《ao ou iu》 第二課時教學設計

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《aoouiu》第二課時教學設計1

【教學目標】

復習鞏固aoouiu和聲母組成的音節(jié)，達到嫻熟。

【教學重點、難點】

aoouiu和聲母組成的音節(jié)，達到嫻熟。

【教學過程】

一、復習檢查

１、指讀音節(jié)niao*iaogao。

２、抽讀聲韻母卡片ouiuqngt。

同學對于拼音的拼讀已經(jīng)有了肯定的基礎，老師可以放手讓同學自主學習，新課程標準大力提倡自主合作學習，從低班級開始我們老師就要有意識地進行這種學習方式的培育，培育與同學之間的合作，以及與人交往的技能。

二、學習ouiu與聲母的拼音

１、學習方框內(nèi)音節(jié)：

⑴出示ttouhouhouggouzzou

⑵同學自由練習拼讀、直呼。

⑶指名呼讀。

⑷出示nniuliuliuqqiu

方法同上。

對于學習時有了困難的同學教育他們尋求同伴和老師的援助，這種方法挺不錯的，可以降低同學學習的壓力。

⑸引導讀方框內(nèi)音節(jié)。

２、看圖讀拼音詞：

⑴出示g—ou—gou，指名分析聲韻母，練習拼讀。

⑵說說圖上畫的是什么狗：

出示huagou。hua是幾拼音？〔用色筆標出聲母、介音、韻母〕指名連讀拼音詞。

⑶出示q—iu—qiu，自由練習讀，指名拼讀。

⑷說說圖上畫的是什么。

⑸指名連讀拼音詞。

３、看圖讀繞口令：

⑴圖上畫的是什么地方？圖上畫了誰和誰？它們正在干什么？

⑵出示繞口令：

*iǎohóuqíníulǐu*iàzǒu，

níuzǒulǐuzhīdǎhóutóu。

⑶引導自由拼讀。

⑷爭論難拼讀的音節(jié)。

⑸指名讀繞口令。

三、鞏固練習

１、讀一讀，比一比。

ao—ouiu—iuai—aoai—eiou—iu

２、分解音節(jié)。

mao—〔〕—〔〕diu—〔〕—〔〕

gou—〔〕—〔〕rou—〔〕—〔〕

tiao—〔〕—〔〕—〔〕

qiao—〔〕—〔〕—〔〕

四、作業(yè)

１、練習讀拼音句。

２、抄寫有關音節(jié)touniuzoutiaoguo

《aoouiu》第二課時教學設計2

教學目標：

1．鞏固復習aoouiu及其聲母。

2．能夠看圖說話，依據(jù)音節(jié)拼讀句子。

3．能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連續(xù)。

4．認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在肯定的語境中運用。

5．了解關于小動物的一些知識。

教學重點：

認識8個生字，正確朗讀句子和兒歌。

教學難點：

認識8個生字；培育同學禮貌習慣養(yǎng)成。

教學預備：

卡片、圖片、課件等。

教學過程：

一、復習復韻母。

1．師：小伙伴們，我們以前認識的字母娃娃aoouiu今日又來我們班做客了〔老師出示字母卡片〕，你會讀嗎？指生讀──全班齊讀。

2．給他們標上四聲你還能讀嗎？〔卡片出示aoouiu的四聲〕，開火車讀。

二、拼讀音節(jié)，說話訓練。

1．小伙伴們真能干，聽說呀森林爺爺要過生日了，他邀請了很多的動物，你們看，他們都是誰呀？

出示音節(jié)：māo抽生讀—齊讀

gǒu抽生讀—齊讀

niú抽生讀—齊讀

2．小馬也來了?！矎街背鍪抉R〕

3．小動物們到森林爺爺家來吃飯了，森林爺爺不知道他們愛吃什么，你們最聰慧了，誰來說說它們最愛吃什么？

〔小馬愛吃草，小牛也愛吃草，就可以說小馬和小牛都愛吃草。〕

〔小貓愛吃魚。小狗愛吃肉。小馬和小牛愛吃草。〕

三、學習句子。

1．請小伙伴翻到課文29頁，這里面就有寫小貓、小狗、小馬和小牛愛吃什么的一段話。請小伙伴自己拼拼音讀一讀每個句子。

2．小伙伴真棒，都手指著，眼睛看著仔細的讀?，F(xiàn)在請小伙伴同桌之間相互拼一拼讀一讀。

3．老師把書上的句子打在了大屏幕上。

課件出示句子：

*iǎomāoàichīyú

小貓愛吃魚。

*iǎogǒuàichīròu

小狗愛吃肉。

*iǎomǎhé*iǎoniúàichīcǎo

小馬和小牛愛吃草。

Ａ.誰來把“小貓愛吃魚。”這句話拼讀一下？──齊讀

Ｂ.誰來讀讀小狗愛吃什么？──齊讀

Ｃ.最末一句比較長，誰能把它讀好？──齊讀

4．要是把這三句話連起來，誰還會讀？自己試著讀一讀──指名讀──男女讀。

5．看，誰沒了？小伙伴還會讀嗎？去掉拼音讀。

課件出示：māogǒuròu

小貓愛吃魚。小狗愛吃肉。小馬和小牛愛吃草。

指名讀──齊讀。

7．這回小貓吃到了味道鮮美的魚，小狗吃到了香噴噴的肉，小馬和小牛在青青的草地上吃嫩嫩的草?？吹剿鼈兂缘眠@么有滋有味，你們興奮嗎？那就再興奮地讀讀這幾句話。師范讀──同學讀。

8．課外拓展：你還知道其他動物愛吃什么嗎？〔小羊愛吃草，熊貓愛吃竹葉，小白兔愛吃蘿卜和青菜，小鳥愛吃蟲子……〕。

9．說得真不錯，你們了解的動物知識真多。我們再一起美美的讀讀這些句子吧。

四、學習生字。

1．假如我把生字伙伴請下來，讓他們單獨站在你面前，你還能精確地叫出它們的名字嗎？

2．大屏幕出示帶拼音生字，請拿出筆來，在文中圈出來，并試著拼一拼。

3．去掉拼音你還能讀嗎？

4．出示卡片。按順次指名領讀生字──生跟讀，師把卡片貼到黑板上。

5．打亂順次讀。指名讀──男生女生競賽讀──齊讀。

小結：其實，我們在生活中常常會見到這些字，〔出示圖片〕看看圖片的哪些字是我們這節(jié)課才學過的？你們看，漢字伙伴就在我們身邊，小伙伴見到它們的時候，別忘了跟它們打個招呼。

五、學習兒歌。

1．小伙伴，看大家學的這么快樂，公雞也來和我們打招呼呢？〔出示公雞圖〕

2．這是一只怎樣的.公雞呢？〔大屏幕出示兒歌〕來讀一讀這首兒歌，答案就藏在兒歌里面呢！〔生讀〕

3．兒歌中的紅色音節(jié)你會拼嗎?

課件出示兒歌中的紅色音節(jié)：yǒumàojiùhǎo*iào

指名讀帶讀。

4．誰會讀整首兒歌？指名讀。你是怎么學會的？〔爸媽教的，自己多讀拼音學會的……〕學好拼音的用處真大呀，可以援助我們讀書識字呢。

5．有多少小伙伴會讀這首兒歌？都會讀了，真好，能當小老師讀嗎？

6．自由練讀──指生讀、評讀──齊讀。

7．小伙伴，現(xiàn)在你知道這是一只怎樣的大公雞？這只大公雞這么有禮貌，你們覺得它怎么樣？〔好〕

①出示“hǎo好”。齊讀2遍。

8．大公雞有禮貌，見了太陽就問好，太陽公公興奮極了，讓我們再一起美美的讀讀吧！

9．我們站起來，加上自己的動作讀讀吧！

10．拓展：大公雞有禮貌，你是有禮貌的孩子嗎？〔學學有禮貌的大公雞向我問聲好〕真是有禮貌的孩子！

你還知道哪些文明用語呢