2023年語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（精選20篇）

年語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（精選20篇）2023年語文期末復(fù)習(xí)方案（精選20篇）

2023年語文期末復(fù)習(xí)方案篇1

一學(xué)期即將結(jié)束，我們又迎來了后期的復(fù)習(xí)工作，為了使復(fù)習(xí)工作全面、系統(tǒng)，切實(shí)抓好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的同學(xué)都得到提高。我們以教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，依據(jù)同學(xué)目前存在的問題，作以下系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)方案。

一、復(fù)習(xí)的目標(biāo)：

復(fù)習(xí)的目的就在于查漏補(bǔ)缺，所以本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是針對(duì)本班同學(xué)存在的問題進(jìn)行復(fù)習(xí)。如本班同學(xué)的作文水平較差，很多同學(xué)語句不通順，有些甚至有離題的現(xiàn)象，所以本次作文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)是讓同學(xué)能做不離題，語句盡量做到通順。特殊是閱讀理解方面同學(xué)較薄弱，所以要加強(qiáng)這方面的復(fù)習(xí)。字詞方面，同學(xué)也有遺忘的現(xiàn)象，要加強(qiáng)鞏固。

二、復(fù)習(xí)的措施

1、作文方面。根據(jù)課本編排的挨次，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采納這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要擅長引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。其次要在課堂上多讓同學(xué)進(jìn)行互評(píng)，針對(duì)班級(jí)中消失的通病，加強(qiáng)寫法上的指導(dǎo)。引導(dǎo)同學(xué)正確審題。

2、背誦。主要是課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

3、閱讀。能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí)，既要提示同學(xué)弄清的本意，又要敬重同學(xué)自己的獨(dú)特體驗(yàn)。(5)體會(huì)思想感情。

4、句式的變換。本冊基本上有這么幾種句式的變換：把陳述句改成反問句;把確定句改成雙重否定句;把陳述句改成比方句;把句子改成擬人句;對(duì)句子進(jìn)行縮句;用關(guān)聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來;將句子寫詳細(xì)等形式。對(duì)這些句式，同學(xué)理解的不深，經(jīng)常都是老師教一句，同學(xué)學(xué)會(huì)一句，而不能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行修改，這是一個(gè)難點(diǎn)也是重點(diǎn)。這些句式的變換一般都有例句，老師要引導(dǎo)同學(xué)對(duì)例句進(jìn)行分析，找出修改的規(guī)律，再對(duì)學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo)。

三、詳細(xì)支配

1、漢語拼音

要求同學(xué)能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

2、漢字

"熟悉所學(xué)的二類字，把握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫、運(yùn)用。

3、詞語

要求同學(xué)能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。要留意積累詞匯，部分能敏捷運(yùn)用。

4、句子

一個(gè)句子能清晰地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求同學(xué)把握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

熟悉句子中所運(yùn)用的修辭手法比方、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比方，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。

熟悉復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和沖突等。復(fù)習(xí)時(shí)，要支配修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。

擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清晰?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明白。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。

能按要求改寫句子，包括各種句型的轉(zhuǎn)換。

5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。熟悉分號(hào)和破折號(hào)。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還要求說出其作用。

6、閱讀

能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。

關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：

(1)句子意思的理解。

(2)給自然段劃分層次。

(3)分段和概括段落大意。

(4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí)，既要提示同學(xué)弄清的本意，又要敬重同學(xué)自己的獨(dú)特體驗(yàn)。

(5)體會(huì)思想感情、的表達(dá)方法。

7、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

8、寫作

(1)、根據(jù)課本編排的挨次，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采納這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要擅長引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

(2)、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，讓同學(xué)進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)同學(xué)把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的學(xué)問遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章，就讓同學(xué)寫相應(yīng)的作文。

四、時(shí)間支配：

12月24日12月25日拼音、漢字、詞語

1月4日1月5日句子、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

1月6日1月8日閱讀

1月11日1月15日寫作

1月2日綜合復(fù)習(xí)

2023年語文期末復(fù)習(xí)方案篇2

一、基礎(chǔ)學(xué)問

基礎(chǔ)學(xué)問?？紝W(xué)問點(diǎn)有九個(gè)，字音、字形、成語俗語、病句、文學(xué)常識(shí)、語意連接、修辭、標(biāo)點(diǎn)、關(guān)聯(lián)詞。建議字音、字形、成語俗語、文學(xué)常識(shí)以識(shí)記和默寫的方式來記憶，字音可以拿張紙把自己易錯(cuò)到的字寫下來，然后試著去注音，錯(cuò)了的再以這種方式來重復(fù)，直到全部正確為止。字形的話就先把字的注音寫下來然后默寫對(duì)應(yīng)的字形，錯(cuò)的再去反復(fù)記憶。成語俗語可以寫出成語的名字然后默寫其解釋及適用范圍，文?？梢詫懗鲎骷业拿?，自己去默填朝代、國籍、代表作等。

語意連接、修辭、標(biāo)點(diǎn)、關(guān)聯(lián)詞、病句等建議每種題型對(duì)應(yīng)找到十道練習(xí)題，這十道題基本上包括了每個(gè)學(xué)問點(diǎn)的考查內(nèi)容和范圍，試著去做，看自己哪種類型的題目把握的不夠堅(jiān)固，再重點(diǎn)突破。

二、綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)近年的考查形式很固定就是一個(gè)大的主題下面出三道小題，分值11分，三道小題分別涉及到信息的提取、信息的歸納與概括，活動(dòng)參加題等。第一小題主要是材料題信息提取題，這需要讀懂題干的要求，依據(jù)題干要求去給材料分層，在原文中找到關(guān)鍵詞句作答。其次題主要考查對(duì)材料的歸納概括力量，有時(shí)是文字材料、有時(shí)是文字材料和圖表材料相結(jié)合來出題，首先還是讀懂題干的要求，看清材料間的關(guān)系、是并列關(guān)系、還是因果關(guān)系，依據(jù)題目確定答題方向和信息的歸納概括方向。一般有兩種狀況，一是找材料間的共同點(diǎn)來答題，一種是從兩則材料各歸納出一條來做答，要詳細(xì)題目詳細(xì)分析。最終一題的是讓你就某種現(xiàn)象或狀況提兩條建議，要切實(shí)可行，體現(xiàn)我們對(duì)社會(huì)對(duì)生活的關(guān)注與喜愛。此題難度不答，答案不唯一只要是合乎實(shí)際正確的建議都可得分。建議考前練習(xí)三個(gè)有代表性的題目，熟識(shí)一下解題的思路，建議近三年中考真題。

三、文言文

文言文這個(gè)考點(diǎn)只需解決三個(gè)問題即可，第一是每篇文言文中重點(diǎn)的實(shí)詞解釋要精確?????把握，這是考試第一題。其次是會(huì)精確?????的翻譯文章，特殊是老師們畫出的關(guān)鍵句要把里面的實(shí)詞一一對(duì)應(yīng)的去翻譯，有特別句式的留意翻譯精確?????，這是考試的其次題。第三是文章內(nèi)容的理解和文章思想感情的把握這是考試的第三題。而全部的這一切都是建立在對(duì)文章熟識(shí)、對(duì)文章翻譯到位的前提下的。建議重點(diǎn)復(fù)習(xí)初三上的課內(nèi)文言文。

四、現(xiàn)代文

記敘文。此部分考查的題目也較為固化，一是文章內(nèi)容的理解、情節(jié)的把握及情感變化的分析。這就要我們能夠精確?????提取文章主要內(nèi)容，對(duì)文章分層，每層提出情感詞、心理變化詞。其次題是局部內(nèi)容的理解，比如發(fā)出某詞的緣由和內(nèi)容分別是什么，某詞指代的內(nèi)容是什么等，這就要我們對(duì)文章的局部具體的分析，還有句子的作用、句子的賞析也是這部分考查的重點(diǎn)。第三是最終的閱讀延長題(即思維拓展題)。這主要考查同學(xué)對(duì)文章主旨的把握以及我們的理解表達(dá)力量。全部的題目都是建立在文章主旨基礎(chǔ)上的延長，無論是朝文章內(nèi)部的延長還是文章外部的延長都要以文章的主旨為基本原則加以闡述。建議考前對(duì)每種題型的解題方法做到心中有數(shù)，并找兩篇文章加以練習(xí)，建議練習(xí)《憶冼星海》、《又臨黃河岸》。

說明文。要把握說明內(nèi)容和說明事物的特征，必考的材料鏈接題一般都是對(duì)說明對(duì)象特征的考查。談?wù)撐?。全文的論證思路，重點(diǎn)段落的論證過程是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。段落的作用和論據(jù)的作用也不容忽視。

五、作文

重點(diǎn)仍放在命題作文和半命題作文上特殊是半命題作文。首先要重點(diǎn)訓(xùn)練的是自己的審題力量、審出要求及提示信息、隱含信息。如北京市20xx年"并沒有結(jié)束'要審出看起來結(jié)束了，但實(shí)際沒結(jié)束這一信息點(diǎn);還要審出詳略"戰(zhàn)勝自己'重點(diǎn)寫戰(zhàn)勝自己某個(gè)不足的過程而非結(jié)果。二是訓(xùn)練立意及選材。依據(jù)題目精確?????的立意，立意要獨(dú)特。比如：20xx年《分散》大家都立意為分散愛、分散團(tuán)結(jié)，而北京一考生寫分散"忠義'這一精神，就在眾多文章中因立意的不同而脫穎而出。除此之外選材的新奇也是高分的關(guān)鍵。同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)要預(yù)備兩個(gè)與眾不同的情感類素材和成長類素材和精神品行類素材，依據(jù)作文題目對(duì)預(yù)備的素材加以敏捷運(yùn)用，你的作文應(yīng)當(dāng)就不是問題了。

2023年語文期末復(fù)習(xí)方案篇3

一、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析

大部分同學(xué)對(duì)字詞把握狀況較好，獨(dú)立閱讀學(xué)問方面把握得不太好。一部分同學(xué)拿到題之后不仔細(xì)審題，不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案原來是要在短文中查找，但他們就會(huì)答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

本冊八個(gè)單元28篇課文，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。

三、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：

1、能正確認(rèn)讀課后《生字表(一)》中的200個(gè)生字，會(huì)寫《生字表(二)》中的150個(gè)生字。

2、初步了解漢字諧音的特點(diǎn)、漢字的起源和演化，增進(jìn)喜愛祖國語言文字的情感。

3、會(huì)使用字典、詞典，有肯定的獨(dú)立識(shí)字力量。

4、復(fù)習(xí)把握、積累本冊課文中消失的新詞和"日積月累'中的詞語，能大致理解詞語的意思，部分詞語還能在書面語言表達(dá)中運(yùn)用。

5、了解和把握一些詞語的近義詞、反義詞，品嘗課文中關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用。

6、復(fù)習(xí)把握句子的一些基本學(xué)問，能修改一些常見的病句和按要求進(jìn)行一些句式的變換。

7、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。

8、復(fù)習(xí)正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。

9、熟讀課文，特殊是精讀課文，理解內(nèi)容，懂得課文所說明的道理，體會(huì)與理解文章所表達(dá)的思想感情與表達(dá)方法方面的特點(diǎn)。

10、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。

11、閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。

12、復(fù)習(xí)《回顧拓展》中的古詩詞、名言警句等內(nèi)容，鞏固語言積累，感受祖國文化的博大精深。

13、復(fù)習(xí)整理課外閱讀的收獲，背誦課標(biāo)要求背誦的優(yōu)秀詩文。留意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。

14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想情感。

15、學(xué)寫簡潔的讀書筆記，學(xué)寫內(nèi)容梗概。

16、復(fù)習(xí)寫寫實(shí)的文章和寫想象的文章，復(fù)習(xí)修改習(xí)作。

17、能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法，能策劃簡潔的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)方案。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本復(fù)習(xí)方案，針對(duì)不同層次同學(xué)，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。

優(yōu)生、中等生：

重點(diǎn)：在基本把握識(shí)字寫字等基本學(xué)問的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。(實(shí)行小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行，早達(dá)到早進(jìn)行)

難點(diǎn)：在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求，提高閱讀力量。

后進(jìn)生：

重點(diǎn)：以識(shí)字寫字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，(要求每次聽寫或默寫成果都在合格以上)，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行閱讀、作文的訓(xùn)練，早達(dá)到早進(jìn)行。

難點(diǎn)：閱讀中以對(duì)句段篇的理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn)，鞏固所學(xué)學(xué)問，提高分析、解題的應(yīng)變力量，最終提高閱讀力量。

五、復(fù)習(xí)方法：

一、分類性復(fù)習(xí)：分為：聽寫訓(xùn)練、基本學(xué)問、積聚運(yùn)用、閱讀、寫作等五局部。

1、聽寫訓(xùn)練、基本學(xué)問穿插在每節(jié)課中進(jìn)行溫習(xí)。

2、積聚運(yùn)用總結(jié)出題型重在平常的操練。

3、閱讀局部的分類要領(lǐng)很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)格式上分。

4、作文的分類可能多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以遵命題的式樣來分。

二在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的經(jīng)過中，留意以下兩點(diǎn)：

1、突出重點(diǎn)。從同學(xué)的角度看，我們要額外留意差生，多關(guān)心他們一點(diǎn)，從而進(jìn)步合格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的溫習(xí)中，詞、句、段的明白是重點(diǎn)。在作文溫習(xí)中，怎樣把話寫通暢，把事故的因由、經(jīng)受、結(jié)束寫明晰是重點(diǎn)。從同學(xué)學(xué)習(xí)的格式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提議自己必要明白的題目，是探究學(xué)習(xí)的要害。

2、講練連合。在整個(gè)溫習(xí)階段，教授引導(dǎo)、概括以操練為主，在一堂課上門生應(yīng)當(dāng)有口頭的操練，又有筆頭的操練。

六、詳細(xì)要求：

第一階段：

語基部分全員參與自主復(fù)習(xí)

1、依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對(duì)字、詞語、句子方法所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類概括。

(1)、形近字組詞

(2)、多音字組詞

(3)、填字組詞

(4)、一字組多詞

(5)、寫出有相反意思的詞語等。

其次階段：閱讀部分練中有導(dǎo)、導(dǎo)中有練

1、要求背誦語段人人過關(guān)。

2、進(jìn)行一些小型的突擊性的競賽。

3、依據(jù)實(shí)際，同學(xué)的閱讀力量的培育在于平常的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過程。重點(diǎn)應(yīng)放在怎樣審題，解題的方法上。做每一題時(shí)，應(yīng)關(guān)心同學(xué)審清題意。依據(jù)閱讀愛好出題的方式來完成。

第三階段：習(xí)作部分反復(fù)修改

由于平常對(duì)同學(xué)的作文，讀中后寫，課后抓得緊，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)、講評(píng)到位，復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在反復(fù)修改上。

1、一事一議(練習(xí)寫事的，把過程寫清晰。)

2、一景一描(練習(xí)寫景的，抓住景物特點(diǎn)。)

3、一人一寫(練習(xí)寫人的，要讓人活起來。)

4、一感一想(練習(xí)想象的，想象事實(shí)相結(jié)合。)

方法：自己讀、評(píng)、同學(xué)評(píng)，老師導(dǎo)相結(jié)合，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，漸漸提高習(xí)作水平，而不乏味。

七、復(fù)習(xí)措施：

1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中消失的詞語。聽寫后做評(píng)講，將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。

2、課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合。

3、課堂練習(xí)、課堂評(píng)講。教答題方法。

4、整理這學(xué)期全部的試卷和練習(xí)題。

5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。

6、閱讀：

①課內(nèi)語段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：(注意古詩文的背誦、理解、默寫)

②課外語段：(要注意力量的培育，訓(xùn)練同學(xué)答題方法。形成閱讀力量)

八、關(guān)心學(xué)困生

1、組織"一幫一'的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。

2、每次聽寫、默寫之后，老師單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。

3、利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、準(zhǔn)時(shí)與家長聯(lián)系，讓家長在家協(xié)作。加強(qiáng)監(jiān)督、溝通。

2023年語文期末復(fù)習(xí)方案篇4

時(shí)間飛逝，又接近期末。為了迎接本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作，依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念、本冊教材編寫特點(diǎn)、本年同學(xué)狀況，特制定復(fù)習(xí)方案如下:

復(fù)習(xí)內(nèi)容:

1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。以書為主，對(duì)同學(xué)易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增加同學(xué)的記憶力。對(duì)同學(xué)進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能依據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)同學(xué)復(fù)習(xí)語文的愛好，緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

3、依據(jù)同學(xué)把握學(xué)問的狀況，布置自主性作業(yè)，滿意不同同學(xué)的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。、

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫同學(xué)建構(gòu)最基本的閱讀概念，培育同學(xué)的閱讀力量。

5、以看圖寫話為核心，鼓舞嘗試想象故事的編寫，旨在培育同學(xué)各異的思維方式。

復(fù)習(xí)策略:

復(fù)習(xí)難點(diǎn)是關(guān)心同學(xué)辨析本冊要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)同學(xué)能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。

(1)漢語拼音:用部首查字法查字典。

(2)字:看拼音寫字詞，形近字辨析組詞，多音字(組詞，在句子中選擇字音)，總結(jié)易錯(cuò)的字，寫出相同偏旁的字(獨(dú)體字加偏旁組新字，再組詞。)復(fù)習(xí)和把握一些常用的識(shí)字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊要求把握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)生字的偏旁，來推斷它們的用法，重在引導(dǎo)同學(xué)在運(yùn)用和積累的過程中，發(fā)覺和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合詳細(xì)的語境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓同學(xué)在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。

(3)詞語:反義詞、近義詞、填合適的詞(數(shù)量詞、詞語搭配)消失形式有:直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語:你能寫出這樣的詞語嗎?(四字詞語、AABB式，ABAC式，ABB式)

(4)句子:加標(biāo)點(diǎn)、造句、被字句和把字句、比方句。通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓同學(xué)明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。

(5)古詩背誦:要求背誦的課文，能填空或會(huì)默寫。

(6)閱讀:數(shù)句子和自然段。按要求畫有關(guān)的句子。(留意畫準(zhǔn)、畫全。)依據(jù)短文內(nèi)容填空。(要找到有關(guān)句子留意標(biāo)畫，寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當(dāng)?shù)脑~。詞語搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。拓展(如:你想對(duì)文中的##說點(diǎn)什么?)留意抓住主要人物說，句子要通順。

(7)看圖寫話:重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)如何看圖。單幅圖看圖寫話:抓住圖上都有什么，是什么樣的。最重要的是抓住誰在干什么，怎么干的?干得怎么樣?當(dāng)時(shí)會(huì)說什么，神態(tài)怎樣。(由圖綻開想象。)[本冊的寫話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)同學(xué)做到以下幾點(diǎn):認(rèn)真觀看畫面，弄懂圖意。積累一些句式，如:誰干什么。什么時(shí)候，誰在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來寫話。依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。仔細(xì)檢查寫好的句子，發(fā)覺錯(cuò)別字準(zhǔn)時(shí)改正。:立足讓同學(xué)進(jìn)一步熟識(shí)和練習(xí)鞏固。

復(fù)習(xí)進(jìn)度:

第一階段:從12月24日--1月4日共計(jì)7天。(邊上新課邊查漏補(bǔ)缺。)

練習(xí)看拼音寫詞語、依據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、一些基礎(chǔ)學(xué)問，背誦的課文、會(huì)認(rèn)的字、多音字、課后題。

其次階段:從1月7日--1月11日，共計(jì)5天。(分單元逐步復(fù)習(xí))

1月7日第一單元漂亮的秋天

其次單元豐富多彩的學(xué)校生活

1月8日第三單元喜愛祖國

第四單元怎樣看問題，想問題

1月9日第五單元友好相處、團(tuán)結(jié)合作

第六單元關(guān)愛他人

1月10日第七單元愛護(hù)環(huán)境、愛惜動(dòng)物

第八單元喜愛科學(xué)

1月11日單元綜合復(fù)習(xí)

第三階段:考前階段。(歸類復(fù)習(xí))

1、字詞部分:查字典、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語、劃去不同類的詞語等

2、句段部分:連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等

3、寫話:整理句序、看圖寫話等

4、綜合練習(xí)

5、模擬試題

復(fù)習(xí)時(shí)候的側(cè)重點(diǎn)：

要以課本為基本動(dòng)身點(diǎn)，重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)學(xué)問，在此基礎(chǔ)上給同學(xué)擴(kuò)寬學(xué)問面，要加強(qiáng)各種句式的訓(xùn)練，使同學(xué)能較為嫻熟地把握把句子補(bǔ)充完整的方法。注意詞語、句子、古詩的積累，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，并且要常常設(shè)計(jì)一些語言遷移的訓(xùn)練，提高同學(xué)敏捷運(yùn)用課文語言的力量。加強(qiáng)閱讀寫話的練習(xí)，進(jìn)一步培育同學(xué)獨(dú)立閱讀的力量，擴(kuò)大閱讀量和閱讀面，努力在教學(xué)中落實(shí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。

還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)力量的培育。如:留意培育同學(xué)先認(rèn)真讀題目，弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。同學(xué)卷面的干凈性。

總之，在語文復(fù)習(xí)中老師要把基礎(chǔ)、閱讀、寫話同時(shí)作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，讓同學(xué)多做多練，并且還要教給同學(xué)做題的方法，不斷培育同學(xué)的分析、閱讀、寫作力量，還要進(jìn)展同學(xué)的規(guī)律思維力量。

2023年語文期末復(fù)習(xí)方案篇5

一、復(fù)習(xí)范圍:

學(xué)校語文七班級(jí)下冊(全冊六個(gè)單元、課后十首古詩詞、課外名著導(dǎo)讀)

二、復(fù)習(xí)方式:

單元復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)相結(jié)合，講練相結(jié)合，以練促學(xué)。

三、題型要求:

1.字詞(注意四字詞語、重點(diǎn)詞語，留意涵蓋重點(diǎn))

2.文言文(實(shí)詞詞類活用、一詞多義、古今異義;虛詞"之、于、其、而'的用法;注意課文背誦、詞句翻譯的考察)

3.語言運(yùn)用(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、成語運(yùn)用、改病句、仿句、口語交際，其中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、成語運(yùn)用、改病句的題目要有學(xué)問點(diǎn)、解題方法等)

4.課文默寫(包括現(xiàn)代文默寫、文言文默寫、詩歌默寫，要求書寫精確?????、工整)

5.現(xiàn)代文閱讀(重點(diǎn)突出記敘文和散文的指導(dǎo)與復(fù)習(xí))

6.專題、名著導(dǎo)讀(既考查基本學(xué)問，又要體現(xiàn)綜合性)

7.作文訓(xùn)練(例文講評(píng)、寫法指導(dǎo))

四、專題復(fù)習(xí):

1.文言文專題:重點(diǎn)積累文言實(shí)詞和重點(diǎn)虛詞，并加入課外文言文閱讀的指導(dǎo)。

2.現(xiàn)代文專題:重點(diǎn)把握記敘文的技巧和方法，通過試題的方式提高力量。

3.基礎(chǔ)學(xué)問專題:強(qiáng)化背誦課文的記憶與檢查。

4.期末綜合練習(xí):培育臨場力量。

5.作文專題:以講練結(jié)合的方式，提高創(chuàng)新思維。

2023年語文期末復(fù)習(xí)方案篇6

一、指導(dǎo)思想

1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了關(guān)心同學(xué)系統(tǒng)地整理所學(xué)過的學(xué)問，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)課過程要敬重同學(xué)。讓同學(xué)感受到愛、進(jìn)步與勝利，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力?？突f過："使一個(gè)人發(fā)揮最大力量的方法是贊美和鼓舞。'

3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新奇，形式多樣。拓寬同學(xué)參加的渠道，調(diào)動(dòng)同學(xué)復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的愛好。

4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給同學(xué)。師生合作，生生合作更要親密，探究程度要更膚淺。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

基礎(chǔ)學(xué)問版塊

1、生字詞：把握本冊要求同學(xué)學(xué)會(huì)的120個(gè)生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。

2、詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用，主動(dòng)積累課文中消失的四字詞語和成語，正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對(duì)課文中帶的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

4、句子：語句通順，表達(dá)清晰。依據(jù)要求寫句子。

5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，古詩詞。

閱讀版塊：

1、有肯定的速度，每分鐘不少于300字。

2、能讀懂程度適合的文章。

3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。

4、能把握文章的敘述挨次，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

6、能聯(lián)系上下文，生活實(shí)際，背景資料理解含義深刻的句子。

7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思索，勇于發(fā)表自己的見解。

8、在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)，分號(hào)與間隔號(hào)的不同用法。

9、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

習(xí)作版塊：

1、能嫻熟寫寫人和寫事的作文和想象作文，會(huì)寫建議書,做到內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。

2、能按肯定的挨次寫，依據(jù)表達(dá)需要分段敘述。

3、做到語句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4、書寫規(guī)范，

5、養(yǎng)成想清晰再寫和寫后仔細(xì)修改的習(xí)慣。

三、復(fù)習(xí)措施：

新理念：即削減頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)同學(xué)積累語言，感悟語言，運(yùn)用語言，著力于培育同學(xué)的語文素養(yǎng)、復(fù)習(xí)措施：

新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)想課外拓展，以學(xué)問與力量，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識(shí)字、閱讀、寫作、口語交際和語文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。

新教法：即從同學(xué)已有學(xué)問基礎(chǔ)動(dòng)身，從課文入手，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，把握規(guī)律。

四、復(fù)習(xí)方法：

分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)學(xué)問、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五個(gè)部分。

1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)學(xué)問穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平常的練習(xí)。

3、閱讀部分的分類方法許多，可以從文章內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。

4、作文的分類也許多，可以從寫人、記事、想象和應(yīng)用來分，也可以從命題的形式來分。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，留意以下兩點(diǎn)：

1、突出重點(diǎn)。從同學(xué)的角度看，我們要特殊留意差生，多關(guān)心他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清晰是重點(diǎn)。從同學(xué)的學(xué)習(xí)方式來看，探究性學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主，在一堂課上同學(xué)應(yīng)當(dāng)有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練養(yǎng)。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間

本次新課完成得早，所以有充分的時(shí)間復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)間大約為3周。

2023年語文期末復(fù)習(xí)方案篇7

一、積累:

1、詞語積累

2、課外名句積累

3、理解性默寫:教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文)

4、《課程標(biāo)準(zhǔn)》指定背誦的古詩文

二、運(yùn)用:重在考查實(shí)際運(yùn)用語文學(xué)問的語文實(shí)踐力量

三、綜合性學(xué)習(xí):設(shè)計(jì)活動(dòng)方案或依據(jù)所供應(yīng)的材料探究(按《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求)

四、閱讀理解:

(1)課內(nèi)語段閱讀

(2)課外短文或片斷閱讀

(3)課內(nèi)文言文閱讀。

五、依據(jù)課本要求，寫一篇供料半命題作文:(500字以上)。

在復(fù)習(xí)中要真正轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，自覺地將新課程中的先進(jìn)科學(xué)的理念內(nèi)化為切實(shí)的教育教學(xué)行為，樂觀轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)充分綻開自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，努力做到面對(duì)全體同學(xué)，照看到不同程度、不同層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，真正做到扎實(shí)有效，避開做無用功?，F(xiàn)將復(fù)習(xí)方案擬定如下:

一、資料討論

1、仔細(xì)討論上一學(xué)年初一語文期末考試試卷，弄清考試題目的類型，吃透課改的精神實(shí)質(zhì)，改革初一語文復(fù)習(xí)教學(xué)，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地做好復(fù)習(xí)工作;

2、仔細(xì)討論學(xué)習(xí)初一語文期末檢測的質(zhì)量范圍和要求，在復(fù)習(xí)中力求做到有的放矢;

3、關(guān)注20xx年中考語文試卷，明確中考改革方向，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)工作的重點(diǎn)。

二、復(fù)習(xí)支配

1、單元與綜合練習(xí)結(jié)合，分工到人，適時(shí)訓(xùn)練，落實(shí)本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn);

2、分題型進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練，主要是三大塊:

1)積累運(yùn)用，此項(xiàng)內(nèi)容留意印發(fā)一些資料，補(bǔ)充同學(xué)的積累，如名言警句、名句閱讀。探究、改錯(cuò)再做專項(xiàng)訓(xùn)練，針對(duì)同學(xué)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，削減失分。

2)閱讀理解，課內(nèi)現(xiàn)代文和文言文的閱讀語段，注意各類題型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo)，提示同學(xué)留意審題，落實(shí)一個(gè)"規(guī)范性'。

3)作文指導(dǎo)以記敘文體為主，針對(duì)同學(xué)寫作中不會(huì)詳細(xì)描寫，只會(huì)概括敘述的空洞弊病，加強(qiáng)訓(xùn)練，充分利用日記進(jìn)行片段訓(xùn)練。

2023年語文期末復(fù)習(xí)方案篇8

一、同學(xué)狀況分析：

1、基本狀況。

六班級(jí)三班共有43名同學(xué)，其中男生23人，女生20人。同學(xué)們喜愛語文學(xué)習(xí)，對(duì)特殊喜愛閱讀。

2、學(xué)問把握狀況。

1)、漢語拼音把握狀況，漢語拼音方案中的聲母表和韻母表遺忘了,字音把握的狀況不好，另外音序把握不好,需加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

2)、識(shí)字寫字方面。本冊教材中的生字量少,問題不大,但是由于以前的教學(xué)中存在肯定的問題：特殊差生,他們平常不注意復(fù)習(xí)，學(xué)過的生字、詞語遺忘率高，所以就造成生字、詞語不夠鞏固。在書寫方面，本學(xué)期有了較大的進(jìn)步，書寫質(zhì)量有所提高。

3)、閱讀狀況。本期我讓孩子們自己閱讀練習(xí)后,閱讀水平差異非常明顯,部分孩子閱讀水平高,可另一部分孩子卻閱讀量少，閱讀面不夠廣。閱讀力量的差異不是一天形成,只有日積月累,才能真正提高同學(xué)的閱讀力量。

4)、習(xí)作狀況。同學(xué)的習(xí)作力量有了肯定的提高。同學(xué)能把事情、人、物寫清晰，但有些不詳細(xì)。閱讀面和學(xué)問面較寬，能寫出佳篇的只是那么幾個(gè)同學(xué)，現(xiàn)在正漸漸呈現(xiàn)兩極分化。少數(shù)同學(xué)寫話水平偏低，主要表現(xiàn)在：題材不夠新奇，對(duì)火熱的生活熟視無睹;課外閱讀中接觸的好詞佳句不會(huì)敏捷運(yùn)用;內(nèi)容空洞;字跡不夠美觀;寫完了不能主動(dòng)檢查修改。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成狀況。

同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能自覺主動(dòng)的完成作業(yè),聽說讀寫的習(xí)慣好,特殊是書寫習(xí)慣有了很大的提高。

4學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價(jià)值觀分析。

同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)語文,情愿完成語文作業(yè),喜愛閱讀,喜愛寫作,語文學(xué)習(xí)熱忱高。詩歌創(chuàng)作上同學(xué)收獲頗豐。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

學(xué)問與力量目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話，熟悉大寫字母，能背誦字母表。熟悉常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、復(fù)習(xí)80個(gè)生字。累計(jì)熟悉常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。

3、能辨析學(xué)過的反義詞和近義詞。能區(qū)分學(xué)過的一些詞的多個(gè)義項(xiàng)。熟悉動(dòng)詞、形容詞。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。能按要求把詞語歸類。留意積累詞語。

過程與方法目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)辨析近義詞、反義詞和詞語的歸類練習(xí)，把握部分詞語的反義詞。

2嫻熟讀課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，能背誦指定的課文或片斷。

3能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在溝通和爭論中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

2023年語文期末復(fù)習(xí)方案篇9

一、同學(xué)學(xué)情分析：

通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，把握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，會(huì)給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會(huì)默讀課文，能說出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了肯定的閱讀力量。對(duì)短文能靜下心來仔細(xì)細(xì)讀，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深化的體會(huì)和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內(nèi)涵。但由于同學(xué)接受力量差異較大，有百分之二十五的同學(xué)受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)狀況參差不齊。從整體來說，同學(xué)的習(xí)作力量有待提高。許多同學(xué)作文動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，消失不詳細(xì)、不生動(dòng)，沒有共性的張揚(yáng)等現(xiàn)象，公式化較嚴(yán)峻。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、把握本冊要求寫的199個(gè)生字及相關(guān)詞語(包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思)。

2、學(xué)會(huì)寫各種句子(包括擴(kuò)、縮句、陳述句、反問句、修改病句、補(bǔ)充句子、排列句子)。

3、把握先概括后詳細(xì)的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步把握分段學(xué)問，能簡潔概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關(guān)的問題。注意訓(xùn)練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。

4、把握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

5、進(jìn)一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對(duì)本冊書中的作文類型有所了解，把握每種類型作文的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清晰，寫明白。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，會(huì)寫建議書。對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并依據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

三、復(fù)習(xí)措施

1、實(shí)行單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注意基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的堅(jiān)固把握。留意復(fù)習(xí)的實(shí)效性，特殊留意學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo)，避開過多的題目訓(xùn)練。盡量讓同學(xué)在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓同學(xué)死記硬背。

2、重視針對(duì)性補(bǔ)差工作，加強(qiáng)反饋，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況調(diào)整教學(xué)過程，注意后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，多鼓舞表揚(yáng)，少批判指責(zé)，讓復(fù)習(xí)盡量輕松、歡樂。

3、采納多種方法，比如同學(xué)出題，搶答，抽查，同學(xué)互批等方法，提高學(xué)習(xí)愛好。

4、針對(duì)不同內(nèi)容實(shí)行不同的復(fù)習(xí)措施。

字詞句：每天聽寫詞語。列出平常易寫錯(cuò)的字詞，反復(fù)聽寫鞏固。摘錄課文中消失的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩，理解詩句的含義。

句段篇：列出課文中重點(diǎn)詞句或語言美麗的句子，加強(qiáng)朗讀與體驗(yàn)。對(duì)要求背誦的段落，背誦、默寫或變式填空。復(fù)習(xí)、鞏固課后所涉及的"單元訓(xùn)練目標(biāo)'的練習(xí)題。選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章，進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)，并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練。

作文：寫好課本上的8篇習(xí)作，扎實(shí)作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題進(jìn)行多題訓(xùn)練。分寫人、寫景、寫事等幾個(gè)方面進(jìn)行寫作指導(dǎo)。溝通優(yōu)秀習(xí)作，對(duì)比、修改。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、鞏固本冊生字詞，能精確?????認(rèn)讀120個(gè)生字，會(huì)寫227個(gè)生字，6個(gè)多音字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、均勻，能正確理解、運(yùn)用這些生字。把握340個(gè)詞語，認(rèn)讀并聽寫詞語，會(huì)造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。

2、能背誦指定課文，領(lǐng)悟課文含義，會(huì)背誦、理解、默寫古詩。

3、句子：(1)復(fù)習(xí)學(xué)過的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會(huì)把有聯(lián)系的幾個(gè)簡潔句子合并成一句。(2)能按要求把句子寫詳細(xì)。(3)會(huì)推斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。(4)能通過理解句子中的主要詞語來體會(huì)整句話的意思。(5)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。并通過肯定的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)學(xué)問。

4、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，嫻熟背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種挨次：時(shí)間挨次、事情進(jìn)展的挨次，方位挨次。5、習(xí)作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話;在寫話過程中能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。

五、復(fù)習(xí)方法：

1、單元復(fù)習(xí)和分類(寫字、習(xí)作、閱讀)相結(jié)合，兩線交叉進(jìn)行。

2、采納競賽形式來激發(fā)同學(xué)的復(fù)習(xí)愛好，定期評(píng)比"復(fù)習(xí)之星'。

3、每天對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測、評(píng)價(jià)準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。

六、復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容支配

分單元復(fù)習(xí)支配

(一)、復(fù)習(xí)時(shí)間12月11日1月6日

(二)、在校時(shí)間：16天(不含雙休日)

(三)、復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容支配：

12月11日13日：第一、二單元

12月16日20日：第三五單元

12月23日27日：第六八單元

元月2日6日：綜合復(fù)習(xí)

(四)、每個(gè)單元復(fù)習(xí)的項(xiàng)目：

1、簡單寫錯(cuò)的字。

2、簡單讀錯(cuò)的字。

3、理解詞語。

4、成語歸類。

5、造句。

6、默課文。

7、課后題(單元練習(xí)題)

2023年語文期末復(fù)習(xí)方案篇10

一、初一(1、2)班語文管理目標(biāo)

距離期末考試還有一個(gè)月的時(shí)間，為了能有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，取得抱負(fù)的成果，特制訂復(fù)習(xí)方案如下:

1、12月14號(hào)之前結(jié)課，然后進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。

2、檢查基礎(chǔ)，閱讀訓(xùn)練交叉進(jìn)行?；A(chǔ)復(fù)習(xí)要把一班和二班抓緊，重視小測驗(yàn)，基礎(chǔ)內(nèi)容要人人滿分，尤其是重點(diǎn)抓二班。通過這次月考初一一班基礎(chǔ)部分這次錯(cuò)誤也較多，在緊抓二班的同時(shí)也不要放松一班的基礎(chǔ)部分的內(nèi)容，同時(shí)提高兩個(gè)班的成果。

3、目標(biāo):與月考相比，1、2兩個(gè)班平均分提高1分，1班沒有不及格的，2班不及格人數(shù)削減2人。

二、詳細(xì)復(fù)習(xí)內(nèi)容:

1、1-4單元生字的復(fù)習(xí)。

2、附錄10首古詩的復(fù)習(xí)。

3、15課4首古詩的復(fù)習(xí)。

4、文言文《論語》《雖有佳肴》《河中石獸》《世說新語兩則》。4、名著《繁星春水》

5、閱讀:記敘文。

比如重要課文《春》《濟(jì)南的冬天》同學(xué)們需要認(rèn)真討論課堂筆記，爭取不要在這里丟分，說白了，這里比拼的是記憶力了。

課內(nèi)文言文方面，《世說新語兩則》《論語十則》是首選復(fù)習(xí)篇目，從課下解釋的字到句子的翻譯，文章的理解，都是重中之重。不行不認(rèn)真。有的學(xué)校直接劃定篇目，這更便利復(fù)習(xí)了。

有的學(xué)校有課外文言文閱讀，這對(duì)于大部分使用人教版教材的學(xué)校來說相對(duì)比較少，這里就不在贅述。

6、寫作部分

這一部分對(duì)于剛進(jìn)入初一的同學(xué)來說，要求比較明確:

第一:錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，病句。盡量不要有，否則會(huì)被扣分。

其次:不要遺忘把題目抄上，或者把半命題補(bǔ)全。

第三:不要保持學(xué)校時(shí)候的三段論文體。

第三:審題要看認(rèn)真，有的學(xué)校要求同學(xué)寫進(jìn)入學(xué)校以來的事，你可千萬別寫學(xué)校時(shí)候的啊!

第四:建議預(yù)備一些素材，可以在自讀課本中與第三單元同步的文章里遷移一些為我所用，當(dāng)然，這里不是讓你直接抄寫，我的意思是假如碰上這類素材，豈不妙哉啊!另外，再預(yù)備一些傳統(tǒng)的題目的文章，比如《難忘的一件事》《童年》《秋之韻》《成長》《一個(gè)熟識(shí)的人》等，這些老掉牙的題目可是包羅萬象，要留意素材的嫁接，作文要用如下的格式:

第一段:排比式的開頭，增加語言氣概。建議三行左右結(jié)束本段。

其次段:寫一個(gè)自然過渡的段，不能做到承上，最好做到啟下。免得文章顯得突兀。

第三段:寫你要寫的故事，或者你要大發(fā)特發(fā)談?wù)摰臇|西，這里是最詳實(shí)的部分，大量的描寫，修辭都盡量這里呈現(xiàn)吧，當(dāng)然，這里你可以把第三段分兩個(gè)到三個(gè)小段，詳細(xì)狀況詳細(xì)操作吧。

第四段:故事或者談?wù)撘呀?jīng)說完了，這個(gè)時(shí)候你要說說你想表達(dá)的道理了，這個(gè)段落就是中心了，沒有這個(gè)段落，我們就不知道文章究竟要說些什么內(nèi)容了。

第五段:也叫可有可無段，假如你第四段已經(jīng)結(jié)尾了，那么這一段可以不要，否則，第五段可以點(diǎn)題，升華一下主題，盡量用修辭結(jié)尾，與開頭照應(yīng)，增加文采。

三、班級(jí)管理

1、初一一班的期中考試和月考成果較好，要更細(xì)化班級(jí)管理，爭取保持并提高一班成果。

2、班級(jí)100名目前成果還可以，要留意對(duì)這部分同學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。

3、提高一班的數(shù)學(xué)成果，多關(guān)注數(shù)學(xué)成果較弱同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多鼓舞，增加他們學(xué)習(xí)的信念。

4、多鼓舞，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

2023年語文期末復(fù)習(xí)方案篇11

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

(一)漢語拼音

1、能做到精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能依據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

3、鞏固大寫字母。會(huì)用音序查字法、部首查字法查字典。

(二)字詞

1、會(huì)認(rèn)《生字表(一)》中的400個(gè)漢字，會(huì)寫《生字表(二)》中的300個(gè)漢字。

2、能把握一些常用的識(shí)字方法。

3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。

3、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會(huì)寫反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞擴(kuò)詞。

4、理解或把握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

(三)句子

1、熟悉句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

2、正確推斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

(四)閱讀

1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞和句的意思。

2、復(fù)習(xí)課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。

3、理解課文內(nèi)容，培育閱讀理解力量和閱讀的愛好，感受閱讀的樂趣。

4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強(qiáng)課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

(五)說話

1、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2、能較完整地?cái)⑹鲂」适?，簡要敘述自己感愛好的見聞以及自己的想法?/p>

3、與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡潔的評(píng)價(jià)。

4、有表達(dá)的自信念。樂觀參與爭論，對(duì)感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

(六)寫話

1、對(duì)寫話有愛好，寫自己想說的話，能寫觀看到的事物和想像中的事物。

2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語和句式。

3、依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。

4、不寫錯(cuò)別字，不會(huì)寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、要讓同學(xué)能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的400個(gè)漢字。會(huì)寫《生字表(二)》中的300個(gè)漢字。關(guān)心同學(xué)辨析本冊要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、鞏固常用的識(shí)字方法，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。留意近義詞的不同用法

3、指導(dǎo)同學(xué)能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。

4、正確搭配詞語，豐富同學(xué)的詞匯。

5、能把句子補(bǔ)充完整，能用常用關(guān)聯(lián)詞(并列、因果等)造句。

6、熟識(shí)課文內(nèi)容，了解文章的大意。

三、同學(xué)狀況分析

全班級(jí)現(xiàn)有人數(shù)187人。從同學(xué)的本身基礎(chǔ)看來，同學(xué)相互間的學(xué)問、技能相差較大，優(yōu)秀生和后進(jìn)生差距很大，在第三次的月考成果中語文最高分是100分，最低分只有7分。

(一)基礎(chǔ)學(xué)問把握狀況:

(1)大部分同學(xué)對(duì)漢語拼音的把握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。

(2)由于新教材要求識(shí)字寫字量大，同學(xué)普遍存在很多漢字熟悉但不會(huì)書寫的狀況，再加上平常的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強(qiáng)聽寫，強(qiáng)化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個(gè)艱難的任務(wù)。

(3)閱讀狀況。對(duì)待一篇短文，一些孩子由于識(shí)字量的緣由，不能完全理解，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培育。閱讀要加強(qiáng)同學(xué)的閱讀的理解力，學(xué)會(huì)讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

(4)習(xí)作狀況。大部分同學(xué)能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容。將同學(xué)想說的用文字表達(dá)出來同時(shí)留意字的正確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成狀況:

書寫習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的力量不強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培育，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫話，把每一段話寫清晰，寫通順。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間支配。

復(fù)習(xí)時(shí)間支配:

估量17天平均每天3課時(shí)共51課時(shí)，詳細(xì)安排如下:

I、第一輪，分單元復(fù)習(xí):每個(gè)單元3課時(shí)，共24課時(shí)。

2、其次輪，分類復(fù)習(xí):詞語、句子、閱讀、寫話各3課時(shí)，共12課時(shí)。

3、第三輪，綜合模擬練習(xí):9課時(shí)

4、第四輪，查漏補(bǔ)缺:6課時(shí)。

六、復(fù)習(xí)措施:

1、仔細(xì)備課，合理取舍。老師要對(duì)學(xué)問進(jìn)行大致的疏理，然后主要對(duì)同學(xué)平常比較薄弱、簡單出錯(cuò)的地方進(jìn)行練習(xí)。

2、細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)。班級(jí)組每一位語文老師出兩套綜合性很強(qiáng)的試卷，并分工出好專項(xiàng)復(fù)習(xí)資料。

3、對(duì)重點(diǎn)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行每天過關(guān)，落實(shí)到每一個(gè)。堅(jiān)持聽寫、默寫過關(guān)。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。建立學(xué)習(xí)互幫小組，讓成果優(yōu)秀的同學(xué)輔導(dǎo)學(xué)困生。

5、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，培育同學(xué)的閱讀力量。

6、以看圖寫話為核心，鼓舞嘗試想象故事的編寫，旨在培育同學(xué)各異的思維方式。每周上一堂專項(xiàng)的寫話訓(xùn)練課。

7、在班上樹立榜樣，充分發(fā)揮榜樣的作用。并從不同的角度評(píng)價(jià)同學(xué)，賜予同學(xué)準(zhǔn)時(shí)的確定和鼓舞，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的信念。

2023年語文期末復(fù)習(xí)方案篇12

一、做好期中復(fù)習(xí)預(yù)備工作

首先要明白復(fù)習(xí)的重要性。復(fù)習(xí)是對(duì)所學(xué)學(xué)問的歸納整理，消化汲取，查漏

補(bǔ)缺，強(qiáng)化鞏固。在某種程度上而言，復(fù)習(xí)比上新課更為重要，由于新課是一個(gè)一個(gè)散的"學(xué)問點(diǎn)'，而復(fù)習(xí)往往要求形成"學(xué)問鏈'"學(xué)問樹'"學(xué)問網(wǎng)'，要求對(duì)所學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行整合，形成綜合的學(xué)問素養(yǎng)與更強(qiáng)的應(yīng)考力量。

其次眼光要瞄準(zhǔn)高考。學(xué)問的網(wǎng)，是一天一天織成的。再說，對(duì)本學(xué)期的所學(xué)進(jìn)行一個(gè)有效的復(fù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)成為整個(gè)高中六學(xué)期學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分。亦即是說，復(fù)習(xí)不僅僅為期中的考試做預(yù)備，更要為畢業(yè)考試和高考做預(yù)備，一套試卷，考查的學(xué)問究竟有限，所以我們在復(fù)習(xí)的時(shí)候一只眼要盯著期中考試，另一只眼還應(yīng)瞄準(zhǔn)高考。

二、期中復(fù)習(xí)的重點(diǎn)與要求

依據(jù)高二考試范圍要求，將重點(diǎn)考察以下幾本教材內(nèi)容:《中國經(jīng)典文化研讀》《中國現(xiàn)代詩歌散文觀賞》《中國古代詩歌散文觀賞》《中國小說觀賞》。

而《中國小說觀賞》在本期未曾配發(fā)，所以，課內(nèi)學(xué)問的復(fù)習(xí)將以前三本為主。

1.《中國經(jīng)典文化研讀》和《中國古代詩歌散文觀賞》，側(cè)重復(fù)習(xí):

①重點(diǎn)文言字詞。要求:一詞多義要確定在詳細(xì)語言環(huán)境下的詳細(xì)義項(xiàng);古今異義要弄清在古代的意思;詞類活用要弄清在詳細(xì)語言環(huán)境下的活用的類型與意思;通假字要結(jié)合詳細(xì)語言環(huán)境找出其通假的本字。

②重點(diǎn)文言句式。把握五種句式:推斷句、省略句、倒裝句、被動(dòng)句、特別疑問句。要求會(huì)結(jié)合語境和相關(guān)的語言標(biāo)志會(huì)識(shí)別，會(huì)翻譯。

③文言翻譯。要求一一落實(shí)重點(diǎn)字詞(實(shí)詞虛詞)，體現(xiàn)文言句式特點(diǎn)，符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣。

④文言斷句。重在從內(nèi)容上進(jìn)行句讀斷句，留意聯(lián)系有關(guān)的句式特點(diǎn)，留意識(shí)別古文中的專出名詞，它們都有助于關(guān)心我們斷句。

⑤注意名篇名句的默寫。

復(fù)習(xí)建議:文言文閱讀理解，肯定要留意"整體把握，諸因互解';要留意對(duì)教材名篇的分項(xiàng)梳理與歸納，并從中找出規(guī)律性的東西來;可以聯(lián)系一點(diǎn)課外的或高考文言文試題進(jìn)行訓(xùn)練。

2.《中國現(xiàn)代詩歌散文觀賞》側(cè)重復(fù)習(xí):

①積累字詞短語。

②加強(qiáng)散文這種題材的賞析訓(xùn)練，把握此種文體的出題規(guī)律和答題方法。

3語言運(yùn)用。

復(fù)習(xí)建議:題型千變?nèi)f化，但都與語言的實(shí)際運(yùn)用有關(guān)。強(qiáng)調(diào)三點(diǎn):

①入格。不管是那種形式的語言運(yùn)用題，肯定要符合特定的要求。一是特定的應(yīng)用文體的要求，如對(duì)聯(lián)、賀信、一句話新聞、開場白、警示語、標(biāo)語、口號(hào)、圖文轉(zhuǎn)換、仿句等等。二是要符合有關(guān)的作答要求，仔細(xì)看清，建議勾劃出來，并逐條遵照落實(shí)。

②得體。這是語言運(yùn)用的核心所在。主要就是要符合特定的人物、身份、場合，符合特定的運(yùn)用要求。

③顯美。語言運(yùn)用不應(yīng)當(dāng)只求答完就了事，要力求作答的精準(zhǔn)雅美，充分展現(xiàn)自己的人品修養(yǎng)文采才華。

4.作文。在抓好常規(guī)訓(xùn)練的同時(shí)，突出談?wù)撐牡膶懽髦笇?dǎo)。

復(fù)習(xí)建議:

①留意審題、點(diǎn)題、扣題;

②留意列提綱，至少要考慮中心、材料(詳略、先后)、結(jié)構(gòu)、手法、開頭結(jié)尾等;

③留意書寫與卷面

5.試題演練。

我們最近搜集整理了八套期中模擬試題，預(yù)備在這最終復(fù)習(xí)階段加強(qiáng)演練，

使同學(xué)面對(duì)試卷心中有數(shù)。

三.時(shí)間支配

早讀以朗讀背誦為主，晚自習(xí)加強(qiáng)考前閱讀積累，課堂上復(fù)習(xí)上述提到要點(diǎn)，做題講題，把握規(guī)律。

總之，在期中復(fù)習(xí)階段，我們會(huì)盡心盡力，爭取是更多的同學(xué)考出自己抱負(fù)的成果。

2023年語文期末復(fù)習(xí)方案篇13

距離期末考試還有兩周左右的時(shí)間。為了提高復(fù)習(xí)的效率，取得更優(yōu)異的成果，我們語文組將做以下的詳細(xì)支配:

首先是文言文學(xué)問的復(fù)習(xí)。

我們準(zhǔn)備利用4節(jié)課復(fù)習(xí)，每一節(jié)課復(fù)習(xí)一到兩篇文章，主要以同學(xué)的學(xué)問的記憶為主，同時(shí)，依據(jù)文章特點(diǎn)，關(guān)心同學(xué)歸納總結(jié)重要的實(shí)詞、虛詞以及重要的句子，牢記詞語含義以及句子的解釋。在同學(xué)把握學(xué)問的基礎(chǔ)上，利用小課的時(shí)間，以課堂的檢查、檢測等反饋的形式，準(zhǔn)時(shí)的查缺補(bǔ)漏。

總之要充分的讓同學(xué)理解并記憶課本中的重點(diǎn)解釋、重要詞句，對(duì)所學(xué)學(xué)問做到熟記于心。

其次，是現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)。

我們則準(zhǔn)備采納5節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)現(xiàn)代文。其中用2節(jié)課的時(shí)間將文章的字詞和要求背誦的地方加以鞏固并檢查。其他的3節(jié)課的時(shí)間，我們則主要以課外閱讀文章的練習(xí)來發(fā)覺同學(xué)答題中的問題，并準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行答題方法的指導(dǎo)，借此來提高同學(xué)的閱讀力量和答題力量。

第三，其他學(xué)問的復(fù)習(xí)。

用1到2節(jié)課左右的時(shí)間，針對(duì)考試題所涉及的病句修改、句子仿寫以及拓展運(yùn)用題目，精選部分的練習(xí)題目，在練習(xí)和指導(dǎo)中，讓同學(xué)的力量得以提高。

在老師的指導(dǎo)與同學(xué)的自主的學(xué)習(xí)中，我們還將適時(shí)的穿插幾次練習(xí)、測試。通過練習(xí)來發(fā)覺復(fù)習(xí)中存在的那些問題，與此同時(shí)，老師的講解、講評(píng)要側(cè)重于答題的方法的指導(dǎo)。

總之，我們語文組將利用最終的時(shí)間，給同學(xué)以指導(dǎo)，力爭最終的成功。

2023年語文期末復(fù)習(xí)方案篇14

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：進(jìn)一步把握正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

2、漢語拼音：讀準(zhǔn)聲母、韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲，會(huì)讀輕聲，精確?????拼讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識(shí)字寫字：精確?????認(rèn)讀550個(gè)生字;說出基本筆畫的名稱，能按筆順在田字格中書寫、默寫100個(gè)生字，做到正確、規(guī)范，姿態(tài)端正，書寫干凈。

4、口語交際：用一般話進(jìn)行口語交際，聲音清晰，態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題，講一件簡潔的事情。

5、閱讀：能熟悉句號(hào)，正確流利地朗讀、背誦指定課文;會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

精確?????認(rèn)讀550個(gè)生字，正確、端正、干凈的書寫、默寫100個(gè)生字。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

(一)漢語拼音

1、復(fù)習(xí)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。

2、精確?????拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母。

3、運(yùn)用漢語拼音正音。

(二)識(shí)字寫字

1、熟悉常用的漢字550個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

2、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字要寫的正確、端正、干凈。

3、認(rèn)讀生字中，會(huì)選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。

4、看拼音寫詞語。

5、給認(rèn)讀生字的偏旁歸類。

6、詞語搭配。(連線)

7、反義詞，找伴侶嬉戲。

8、做擴(kuò)詞嬉戲。

9、看圖寫字詞。

10、把握會(huì)寫生字中的幾種筆畫。

(三)句子

1、排排句子。

2、看圖，選句子連一連。

3、會(huì)正確運(yùn)用"嗎、呢、吧'。

4、讀一讀、說一說、連一連填空。

5、讀短文，填寫生字。

(四)閱讀：

1、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文的內(nèi)容。

3、朗讀、背誦指定的課文。

四、同學(xué)現(xiàn)狀分析及擬實(shí)行的相應(yīng)措施：

(一)漢語拼音

1、形近聲母及韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。

2、書寫質(zhì)量下降。

3、對(duì)未見過的題型不能適應(yīng)。

措施：

1、找出相近聲母、韻母及音節(jié)認(rèn)讀辨析。

2023年語文期末復(fù)習(xí)方案篇15

一、復(fù)習(xí)目的

1、老師帶領(lǐng)同學(xué)梳理整冊教材，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，進(jìn)一步理解重、難點(diǎn)，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固學(xué)問。以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材為依據(jù)，立足于順應(yīng)課改要求、促進(jìn)全體同學(xué)的進(jìn)展，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)同學(xué)開發(fā)潛能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把握復(fù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、通過復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，關(guān)心同學(xué)梳理本冊書的學(xué)問，給他們一個(gè)橫向及縱向的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，讓他們在頭腦中能清楚的出現(xiàn)本冊書所涵蓋的學(xué)問內(nèi)容。

3、通過復(fù)習(xí)，把好基礎(chǔ)學(xué)問關(guān)、短文分析閱讀關(guān)及寫作關(guān)，努力做到在短期內(nèi)砸牢語基、提高同學(xué)的閱讀分析力量及寫作力量。

4、在復(fù)習(xí)中留意關(guān)心同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，"授人以魚，不如授人以漁'。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、從漢語拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語，把握一部分多音字的讀音和組詞，把握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)章，能正確區(qū)分平翹舌音和前后鼻音。

2、嫻熟背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

3、依據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使同學(xué)正確把握，敏捷運(yùn)用。

4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)同學(xué)讀懂課文，完成課后練習(xí)。

5、指導(dǎo)同學(xué)寫好作文。要求：仔細(xì)審題，正確選材，敘事完整，條理清晰。

6.把握所學(xué)的生字，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨別常見的同音字和形近字。

7.把握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

8.把握本冊所學(xué)的400個(gè)左右的詞語，一部分能在口頭或書面中運(yùn)用。

9.辨析近義詞和詞語的歸類練習(xí)，把握部分詞語的反義詞。

10.句和按要求改寫句子的復(fù)習(xí)，能將"把'字句改寫為"被'字句。

11.寫和修改病句，進(jìn)一步培育用詞造句的力量。

12.確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

13.分段的常見方法(自然段歸并法、按事情進(jìn)展挨次分段法)。

14.有條理地記敘一件事，做到語句通順連貫。

四、復(fù)習(xí)方法與策略：

1、仔細(xì)備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，努力做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，針對(duì)同學(xué)的狀況，隨時(shí)修改教案，課前復(fù)備，課后小結(jié)，使其更有針對(duì)性。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，做到節(jié)節(jié)課有其重、難點(diǎn)，親密關(guān)注同學(xué)反映，有針對(duì)性地敏捷、機(jī)動(dòng)地進(jìn)行調(diào)整課堂的教學(xué)支配，努力提高教學(xué)實(shí)效性。

3、準(zhǔn)時(shí)、細(xì)致地批改復(fù)習(xí)期間的作業(yè)及相關(guān)練習(xí)，對(duì)于錯(cuò)誤，急躁地為同學(xué)進(jìn)行講解，做到錯(cuò)題不過夜。

4、鼓舞同學(xué)隨時(shí)提出自己不懂的問題，做到同學(xué)隨提，老師隨解，讓復(fù)習(xí)課上成以全體同學(xué)為主，同時(shí)又照看到少部分同學(xué)的形式。

5、嚴(yán)把同學(xué)書寫關(guān)，努力做到字跡工整、規(guī)范，卷面干凈、盡量不涂抹。在短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)，樹立班內(nèi)的書寫小標(biāo)兵，號(hào)召大家向其學(xué)習(xí)。多鼓舞書寫較差的同學(xué)，幫他們樹立寫好字的信念。

6、努力克服時(shí)間緊、任務(wù)重的困難，避開急躁心情的產(chǎn)生，對(duì)同學(xué)多一份急躁與理解，為他們制造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使其輕松學(xué)習(xí)。

7、與家長保持親密的聯(lián)系，努力取得家長的協(xié)作與理解。

8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，課上多給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，課下多為他們補(bǔ)課，不斷地鼓舞他們，使他們感受到老師對(duì)自己的關(guān)注，從而樹立信念，努力提高學(xué)習(xí)成果。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，還要留意以下兩點(diǎn)：

(1)、突出重點(diǎn)。從同學(xué)的角度看，我們要特殊留意差生，多關(guān)心他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從同學(xué)學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

(2)講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以同學(xué)自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必需作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上同學(xué)應(yīng)當(dāng)有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

2023年語文期末復(fù)習(xí)方案篇16

一、教材分析

第一單元：

【單元分析】

新學(xué)期開頭了，又一階段的語文學(xué)習(xí)之旅啟程了。第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。

本單元的選文，留意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。《在山的那一邊》是一首抒情詩，借一個(gè)山里孩子追求抱負(fù)的經(jīng)受，說明不懈努力就能達(dá)到目的?！蹲咭徊剑僮咭徊健肥且黄绹骷业淖髌?，文章通過少年時(shí)的一次經(jīng)受，啟示我們遇到困難要努力去面對(duì)?！渡?/p>

生命》是中國臺(tái)灣女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢著對(duì)生命的敬畏和贊美?！蹲咸偬}瀑布》是一篇語言非常精致的散文，文章借景抒情，表達(dá)了的人生感悟。《童趣》是古代散文，表現(xiàn)了小時(shí)候的生活樂趣，全文想象豐富奇怪，布滿童真童趣。

這五篇課文，既涉及抱負(fù)，有涉及抱負(fù)之路;既弘揚(yáng)奮斗精神，又有個(gè)人的閱歷之談;既說到事業(yè)上的困難，有講到命運(yùn)的遭受;既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個(gè)單元，必需抓住如下要點(diǎn)：

1、整體把握課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。

2、領(lǐng)悟的寫作意圖，提煉文章主旨。

3、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，學(xué)會(huì)思索人生。

4、學(xué)會(huì)朗讀，做到讀音精確?????、停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。

5、學(xué)習(xí)并積累課文中精彩的字詞句段，學(xué)會(huì)在自己的表達(dá)中運(yùn)用本單元精彩的語言材料。

其次單元：

【單元分析】

本單元連續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文。上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦，這一單元側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)當(dāng)怎樣樹立抱負(fù)，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。

本單元的選文，同樣留意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。《抱負(fù)》是一首意象豐富、滿含哲理的抒情詩，告知我們樹立抱負(fù)的意義?！抖涛膬善酚迷娀恼Z言說明白奉獻(xiàn)的意義和珍惜生命中的第一次的重要性?！度松⒀浴窋⑹隽藘蓜t現(xiàn)代寓言故事，告知我們?nèi)松鷳?yīng)有的才智?！段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆，從中展現(xiàn)了她豐富而崇高的精神世界?！丁凑撜Z〉十則》是關(guān)于求知、關(guān)于為學(xué)、關(guān)于修身做人的格言。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)抱負(fù)，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長的人生打下精神的底色。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個(gè)單元，必需抓住如下要點(diǎn)：

1、聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)，深化思索，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文意味深長的用詞，理解文中富有哲理的語句。

2、學(xué)會(huì)朗讀，力求把握好停頓、重音、語調(diào)、語速、感情。在讀中悟情，在讀中明理。

3、精確?????把握文章中敘述與談?wù)撝g的關(guān)系，概括文章的主旨。

4、理解不同文體的不同表達(dá)方式和表達(dá)技巧。

第三單元：

【單元分析】

本單元的詩文都是文情并茂的美麗篇章，多數(shù)出自名家之手，以精致的語言為我們呈現(xiàn)了顏色斑斕的大自然。

前3篇都是寫景抒情的散文。《春》描繪動(dòng)人的春景，《濟(jì)南的冬天》描繪濟(jì)南獨(dú)特的冬山冬水，《山中訪友》則寫與山中各景各物的溝通。它們或贊美季節(jié)，或抒寫對(duì)祖國河山的喜愛，或傳達(dá)對(duì)大自然的深情。后2篇都是詩歌，《秋天》是現(xiàn)代詩歌，繪秋、贊秋;而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅漂亮的圖景：登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨(dú)行從而喚起我們美妙的情懷。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個(gè)單元，必需抓住如下要點(diǎn)：

1、反復(fù)朗讀，通過富有感情的美讀來體會(huì)課文的意境，品嘗美的語言，培育美的情趣。

2、整體感知內(nèi)容大意，學(xué)習(xí)細(xì)致觀看景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。

3、理清思路，學(xué)習(xí)作品精致的構(gòu)思。

第四單元：

【單元分析】

本單元選編了五篇課文，分別是《化石吟》、《看云識(shí)天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的腳印?????》、《山市》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學(xué)人文親密相關(guān)。

當(dāng)今，科學(xué)正以前所未有的速度向前進(jìn)展，祖國大地也掀起了科教興國的高潮。瞄準(zhǔn)了培育21世紀(jì)新型人才的需。本單元的課文集中反映的是對(duì)自然世界進(jìn)行科學(xué)探究的內(nèi)容。這些文章將科學(xué)精神和人文精神相互融合滲透，既注意情感態(tài)度和價(jià)值觀的培育，又兼顧學(xué)問和力量的提高。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個(gè)單元，必需抓住如下要點(diǎn)：

1、培育科學(xué)精神和探究未知世界的愛好，激發(fā)自我的求知欲。借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱有關(guān)材料，豐富自身的科學(xué)學(xué)問，把握開展探究科學(xué)問題的方法。

2、學(xué)會(huì)用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，

概括課文的要點(diǎn)，提高閱讀現(xiàn)代科技文的力量。

第五單元：

【單元分析】

親情是人類最美妙的感情之一，家庭是一個(gè)人成長的搖籃。濃濃親情，動(dòng)人心弦。天倫之樂，其樂融融。本單元以家庭、親情為主題，選選了五篇課文，分別是《風(fēng)箏》、《羚羊木雕》、《漫步?????》、《詩兩首》、《〈世說新語〉兩則》。單元整體細(xì)心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，努力專心靈捕獲生命的靈感，捕獲對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個(gè)單元，必需抓住

如下要點(diǎn)：

1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清晰，語言連貫;留意字詞句的積累，把握圈點(diǎn)勾畫的精讀方法。

2、在理解關(guān)鍵語句的含義、體會(huì)不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨，體會(huì)、珍惜家庭親情。

3、提倡多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培育和訓(xùn)練對(duì)文章獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。

第六單元：

【單元分析】

本單元所選的課文體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)肯定的思想感情。

同為童話，《皇帝的新裝》塑造了一個(gè)窮奢極欲、昏庸無能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭撻現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡;而《盲孩子和他的影子》則贊美召喚人間真情，營造了一個(gè)純真、友好的漂亮世界。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有深厚想像顏色，表達(dá)了對(duì)美妙生活的憧憬。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴(kuò)展女媧造人的經(jīng)過，想像豐富奇怪?！对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，給人以啟迪。

總之，本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界，去領(lǐng)會(huì)由想像制造出來的別樣魅力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、了解童話、神話、寓言的基本特點(diǎn)。

2、體會(huì)聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述、改寫、擴(kuò)寫等方式，培育同學(xué)聯(lián)想和想像的力量，進(jìn)展創(chuàng)新思維。

二、同學(xué)狀況分析(摸底考試后填寫)

三、教學(xué)進(jìn)度支配:(附后)

四、教學(xué)目標(biāo)分類：

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國語言文字的感情，培育同學(xué)社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康高深的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進(jìn)展健康共性，逐步形成健全人格。這是學(xué)校三年的