《鹿角和鹿腿》（第二課時(shí)）教學(xué)課件-A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作【微能力認(rèn)證作業(yè)】

《鹿角和鹿腿》（第二課時(shí)）教學(xué)課件—A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作【微能力認(rèn)證作業(yè)】《鹿角和鹿腿》（第二課時(shí)）教學(xué)課件—【精品課件】第二課時(shí)獅子和鹿0鹿塘映欣賞勻致配傳哎獅嘆lùtángyìngxīnshǎngyún認(rèn)真書寫看結(jié)構(gòu)，一筆一劃寫得好！生字復(fù)習(xí)zhìpèichuánāishītàn00獅子鹿角痛快著急灰心喪氣沒精打采傳來稱贊倒影倒映池塘勻稱欣賞掙扎撒開抱怨珊瑚哎呀精致嘆氣匹配撒開

大聲朗讀課文，想一想：課文按照事情發(fā)展的順序?qū)懥艘患裁词虑椋空n文賞析0叢林里，有一只鹿在池塘邊喝水。忽然一只獅子正悄悄向他逼近，鹿奮力逃生的故事。第一部分（1—4）：鹿非常欣賞美麗的角，卻抱怨他的四條腿太細(xì)了。第二部分（5—6）：鹿的腿和角在鹿逃生過程中所起的作用不同。第三部分（7）：鹿從獅口逃生后明白的道理。課文賞析0課文賞析

賞析第一部分，看一看事情是怎樣發(fā)生的。交代了故事的主人公和故事發(fā)生的地點(diǎn)。叢林中，住著一只漂亮的鹿。池水清清的，像一面鏡子。用比喻的修辭手法，把池水比作鏡子，寫出了池水平靜、清亮的特點(diǎn)，同時(shí)為下文做好鋪墊。0課文賞析

賞析第3，4自然段，看一看鹿的角和鹿的腿是什么樣的。他不著急離開了，對(duì)著池水欣賞自己的美麗：“啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”0鹿角是什么樣子的？鹿喜歡他的角嗎？你從哪里看出來的？課堂展示0“噘起了嘴，皺起了眉頭”神態(tài)描寫寫出了什么？鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”課文賞析賞析第一部分，看一看鹿的角和鹿的腿是什么樣的。0鹿腿是什么樣子的？鹿喜歡他的腿嗎？你從哪里看出來的？課堂展示0

賞析第二部分，看看漂亮的角、細(xì)細(xì)的腿誰更有用呢？鹿不敢猶豫，撒開長(zhǎng)腿就跑。有力的長(zhǎng)腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面?！奥沟耐取庇惺裁醋饔冒?？課文賞析0就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲過來?！皡s”在這里表示轉(zhuǎn)折，寫出了鹿角給鹿帶來了麻煩。課文賞析

賞析第二部分，看看漂亮的角、細(xì)細(xì)的腿誰更有用呢？0鹿角和鹿腿在鹿這一段曲折的經(jīng)歷中起到了什么作用？鹿對(duì)它們的態(tài)度轉(zhuǎn)變了嗎？課堂展示0賞析第三部分，感受鹿說的話。兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！鹿明白了什么道理呢？課文賞析外表美麗的東西不一定實(shí)用，外表不漂亮的東西有時(shí)候很有用。0鹿角和鹿腿各自的特點(diǎn)是什么？它們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)分別是什么？課堂展示0你喜歡鹿角還是鹿腿，你有怎樣的看法呢？

小組展示0寓言賞析

《美麗的鹿角》告訴我們什么道理？

物各有長(zhǎng)短，不要只看它的