《夾心餅干》教案

第第頁《夾心餅干》教案《夾心餅干》教案1

目標

1、感知餅干的不同樣子，獲得對圖形的初步概念。

2、自制夾心餅干，體會與伴侶互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

預備

1、事先告知幼兒要制作餅干送給好伴侶，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。

2、果醬、煉乳、花生醬等簡單按顏色分辨的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。

過程

1、觀看餅干。

你們的餅干真多呀，它們一樣嗎?

你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等)

請幼兒聞一聞餅干的氣味。

老師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好伴侶，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜美蜜的醬料，最終輕輕地合攏，就成為“好伴侶夾心餅干”了。

2、制作好伴侶夾心餅干。

熟悉各種醬料，老師示范：用小勺舀出醬料勻稱地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

協(xié)作念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真快樂!好伴侶餅干做成了!”

幼兒選擇喜愛的醬料進行制作。

3、共享活動。

將自制的“好伴侶夾心餅干”和好伴侶互贈品嘗。

好吃嗎?哪個好伴侶送給你的?

建議

1、餅干的形狀是幼兒能直接感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關圖形的初步熟悉。與伴侶互贈餅干表達了社會性要求。

2、可依據(jù)當?shù)氐膶嶋H狀況供應材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較簡單預備，有條件的可供應顏色豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作愛好。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。

3、假如幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避開幼兒操作時擁擠。

《夾心餅干》教案2

活動名稱：好伴侶夾心餅干

活動目標：

1.感知餅干的不同樣子，能夠依據(jù)樣子配對〔重點〕

2.能主動動手操作，制作“好伴侶”夾心餅干〔難點〕

3.體會與好伴侶互贈餅干，并一同品嘗的樂趣

活動預備：

1.不同樣子的餅干若干

2.果醬、煉乳、花生醬等簡單按顏色分辨的醬料，小勺、托盤

3.小廚師的服裝、帽子

4.夾心餅干的PPT課件

活動過程：

創(chuàng)設情境，觀看、感知餅干的不同樣子

1.導入：“小廚師們，今日我要帶你們參觀餅干王國，請你們認真觀看，餅干都有什么樣子？”

2.引導幼兒觀看餅干的樣子，聞一聞餅干的味道。

3.溝通商量：“餅干王國真喧鬧，你都看到了什么樣子的餅干？他們的味道一樣嗎？”

4.小結：餅干有許多種，他們的樣子，味道都不一樣。

二、創(chuàng)設嬉戲情景，引導幼兒依據(jù)樣子配對，嘗試制作“好伴侶”夾心餅干。

1.出示夾心餅干圖片，提問：“這是什么餅干，和我們剛剛看到的有什么不一樣？”

2.引導幼兒熟悉各種顏色和口味的醬料。

3.小結：夾心餅干是由兩塊相同樣子的餅干，中間抹上一層美味的醬料制作而成的。

4.引導幼兒給餅干找好伴侶。師：我這里有一些餅干，可是他們找不到好伴侶了，請小廚師們幫幫他吧。

5.老師示范制作好伴侶夾心餅干。師：“小廚師們真能干，都幫餅干找到了他們的好伴侶，接下來請你們認真看?！崩蠋熯吥顑焊柽吺痉吨谱骱冒閭H夾心餅干。重點引導幼兒把醬料抹勻稱。

兒歌：兩個好伴侶，抹點甜美蜜，醬料抹勻稱，臉蛋貼臉蛋，永久不分開。

6.幼兒制作好伴侶夾心餅干，老師巡回指導。

7.觀賞并品嘗自己的制作的“好伴侶”夾心餅干，感受餅干吃到嘴里的感覺，提示幼兒園吃完餅干后要準時漱口，愛護牙齒。

三、再次制作，與好伴侶共享

1.請幼兒多做幾個好伴侶夾心餅干。

2.將做好的餅干和好伴侶互贈品嘗。

課后反思：

本次活動我立足于幼兒的實際生活選材，以餅干這一生活中孩子們最喜愛的食品為主題，以觀賞、制作、品嘗“好伴侶”夾心餅干為主線，力爭為幼兒制造輕松開心的氣氛，充分調動他們參加的主動性?；顒又校壹毿脑O計了“小廚師參觀餅干王田”的嬉戲情境，從熟悉不同樣子的餅干，到了解夾心餅干的做法，再到嘗試親自制作、品嘗夾心餅干，做到環(huán)環(huán)相扣，給幼兒以完好的閱歷認知。不管是提問溝通還是動手操作環(huán)節(jié)，我都準時的給幼兒以回應，適時的提出鼓舞和表揚，增添他們的自信念。對于個別有困難的幼兒，我進行重點指導，對于力量強一些的孩子，我鼓舞他們多做幾個，送給現(xiàn)場的老師和好伴侶，讓他們體驗共享的歡樂。整個過程，幼兒都布滿了探究和參加的欲望，缺乏之處在于，我的語言還不夠簡練，駕馭課堂的教學機靈還有待于進一步提升。今后的工作中我也會加強對幼兒學習特點的觀看，不斷改良討論教學方法，爭取組織好每一次教學活動。

《夾心餅干》教案3

活動目標

1、感知餅干的不同樣子，能夠依據(jù)樣子進行配對。

2、自制夾心餅干，體會其中的樂趣

活動預備

1、不同樣子的餅干。

2、各種樣子的圖形卡片、太空泥、托盤。

活動過程

1、觀看各種餅干，說一說他們的樣子。

〔1〕將幼兒帶來的餅干放到托盤里。

〔2〕請幼兒觀看餅干，說一說他們的樣子。

“你們的餅干真多呀，他們一樣？你的餅干像什么？”

〔3〕請幼兒問一問，說一說餅干的香味。

2、找出“好伴侶”餅干，一起來做“好伴侶”夾心餅干。

〔1〕老師將幼兒從托盤中找出兩塊樣子一樣的圖形當作餅干。

“餅干也有好伴侶，請把他們找出來?！?/p>

〔2〕一起熟悉各種醬料。

〔3〕老師師范“好伴侶”夾心餅干的做法，幼兒制作。

用太空泥勻稱地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

兩塊好伴侶餅干臉貼著臉，中間夾上一層甜美蜜的醬料，最終輕輕的合攏——“好伴侶”夾心餅干就做好了。

3。觀賞“好伴侶夾心餅干”。

觀賞自己制作的“好伴侶”夾心餅干。

4、再次制作，和好伴侶共享。

〔1〕請幼兒再做一個“好伴侶”夾心餅干。

〔2〕將做好的餅干和好伴侶互贈品嘗。

活動反思：

設計比較合理，進行也比較順當?；顒又?，幼兒都能主動參加，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好伴侶交換、共享的歡樂。體會與伴侶互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

《夾心餅干》教案4

活動設計意圖：

餅干是幼兒特別熟識的副食品，副餐時，孩子們常常會商量今日的餅干是什么樣子的，方的、圓的，像小貓、像月亮……立足于幼兒生活中感愛好的話題，我們設計了本節(jié)活動。通過對餅干不同樣子的感知，了解生活中不同圖形的物品，結合嬉戲活動，激發(fā)其表達的愿望，體驗活動帶來的.樂趣。

活動目標：

1.結合生活閱歷感知物品的不同樣子，重點了解三角形的物品。

2.學會聽口令進行嬉戲，并體驗活動帶來的樂趣。

活動預備：

貼有不同樣子餅干圖片的衣服25件、三角形物品的圖片

活動過程：

一、引起愛好

1、熟悉自己身上的圖形并介紹自己

2、嬉戲：圖形寶寶在哪里

二、遷移生活閱歷，感知圖形

1、說說生活中圓形、方形的物品

2、重點了解三角形的物品

三、嬉戲活動：圖形找家

邊念兒歌邊玩“找家”的嬉戲

四、音樂嬉戲：夾心餅干

跟著音樂節(jié)奏開心嬉戲

《夾心餅干》教案5

活動目標：

1、初步感知幾何圖形的基本特征并嘗試根據(jù)顏色、形態(tài)、大小等特征進行分類。

2、體會制作

“餅干”的樂趣

活動準備：

1、課件〔小熊餅干屋〕

2、幼兒操作材料〔各種不同顏色、不同形態(tài)、不同大小的“餅干”，不同口味的“夾心”。〕

活動過程：

一、引起幼兒愛好

森林里的小熊開了一家“餅干商店”，今日它邀請我們珍寶去參觀，你們想不想去呀？那我們坐著火車動身吧！〔老師帶著幼兒開著“火車”入座〕

二、視察餅干

1、師：小熊的餅干商店到了，珍寶們你們猜一猜餅干商店會有什

么樣口味的餅干呢？

幼：

〔幼兒根據(jù)自己的已有閱歷充分的說一說〕

2、小摯友說了這么多的，咱們看看小熊餅干商店里的餅干到底是什么樣的？

3、出示幻燈片

〔1〕幼兒視察，老師引導幼兒從餅干的形態(tài)、顏色、大小等幾方面說。

〔2〕老師總結：原來餅干有許多種，有的形態(tài)不一樣、有的顏色、大小不一樣，還有的味道不一樣。

4、出示幻燈片，視察夾心餅干與一般餅干的區(qū)分。

如今請小摯友看一看，我們看到的是什么餅干，它和剛剛看到的餅干有什么不同？〔引導幼兒說出這是夾心餅干，它上下有兩塊餅干，中間有一層好吃的夾心。上下的兩塊餅干形態(tài)一樣，顏色和大小也一樣，是一對好摯友，長得一模一樣?！?/p>

三、玩耍“找摯友”

1、夾心餅干的兩塊餅干是一對好摯友，我們也來玩一個找摯友玩耍。老師給你們準備了許多不一樣的餅干卡片，一會你找到的摯友要和你的餅干卡片一模一樣。〔老師拿卡片提示〕下面請小摯友自己選擇寵愛的餅干卡片〔放找摯友音樂〕，

2、找到好摯友手牽著手站在一起。小摯友互相檢查對不對呀。兩個好摯友手拉手拿著小椅子做到桌子旁。

四、制作好摯友夾心餅干

1、導入：剛剛我們玩了找摯友的玩耍，如今我們要一起做“好摯友夾心餅干”

老師為小摯友準備了許多材料，做夾心餅干前，我想先問問小摯友，你想做什么樣口味的餅干呢？

幼兒探討：〔老師準備了許多夾心，小摯友寵愛什么口味的就可以選擇什么樣的夾心，放在兩塊餅干的中間〕

老師為小摯友準備了不同形態(tài)、不同大小、不同顏色的餅干。

做餅干的時候要先做什么呢？〔引導幼兒說出先找到一對餅干好摯友，他們要長得一模一樣〕

2、幼兒制作，老師巡回指導，在幼兒制作餅干的過程中，老師引導幼兒選擇顏色、形態(tài)、大小相同的餅干進行配對。

四、溝通：好摯友夾心餅干。

1、小摯友間互相溝通說說自己制作的什么樣的餅干？

2、小摯友今日學會了制作夾心餅干的方法，回家后可以和爸爸媽媽共同制作。

3、如今請小摯友拿著自己的餅干，到下邊去的請老師們看看我們自己制作的夾心餅干。

《夾心餅干》教案6

教學意圖：

餅干是小伴侶特別熟識的，也特別的喜愛吃。的休閑食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可愛多變的樣子讓孩子們愛不釋手。為此設計了此次活動《伴侶夾心餅干》。讓孩子們在做一做、玩一玩、嘗一嘗的過程中，豐富對餅干特點、口感的認知閱歷，獲得直接的感受和體驗，利用“伴侶夾心餅干”潛移默化地培育孩子良好的品質。

教學目標：

1、培育幼兒的觀看力。

2、通過肢體動作體驗與好伴侶的親熱互動。

教學預備：

小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。

教學過程：

一、導入活動——花朵找伴侶

師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀看，小花為什么哭了？

幼兒：他沒有好伴侶

師：讓小伴侶給小花找伴侶——和他一模一樣的小花才是他的好伴侶

二、請小伴侶一人找一朵自己喜愛的小花

放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好伴侶〔一模一樣兩個花朵是好伴侶〕

三、讓孩子把花朵送回家

四、請小伴侶說一說自己有沒有好伴侶？〔有〕最喜愛和好伴侶做什么？

1、喜愛和好伴侶一起玩玩具。

2、喜愛和好伴侶一起看書。

3、喜愛和好伴侶一起跳繩

五、嬉戲：好伴侶我喜愛你

1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好伴侶說。

2、讓幼兒去找自己的好伴侶去做一個親熱的的動作〔擁抱〕。

六、小伴侶吃過夾心餅干

吃過——有奶油的——有夾心的。

吃起來甜甜的。

七、讓幼兒觀賞兒歌：

小小餅干預備好，中間夾層甜甜醬。

點點頭，貼貼臉，輕輕合攏真快樂。

好伴侶夾心餅干做好了。

八、嬉戲：讓幼兒去找自己的好伴侶面對面做餅干

聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。

活動延長：

讓幼兒自己動手制作夾心餅干，結束活動。

教學反思：

設計比較合理，進行也比較順當?；顒又?，幼兒都能主動參加，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好伴侶交換、共享的歡樂。體會與伴侶互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

缺乏之處：

餅干與醬料的品種假如能再豐富一些，這樣，活動肯定會更加吸引幼兒。

《夾心餅干》教案7

目標

1、感知餅干的不同形態(tài)，獲得對圖形的初步概念。

2、自制夾心餅干，體會與摯友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

準備

1、事先告知幼兒要制作餅干送給好摯友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。

2、果醬、煉乳、花生醬等簡潔按顏色辨別的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。

過程

1、視察餅干。

你們的餅干真多呀，它們一樣嗎？

你的餅干像什么？〔像太陽、像屋頂、像本小書等〕

請幼兒聞一聞餅干的氣味。

老師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好摯友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜美蜜的醬料，最終輕輕地合攏，就成為“好摯友夾心餅干”了。

2、制作好摯友夾心餅干。

相識各種醬料，老師示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

協(xié)作念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真歡樂！好摯友餅干做成了！”

幼兒選擇寵愛的醬料進行制作。

3、共享活動。

將自制的“好摯友夾心餅干”和好摯友互贈品嘗。

好吃嗎？哪個好摯友送給你的？

建議

1、餅干的形狀是幼兒能干脆感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關圖形的初步相識。與摯友互贈餅干表達了社會性要求。

2、可根據(jù)當?shù)氐膶嶋H狀況供應材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較簡潔準備，有條件的可供應色調豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作愛好。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。

3、假如幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避開幼兒操作時擁擠。

《夾心餅干》教案8

活動目標：

1、嘗試用樣子相同的兩個圖形做夾心餅干，穩(wěn)固對圓形、三角形、正方形的熟悉。

2、在感受做餅干的樂趣中，提高幼兒動手操作力量。

活動預備：

1、實物夾心餅干；

2、PPT；

3、正方形、圓形、三角形人手一份，油泥人手一份。

活動過程：

一、動動眼睛看一看

1、餅干寶寶舞蹈導入三種樣子。

師：你們吃過餅干嗎？

幼：吃過

師：你們見過會跳舞的餅干寶寶嗎？

幼：沒有

師：湯老師請來了幾位會跳舞的餅干寶寶呢！我們一起跟著節(jié)奏拍拍手吧！

2、回憶樣子

師：小伴侶們，你們看到了哪些樣子的餅干寶寶呀？

幼：圓形、三角形、正方形

二、商量三種餅干的樣子特點

師：圓形什么樣?。咳切问裁礃?？正方形什么樣？

我們一起來看一段動畫片來回顧一下吧！

三、觀看夾心餅干。

1、出示奧利奧夾心餅干PPT

師：餅干寶寶們很興奮熟悉我們小五班的小伴侶，它們還帶了一位新伴侶來呢。

出示奧利奧，

這種餅干你吃過嗎？你知道它叫什么名字？

幼：奧利奧夾心餅干

師：夾心餅干是什么樣的？

引導幼兒觀看，知道夾心餅干是由兩塊餅干中間夾心做成的，上下兩塊餅干樣子是相同的。

2、學習制作夾心餅干。

〔1〕、出示3只小動物和樣子標記

師：小動物們沒有吃過夾心餅干，想請你們動手做一些夾心餅干給它們吃。

你們情愿嗎？你知道它們喜愛什么樣子的夾心餅干嗎？

〔引導幼兒觀看動物身上的樣子標記，說說動物們分別喜愛吃什么樣子的夾心餅干?！?/p>

〔2〕、出示圖形片和餡兒

師：湯老師這里有很多的夾心和餅干呢，你一會想送餅干給哪個小動物吃呢？

那該選幾塊什么樣的餅干呢？〔一模一樣的2塊〕

〔引導幼兒逐步了解制作要求，選樣子相同的圖形片進行制作?！?/p>

〔3〕師：誰想來試試？想想這個夾心該怎么放？

請一幼兒示范制作：先選2塊相同的圖形片，再將油泥放在兩個圖形片中間，最終用力壓一壓，夾心餅干就做好了。

〔4〕、師：餅干做好了，我們來送一送吧？誰來送一送？

引導幼兒將做好的夾心餅干送給相應的小動物，并鼓舞幼兒邊送邊說。

四、幼兒進行小組操作，將樣子相同的圖形制成夾心餅干。

1、提出活動要求。

師：我們幫每個小動物都做一塊夾心餅干好嗎？

要看清晰小動物喜愛什么樣子，做好后送的時候，請我們的客人老師也來聽一聽，你們說得對不對？

要說：什么小動物，我送你什么樣子的夾心餅干，送對了，說對了，客人老師嘉獎一個小貼畫。

2、幼兒制作夾心餅干，老師觀看指導。

鼓舞力量強的幼兒邊做邊說。

五、結束

師：小動物都收到夾心餅干了，它們可興奮了，說感謝你們！也感謝客人老師呢！我們和客人老師說再見吧！

《夾心餅干》教案9

活動目標

在做做、嘗嘗、玩玩的過程中，體驗自制夾心餅干的樂趣。

活動預備

1．材料預備：果醬(巧克力、草莓)、餅干(圓形、手指形)、碟子、托盤、小毛巾、小勺、夾心餅干的成品。

2．場景預備：“餅干屋”的嬉戲場景、活動前孩子洗凈小手，戴上圍裙。

活動過程

1．嘗嘗果醬的味道——每人一根手指餅干，蘸點果醬嘗一嘗，說說果醬是什么味道的。

2．觀看夾心餅干——引導孩子觀看發(fā)覺兩塊餅干中間有夾心層。

3．制作夾心餅干——兒歌提示：甜甜醬，抹一抹，再把餅干放上去，輕輕按一按，夾心餅干做好了。

4．品嘗夾心餅干——孩子品嘗自己做的餅干，共享勝利的歡樂。

《夾心餅干》教案10

《中班美術優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思》這是優(yōu)秀的中班美術教案文章，盼望可以對您的學習工作中帶來關心！

活動目標：

1、穩(wěn)固四角向中心折，培育孩子對折紙的愛好。

2、培育幼兒動手操作的實力，并能根據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

3、進展幼兒的視察、分析實力、動手實力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

活動準備：

水果小圖片若干。四種顏色的“小餅干”，手工紙若干。漿糊。

活動過程：

1、手指玩耍。

讓幼兒通過手指玩耍初步感知“夾心餅干”〔東南西北〕的玩法。

2、出示“夾心餅干”引起幼兒的愛好。

老師出示已經自制好的讓幼兒體驗該玩具的玩法和對該玩具的愛好。

“這個有幾種口味的餅干？”

“你想吃幾層夾心餅干？”

“我們一起來看看x層夾心餅干是什么口味的？”

3、逐步出示折紙步驟圖，讓幼兒視察。

4、幼兒制作，

5、幼兒操作自己制作好的“夾心餅干”

6、延長：制作“大嘴動物”。

教學反思：

孩子們對折紙活動很感愛好，能主動的參與活動，個別動手實力稍差一些的孩子的折紙不是很平整，在折紙過程中總是要求老師幫助，我讓幼兒通過視察老師折在自己嘗試折，有一部分孩子能通過自己的視察完成。

中班美術優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思這篇文章共1446字。

其次篇：幼兒園小班數(shù)學優(yōu)秀教案《夾心餅干》及教學反思

《小班數(shù)學優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學教案文章，盼望可以對您的學習工作中帶來關心，快來看看小班數(shù)學優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思！

活動目標

1。感知餅干的不同形態(tài)，獲得對圖形的初步概念。

2。自制夾心餅干，體會與摯友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

3。培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關切他人的情感。

4。探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動準備

1。事先告知幼兒要制作餅干送給好摯友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。

2。果醬、煉乳、花生醬等簡潔按顏色辨別的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。

活動過程

1。視察餅干。

――你們的餅干真多呀，它們一樣嗎？

――你的餅干像什么？〔像太陽、像屋頂、像本小書等〕

――請幼兒聞一聞餅干的氣味。

――老師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好摯友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜美蜜的醬料，最終輕輕地合攏，就成為“好摯友夾心餅干”了。

2。制作好摯友夾心餅干。

――相識各種醬料，老師示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

――協(xié)作念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真歡樂！”好摯友餅干做成了！”

――幼兒選擇寵愛的醬料進行制作。

3。共享活動。

――將自制的“好摯友夾心餅干”和好摯友互贈品嘗。

――好吃嗎？哪個好摯友送給你的？

活動建議

1。餅干的形狀是幼兒能干脆感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關圖形的初步相識。與摯友互贈餅干表達了社會性要求。

2?？筛鶕?jù)當?shù)氐膶嶋H狀況供應材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較簡潔準備，有條件的可供應色調豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作愛好。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。

3。假如幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避開幼兒操作時擁擠。

教學反思

在整個學習過程中孩子們面對夾心餅干、好玩的長方體、正方體、圓柱體、棱角學具時所流露出的是滿心的愉悅，對數(shù)學充溢了愛好。

小班數(shù)學優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思這篇文章共2136字。

《夾心餅干》教案11

小班教案《摯友夾心餅干》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒通過肢體動作體驗與好摯友的親密互動，培育幼兒的視察力，能大膽創(chuàng)編動作并在集風光

前表現(xiàn)，快來看看幼兒園小班《摯友夾心餅干》含反思教案吧。

1、培育幼兒的視察力。

2、通過肢體動作體驗與好摯友的親密互動。

3、能大膽創(chuàng)編動作并在集風光

前表現(xiàn)。

4、培育幼兒的嘗試精神。

小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。

一、導入活動——花朵找摯友

師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒視察，小花為什么哭了？

幼兒：他沒有好摯友

師：讓小摯友給小花找摯友——和他一模一樣的小花才是他的好摯友

二、請小摯友一人找一朵自己寵愛的小花

放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好摯友〔一模一樣兩個花朵是好摯友〕

三、讓孩子把花朵送回家

四、請小摯友說一說自己有沒有好摯友？〔有〕最寵愛和好摯友做什么？

1、寵愛和好摯友一起玩玩具。

2、寵愛和好摯友一起看書。

3、寵愛和好摯友一起跳繩

五、玩耍：好摯友我寵愛你

1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好摯友說。

2、讓幼兒去找自己的好摯友去做一個親密的的動作〔擁抱〕。

六、小摯友吃過夾心餅干

吃過——有奶油的——有夾心的。

吃起來甜甜的。

七、讓幼兒欣賞兒歌：

小小餅干準備好，中間夾層甜甜醬。

點點頭，貼貼臉，輕輕合攏真歡樂。

好摯友夾心餅干做好了。

八、玩耍：讓幼兒去找自己的好摯友面對面做餅干

聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。

讓幼兒自己動手制作夾心餅干，結束活動。

設計比較合理，進行也比較順當?；顒又?，幼兒都能主動參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好摯友交換、共享的快樂。體會與摯友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

餅干與醬料的品種假如能再豐富一些，這樣，活動確定會更加吸引幼兒。

本文擴展閱讀：摯友意思是指在隨便條件下，雙方的認知在確定層面上關聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候賜予關心。

《夾心餅干》教案12

美術活動《好伴侶夾心餅干》，在我引出課題之后，我請孩子們來扮演夾心餅干中的餅干，孩子們一開頭不明白怎樣扮演，當我請了兩個孩子，面對面站好，用手在他們的肚子上“涂上”果醬，然后請他們兩個人擁抱一下，算作一塊夾心餅干。孩子們樂了，不僅請到的孩子特別情愿做嬉戲，說還要做一回夾心餅干，其他的孩子也都舉起手來，讓我異樣興奮。你有好伴侶嗎？你的好伴侶是誰呢？平常孩子們很少說自己的好伴侶，還有許多孩子都叫不出伙伴的名字，這個時候紛紛舉起手來，幾個孩子怕老師請不到，在座位上就叫嚷起來，“張老師，我的好伴侶是……”“我的好伴侶是……”……孩子們迫不及待地要告知老師和伙伴她的好伴侶。于是，我又請了好幾對好伴侶，他們喜愛老師在他們的肚子上輕輕“涂上果醬”，還喜愛和好伴侶擁抱一下。粘在一起的感覺真好，孩子們樂此不疲，我也驚喜不已，和孩子們一起做著嬉戲，當幾個好伴侶臨時找不到好伴侶時，我會充當孩子們的好伴侶，在自己的肚子上各自涂上果醬，和孩子們擁抱在一起。由于時間關系，還需要完成美術活動夾心餅干的制作，但孩子們還興致很高，我于是就給孩子們唱了一首《找伴侶》的歌曲，孩子們便各自去找自己的好伴侶了，分別做起了夾心餅干。好一番濃濃的伴侶氣息，孩子們一一找到好伴侶之后，笑著樂著，在自己的肚子和好伴侶的肚子上“涂上果醬”時，我的最終一句歌詞，讓孩子們緊緊擁抱在一起。溫馨、滿意的感覺。

這讓我想到了最近孩子之間漸漸熟識起來，沖突也多起來，總有孩子跑到老師這里告狀，我總是利用晨間談話的時間和孩子們說著這樣那樣團結友愛的教育和引導，但其實想想許多時候，這些談話真的很空洞，孩子一時感覺到自己明白了，但是真的遇到問題了，他們確定又不知道怎樣做。我覺得這個好伴侶夾心餅干帶給我新的德育教育思路，的確需要將德育和各種詩歌、故事、情境融合在一起，這樣讓孩子真正體驗到好伴侶的融洽和歡樂，并且不枯燥。以此為例，我將連續(xù)收集教學活動的各種信息，和孩子一起走進歡樂的每一個時刻！

《夾心餅干》教案13

設計意圖：

不同樣子的餅干對幼兒很有誘惑，它是促進幼兒進展的很有價值的教育資源。利用這一資源來開展活動，不是讓幼兒僅僅徘徊在好玩、喜愛的層面上，也不是把餅干當作學問傳授和技能訓練的工具。更不是以權威者的姿勢來講解、示范，讓幼兒機械地重復記憶而是設定問題情景與幼兒共同開展有意義的，互動的對話，促進幼兒的建構式學習。讓幼兒體驗、理解人與人之間的關愛是甜美美妙的。

活動目標：

1、感知餅干的不同樣子，獲得對圖形的初步概念。

2、自制夾心餅干，體會與伴侶互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

3、培育幼兒觀看力量及動手操作力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動預備：

事先告知幼兒要制作餅干送給好伴侶，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。

果醬、煉乳、花生醬等簡單按顏色分辨的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。餐巾紙(每人一塊)紙簍(每組一個)

不同樣子的餅干若干(事先了解孩子所帶餅干狀況，依據(jù)需要做調整或補充)

活動過程：

觀看餅干

師：珍寶，你們的餅干真多呀，他們一樣嗎?

幼：一樣或不一樣。

師：(假如有回答不一樣的)哪兒不一樣?讓孩子們說一說不一樣的地方能方。

師：你們的餅干像什么?

幼：象太陽、像屋頂、像書、像門、像盆口等

師：珍寶，你們的餅干有這么多樣子，那他們都是什么味的?聞一聞告知老師。

幼：菜味、香味、蔥花味、芝麻味、油味等

師：珍寶都有好伴侶，餅干也有好伴侶，它們的好伴侶是誰呢?

師：出示兩塊一樣的餅干。餅干的好伴侶，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜美蜜的醬料，然后輕輕地合攏，就成為“好伴侶夾心餅干”了。

制作好伴侶夾心餅干

師：珍寶，愿不情愿制作“好伴侶夾心餅干”呢?

幼：情愿

(一)、熟悉各種醬料

師：珍寶，你們知道這是什么嗎?

幼：醬……或不知道。

師：老師一一出示不同的醬料，告知幼兒醬料的名稱。

師：示范：用小勺舀出醬料勻稱地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

師：協(xié)作念兒歌：“中間夾層甜甜的醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真快樂!好伴侶夾心餅干做成了!”

師：留意良好行為習慣的培育，餐巾紙、紙簍的使用。

(二)、幼兒制作夾心餅干

師：珍寶，下面自己制作《好伴侶夾心餅干》，看誰制的又快又好。

師：老師巡回指導，啟發(fā)幼兒選擇自己喜愛的醬料進行制作。

共享活動

師：珍寶太棒了，自己能制“好伴侶夾心餅干”了，原意和你的好伴侶一起共享自己的勞動果實嗎?

幼：情愿。

幼：和好伴侶互贈品嘗。

師：好吃嗎?哪個好伴侶送給你的?啟發(fā)幼兒說說吃好伴侶送的《好伴侶夾心餅干》的喜悅心情。

活動反思：

設計比較合理，進行也比較順當?；顒又?，幼兒都能主動參加，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好伴侶交換、共享的歡樂。體會與伴侶互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

《夾心餅干》教案14

活動目標

1．進一步感知圓形、三角形、正方形的基本特征。

2．嘗試將物體按樣子和顏色兩種特征進行分類。

3．會正確使用粘貼的方法嘗試制作夾心餅干。

4．依據(jù)顏色進行大膽合理的想象。

5．感受作品的美感。

教學重點、難點

重點：感知圖形的不同，圓形、三角形、正方形的基本特征

難點：動手做夾心餅干

活動預備

不同色的彩色紙、圓形、三角形、正方形卡片若干、漿糊等

活動過程

一、說一說餅干。

1．出示三盆餅干引導幼兒觀看餅干形狀。

師：你們的餅干有這么多樣子，那他們都是什么味的？聞一聞！嘗一嘗！

二、做一做餅干。

1．出示夾心餅干。

師：這塊餅干和我們剛吃的餅干有什么不一樣？這是什么餅干？兩塊餅干的樣子一樣嗎？

2．商量制作方法。

師：它是怎么做出來的呢？

3．提出要求，示范制作。

師：做夾心餅干有個要求：先看看自己手上的標記，依據(jù)標記找到做

4．幼兒自由制作，老師指導。

〔1〕提示幼兒看清標記。

〔2〕關心力量弱的孩子一起制作餅干。

三、給小動物送餅干。

1．香香的餅干做好了，看小動物聞到香味都來了，把我們做的餅干送給他們吧！

2．怎么送？〔引導幼兒商量：小動物前面是什么標記，就送什么餅干?！?/p>

3．師示范送〔小白兔我送你吃紅色的圓餅干〕

4．幼兒送餅干

5．共同檢查：我們看看餅干都送對了嗎？

教學反思

1、以吃餅干來引出課題，幼兒愛好很濃，在嘗嘗，說說中，感知圓形、三角形、正方形的基本特征。在做餅干嬉戲中嘗試將物體按樣子和顏色兩種特征進行分類。孩子們學習得很輕松，效果較好。

2、孩子們在合作方面不太抱負。

《夾心餅干》教案15

活動目標：

1.結合生活閱歷感知物品的不同樣子，重點了解三角形的物品。

2.學會聽口令進行嬉戲，并體驗活動帶來的樂趣。

3.激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。