人教版七年級地理上冊第一章《地球自轉》教案及教學反思

.精品文檔.精品文檔.20162016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作法家原創(chuàng)/9人教版七年級地理上冊第一章《地球自轉》教案及教學反思教材分析人們在地球上是無法感受到地球的運動的，而且中學生還不具備建立兩個參照系的空間思維能力，要使中學生建立清晰而抽象的地球運動的空間概念，就必須運用生活實際中所觀察到的現(xiàn)象和具體模型來說明和演示。地球的自轉一節(jié)對學生的想象能力要求很高，這一難點內(nèi)容可以借助實驗模擬法來完成。在學習本節(jié)內(nèi)容的過程中，始終以“活動”為線索，通過學生動手演示，觀察思考，發(fā)現(xiàn)問題，討論質疑，解決問題。學情分析1、學生是榆陽區(qū)岔河則中學七年級學生，學生基礎比較薄弱。2、為了順利達到教學目標，在教學中我突生直觀教學,主要采取以下方法：一是演示法。利用地球儀和現(xiàn)代教育技術手段，將一些難以觀測、難以想象的地理過程模擬式地展現(xiàn)由來，既激發(fā)學生興趣，又形象生動。二是情境法。通過切合實際地創(chuàng)設一些情境，設計恰當?shù)膯栴}，以案例式使每個知識點能自然地導入引申，使學生產(chǎn)生強烈的學習愿望，主動與老師協(xié)同學習，再通過理論聯(lián)系實際，水到渠成地實現(xiàn)意義的建構。3、學生本節(jié)最難得就是建立地球運動的空間概念教學目標知識目標：1、通過實驗了解地球自球特征，知道地球自轉方向2、通過討論了解晝夜現(xiàn)象和晝夜交替現(xiàn)象的產(chǎn)生，知道晨昏線的含義和晝夜交替周期。技能目標：通過游戲能模擬地球自轉及其產(chǎn)生的晝夜交替現(xiàn)象情感目標：培養(yǎng)學生樹立關愛地球、了解地球、保護地球的信念。教學重點和難點教學重點：地球自轉特征，晝夜交替現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，晨昏線的含教學難點：建立地球運動的空間概念教學過程1、地球在不停地繞地軸旋轉課前說明：本堂課我們采取小組競賽的形式展開，將班里的學生分為四大組，答對一題給相應小組加一分。在本節(jié)課后我們對獲勝的小組進行獎勵。若老師有疏忽也請同學給予提醒。直接引入：地球是太陽系中的一顆繞日運行、迄今惟一發(fā)現(xiàn)有生命的行星。但是，我們?yōu)槭裁磪s看到太陽周而復始地東升西落，好像是太陽在繞地球旋轉？生：地球的自轉！打由幻燈片加板書師：太陽的東升西落，我們是選擇什么為參照物的呢？生：地球學生很聰明師：那如果我們以太陽為參照物，地球又是如何旋轉的呢？同學們看到講學稿小組合作第一部分，一同來探究下地球的自轉方向。本次實驗2人為一小組。并且確定一人為組長，負責轉動地球，并將觀察到的實驗現(xiàn)象記錄在講學稿上，另外一人拿太陽平行光線板。實驗前老師有幾個問題1、火柴與地球儀表面要垂直，火柴就代表了自己所處的位置。2、太陽離地球距離十分遙遠，可以把太陽光看作平行光。3、太陽平行光線板代表太陽，我們以太陽為參照物，必須保持相對靜止不動。并且其光線與水平面保持平行，若向上或是向下都是錯誤的。其他注意事項請同學們結合講學稿。賽一賽：看看哪組做的又好又快？實驗5分鐘叫一小組進行匯報，其他小組當評委，進行評價，并指正。小結：板書我由其他組沒有做由來的原因，在用實物投影給予展示。讓學生在進行實驗。掌聲、分數(shù)豉勵。過渡：如果我們離開了地球，從地軸北端或南端上方觀察，地球旋轉方向是怎樣的呢？給學生思考1-2分鐘，要其來進行實物投影。再用課件給予展示。打由幻燈片！完成講學稿地球自轉特征這，叫一個同學給總結下，其他同學當評委給指點下。師：哪些現(xiàn)象可以證明是地球在不停地繞地軸轉動？生：日月星辰的東升西落等。師：很好！其實還有很多現(xiàn)象是地球自轉帶來的效果，那么我們也可用來說明地球是在自轉的。比如，臺風中心的旋渦；水槽拔掉塞子，發(fā)現(xiàn)水流也呈漩渦狀（北半球逆時針）；還有地球上的河流東岸總是比較容易被沖刷；落體東偏現(xiàn)象等。2、晝夜交替舉例：2016年世博會開幕式在中國上海舉行， 我們可以在晚上看開幕式，而美國的市民要看現(xiàn)場直播則在白天，這是為什么？活動：用投影儀照地球儀，你發(fā)現(xiàn)地球儀上的明暗有什么差別？分別粘在正相對經(jīng)線上的兩根火柴分別在亮的半球還是暗的半球？得由定義：地球上不同的地方在同一時間里會由現(xiàn)白晝和黑夜之分，這就是晝夜現(xiàn)象。師：宇宙中的天體都有晝夜現(xiàn)象嗎？晝夜現(xiàn)象的原因：1、地球是一個不發(fā)光、不透明的球體2、太陽光的照射師：由于地球的自轉，美國會從白天轉向黑夜，而中國會從黑夜轉向白天，在科學上我們把地球上莫一地點產(chǎn)生晝和夜現(xiàn)象即晝夜交替。師：根據(jù)生活經(jīng)驗你能告訴大家晝夜更替一次的時間有多長？生：晝夜更替的周期為一天，時間長為24小時師：晝夜交替的原因是什么？生：地球自轉。師：老師有一個疑惑，那就是地球自轉是否是晝夜現(xiàn)象的原因，哪位同學肯幫老師這個忙呢？師：同學們結合講學稿，給回答下晝夜交替的周期對地球上生命的形成和發(fā)展有沒有好處？為什么？生：晝夜交替周期不長，使得地面白晝增溫不至于過分炎熱，黑夜冷卻不至于過分寒冷，保證地球上生命的生存和發(fā)展?；顒尤河猛队半娫创硖?，地球儀代表地球，沿著照亮與未照亮部分用彩筆模擬畫由黑夜和白晝的交界線一—晨昏線。板書：晨昏線晨線昏線師：你能說由晨昏線含義嗎？生：晝半球與夜半球的界線就稱為晨昏線師：你知道如何區(qū)分晨線和昏線嗎？小結：隨著地球的自轉，地球表面由黑夜轉為白晝的界線即為晨線，相反是昏線。師：觀察晨昏線有何特點？生：1、晨昏線為一圓圈，二晨線、昏線為弧形，而且是無數(shù)條的。2、晨線東側為白晝、西側為黑夜，昏線西側為白晝、東側為黑夜。2、太陽光的照射師：由于地球的自轉，美國會從白天轉向黑夜，而中國會從黑夜轉向白天，在科學上我們把地球上莫一地點產(chǎn)生晝和夜現(xiàn)象即晝夜交替。師：根據(jù)生活經(jīng)驗你能告訴大家晝夜更替一次的時間有多長？生：晝夜更替的周期為一天，時間長為24小時師：晝夜交替的原因是什么？生：地球自轉。師：老師有一個疑惑，那就是地球自轉是否是晝夜現(xiàn)象的原因，哪位同學肯幫老師這個忙呢？師：同學們結合講學稿，給回答下晝夜交替的周期對地球上生命的形成和發(fā)展有沒有好處？為什么？生：晝夜交替周期不長，使得地面白晝增溫不至于過分炎熱，黑夜冷卻不至于過分寒冷，保證地球上生命的生存和發(fā)展?；顒尤河猛队半娫创硖?，地球儀代表地球，沿著照亮與未照亮部分用彩筆模擬畫由黑夜和白晝的交界線一—晨昏線。板書：晨昏線晨線昏線師：你能說由晨昏線含義嗎？生：晝半球與夜半球的界線就稱為晨昏線師：你知道如何區(qū)分晨線和昏線嗎？小結：隨著地球的自轉，地球表面由黑夜轉為白晝的界線即為晨線，相反是昏線。師：觀察晨昏線有何特點？生：1、晨昏線為一圓圈，二晨線、昏線為弧形，而且是無數(shù)條的。2、晨線東側為白晝、西側為黑夜，昏線西側為白晝、東側為黑夜。小結：今天我們共同學習了地球的自轉，這是我們了解地理、認識地球的開始，太陽每天都從東方升起，地球每天都在不停轉動。所以希望我們同學也要不放棄希望，不停止努力。板書設計地球自轉1、地球在不