中提出的一般原則、題目的內(nèi)容，形式，取材的適切性方面進(jìn)行分析，這是質(zhì)的分析。(2分)所謂量的分析就是的反應(yīng)情況。(2分)(1)給自變量規(guī)定操作定義(5分)(2)規(guī)定自變量的不同水平的檢查點(diǎn)或?qū)嶒?yàn)處理(5分)四、實(shí)踐題(共20分)分)在教育科學(xué)研究中，內(nèi)容分析法可用于多種研究目標(biāo)的研究工作。定出它的研究總體。(5分)分析單位是指在內(nèi)容分析法中描述或解釋研究對(duì)象的分析維度系統(tǒng)，二是研究者根據(jù)研究目標(biāo)自行設(shè)計(jì)。(4分)抽樣工作包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是確定總體，二是從總體中抽取有代表性的樣本。(3分)內(nèi)容分析法常用的三種抽樣方式是：來(lái)源取樣、日期抽樣、分析單位取樣。(4分)教育研究方法試題(開(kāi)卷)2021年1月一、單項(xiàng)選擇題(每小題5分，合計(jì)25分)A.知識(shí)B.實(shí)用技術(shù)C.態(tài)度和能力D.學(xué)習(xí)方法A.對(duì)相關(guān)關(guān)系，至少有這樣兩種情況：變量X是變量Y的原因(或結(jié)果);或X與Y都是其它變量的結(jié)果B.有相關(guān)一定有因果，兩個(gè)存在相關(guān)關(guān)系的事物，一定存在因果關(guān)系C.相關(guān)關(guān)系與數(shù)學(xué)中函數(shù)與自變量關(guān)系沒(méi)有區(qū)別D.相關(guān)的概念指兩種變量之間的關(guān)系或聯(lián)系程度，它表達(dá)的是一種精確、穩(wěn)定的變化關(guān)系3.下列關(guān)于題目難度計(jì)算的說(shuō)法中正確的是()。A.題目難度計(jì)算只有一個(gè)公式：B.一種計(jì)算難度的方法是將所有被試按總分多少排序，分別取占總?cè)藬?shù)10%的高分者與低分者，然后分別求出在某一題目?jī)山M通過(guò)的百分?jǐn)?shù)(PH、PL),用下C.P值越小難度越大，P值越大難度越小，介于0%-100%之間D.P值越大難度越大，P值越小難度越小，介于0%--I00%之間4.“總數(shù)為N=500,樣本容量是n-=0,求出問(wèn)隔500÷50=10,于是每隔10個(gè)抽取一個(gè)樣本，連續(xù)抽樣50次?！边@是采用()。A.簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣法B.分層隨機(jī)取樣法C.等距隨機(jī)取樣法D.多段隨機(jī)取樣法5.下列說(shuō)法中正確的是()。A.教育統(tǒng)計(jì)主要用于研究?jī)?nèi)容的分類(lèi)整理、編制數(shù)據(jù)的各種圖表、定量分析和由樣本推論總體等B.對(duì)研究獲得的有效內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，使其成為數(shù)據(jù)形式和數(shù)據(jù)表現(xiàn)形式的研究材料，以數(shù)量化的方式說(shuō)明研究結(jié)果，稱(chēng)為研究結(jié)果的定性描述C.定量研究方法不要求對(duì)收集來(lái)的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)分析D.統(tǒng)計(jì)方法是教育科學(xué)研究的重要工具、方法，以為“統(tǒng)計(jì)萬(wàn)能”的思想雖然有些過(guò)激，但是基本上是正確的二、判斷題(每小題5分，合計(jì)25分，請(qǐng)?jiān)谡_題目的后面打“√”錯(cuò)誤的題目后面打“×”)三、簡(jiǎn)答題(每題15分，合計(jì)30分1四、實(shí)踐題(20分)2021年1月教育研究方法試題(開(kāi)卷)2021年7月一、單選題(每題5分，共25分)B.調(diào)查性研究、關(guān)系性研究、發(fā)展性研究A.以理論假設(shè)為指導(dǎo)的原則B.完整性原則C.簡(jiǎn)明、可行性原則D.經(jīng)濟(jì)性原則A.零次文獻(xiàn)B.-次文獻(xiàn)C.二次文獻(xiàn)D.三次文獻(xiàn)4.在編制尺度式問(wèn)卷時(shí)，尺度范圍在多大之間最好()。5.下列名稱(chēng)與“自變量”意思相同的是()。A.獨(dú)立變量B.參變量C.因變量D.無(wú)關(guān)變量二、判斷題(每題5分，共25分)6.假設(shè)具有兩種特性，一是以科學(xué)研究為基礎(chǔ)的假設(shè)性，二是具有轉(zhuǎn)移的性質(zhì)。()A.正確B.錯(cuò)誤7.一般情況，研究計(jì)劃的形式可以分為七個(gè)部分。對(duì)于特定的研究項(xiàng)目不可能提出其它一些研究計(jì)劃的形式；()A.正確B.錯(cuò)誤8.結(jié)構(gòu)型訪問(wèn)法分為兩種形式，一種是訪問(wèn)者按事先擬好的訪問(wèn)大綱，對(duì)被訪者進(jìn)行相同的詢(xún)問(wèn)，并將回答填到事先制好的表格中；另一種是將問(wèn)題與可能的答案印在問(wèn)卷上，由被訪者自由選擇答案。()A.正確B.錯(cuò)誤9.信度是指每一題目對(duì)所測(cè)量的心理特性或?qū)W習(xí)成績(jī)的區(qū)分程度。()A.正確B.錯(cuò)誤10.兩種變量數(shù)值變化方向無(wú)一定規(guī)律，即一種變量數(shù)值變大時(shí)，另一種變量數(shù)值可能變大也可能變小，并且變大、變小的機(jī)會(huì)趨于相等，這兩種變量之間的關(guān)系稱(chēng)為負(fù)相關(guān)。()A.正確B.錯(cuò)誤三、簡(jiǎn)答題(每題15分，共30分)四、實(shí)踐題(20分)2021年7月一、單選題(每題5分，共25分)二、判斷題(每題5分，共25分)三、簡(jiǎn)答題(每題15分，共30分)(4分)擬定問(wèn)題的題目并隨時(shí)修改；(2分)預(yù)試；(1分)編輯問(wèn)卷和實(shí)施說(shuō)明；(1分)確定除問(wèn)卷法之外進(jìn)行研究的其他輔助方法。(1分)四、實(shí)踐題(20分)①圖書(shū)館(1.5分)②檔案館(1.5分)③博物館(1.5分)④社會(huì)、科學(xué)、教育事業(yè)單位或機(jī)構(gòu)(1.5分)⑤學(xué)術(shù)會(huì)議、個(gè)人交往(1.5分)⑥計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)(1.5分)①檢索工具查找方式(3分)②參考文獻(xiàn)查找方式(3分)結(jié)合案例或經(jīng)歷(5分)教育研究方法試題(開(kāi)卷)2022年1月一、單選題(每題5分，共25分)1.“總數(shù)為N=500,樣本容量是n=50,求出間隔500÷50=10,于是每隔10個(gè)抽取一個(gè)樣本，連續(xù)抽樣50次。”這是采用()。A.簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣法B.分層隨機(jī)取樣法A.問(wèn)題、目的與對(duì)象的確定B.理論與概念的準(zhǔn)備C.試探性觀察與觀察取樣D.籌備觀察資金和聯(lián)系投資者A.文獻(xiàn)綜述是指在全面搜集有關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)歸納整理、分析鑒別，對(duì)一定時(shí)期內(nèi)某個(gè)學(xué)科或?qū)ｎ}的研究成果和進(jìn)展進(jìn)行系統(tǒng)、全面的敘述和評(píng)論B.文獻(xiàn)綜述分為應(yīng)用性的和專(zhuān)題性?xún)煞N形式C.專(zhuān)題性的綜述主要針對(duì)某個(gè)學(xué)科或?qū)I(yè)D.文獻(xiàn)綜述的特征是依據(jù)過(guò)去和現(xiàn)在的研究成果，推論出未來(lái)的發(fā)展方向4.下列名稱(chēng)與“因變量”意思相同的是()。A.反應(yīng)變量B.自變量C.無(wú)關(guān)變量D.獨(dú)立變量5.下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于實(shí)驗(yàn)中規(guī)定操作定義的好處()。A.可以使研究者的思考具體而清晰B.可以減少一門(mén)學(xué)科所用概念或變量的數(shù)目C.可以增加一門(mén)學(xué)科所用概念或變量的數(shù)目D.可以增進(jìn)科學(xué)研究者之間溝通的正確性二、判斷題(每題5分，共25分)6.問(wèn)題的定位是指將一個(gè)復(fù)雜的研究問(wèn)題，分解成若干個(gè)小問(wèn)題加以研究。A.正確B.錯(cuò)誤7.研究計(jì)劃的準(zhǔn)備是研究過(guò)程的重要一步，許多研究在開(kāi)始進(jìn)行之后都要求提交研究計(jì)劃。()A.正確8.觀察記錄的方式包括頻率記錄、等級(jí)記錄、行為核查記錄、現(xiàn)象描述記錄、圖形記錄等。()9.結(jié)構(gòu)型問(wèn)卷又稱(chēng)封閉式問(wèn)卷，是對(duì)所有被測(cè)者應(yīng)用一致的題目，對(duì)回答有一定結(jié)構(gòu)限制的問(wèn)卷類(lèi)型。()A.正確B.錯(cuò)誤A.正確B.錯(cuò)誤三、簡(jiǎn)答題(每題15分，共30分)四、實(shí)踐題(20分)2022年1月