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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：李**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：內(nèi)蒙古

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第第頁(yè)《彝家娃娃真幸?！方贪浮兑图彝尥拚婷篮谩方贪?

教學(xué)內(nèi)容：

唱《彝家娃娃真美好》

教材分析：

《彝家娃娃真美好》是一首依據(jù)彝族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲，作品通過(guò)對(duì)彝家娃娃在喜慶佳節(jié)中狂歡歌舞這一生活側(cè)面的描寫，熱忱洋溢地贊美了彝族兒童的美好生活。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，歌詞簡(jiǎn)潔形象，旋律歡快、跳動(dòng)，加之全曲采納：“XXXXXX|XXX|”“XXXXX|XXX|”等明愉快潑、具有舞蹈性的節(jié)奏型貫穿始終，以及“阿里里”這一彝家韻味的襯詞運(yùn)用，極富民族顏色，生動(dòng)地描繪出一群天真可愛(ài)的彝家娃娃身著節(jié)日盛裝，在山寨空曠的青草坪上盡情歌舞的動(dòng)人場(chǎng)景。

教學(xué)對(duì)象分析：

本課的教學(xué)對(duì)象是二班級(jí)的學(xué)校生。低班級(jí)的同學(xué)的特點(diǎn)是都愛(ài)動(dòng)、愛(ài)跳，表現(xiàn)欲強(qiáng)，但他們年齡小、認(rèn)知力量差、留意力集中的時(shí)間短。同學(xué)對(duì)我國(guó)少數(shù)民族了解的少，因此，在教學(xué)中，老師可適當(dāng)向同學(xué)滲透民族教育，讓同學(xué)了解我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，了解彝族是我國(guó)的一個(gè)少數(shù)民族。

教學(xué)目標(biāo)：

一、指導(dǎo)同學(xué)以開(kāi)心的心情，輕快而有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真美好》。

二、通過(guò)表演，用身體的動(dòng)作感受彝族民歌的特有韻味。

三、通過(guò)進(jìn)行音樂(lè)嬉戲，使同學(xué)把握

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用輕松、富有彈性的聲音演唱歌曲以及創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：

第一樂(lè)句結(jié)尾音的精確音高，以及節(jié)奏型的把握；培育同學(xué)創(chuàng)編動(dòng)作、歌詞的力量。

教學(xué)預(yù)備：

鋼琴、多媒體、教學(xué)課件

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、伴隨著歌曲《歡樂(lè)的羅嗦》進(jìn)教室〔課件：音樂(lè)〕

2、師：課的開(kāi)頭，我們一起來(lái)做個(gè)好玩的節(jié)奏嬉戲《比比誰(shuí)的耳朵靈》

課件：出示四條節(jié)奏①ＸＸＸ｜

②ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸＸ｜④ＸＸＸ｜ＸＸ｜

a、師：請(qǐng)看屏幕。這里有四題節(jié)奏練習(xí)。同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)老師拍奏的是哪一題，聽(tīng)完后請(qǐng)用手勢(shì)表示?！并冖邰佗堋?/p>

b、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

c、師：如今老師要選出其中的幾題連成一段節(jié)奏練習(xí)，請(qǐng)你把序號(hào)登記來(lái)?！并佗佗邰佟痴n件：消失挨次為①①③①的節(jié)奏譜

二、導(dǎo)入新課

師：從剛剛的節(jié)奏嬉戲中可以看出同學(xué)們不但有良好的節(jié)奏感還有一對(duì)靈敏的耳朵。聽(tīng)，這是什么聲音？〔課件：火車的聲音及畫面〕

生：火車

師：對(duì)了。是火車。今日，這列小火車將帶著我們?nèi)タ纯葱沱惖囊图艺?。預(yù)備動(dòng)身了。嗚??汽笛拉響了〔發(fā)聲練習(xí)〕

1、簡(jiǎn)潔介紹彝族〔課件：有關(guān)彝家的圖片〕

師：火車到站了。我們來(lái)到了彝家寨，讓我們先來(lái)了解一下這個(gè)秀麗的民族。我國(guó)有56個(gè)民族，彝族是其中的一個(gè)少數(shù)民族。彝族人民能歌善舞、熱忱好客。他們居住的地方風(fēng)景秀麗，她們的服飾也是多姿多彩很有特色的?！舱n件：服飾百褶裙〕瞧！畫面上這群彝家女孩穿著的就是彝族的特色服飾百褶裙?？吹竭@秀麗的群擺你會(huì)聯(lián)想到什么呢？

生：??

師：??白褶裙的裙擺由多層色布環(huán)繞拼接而成，一般3—4個(gè)色段組成，黑色的邊，或者是花布制成的邊。顏色很明麗，搭配得很美麗。

2、引出歌詞

師：過(guò)節(jié)了，姑娘、小伙子們興高采烈的來(lái)到空曠的草地上。請(qǐng)同學(xué)看圖片，回答下列問(wèn)題。

〔1〕看！他們把自己裝扮得多秀麗??！姑娘們除了身著節(jié)日的盛裝，脖子上還戴著什么呢？〔課件：顯示歌詞“銀項(xiàng)鏈”“白衣白帽”〕

再看看小伙子是怎么裝扮的？

〔2〕他們?cè)谏秸諘绲那嗖萜荷细墒裁茨?？〔課件：分別顯示“又跳舞”、“又唱歌”；

〔3〕讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彝家娃娃是怎樣用他們奇妙的歌喉來(lái)唱歌美好生活的?！舱n件：歌曲《彝家娃娃真美好》范唱〕

〔4〕他們演唱的就是這首歌，讓我們帶著開(kāi)心的心情來(lái)學(xué)學(xué)這首歌曲。

3、同學(xué)按節(jié)奏朗讀歌詞〔課件：歌譜〕

師：請(qǐng)同學(xué)們帶著開(kāi)心的心情按節(jié)奏讀讀歌詞。

師：請(qǐng)同學(xué)們拍著節(jié)拍再次有感情的按節(jié)奏讀讀歌詞。

師：有一句歌詞在歌曲中多次消失。你能把它找出來(lái)嗎？

師：對(duì)了。是阿里里。“阿里里”是歌曲的襯詞，它在這首歌里反復(fù)消失，生動(dòng)地描繪出一群天真可愛(ài)的彝家娃娃身穿節(jié)日盛裝，在山寨空曠的草坪上盡情歌舞的動(dòng)人場(chǎng)景。

三、新歌教學(xué)

1、學(xué)習(xí)旋律〔運(yùn)用“接龍”的方式〕

①師：接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲的旋律。同學(xué)們請(qǐng)看著樂(lè)譜，仔細(xì)聽(tīng)老師彈奏一遍。②師：其實(shí)呀。這首歌曲的旋律節(jié)奏就是剛剛我們?cè)诠?jié)奏嬉戲中練習(xí)過(guò)的。這首歌曲有四個(gè)樂(lè)句。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們有什么相同的地方？

③師：如今，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍研沙怀?/p>

2、詞曲結(jié)合

3、歌曲處理

師：怎樣唱才能唱得更好聽(tīng)？讓我們?cè)俅斡^賞彝家娃娃的演唱。

4、師：讓我們才著開(kāi)心的心情，用輕快而富有彈性的聲音演唱，特殊是“阿里里”，前面三個(gè)要弱，最終一個(gè)要強(qiáng)一些，有結(jié)束感。

四、創(chuàng)編舞蹈

師：唱得真好聽(tīng)。請(qǐng)同學(xué)們加上我們?nèi)巳硕加械男?lè)器——我們的雙手再次感受歌曲的韻律。師：接下來(lái)，讓我們的小腳也一起動(dòng)起來(lái)吧?！膊シ乓魳?lè)〕

師：同學(xué)們，彝家人個(gè)個(gè)能歌善舞，在喜慶的日子，他們用奇妙的歌聲和快樂(lè)的舞蹈盡情地

表達(dá)自己的喜悅心情。今日彝族的小伴侶還邀請(qǐng)我們參與隆重的火把節(jié)呢。我們趕快去看一看吧！

五、拓展

播放視頻，讓同學(xué)更多了解彝族。

六、總結(jié)

師：今日，小火車把我們帶到了秀麗的彝家寨，讓我們領(lǐng)會(huì)了彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小伴侶的熱忱與好客，愿我們每位小伴侶都和彝族小伴侶成為好伴侶。如今，火車將帶著我們連續(xù)前行，巡游祖國(guó)的大好河山。動(dòng)身嘍！

同學(xué)隨火車聲走出教室。

《彝家娃娃真美好》教案2

教學(xué)內(nèi)容：

1．唱：彝家娃娃真美好

2．動(dòng)：簡(jiǎn)潔的律動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1．同學(xué)能夠用輕松、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真美好》。

2．能用簡(jiǎn)潔的彝族舞蹈律動(dòng)為歌曲伴奏。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：同學(xué)嘗試用輕松、富有彈性的聲音演唱歌曲。

2．難點(diǎn)：彝族舞蹈動(dòng)作的嫻熟把握。

教學(xué)預(yù)備：

圖片、紅綢帶、多媒體及課件。

教學(xué)過(guò)程：

1.音樂(lè)律動(dòng)引入新課

唱師生問(wèn)好歌輕聲唱音節(jié)做音樂(lè)律動(dòng)《doremi》

歌曲導(dǎo)入

老師置疑：我們國(guó)家有多少個(gè)少數(shù)民族？你知道哪些民族？同學(xué)思索，答疑。

引入本課內(nèi)容：今日，我們要來(lái)學(xué)習(xí)另一首少數(shù)民族的歌曲，是哪個(gè)民族呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，想一想。同學(xué)觀看音樂(lè)動(dòng)畫《彝家娃娃真美好》回答下列問(wèn)題。

2．視聽(tīng)結(jié)合學(xué)唱歌曲??

〔1〕課件展現(xiàn)了解民俗

老師通過(guò)課件展現(xiàn)介紹彝族風(fēng)土民情。

〔2〕?初步了解歌曲結(jié)

出示問(wèn)題:你對(duì)唱曲中哪句歌詞印象最深？它在歌中消失了幾次？是消失在句首還是句尾？

師生律動(dòng)解決第一個(gè)問(wèn)題

師彈琴，生傾聽(tīng)解決其次.三個(gè)問(wèn)題。

〔3〕?熟識(shí)歌曲把握旋律

a老師演唱，與同學(xué)共同律動(dòng)，用手勢(shì)區(qū)分出四個(gè)“阿里里”的低位置，中位置和高位置。

b老師根據(jù)歌詞的旋律走向把四句“阿里里”音樂(lè)卡片貼在黑板上。(老師把相同的樂(lè)句用紅花表示，不同的用樹葉表示?。)

c師生接唱歌曲初步把握歌曲；〔老師用“LA”和同學(xué)接唱“阿里里”〕

d師生總結(jié)旋律特點(diǎn)。

〔4〕?嫻熟記憶歌曲內(nèi)容?

老師出示課件

彝家娃娃提問(wèn)題：我們脖子上戴了什么？身上穿著什么？頭上戴了什么？我們的心情是怎樣的？

同學(xué)傾聽(tīng)歌曲，回答下列問(wèn)題。

老師把歌中的內(nèi)容用文字和圖畫的形式展現(xiàn)出來(lái)，同學(xué)熟記歌詞。

隨老師隨伴奏試唱歌曲第一段。

〔此時(shí)留意：要提示同學(xué)用有彈性的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲?！?/p>

〔5〕合作商量創(chuàng)編歌詞??

老師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行歌詞創(chuàng)編

師：少數(shù)民族能歌善舞，我們能不能把唱歌和跳舞也編進(jìn)歌里唱一唱？同學(xué)互相商量，師生共同創(chuàng)編，解決其次段歌詞。出示歌名《彝家娃娃真美好》，請(qǐng)同學(xué)有表情地完好演唱歌曲。

〔6〕加入律動(dòng)激發(fā)熱忱

老師示范簡(jiǎn)潔的彝族舞蹈律動(dòng)。

同學(xué)練習(xí)把握律動(dòng)，聽(tīng)著歌曲手拉手跳一跳。

拓展

師：同學(xué)們，你們知道彝族有個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？今日，我們也和彝族的小伴侶一起過(guò)一次火把節(jié)，好嗎？

師生共同進(jìn)行嬉戲表演。

3.課堂延長(zhǎng)結(jié)束總結(jié)

老師引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)這節(jié)課的收獲。

老師：我們國(guó)家數(shù)個(gè)多民族的國(guó)家，我們國(guó)家有56個(gè)少數(shù)民族，56個(gè)民族56多花，56多花兒是一家，讓我們喜愛(ài)我們的祖國(guó)，喜愛(ài)我們的國(guó)家！

《彝家娃娃真美好》教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真美好》。

2、仔細(xì)傾聽(tīng)彈撥樂(lè)合奏《歡樂(lè)的羅嗦》，能感受云南彝族人民慶祝節(jié)日歡歌競(jìng)舞的酷熱情景。

3、在一系列活動(dòng)中，能主動(dòng)地、有制造性地參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受彝族音樂(lè)、體驗(yàn)彝族音樂(lè)

教學(xué)難點(diǎn)：

歡快、強(qiáng)烈的歌曲演唱

教學(xué)過(guò)程〔〕：

一、情境定向：

1、同學(xué)隨音樂(lè)伴奏《彝家娃娃真美好》進(jìn)教室。

2、嬉戲：《看誰(shuí)學(xué)得快》老師打出節(jié)奏，同學(xué)仿照

〔師：歡迎一〔3〕班的小伴侶，我們一起來(lái)做個(gè)嬉戲?！?/p>

A、XX︱XX︱B、XXXX︱XXXX︱

C、XXX︱XXX︱D、XXXXXX︱XXXXXX︱

E、XXXXXX︱XXX︱

〔1〕、同學(xué)拍手

〔2〕、啟發(fā)制造：用其他的方法拍擊。

二、導(dǎo)入引趣：

1、導(dǎo)入：今日，我們一起加入“歡樂(lè)旅行團(tuán)”，由老師帶著小伴侶到云南去旅行。讓我們跟著音樂(lè)動(dòng)身吧！

〔出示課件：云南簡(jiǎn)介以及云南彝族生活的圖片?！?/p>

2、提問(wèn)：圖片將我們帶到了哪兒？〔啟發(fā)同學(xué)回答〕

3、出示課題：課件：《情系彝族》

4、引趣：今日我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”?！蹭浵裾n件：九鄉(xiāng)村寨〕

三、激趣體驗(yàn)(一)：

課件畫外音：歡迎小伴侶到我們彝族做客。

4、導(dǎo)入：你們聽(tīng)，彝族的小伴侶們用歌聲迎接我們啦……

5、初步感受歌曲：《彝家娃娃真美好》

〔1〕、問(wèn)：彝族小伴侶唱得好不好聽(tīng)？你聽(tīng)出了哪些歌詞？

〔2〕、引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出“阿里里”

〔3〕、小結(jié)：真聰慧——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。

〔4〕、問(wèn)：還有哪些歌詞？

〔5〕、小結(jié)：彝族小伴侶為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真美好》〔出示課件：《彝家娃娃真美好》歌詞〕

〔6〕有感情地朗讀歌詞。

3、初步體驗(yàn)歌曲：

〔1〕、啟發(fā)：認(rèn)真地聽(tīng)，看你能不能跟彝族小伴侶學(xué)上1、2句。

〔2〕、啟發(fā)：你學(xué)會(huì)了哪一句歌詞？唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。

〔3〕師生合作學(xué)唱歌曲：采納接龍嬉戲?qū)W會(huì)。

〔4〕小結(jié)：彝族小伴侶有話要告知大家。

課件畫外音：我們彝族人唱歌時(shí)邊唱邊動(dòng)，你也試試！

6、深化體驗(yàn)歌曲：

〔1〕、老師示范：邊唱邊用律動(dòng)伴奏。

〔2〕、自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動(dòng)伴奏。

〔3〕、全體在音樂(lè)伴奏下邊唱邊用律動(dòng)伴奏。

7、情感謝發(fā)：

〔1〕、問(wèn)：彝族小伴侶在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？

〔2〕、啟發(fā)同學(xué)說(shuō)：心情——活潑輕快，速度——稍快

〔3〕、用活潑輕快的聲音唱。

〔4〕參加表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。

8、小結(jié)：踏著歌聲，告辭彝族小伴侶，歡樂(lè)旅行團(tuán)又動(dòng)身了。

四、激情體驗(yàn)〔二〕：

1、導(dǎo)入：閉眼聽(tīng)，遠(yuǎn)處傳來(lái)悅耳的音樂(lè)……

2、初步感受樂(lè)曲：《歡樂(lè)的羅嗦》

〔1〕、導(dǎo)入：隨著歡快的音樂(lè)，我們的旅行團(tuán)來(lái)到了彝族的其次站——“云南民族村”?！颤c(diǎn)擊圖片：民族村錄像觀賞和火把節(jié)〕

〔2〕、點(diǎn)擊畫外音：你們真幸運(yùn)，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)。

〔3〕問(wèn)：聽(tīng)到音樂(lè)你想做什么？為什么？

〔4〕、小結(jié)：這首歡快的樂(lè)曲是彝族音樂(lè)《歡樂(lè)的羅嗦》〔點(diǎn)擊圖片：歡樂(lè)的羅嗦〕

〔5〕、問(wèn)：你聽(tīng)出哪個(gè)音樂(lè)重復(fù)消失的次數(shù)最多？

〔6〕、啟發(fā)同學(xué)回答：兩個(gè)小伴侶商量一下。

〔7〕、小結(jié)：這段重復(fù)消失的音樂(lè)是這首樂(lè)曲主題音樂(lè)，它是彝族最常用的樂(lè)器“月琴”演奏的?！颤c(diǎn)擊圖片：主題音樂(lè)〕

3、深化體驗(yàn)樂(lè)曲：

〔1〕、傾聽(tīng)主題音樂(lè)：邊聽(tīng)邊哼唱。

〔2〕、動(dòng)一動(dòng)：老師示范表演

〔3〕、小組合作設(shè)計(jì)動(dòng)作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂(lè)。

〔4〕小組展現(xiàn)表演：如：〔116〕

A、聲音：嘿嘿

B、拍手跺腳：XX

C、打擊樂(lè)器：XX〔三角鐵、鈴鼓、沙球等〕

4、情感謝發(fā)：

〔1〕、參加表現(xiàn)：師生合作表演，盡情參加表現(xiàn)音樂(lè)。

〔2〕、小結(jié)延長(zhǎng)：彝族是一個(gè)能歌善舞的民族，每逢節(jié)日，他們還會(huì)跳起歡快的舞蹈《阿細(xì)跳月》〔點(diǎn)擊圖片：阿細(xì)跳月〕

五、評(píng)價(jià)小結(jié)：

1、總結(jié)：小伴侶，今日，我們從云南歸來(lái)，領(lǐng)會(huì)了云南彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小伴侶的熱忱與好客，愿我們每位小伴侶都和彝族小伴侶成為好伴侶?！颤c(diǎn)擊圖片：情系彝族〕

2、隨彝族音樂(lè)走出教室。

《彝家娃娃真美好》教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能活潑整齊地演唱《彝家娃娃真美好》。

2、能隨著音樂(lè)邊唱邊做律動(dòng)，感受載歌載舞的喧鬧場(chǎng)面，體驗(yàn)到生活的美妙與美好。

3、能夠用響板和鈴鼓為歌曲伴奏，在和小伙伴的表演中學(xué)會(huì)合作和溝通，體驗(yàn)與他人合作的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、襯詞的演唱。

2、多聲部的合作

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、鋼琴、鈴鼓、響板

教學(xué)過(guò)程：

一、熟悉鈴鼓

1、老師：“在音樂(lè)課中咱們都熟悉了哪些打擊樂(lè)器？”同學(xué)回答

2、老師：“今日我們來(lái)熟悉一位新伴侶，請(qǐng)大家閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng)他的聲音和哪種打擊樂(lè)器很像？”老師拍鈴鼓，同學(xué)閉上眼睛傾聽(tīng)并回答。

3、出示鈴鼓，同學(xué)觀看?！八鞘裁礃幼拥?？”

4、4人小組玩一玩鈴鼓，從右往左傳，每人來(lái)討論一下可以怎樣演奏？

5、同學(xué)匯報(bào)。老師小結(jié)：“鈴鼓有兩種演奏方法，一種是…另一種是…”出示兩種圖標(biāo)，“這里有兩種圖標(biāo)，你來(lái)猜猜第一種演奏方法可以用哪種圖標(biāo)表示？為什么？”同學(xué)回答。

6、出示節(jié)奏譜，“請(qǐng)你看著節(jié)奏小火車來(lái)演奏。速度是…”

7、我們來(lái)配上一段音樂(lè)

二、學(xué)唱歌曲

1、律動(dòng)《彝家娃娃真美好》

①“我國(guó)有許多少數(shù)民族都能歌善舞，請(qǐng)你依據(jù)這些小伴侶的.服飾和舞蹈來(lái)猜一猜她們來(lái)自哪個(gè)民族。”

②觀看視頻并溝通

③“彝族人身上帶的銀飾品能發(fā)出悅耳的聲響，所以他們的舞蹈中喜愛(ài)抖動(dòng)肩膀，我們來(lái)照鏡子?！崩蠋煄е瑢W(xué)做動(dòng)作。

2、整體感知

①“剛剛我們聽(tīng)到的這段音樂(lè)就是今日要學(xué)習(xí)的歌曲《彝家娃娃真美好》讀一讀。”

②第一次傾聽(tīng)范唱，邊聽(tīng)邊拍手。你覺(jué)得這首歌曲怎么樣？

③其次次傾聽(tīng)范唱，出示歌詞，“你聽(tīng)到最多的詞是什么？”

3、學(xué)唱襯詞

①“啊哩哩究竟是什么意思呢？我們一邊有節(jié)奏的念歌詞一邊思索?！?/p>

②老師打響板，帶著同學(xué)有節(jié)奏的念詞。第一遍老師念一句同學(xué)跟著念一句，其次遍，同學(xué)邊念邊拍手、拍腿。

③老師介紹襯詞：“表現(xiàn)彝族人民歡樂(lè)的心情，所以我們念的時(shí)候聲音要怎樣呢？”請(qǐng)個(gè)別同學(xué)念一念，然后全體用輕松有彈性的聲音和老師接龍。

④“這4句啊哩哩，唱起來(lái)它的旋律是一樣的嗎？邊聽(tīng)邊思索?！背鍪緢D譜，老師演唱，在“啊哩哩”處做柯達(dá)伊手勢(shì)。

⑤同學(xué)聽(tīng)完后回答

⑥出示音名，帶著同學(xué)邊做手勢(shì)邊唱。

⑦師生接口唱音名

⑧師生接口唱歌詞

4、學(xué)習(xí)第一段歌詞

①跟著老師的鋼琴唱一唱第一段歌詞

②依據(jù)同學(xué)把握的狀況訂正樂(lè)句，留意聲音的輕松。

5、自學(xué)其次段歌詞

①其次段歌詞信任你能自己學(xué)會(huì)，老師在鋼琴上給你第一句旋律，然后唱給旁邊的小伴侶聽(tīng)。

②“誰(shuí)有自信唱給大家聽(tīng)聽(tīng)？”請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)單獨(dú)演唱，評(píng)出自學(xué)小明星。

③集體演唱其次段歌詞

6、完好演唱

①跟鋼琴完好演唱

②出示響板，邊唱邊打節(jié)拍。跟伴奏演唱。

三、合作表演

①同學(xué)打響板演唱，老師用鈴鼓伴奏。

②“彝族最喧鬧的節(jié)日是什么？咱們也來(lái)過(guò)一個(gè)喧鬧的火把節(jié)，像彝族人那樣載歌載舞?！毕胙葑噔徆牡男“閭H到這兒來(lái)，想演奏響板的小伴侶到這兒來(lái)，舞蹈的小伴侶圍成一個(gè)圓圈。咱們不僅要演奏的好，舞姿美麗還要留意別忘了演唱哦，這才叫載歌載舞呢。

③老師小結(jié)：“今日咱們學(xué)著彝族人過(guò)了一次火把節(jié)，你們玩兒的快樂(lè)嗎？回去后把我們學(xué)的歌曲唱給你的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆還有好伴侶聽(tīng)，把這奇妙的音樂(lè)傳遞給我們身邊的每一個(gè)人，好嗎？”

《彝家娃娃真美好》教案5

教材分析：

這是一首彝族兒童歌曲，通過(guò)對(duì)彝族娃娃在喜慶佳節(jié)時(shí)歡快歌舞這一生活場(chǎng)景的描寫，熱忱洋溢地呈現(xiàn)了彝族兒童的美好生活。歌曲為二四拍，一段體結(jié)構(gòu)。歌詞簡(jiǎn)潔、形象，旋律歡快、跳動(dòng)。歌曲采納明快、活潑、具有舞蹈性的節(jié)奏型，并采納了“阿里里”這一具有彝族韻味兒的襯詞，使歌曲富有民族特色，生動(dòng)地描繪出一群天真可愛(ài)的彝族娃娃身著節(jié)日盛裝盡情歌舞的動(dòng)人場(chǎng)景。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用輕松、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真美好》。

2、初步了解彝族的風(fēng)土人情，對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)產(chǎn)生愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

難點(diǎn)：了解彝族音樂(lè)的風(fēng)格

設(shè)計(jì)理念：

《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要轉(zhuǎn)變過(guò)去音樂(lè)老師單向灌輸學(xué)問(wèn)，同學(xué)被動(dòng)接受的教學(xué)模式，提倡體驗(yàn)、仿照、探究、合作及綜合的教學(xué)過(guò)程和方法，強(qiáng)調(diào)同學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)便于師生溝通的教學(xué)環(huán)境，建立公平互動(dòng)的師生關(guān)系，啟發(fā)同學(xué)在親身體驗(yàn)或仿照的過(guò)程中，懷著探究的愛(ài)好主動(dòng)學(xué)習(xí)，在這一課我所設(shè)計(jì)的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都注意了培育同學(xué)在親身體驗(yàn)仿照的過(guò)程中、不斷探究地主動(dòng)學(xué)習(xí)。建立公平的師生關(guān)系、營(yíng)造寬松開(kāi)心的教學(xué)氣氛，以形象生動(dòng)好玩的方法解決教學(xué)難點(diǎn)，讓同學(xué)在歡樂(lè)、輕松中學(xué)習(xí)的音樂(lè)、感受音樂(lè)、體會(huì)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。

課改的重點(diǎn)之一在于培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教寫形式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并注意獨(dú)特進(jìn)展。這樣的表演不僅敬重同學(xué)的獨(dú)特制造，還發(fā)揮了同學(xué)合作力量。通過(guò)讓他們自己動(dòng)腦筋，自己伴奏，自己編動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性、表達(dá)了課堂上同學(xué)的主體地位。充分讓同學(xué)展現(xiàn)了自己的藝術(shù)才能，是讓同學(xué)表現(xiàn)自己音樂(lè)價(jià)值取向的最好形式。

設(shè)計(jì)思路：

首先，建立民主公平的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松愉悅的教學(xué)氣氛。接著，介紹這是一首彝族歌曲，圖片展現(xiàn)民族村，以過(guò)關(guān)的方式激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。其次，以形象生動(dòng)的方法來(lái)解決教學(xué)難點(diǎn)。進(jìn)入其次關(guān)，學(xué)彝族的歌曲。第三關(guān)，學(xué)跳彝族舞蹈。最終是拓展活動(dòng)，介紹火把節(jié)，依據(jù)音樂(lè)來(lái)源生活又回來(lái)生活的特點(diǎn)，再將歌曲與同學(xué)的日常嬉戲結(jié)合在一起，讓同學(xué)們連續(xù)拓展歌曲演唱的形式，讓課間的校內(nèi)到處回蕩著奇妙的音樂(lè)，這正是音樂(lè)老師的責(zé)任所在。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入激趣

放音樂(lè)《彝家娃娃真美好》，師表演彝族舞蹈，生同做律動(dòng)表演，老師與同學(xué)一起表演，音樂(lè)課在輕松開(kāi)心、中開(kāi)頭。

二、節(jié)奏第一關(guān)

1、師：這么快就到民族村門口了，要想進(jìn)他們的大門，就要通過(guò)他們的考驗(yàn)

2、出示節(jié)奏

xxx|xxx|

xxxxxx|xxxxxx|

用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)。

3、出示大屏幕“恭喜你，過(guò)關(guān)了！”

三、初步聽(tīng)賞歌曲

1、師：他們用歌聲歡迎我們呢！〔初步聽(tīng)賞歌曲〕

2、通過(guò)多媒體介紹“彝”字與山寨房屋的相像之處。

3、聽(tīng)歌曲，拍手感受。

4、師：“啊哩哩”消失幾次？

5、師：這是彝族最喜愛(ài)的襯詞，唱出來(lái)。

四、學(xué)唱歌曲其次關(guān)

1、介紹歌名，看圖念歌詞。

2、跟琴模唱。

3、嬉戲接龍：師唱前半句，生唱后半句。

4、師：用什么樣的速度、心情來(lái)唱？理解歌詞內(nèi)容。

5、樂(lè)器伴奏〔串鈴〕

6、大屏幕展現(xiàn)“恭喜你過(guò)關(guān)了！拿串鈴搖響慶賀。

五、學(xué)習(xí)彝族的舞蹈第三關(guān)。

《彝家娃娃真美好》教案6

教學(xué)目標(biāo)

1．能夠用輕快有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。

2．通過(guò)唱、舞等音樂(lè)形式簡(jiǎn)潔滲透彝族民俗，有深厚的愛(ài)好學(xué)唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)同學(xué)感受歌曲心情，自主處理歌曲，創(chuàng)新延長(zhǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)

一字多音處。

教學(xué)預(yù)備

課件、鋼琴。

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

1、導(dǎo)入：春天是一個(gè)鳥語(yǔ)花香的季節(jié)，這個(gè)時(shí)候出去旅游肯定會(huì)有意想不到的收獲，讓我們一起組成“歡樂(lè)旅行團(tuán)”，由老師帶著小伴侶到云南去旅行。讓我們跟著音樂(lè)動(dòng)身吧！

〔出示課件：云南簡(jiǎn)介以及云南彝族生活的圖片，課件中配有歌曲的伴奏音樂(lè)?！?/p>

2、提問(wèn)：圖片將我們帶到了哪兒？〔啟發(fā)同學(xué)回答〕引出彝族，簡(jiǎn)潔介紹彝族人民的風(fēng)俗習(xí)慣、解放后生活的巨大改變，以及彝族人民勤勞英勇、粗獷豪爽的性格和能歌善舞的民族特點(diǎn)。

3、你們聽(tīng)，彝族的小伴侶們用歌聲迎接我們啦……傾聽(tīng)《彝家娃娃真美好》聽(tīng)覺(jué)沖擊。

二、寓教于樂(lè)

〔一〕自主學(xué)習(xí)，感受音樂(lè)

1、問(wèn)：彝族小伴侶唱得好不好聽(tīng)？你聽(tīng)出了哪些歌詞？引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出“阿里里”

2、小結(jié)：真聰慧——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。

3、你能隨著歌曲感受一下“阿里里”這句歌詞嗎？

4、還有哪些歌詞？有感情的朗讀歌詞。

〔二〕多次傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)新歌

1、再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，聽(tīng)的時(shí)候留意以下歌曲的速度。

2、商量歌曲速度(稍快〕

3、什么樣的心情用稍快表現(xiàn)比較合適？歌曲的心情是什么？〔活潑歡快〕

4、你能用這種心情隨著原唱哼唱一下嗎？

5、同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò)，如今讓我們一起用la來(lái)模唱一遍歌曲。

6、你能給歌曲填詞嗎？讓我們一起來(lái)試一下，請(qǐng)同學(xué)們大膽表現(xiàn)。

7、你學(xué)會(huì)那一句了？唱給大家聽(tīng)一下。

8、同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，老師也忍不住要表現(xiàn)一下，你們歡不歡迎？

〔三〕演唱歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)

1、聽(tīng)鋼琴單手彈奏旋律，核實(shí)音準(zhǔn)，留意一字多音處。

2、完好伴奏，演唱歌曲。適當(dāng)為歌曲加上律動(dòng)。

3、師生接龍，演唱歌曲。

4、歌曲中你還有哪些小絆腳石，讓我們一起去除掉。

三、制造表現(xiàn)

〔一〕合作探究，制造實(shí)踐

1、你知道嗎？彝族小伴侶除了會(huì)唱歌之外，舞蹈也很不錯(cuò)。一起來(lái)看一段視頻舞蹈。請(qǐng)同學(xué)們觀看的時(shí)候，留意一下舞蹈中的服裝，看一下他們的服裝都有哪些特點(diǎn)？

2、商量：銀項(xiàng)鏈，白衣白帽等都是彝族人的傳統(tǒng)服裝，也有其特別的含義。

3、你能跟隨視頻跳起來(lái)嗎？

4、讓我們也入鄉(xiāng)隨俗，進(jìn)行一場(chǎng)篝火晚會(huì)吧！分小組進(jìn)行排練，形式自定，小組成員相互合作，共同完成。

〔二〕表演展現(xiàn)，溝通評(píng)議

1、各小組匯報(bào)演出，背景音樂(lè)為歌曲伴奏。其余同學(xué)也可以為其演唱。

2、自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)相結(jié)合，促進(jìn)提高。