二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-口語(yǔ)交際六(人教部編版)

口語(yǔ)社交六：看圖講故事本次“口語(yǔ)社交”的主題是“看圖講故事”，內(nèi)容是學(xué)生喜聞樂(lè)道的漫畫作品《父與子》中的一則。讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)會(huì)察看，懂得溝通，同時(shí)還讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)父與子之間的親情。二年級(jí)學(xué)生對(duì)漫畫的興趣必定很高，在他們的閱讀經(jīng)歷中，漫畫閱讀占了比較大的比率。指引學(xué)生閱讀漫畫，并學(xué)會(huì)看圖講故事是本節(jié)課學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。1．先指引學(xué)生看圖，認(rèn)識(shí)每幅圖的內(nèi)容，借助漫畫，清楚完好地?cái)⑹龉适隆?．經(jīng)過(guò)合作表演，在故事情境中練習(xí)社交，做到吐字清楚、語(yǔ)句連接?！局R(shí)與技術(shù)】1．讀懂多幅圖構(gòu)成的漫畫作品，能想象故事的結(jié)尾，把故事講清楚、講完好。2．能認(rèn)真聽(tīng)，知作他人講的是哪幅圖的內(nèi)容。3．踴躍參加表演，能在故事情境中社交，做到吐字清楚、語(yǔ)句連接。【過(guò)程與方法】1．依據(jù)漫畫創(chuàng)編故事結(jié)尾，發(fā)展想象能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。2．指引學(xué)生把圖意說(shuō)理解、求情楚?！靖星椤B(tài)度與價(jià)值觀】1．感覺(jué)漫畫的風(fēng)趣感，領(lǐng)會(huì)漫畫帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)聯(lián)系實(shí)質(zhì)生活賞識(shí)漫畫作品的興趣。2．感覺(jué)父與子之間的親情。要點(diǎn)1．讀懂多幅圖構(gòu)成的漫畫作品，按次序講清楚圖意。2．認(rèn)真聽(tīng)，知作他人講的是哪幅圖的內(nèi)容。難點(diǎn)領(lǐng)悟漫畫的寓意，聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)解讀漫畫。教師：多媒體課件、《父與子》的有關(guān)資料。學(xué)生：認(rèn)識(shí)幾個(gè)漫畫故事，能自己向同學(xué)敘述。課時(shí)一、激趣導(dǎo)入今日，老師給你們帶來(lái)了一本特別風(fēng)趣的漫畫

，它的名字叫——《父與子》。這是一本風(fēng)趣連環(huán)漫畫，它使一代又一代人從中獲取快樂(lè)。漫畫主要敘述了一對(duì)父子的故事。讓我們一同去賞識(shí)賞識(shí)吧！二、賞識(shí)漫畫，指引學(xué)生理解圖意1．賞識(shí)第一幅圖。(1)提示：第一幅圖上有哪些人？他們?cè)谀睦?？他們的?dòng)作是如何的？(2)讓學(xué)生自由談話，指引學(xué)生用自己的話說(shuō)出第一幅圖的意思。(吃飯時(shí)間到了，爸爸指著餐桌上冒著熱氣的菜，望著媽媽，說(shuō)：“為何還禁止吃飯？”媽媽告訴他：“兒子的座位還空著呢，你去叫兒子吃飯吧?！?2．賞識(shí)第二幅圖。(1)提示：圖上有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗克麄冊(cè)谀睦铮?2)用一個(gè)詞來(lái)形容一下兒子看書時(shí)的樣子吧。(津津樂(lè)道)(3)這時(shí)假如你是這個(gè)爸爸，你會(huì)對(duì)兒子說(shuō)什么呢？(學(xué)生自由講話)(4)你假如兒子又會(huì)怎么做呢？(兒子老老實(shí)實(shí)地低頭走出門)(5)讓學(xué)生自由談話，指引學(xué)生說(shuō)出第二幅圖的圖意。(爸爸走到兒子房間，看見(jiàn)兒子正趴在地板上津津樂(lè)道地看著一本書。他對(duì)兒子說(shuō)：“嘿！兒子，吃飯啦！”)3．賞識(shí)第三幅圖。爸爸叫兒子吃飯，兒子去了嗎？認(rèn)真察看第三幅圖，看看兒子和爸爸的表情與動(dòng)作各是如何的。(2)學(xué)生議論，說(shuō)圖意。(兒子聽(tīng)見(jiàn)爸爸叫自己去吃飯，連忙起身，走出房間。爸爸彎下身子看兒子放在地板上的書。)4．賞識(shí)第四幅圖。(1)兒子被爸爸叫回了餐桌旁，一家人本能夠開(kāi)始吃飯了，可為何爸爸不在餐桌旁呢？察看插圖，聯(lián)系上下兩幅圖，談?wù)剤D意。(指名說(shuō))最開(kāi)始是兒子沒(méi)來(lái)吃飯，此次是爸爸沒(méi)來(lái)吃飯，假如你是媽媽，此時(shí)你內(nèi)心會(huì)想些什么？(學(xué)生溝通，自由講話)5．賞識(shí)第五幅圖。依據(jù)上邊四幅圖的察看方法，認(rèn)真看圖，試試說(shuō)圖意。(望著已經(jīng)冷掉的菜，媽媽皺著眉頭對(duì)兒子說(shuō)：“去看看你爸爸在干什么，還不來(lái)吃飯！”)6．我們已經(jīng)賞識(shí)完了五幅圖，誰(shuí)能把這五幅圖的內(nèi)容連起來(lái)講一講？(學(xué)生敘述)三、創(chuàng)編故事接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么故事呢？同學(xué)們能夠勇敢地猜一猜。生甲：爸爸在兒子的房間里，趴在地上，撐著下巴，雙腳還不斷打著拍子，看著那本書。生乙：兒子去叫爸爸吃飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)爸爸正趴在地上看書，也跑過(guò)去跟他一同看了起來(lái)。四、感情升華，高興拓展從這組漫畫中我們看到了一對(duì)熱愛(ài)看書的父子，同時(shí)也感覺(jué)到了一家其樂(lè)滋滋的氣氛漫畫中的父親與兒子是多么地相似。生活中，你與父親之間有什么風(fēng)趣、風(fēng)趣的故事？講出來(lái)與大家一同分享吧！

，口語(yǔ)社交：看圖講故事按次序講清楚圖意認(rèn)真聽(tīng)，知作他人講的是哪幅圖的內(nèi)容漫畫以它獨(dú)到的藝術(shù)形式感染著孩子們，它夸張的手法、風(fēng)趣勇敢的想象、簡(jiǎn)短的圖文、預(yù)料之外的結(jié)局，吸引著孩子們?nèi)ラ喿x和賞識(shí)。所以，在教課時(shí)，我將