高中有感作文試稿

PAGE頁(yè)碼12高中有感作文試稿20____高中有感作文精選中學(xué)有感作文集合6篇無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，究竟應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是我為大家整理的中學(xué)有感作文6篇，希望能夠幫助到大家。中學(xué)有感作文篇1是日也，天陰氣爽，春意盎然，莘莘學(xué)子，乘車(chē)春游，至植物園游焉。，有感于此，故作此文。望長(zhǎng)街，車(chē)來(lái)車(chē)往，單車(chē)汽車(chē)大卡車(chē)，車(chē)車(chē)滿載；看商場(chǎng)，人山人海，小人大人老年人，人人爭(zhēng)購(gòu)。站正身，豎耳聽(tīng)，風(fēng)聲腳聲叫賣(mài)聲聲聲入耳。蘿卜白菜，各有所愛(ài)，然民應(yīng)取其所需，購(gòu)其所用。勿以購(gòu)多為榮，勿以奢侈為榮。且夫天地間，物各有數(shù)，我輩既為時(shí)代新生，當(dāng)以節(jié)約為榮。以可持續(xù)發(fā)展，方如是，則人類(lèi)大計(jì)可成也。長(zhǎng)太息以掩涕兮，幸我日日悲飽食終日，傷他輩每天以命相搏。車(chē)回路轉(zhuǎn)，路出植園。登臨植園北門(mén)口，滿眼風(fēng)光盡春色。櫻花桃花牡丹花百花齊放，樟樹(shù)松樹(shù)紅杉樹(shù)萬(wàn)樹(shù)常青。浮生若夢(mèng)，為歡幾何。興盡悲來(lái)，識(shí)光陰之有數(shù)。感悟生之行休。當(dāng)以笑傲終生，放心遨游！中學(xué)有感作文篇2歷史是一面鏡子，從中我們能全面地看清自己。這是我讀了《史記》后最深切的感受。《史記》具有劃時(shí)代的意義，它是中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史，被列為二十四之首這部史詩(shī)巨著的作者便是后來(lái)成為世人皆知的聞名史學(xué)家——司馬遷。司馬遷編寫(xiě)《史記》的初衷在于“究天人之際，通古今之變，成一家之言”。意思是說(shuō)，重視自然與人之間的關(guān)系，了解歷史變更的道理與規(guī)律，探求歷史是如何改變的，最終抒發(fā)自己對(duì)歷史的感慨。剛起先讀我就愛(ài)不釋手了，心想：原來(lái)我們古老的中國(guó)名人軼事還真不少哩。其中的故事豐富，人物活靈活現(xiàn)。有華夏民族的由來(lái)、堯舜禹的傳聞、夏朝的建立。還有那暴虐的商紂王和英勇的周武王。不僅如此，書(shū)中還有多數(shù)名將英豪：善戰(zhàn)的衛(wèi)青，驍勇的李廣以及各方人才：神醫(yī)扁鵲，才子賈誼，文人相如，通史張賽其中最令我記憶猶新的是——將相之和，誓同生死，講的是趙國(guó)優(yōu)秀的將領(lǐng)廉頗與上卿藺相如的故事。廉頗驍勇善戰(zhàn)，為趙國(guó)打下了一片江山，趙王任命他為上卿。藺相如本是趙國(guó)宦官頭目繆賢的門(mén)客，趙慧王得到了楚國(guó)的和氏璧。秦國(guó)也想要，做了個(gè)交易。但卻找不到可以去回復(fù)秦國(guó)的人，繆賢舉薦了藺相如，藺相如用智謀和志氣保全了和氏璧，最終“完璧歸趙”。做了大夫。后來(lái)又做了上卿，位在廉頗之上。廉頗不甘心位居他下?lián)P言肯定要羞辱他一番。藺相如此后到處避開(kāi)廉頗。門(mén)客韓勃實(shí)在看不下去了，規(guī)勸藺相如。藺相如卻說(shuō)：“強(qiáng)大的秦國(guó)之所以不敢侵?jǐn)_趙國(guó)，就是因?yàn)橼w國(guó)武有廉頗，文有藺相如。我不與廉頗爭(zhēng)斗是為趙國(guó)著想?。　绷H得知后，慚愧不已，背著荊條來(lái)“負(fù)荊請(qǐng)罪”。他們倆最終和好了成為生死與共的摯友！寬容是一種境界，為他人著想，為自己祖國(guó)著想更宏大。寬容的美德能夠震撼人心。寬容表示：寬大有氣量，不計(jì)較或追究。有時(shí)我犯了一個(gè)小錯(cuò)誤，媽媽心里很清晰，并沒(méi)有指證我，罵我，而是透過(guò)另外一個(gè)事來(lái)告知我這個(gè)不應(yīng)當(dāng)這樣做或道理。我以前喜愛(ài)邊看書(shū)邊看電視。爸爸說(shuō)了我許多次，我不聽(tīng)。媽媽有時(shí)會(huì)抽查我看書(shū)的狀況，我總是支支吾吾。媽媽也愛(ài)看書(shū)，我也學(xué)她抽文中一些人物的對(duì)話問(wèn)她是在什么狀況下說(shuō)的，她一次性就描述出來(lái)了，我很慚愧。媽媽的寬容讓我明白做每件事都要一心一意，用心致志，否則便會(huì)沒(méi)效率，事半功倍?！妒酚洝方虝?huì)我做事的道理，還領(lǐng)會(huì)了歷史的無(wú)限魅力，讀懂歷史，愛(ài)上歷史，從歷史人物身上學(xué)到學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)到生活的真諦。歷史如明鏡，照亮自己，照亮前程。中學(xué)有感作文篇3我們孩子的心是新的，思想是新的，靈魂是新的。印在我們心中的每一件事，都是記憶深刻，并且始終保持著永恒不變的清爽。每一次的旅程，每一次嶄新的事物，構(gòu)成了我們心中最美妙的憧憬。這一次的，旅途，帶著十幾顆最嶄新的心，留下了最深刻的記憶。當(dāng)飛機(jī)緩緩起飛時(shí)，心中的感覺(jué)是奇異加期盼，我們由它帶著，慢慢離太陽(yáng)近了，那時(shí)漂亮的蘑菇云，清澈的天空，以及迎接我們的有史以來(lái)最美的太陽(yáng)是送給我們旅途的第一份禮物?？看白淖钍桥d奮，視線不停地飄向窗外，落在“一層一層”的天空上，真不敢想象我們真的是在坐飛機(jī)。當(dāng)溫順的空姐提示我們飛機(jī)正在著陸時(shí)，又一次聚焦在窗外，這次看到的是越來(lái)越清楚的`城市，河流像帶子一樣反射出光線，平常的高樓大廈在這時(shí)像兒童的玩具模型，只有在橋上，馬路上運(yùn)動(dòng)的汽車(chē)提示你這不是在玩具當(dāng)中。又經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小時(shí)的飛行，到達(dá)了新加坡。走出機(jī)場(chǎng)第一眼看到的是郁郁蔥蔥的熱帶樹(shù)木，它們匯合在新加坡每一處空地，真正的使人感覺(jué)到新加坡是座落在花園中的城市國(guó)家。巴士穿梭在馬路上，看到的指示牌全部是英文，商店的標(biāo)牌也是英文，這給了我一種壓抑的感覺(jué)——就像在一個(gè)不熟識(shí)的大熔爐里面，那時(shí)候的確有點(diǎn)想家了。快到度假村的時(shí)候，望見(jiàn)了一座幾層的停車(chē)場(chǎng)，對(duì)于沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的我們，真的很新穎 ，車(chē)是在旋轉(zhuǎn)的樓面上漸漸駛向第一層，兩層……看來(lái)曲阜有待發(fā)展啊。走到度假村，望見(jiàn)的同樣是好多的樹(shù)木，樹(shù)木在那兒應(yīng)當(dāng)是最神圣的存在吧。新加坡是個(gè)小國(guó)，每一寸的土地都很珍貴。所以，新加坡人將他們的家園規(guī)劃的井井有條，沒(méi)有一塊多余的土地是臟兮兮并且亂的，走到哪里都像是在參觀一個(gè)景區(qū)。這次的旅行和有旅行社帶著最不同的就是可以去女皇鎮(zhèn)中學(xué)，可以和新加坡的同齡人接觸，了解他們的生活與學(xué)習(xí)。女皇鎮(zhèn)中學(xué)真的很美麗，學(xué)校的食堂看起來(lái)更向一個(gè)餐館，有中國(guó)飯，馬來(lái)飯等等新加坡各個(gè)種族的特色食品，這就是新加坡的其次大特點(diǎn)——種族之間很和諧。他們?cè)诔燥垥r(shí)沒(méi)有管理員，但每個(gè)同學(xué)都不爭(zhēng)不搶?zhuān)酝觑埖淖雷由蠜](méi)有一點(diǎn)剩菜剩飯，根本不須要管理員打掃。我們?cè)谒麄冎刃蚓坏膸?dòng)下，也不敢做出什么違反紀(jì)律的事情，吃完飯之后，都自覺(jué)地整理好，擺放好餐具，在中國(guó)就算是整理，也沒(méi)有太當(dāng)回事，只是隨意一放就是了?？磥?lái)每個(gè)人對(duì)自己的要求與所處的外界環(huán)境有很大關(guān)系。在新加坡老師的帶領(lǐng)下，我們分幾組去體驗(yàn)女皇鎮(zhèn)中學(xué)的課堂。我被分去上美術(shù)課。老師用不算流暢的華語(yǔ)給我門(mén)仔細(xì)的講解，時(shí)時(shí)常的還用生動(dòng)的語(yǔ)言告知我們?cè)鯓赢?huà)是正確的怎么畫(huà)是錯(cuò)誤的，等到我們自己畫(huà)時(shí)，我的新加坡?lián)从杨Ｏ疫€主動(dòng)幫助我，讓我感受到他們的熱忱和暖和。下了課新加坡的學(xué)生同樣也是嘻嘻哈哈的打鬧，但我感覺(jué)他們是那種有禮貌的開(kāi)玩笑。下了課，有幾個(gè)新加坡的學(xué)生把我們送去____T休息室，她們很自然的要求我們站好隊(duì)，并且沒(méi)有一點(diǎn)盛世凌人的感覺(jué)，全部都很有禮貌。聽(tīng)新加坡人說(shuō)話聽(tīng)見(jiàn)的最多的就是“打攪了”“對(duì)不起”“感謝”諸如此類(lèi)的話。還有一節(jié)別開(kāi)生面的地理課，這節(jié)地理課的別出心裁之處，在于學(xué)生與老師都不待在教室，而是在女皇鎮(zhèn)中學(xué)花園旁邊一層層環(huán)形石座上進(jìn)行。一位黑人老師在場(chǎng)地中心，手拿話筒，旁邊有一個(gè)黑板，在進(jìn)行激烈的表演，而不是講課。同學(xué)們就像看老師表演的“觀眾”，一點(diǎn)兒沒(méi)有拘束的感覺(jué)。由于他們是用英語(yǔ)全程授課，所以，和他們一同坐在石凳上的我們，更像是在參觀一場(chǎng)看不懂但好玩的演出——學(xué)生們時(shí)常地在打算好的白板上畫(huà)一些鬼臉或英文的句子來(lái)答復(fù)老師。老師看到他們的回答，并時(shí)時(shí)常的做出一些搞笑的溝通。這一點(diǎn)在國(guó)內(nèi)是不常見(jiàn)的——用文字和符號(hào)表達(dá)想法，好像比口答更暢快。甚至在地理老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題后，學(xué)生有用錢(qián)的符號(hào)$表達(dá)想法。這節(jié)課結(jié)束之后，我們雖沒(méi)駕馭什么地理學(xué)問(wèn)，但真真實(shí)切地感受到洪校長(zhǎng)說(shuō)的，他們那里的課堂氣氛較中國(guó)的更為輕松與活躍。一看到輕松這一詞。自然而然的想到讓人輕松不起來(lái)的教科書(shū)。這才想起來(lái)他們的那節(jié)地理課根本沒(méi)有課本，也沒(méi)有老師要中國(guó)學(xué)生做的筆記，真不知道他們是怎么學(xué)到學(xué)問(wèn)的。在女皇鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)習(xí)與參觀，是新加坡游學(xué)活動(dòng)的錦上添花，最美麗的一筆。這幾天的參觀與感受，了解到了新加坡學(xué)生的全面發(fā)展，還有他們美味的食堂飯菜，名貴而整齊的校內(nèi)環(huán)境。唯一覺(jué)得不完備的，可能是他們那里的學(xué)習(xí)也會(huì)有不小的壓力，并且“努力，刻苦”這兩個(gè)詞在那里也同樣得到了體現(xiàn)。這六天的旅程，足以讓我們了解到中國(guó)和中國(guó)人還有很大進(jìn)步的空間；足以讓我們欽佩新加坡的整齊漂亮；足以讓我們欽佩新加坡人的規(guī)劃頭腦與先進(jìn)思想；最重要的是，讓我們這些不少第一次出遠(yuǎn)門(mén)的孩子深刻的了解到，無(wú)論家鄉(xiāng)是否漂亮與富有，那兒都是我們最憧憬和牽掛的地方，而且，我們的家鄉(xiāng)，在不久的將來(lái)肯定會(huì)和新加坡一樣。中學(xué)有感作文篇4這本書(shū)里沒(méi)有套話、空話，講的都很實(shí)在，字里行間是李老師30年如一日的“教化心”，也就是一顆“童心”。正如李老師在書(shū)中講到：“童心”意味著志向、純真、熱忱、新奇、良知……一個(gè)平凡老師和一個(gè)優(yōu)秀老師的區(qū)分可以體現(xiàn)在很多方面，其中之一就是平凡老師的童心會(huì)很快隨著時(shí)間的退役而泯滅，而優(yōu)秀老師之所以優(yōu)秀就是直到最終一次站在講臺(tái)上，他依舊懷著一顆純凈的童心。通過(guò)對(duì)文章的閱讀，我對(duì)老師的角色有了客觀的相識(shí)。老師無(wú)論從事任何學(xué)科，首先想到的自己是一名教化者，其次才是教學(xué)工作。在工作中不能就閱歷來(lái)處理事情，不能只看事情的表面現(xiàn)象，而要深化地考慮自己是否從科學(xué)的教化手段來(lái)解決問(wèn)題。從事班主任工作，從事老師工作，能讓自己的教化人生更加完整、更加豐富，能從另外一個(gè)角度來(lái)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。正如我曾經(jīng)看過(guò)的一篇文章中寫(xiě)道：教化就是反思與行動(dòng)，愛(ài)撫與照料，對(duì)話與合作，引導(dǎo)與建構(gòu)，促進(jìn)與生長(zhǎng)，教化就是互動(dòng)與相互成全。從閱讀中，我的思想上有了很大的轉(zhuǎn)變，我有種被提示被激醒的感覺(jué)，而如何將書(shū)中理念運(yùn)用于我們的教學(xué)中，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)從關(guān)注學(xué)生的情感，敬重每個(gè)孩子，從寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍起先，讓學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)有主動(dòng)的情感，盡可能的建立融洽、民主的師生關(guān)系，我們的教化才不會(huì)失敗。老師的責(zé)任就是教化。教化，就是教書(shū)育人。教書(shū)育人，必先修身。因此我們每一個(gè)做老師的要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，記好筆記，仔細(xì)寫(xiě)心得體會(huì)。要仔細(xì)備課、上課，同時(shí)要反思自己的教學(xué)，比照新課改精神，明確不足，找準(zhǔn)差距，爭(zhēng)取提高。海納百川，才有了大海的浩瀚無(wú)邊。一個(gè)真正優(yōu)秀的老師，就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不斷進(jìn)取的學(xué)者，向前輩學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)，甚至像李老師那樣向我們的孩子學(xué)習(xí)。“教化在歷史上第一次在為不行知的將來(lái)服務(wù)，老師和孩子間的代溝從來(lái)沒(méi)有像今日那么大，老師第一次不得不拋去因閱歷豐富而擺出的架子，虛心向孩子學(xué)。這是我們怕見(jiàn)到而不得不見(jiàn)到的一幅圖景。老師此時(shí)有‘一桶水’也是不夠用的”。面對(duì)我們的孩子，面對(duì)他們突然冒出的新花樣、新想法，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)出感嘆：現(xiàn)在的孩子啊，我們經(jīng)常有無(wú)所適從的感覺(jué)。這時(shí)，你的腦海里應(yīng)敲響警鐘：你已經(jīng)落后于你的孩子了。因此，我們每一個(gè)教化者都應(yīng)當(dāng)做一個(gè)不斷進(jìn)取專(zhuān)業(yè)性的教化者，只有這樣我們?cè)诮虒W(xué)中才能游刃有余。始終堅(jiān)信巴爾扎克的一句話：“一個(gè)有思想的人才真是一個(gè)有力氣的人！”。的確，生命之所以珍貴，是因?yàn)樗罱K要面對(duì)死亡；思想之所以珍貴，是因?yàn)樗梢宰屔篮恪ＬK格拉底也說(shuō)：“人之所以為人，就是因?yàn)樗兴枷搿！薄Ｋ枷胧侨说撵`魂所在，是生命的精髓。老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，更應(yīng)當(dāng)成為思想的先行者。人沒(méi)有了思想，根本就屬于酒囊飯袋、行尸走肉。老師沒(méi)有了思想，就不能稱(chēng)其為教化者。假如沒(méi)有思想，我們有些老師就會(huì)幾十年如一日，教學(xué)方法死板老套，從來(lái)不知道學(xué)生在想什么，他們須要什么，甚至?xí)鋽嗟匕呀袒щy的緣由單方面歸結(jié)在學(xué)生身上。孰不知反思是一個(gè)教化者不斷進(jìn)步的動(dòng)力源泉之一，是一個(gè)優(yōu)秀老師的重要素養(yǎng)的體現(xiàn)。教化不光須要有思想的教化學(xué)者，有思想的行政管理者，更須要有成千上萬(wàn)有思想的一線老師。這具有兩方面的意義：一是用思想去重塑我們的教化行為，“觀念變更，行動(dòng)變更；行動(dòng)變更，命運(yùn)變更”。二是用思想陶冶學(xué)生的心靈。只有思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格，在教化世界中，倘如有豐富的思想熠熠生輝，倘如有豐富的思想相互碰撞，淌若有高尚、豐富、獨(dú)到、深刻的思想來(lái)鼓舞人心，我們的工作，我們的人生，才更好玩味，更有魅力，我們才真正無(wú)愧于上蒼賜予我們的不行重復(fù)，不行替代，無(wú)比名貴的生命。中學(xué)有感作文篇5今日，學(xué)校組織學(xué)生穿校服，戴紅領(lǐng)巾，參與軍訓(xùn)，軍訓(xùn)一共三天，今日是第一天。在這三天里，我們會(huì)和一個(gè)比較幽默的教官一起度過(guò)，我們問(wèn)教官多大了，教官說(shuō)他38歲，我們又問(wèn)教官：“您這么大了，怎么還這么年輕？”教官說(shuō)：“不到，我真不到38歲?！庇钟幸晃煌瑢W(xué)問(wèn)了：“您當(dāng)幾年教官了？”“這個(gè)也不能告知你們。”教官又說(shuō)：“我屬豬?！闭娌幻靼捉坦俨桓嬷覀兡挲g，卻告知我們屬性，看來(lái)我們還要算教官的年齡了。同學(xué)們也不太聽(tīng)教官的話，練習(xí)()原地踏步時(shí)，有很多同學(xué)做得不對(duì)，教官就讓我們喊：“左右左，左右左……”不知道是哪個(gè)同學(xué)帶的頭，我們喊成了：“左右左右左右左右……”教官剛一喊停，同學(xué)們就起先笑，教官先是用手捂住嘴偷著樂(lè)了一下，然后嚴(yán)訴地說(shuō)：“不許笑了！”我們看教官的表情似乎是要笑，可又忍住笑。我們又笑了，教官最終忍不住也笑了。今日過(guò)得真快，雖然說(shuō)今日有點(diǎn)兒累，可我還是很歡樂(lè)，是因?yàn)槲蚁嘧R(shí)了一位幽默的教官。中學(xué)有感作文篇6不禁為傅雷賜予兒子深深的父愛(ài)感動(dòng)。185封家書(shū)，隨著兒子的長(zhǎng)大，隨著時(shí)間的消逝，一封封累積，從剛起先教兒子怎樣做人，到長(zhǎng)大一點(diǎn)時(shí)告知兒子如何對(duì)待生活問(wèn)題，如何勞逸結(jié)合，再到成人后如何正確理財(cái)，以及如何讓正確處理戀愛(ài)婚姻問(wèn)題。傅雷和傅聰其實(shí)并不像父子，更像一對(duì)良師益友。而這一封封家書(shū)帶來(lái)的感動(dòng)，卻如山一般巨大，令人震撼。人的自愛(ài)其子，是一種自然的規(guī)律。人的生命是有限的，而人的事業(yè)卻恒久無(wú)盡，通過(guò)親生兒女持續(xù)自己的生命，更重要的是持續(xù)與發(fā)展一個(gè)人為社會(huì)、為國(guó)家、為人類(lèi)所能盡的力氣。傅雷是一個(gè)對(duì)自己、對(duì)他人要求極其嚴(yán)格的人，他曾讓兒子立下三個(gè)原則：不