活動計(jì)劃集合10篇

第第頁活動計(jì)劃集合10篇活動打算篇1

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)市委辦公室、市教育局《關(guān)于組織開展“講文明樹新風(fēng)”主題活動的實(shí)施看法》精神，為營造強(qiáng)烈喜慶、文明和諧的校內(nèi)文化氣氛，全面提升我校師生文明素養(yǎng)，主動參加創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市和環(huán)保模范城市，為我校“講文明樹新風(fēng)”作出新的努力，特制定本方案。

二、活動主題

講文明樹新風(fēng)

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：馮登侖

副組長：姬林生

成員：東生盧世江唐曉波陳明碩趙豐品各班班主任

四、活動部署

第一階段：9月12～20日，部署主題活動，明確工作責(zé)任，廣泛發(fā)動師生，形成詳細(xì)工作方案。

其次階段：9月21日～11月10日，圍繞主要任務(wù)有序開展活動，確保取得明顯成效。

第三階段：11月11～31日，總結(jié)活動的有效做法和勝利閱歷，對各類活動實(shí)施狀況和有關(guān)專項(xiàng)整治狀況進(jìn)行檢查考評，召開格爾木市第十中學(xué)德育及常規(guī)管理現(xiàn)場會。

五、主要任務(wù)

1.開展“我愛我的祖國”主題教育活動。

依據(jù)《格爾木市第十中學(xué)開展“我愛我的祖國”愛國主義主題教育活動方案》開展以下活動：

⑴召開全?！白鎳谖倚闹小敝黝}教育活動動員大會，組織主題教育現(xiàn)場觀摩。

⑵舉辦格爾木市第十中學(xué)“我和我的祖國”主題演講競賽。

⑶組織“感受家鄉(xiāng)情，回報(bào)哺育恩”主題教育活動，開展市情教育。

⑷開展我為祖國服務(wù)活動。學(xué)校制定同學(xué)暑期社會實(shí)踐活動方案，要求利用暑期訪問一位“五老”或創(chuàng)業(yè)帶頭人，弘揚(yáng)志愿精神，為社會、為社區(qū)做好事見行動。同學(xué)參與社會實(shí)踐的狀況計(jì)入成長記錄袋。

⑸組織參與“我愛我的祖國”學(xué)問競賽。

⑹以“祖國在我心中”為主題開展讀書活動，組織征文評比。⑺開展“我愛我的祖國”主題班團(tuán)隊(duì)活動，加強(qiáng)愛國主義教育校內(nèi)文化建設(shè)。

⑻向國旗敬禮，組織升旗儀式及國旗下講話評比活動。

⑼組織觀看視頻影像。一是組織收看國慶專題節(jié)目；二是開展優(yōu)秀愛國主義教育影片進(jìn)校內(nèi)活動。

2.開展“三禮”〔學(xué)禮儀,知禮節(jié),講禮貌〕教育實(shí)踐活動。

“三禮”教育建議分為五個階段進(jìn)行：第一階段，學(xué)習(xí)校內(nèi)禮儀，組織文明用語商量，規(guī)范同學(xué)校內(nèi)言行舉止；其次階段，學(xué)習(xí)家庭禮儀，使同學(xué)在家里講禮貌，學(xué)會生活；第三階段，學(xué)習(xí)公共場所社交禮儀，學(xué)會舉止文明；第四階段，學(xué)習(xí)文明上網(wǎng)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，凈化熒屏聲頻，自覺抵抗網(wǎng)絡(luò)毒害；第五階段，“三禮”教育進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)，發(fā)揮“小手拉大手”的作用，不斷提高社會文明程度。

3.組織環(huán)境衛(wèi)生大清理活動。

以“掃一屋，掃天下”為主題，落實(shí)全校449名師生新學(xué)期個人家庭、辦公室、教室衛(wèi)生、公共區(qū)域衛(wèi)生責(zé)任包干，動員并組織全體師生主動參加校內(nèi)周邊環(huán)境整治與結(jié)對共建社區(qū)的環(huán)境整治，凈化校內(nèi)周邊環(huán)境，促進(jìn)未成年人健康進(jìn)展。

4.開展各類創(chuàng)建及健康學(xué)問宣揚(yáng)教育活動。

9月1日起各校連續(xù)利用宣揚(yáng)櫥窗、墻報(bào)、校內(nèi)廣播等各種媒體，通過召開晨會、班會，舉辦學(xué)問競賽以及收看《我的城市我的家》創(chuàng)建專題宣揚(yáng)教育片、制作宣揚(yáng)標(biāo)語等多種形式，在全校廣泛開展全面小康社會建設(shè)、國家衛(wèi)生城市創(chuàng)建、健康學(xué)問專題教育等活動，并通過同學(xué)向家長和社會宣揚(yáng)建設(shè)全面小康社會、創(chuàng)建衛(wèi)生城市的重要意義、創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)要求。

六、工作要求

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)心組織。學(xué)校成立主題活動領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)本方案精神結(jié)合我校實(shí)際，細(xì)心設(shè)計(jì)詳細(xì)可操作的實(shí)施方案，仔細(xì)組織實(shí)施。

2.明確職責(zé)，統(tǒng)籌推動。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)抓，做到任務(wù)明確、要求明確、責(zé)任明確、時(shí)點(diǎn)明確，確保活動效果實(shí)在、有益。

3.廣泛動員，形成合力。學(xué)校通過多種途徑和方式，開展立體式、多層次的宣揚(yáng)活動，提高我校師生的參加度，大力營造強(qiáng)烈、喜慶的校內(nèi)文明氣氛。

4.強(qiáng)化督查，嚴(yán)格考核。學(xué)校政教處充分發(fā)揮主題活動的德育功能，兼顧過程考核與結(jié)果考核，做好閱歷總結(jié)、資料存檔與管理。

活動打算篇2

一、幼兒狀況分析：

我班共有幼兒42人，女19人、男23人。其中，還有4個兩周歲半的孩子，活動剛開頭確定很困難，我們會一步一個腳印走下去的。

二、近期活動打算：

1、常規(guī)訓(xùn)練。一日活動的常規(guī)開展比較順當(dāng)，接待、洗手、進(jìn)餐、入廁、午睡、主題創(chuàng)新課程、戶外活動、離園這些已經(jīng)進(jìn)入常規(guī)。相比之下，區(qū)角、特色活動不是很豐富。常規(guī)訓(xùn)練的同時(shí)，預(yù)備工作也在進(jìn)行。我們已經(jīng)下通知做家長工作，要求每個孩子拿一團(tuán)毛線來。

2、上一節(jié)熟悉線的課。

三、遠(yuǎn)期活動打算：

1、早上接待孩子的同時(shí)讓幼兒繞線、撐線。老師一人接待一人指導(dǎo)。孩子來齊后，集體教一個新花樣。兩周一個、一周一個，漸漸縮短教學(xué)時(shí)間。

2、利用每天的小時(shí)間都能玩，讓等待時(shí)間變成有愛好的活動時(shí)間。

3、利用老師教授、“小老師”的教授、自由創(chuàng)編并采編的方法，激發(fā)幼兒的主動性，滿意幼兒的成就感，是每個孩子都有提高。

4、老師可依據(jù)活動的需要，利用家長會、家長開放日活動，對家進(jìn)步行講解、請教，在家和幼兒一起撐線，鼓舞家長教孩子。

(室外活動)我班還是線的鏈接活動，過障礙、跳皮筋活動既能豐富幼兒的課余活動，既熬煉幼兒鉆、爬、跳等各種力量，又提高幼兒的身體素養(yǎng)，為了搞好本班的這個活動，現(xiàn)制訂今學(xué)期表格打算如下：

周次分類室內(nèi)活動室外活動

第一月常規(guī)訓(xùn)練常規(guī)訓(xùn)練站好隊(duì)、集合、散開

第五周往手指頭上繞毛線團(tuán)全體幼兒一個跟著一個走變成一根毛線

第六周毛線斷變形隊(duì)列變形一隊(duì)變成6小隊(duì)，6小隊(duì)變成一長隊(duì)。

第七周變成圓形撐線小槽子隊(duì)列練習(xí)一個跟著一個變圓形

第八周展現(xiàn)溝通隊(duì)列練習(xí)一個跟著一個變形做操

第九周撐線小剪刀鉆皮筋

第十一周撐線小剪刀向前跳皮筋連跳兩下腳踩皮筋

第十二周粘貼皮筋變大變小

第十三周展現(xiàn)溝通展現(xiàn)溝通

第十四周自由創(chuàng)編自由創(chuàng)編

第十五周撐線魔術(shù)花樣跳皮筋往左側(cè)腳踩皮筋跳

第十六周撐線魔術(shù)花樣跳皮筋皮筋上升五公分同上

第十七周展現(xiàn)溝通展現(xiàn)溝通

第十八周撐線五角星腳鉤皮筋跳

第十九周撐線五角星腳鉤皮筋跳

其次十周展現(xiàn)溝通展現(xiàn)溝通

活動打算篇3

活動目標(biāo)：

1、通過組織幼兒外出活動，真正讓幼兒走進(jìn)大自然，開闊孩子們的眼界，增添孩子們的團(tuán)隊(duì)意識。

2、結(jié)合“救救地球”，讓幼兒在自然環(huán)境中感受環(huán)保,并體驗(yàn)”環(huán)保小衛(wèi)士”的角色。

3、參觀科技館，讓幼兒了解科普學(xué)問，培育幼兒對科普學(xué)問的愛好。

活動地點(diǎn)：碧沙崗公園、鄭州市科技館

活動人物：老師(3名)、幼兒(28名)、家長(24名)

活動預(yù)備：

1、提前與科技館聯(lián)系，與相關(guān)工作人員協(xié)商活動內(nèi)容與價(jià)格。

2、班級預(yù)備應(yīng)急物品(創(chuàng)可貼、消毒藥水)及垃圾袋(三個孩子一個)、衛(wèi)生紙、加餐、濕巾。

3、幼兒自帶濕巾紙、水杯、自選帶兩樣食物(非膨化)以備補(bǔ)充能量體力、幼兒背書包。

4、統(tǒng)計(jì)前往的詳細(xì)人數(shù)、車輛、電話統(tǒng)計(jì)表。

5、跳跳虎老師預(yù)備親子嬉戲，相機(jī)。

6、動身之前與全部家長開會，溝通活動流程及留意事項(xiàng)，統(tǒng)計(jì)車輛人數(shù)。

活動時(shí)間：本周四早上

活動過程：

1、家長自由拼車于8:30—8:50在科技館大門集合。

2、到達(dá)目的地后，有老師帶著集合孩子，在科技館內(nèi)休息喝水、解便。

3、9：00時(shí)老師帶著進(jìn)科技館參觀，家長隨便休息等待或自行付錢(每人10元)伴隨進(jìn)入。

4、11:30全部人員在科技館門口集合及合影留念，后一起到碧沙崗公園感受春天、休息、吃加餐。

5、12:00給幼兒發(fā)“環(huán)保小衛(wèi)士”的標(biāo)貼，有老師分組帶著幼兒進(jìn)行環(huán)保收集垃圾行動。

6、整理收集的垃圾，對幼兒進(jìn)行總結(jié)表揚(yáng)、發(fā)放獎品、拍集體照。

7、12：30—13:30午餐(香羅肉包、白灼大蝦、鍋?zhàn)猩秸渑９菧?、收整垃圾、休息時(shí)間。

8、1:00—1:30由跳跳虎老師帶著幼兒進(jìn)行親子互動嬉戲。

9、家長帶著孩子拍分散照片(為幼兒畢業(yè)相冊作預(yù)備)。

10、活動結(jié)束后幼兒與家長自行確定連續(xù)欣賞游玩還是回家休息(沒有家長帶著的幼兒統(tǒng)一由班級老師帶著回園)。

留意事項(xiàng)：(本次為自駕游活動，消失一切狀況，自行負(fù)責(zé))

一、幼兒平安留意事項(xiàng)：

1保證幼兒在老師的視線范圍內(nèi)活動。

2、跟隨的家長協(xié)作班集體緊跟隊(duì)伍不脫離集體。

3、幼兒書包內(nèi)不能帶有尖、利、鋒、硬的物品。

4、遠(yuǎn)離水源及危急地方(不做危急的動作如：跳高、猛跑)。

5、幼兒發(fā)生爭吵時(shí)，跟隨的家長要信任老師能夠處理好并供應(yīng)肯定空間來解決沖突。

二、家長留意事項(xiàng)：

1、前往車輛遵循不超車、闖紅燈，嚴(yán)格遵守交通規(guī)章。

2、跟隨的家長嚴(yán)格遵守、協(xié)作班級活動的各項(xiàng)要求。

3、如有先行離開者，必需告知本班三位老師。

活動打算篇4

一、指導(dǎo)思想：

《綱要》總則中指出：“幼兒園教育應(yīng)充分敬重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的閱歷和體驗(yàn)，敬重他們身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以嬉戲?yàn)榛净顒?，引?dǎo)他們在與環(huán)境的主動互相作用中得到進(jìn)展?！眳^(qū)角嬉戲是幼兒園教育中的重要組成部分，對幼兒的身心進(jìn)展有著舉足輕重的作用。老師應(yīng)依據(jù)幼兒園自身的特點(diǎn)來創(chuàng)設(shè)各個區(qū)域角，利用一切空間資源、材料來進(jìn)行區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

二、工作重點(diǎn)

皮亞杰說：“兒童的認(rèn)知進(jìn)展在其不斷地與環(huán)境的交互作用中獲得?！杯h(huán)境可以說是孩子的第三位老師，對孩子的影響不行低估。區(qū)角活動是在開放教育理念的影響下產(chǎn)生的，最能表達(dá)幼兒的主體性價(jià)值，在幼兒教育中占有舉足輕重的地位。幼兒園良好的區(qū)角活動環(huán)境能為幼兒供應(yīng)自我學(xué)習(xí)、自我探究、自我發(fā)覺、自我完善的空間，相對寬松的活動氣氛，能滿意幼兒進(jìn)展的需要。

安吉嬉戲中充分利用了大自然的材料：掛在大樹上的油桶秋千、庭院里的沙池、各種木制的梯子、木塊、小拖車等，孩子們在戶外自主嬉戲、自主選擇和搬運(yùn)材料，大樹下的秋千上，三五個孩子一邊溝通一邊蕩著秋千……真正表達(dá)了“讓孩子自由自由地嬉戲和學(xué)習(xí)并建構(gòu)屬于自己的學(xué)問閱歷”。而我們老師對于這一理念還不夠大膽放手，對于孩子的力量還是處于“不放心”狀態(tài)，一旦發(fā)覺有孩子在跑，立刻制止，擔(dān)憂摔倒。

本學(xué)期我們薇瀾工作室結(jié)合本園實(shí)際狀況，親密圍繞我園園務(wù)工作打算，主動協(xié)作我園正在實(shí)施的科研課題，結(jié)合“安吉嬉戲”的教育理念，將工作室的學(xué)期教研重點(diǎn)定位為“區(qū)角嬉戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的討論”。各班級組依據(jù)班級和孩子的特點(diǎn)來創(chuàng)設(shè)各個區(qū)域角，利用一切空間資源、材料來進(jìn)行區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，避開消失“排排座”的現(xiàn)象，讓幼兒在良好的區(qū)角嬉戲環(huán)境中自我探究、自我發(fā)覺，自定嬉戲規(guī)章，真正表達(dá)“讓孩子自由自由地嬉戲和學(xué)習(xí)并建構(gòu)屬于自己的學(xué)問閱歷”的教學(xué)理念。

三、內(nèi)容與措施

1、確?；顒訒r(shí)間。每逢雙周周五上午〔9:30~10:30〕開展工作室活動。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新觀念和理念。

3、鼓舞青年老師主動參加考研，并大膽表述自己的想法與學(xué)習(xí)體會。

4、進(jìn)班級調(diào)研，依據(jù)班級區(qū)角環(huán)境現(xiàn)狀進(jìn)行分析，供應(yīng)相應(yīng)的整改措施，并在組內(nèi)觀看溝通的過程中互相學(xué)習(xí)、借鑒，促進(jìn)本組老師整體性的提高。

5、現(xiàn)場研修。通過集體研討，引發(fā)老師對區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)的關(guān)注和思索，在研討中主動反思，提煉老師群體才智，梳理老師的實(shí)踐閱歷，為今后創(chuàng)設(shè)區(qū)角環(huán)境更有效地供應(yīng)支持和關(guān)心。

6、網(wǎng)絡(luò)論壇。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)帖、回復(fù)，溝通各自由創(chuàng)設(shè)區(qū)角環(huán)境中遇到的困惑，存在的問題，鼓舞大家共享、溝通，群策群力，以此來查找解決問題的有效策略。

7、資料整理。總結(jié)整理學(xué)期考研資料，撰寫學(xué)期教研總結(jié)。

活動打算篇5

活動內(nèi)容

活動時(shí)間

負(fù)責(zé)單位

活動措施

1、長江高校消防志愿者服務(wù)隊(duì)開展消防平安學(xué)問宣揚(yáng)教育系列活動圖片展〔報(bào)省消防總隊(duì)〕

10月31日

平安與保衛(wèi)處

1。搜集整理我校消防志愿者開展消防平安宣揚(yáng)教育活動材料。

2。根據(jù)消防支隊(duì)要求制作CDR宣揚(yáng)材料。

2、組織消防志愿者活動〔其次期消防學(xué)問培訓(xùn)〕

11月1日

平安與保衛(wèi)處

預(yù)備演練的滅火器及消防水帶。

3、參與湖北省“武漢高校消防志愿者隊(duì)校聯(lián)建”活動

11月4—5日

平安與保衛(wèi)處

依據(jù)湖北省消防總隊(duì)的有關(guān)指示和邀請，平安與保衛(wèi)到處長鐘仕安同志帶著我校消防志愿者服務(wù)隊(duì)的部分代表于11月4日—5日到武漢高校參與湖北省“武漢市高校消防志愿者隊(duì)校聯(lián)建”啟動大會和授牌儀式。

4、組織召開學(xué)?！跋榔桨残麚P(yáng)教育月”活動動員大會。大會結(jié)束后與會人員參與消防法律、法規(guī)學(xué)問培訓(xùn)

11月5日

學(xué)校辦公室

平安與保衛(wèi)處

預(yù)備相關(guān)會議資料，通知市消防支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)及專家，學(xué)校防火委員會成員、機(jī)關(guān)有關(guān)單位、各院系負(fù)責(zé)平安的領(lǐng)導(dǎo)及管理人、后勤集團(tuán)一線人員、志愿者代表。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)消防志愿者隊(duì)伍建設(shè)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)

11月6—25日

各院系

各院系要加強(qiáng)消防志愿者隊(duì)伍的組織建設(shè)、制度建設(shè)，做好隊(duì)員的調(diào)整補(bǔ)充工作，每個院系不少于20人；建立消防志愿者學(xué)分計(jì)算、評優(yōu)推優(yōu)等激勵機(jī)制，充分調(diào)動消防志愿者主動性；仔細(xì)組織本院系的消防志愿者開展消防平安學(xué)問及技能培訓(xùn)。

6、帶著100名消防志愿者服務(wù)隊(duì)隊(duì)員到東方明珠廣場參與荊州市消防支隊(duì)組織的“119”系列活動暨“消防志愿者隊(duì)校聯(lián)建”活動啟動儀式。

11月9日上午8：30分

平安與保衛(wèi)處醫(yī)學(xué)院

由醫(yī)學(xué)院組織100名同學(xué)于11月9日上午8：00時(shí)在學(xué)校北大門集合乘車前往指定地點(diǎn)。6日與公交公司聯(lián)系支配兩輛大客車。

7、穩(wěn)固加強(qiáng)“兩規(guī)定三提示”活動成果

〔1〕發(fā)布“關(guān)于在11月份開展消防平安宣揚(yáng)教育月活動的通知”

11月9日

平安與保衛(wèi)處

與宣揚(yáng)部、網(wǎng)絡(luò)中心聯(lián)系。

〔2〕在東、西校區(qū)分別懸掛2條消防平安宣揚(yáng)橫幅，在東校區(qū)用展板形式進(jìn)行消防平安宣揚(yáng)。

11月8日前

平安與保衛(wèi)處

橫幅內(nèi)容為“履行消防平安職責(zé)，規(guī)范消防平安行為”、“強(qiáng)化消防監(jiān)督，消退火災(zāi)隱患”、“人人關(guān)注消防，人人參加消防”、“消退火災(zāi)隱患，構(gòu)建平安校內(nèi)”制作4塊展板，內(nèi)容：防火基本學(xué)問、滅火基本技能、逃命基本方法、高?；馂?zāi)案例等。

〔3〕向同學(xué)發(fā)放消防平安學(xué)問宣揚(yáng)單及消防平安學(xué)問百題問卷。

11月9——11日

平安與保衛(wèi)處各院系

印制6000份宣揚(yáng)單及20xx份試題，內(nèi)容為防火、滅火學(xué)問，火場逃命學(xué)問、高校火災(zāi)案例等；各院系負(fù)責(zé)組織50—100名同學(xué)代表參與消防平安學(xué)問答題活動。并將前5名優(yōu)勝者報(bào)保衛(wèi)處。

〔4〕消防平安宣揚(yáng)教育月活動跟蹤報(bào)道

11月6—25日

宣揚(yáng)部

在長江高校校報(bào)上刊登消防平安文章，利用廣播開展消防平安宣揚(yáng)教育工作。。

〔5〕組織教職工消防平安答題活動

11月6—25日

工會

會同相關(guān)部門組織部分教職員工進(jìn)行消防平安學(xué)問培訓(xùn)。

活動內(nèi)容

活動時(shí)間

負(fù)責(zé)單位

活動措施

7、穩(wěn)固加強(qiáng)“兩規(guī)定三提示”活動成果

〔6〕在校內(nèi)網(wǎng)開展消防平安學(xué)問宣揚(yáng)

11月6—25日

網(wǎng)絡(luò)中心

在消防平安宣揚(yáng)教育月活動期間通過校內(nèi)網(wǎng)以“關(guān)注消防、關(guān)愛生命、消退火災(zāi)隱患、構(gòu)建和諧校內(nèi)”為主題開展宣教活動。

〔7〕開展消防平安主題班會、主題團(tuán)會、消防平安學(xué)問競賽、滅火疏散演練

11月6—25日

團(tuán)委、學(xué)工處

各院系

在消防平安宣揚(yáng)教育月活動期間負(fù)責(zé)組織同學(xué)開展“關(guān)注消防、關(guān)愛生命、消退火災(zāi)隱患、構(gòu)建和諧校內(nèi)”的主題班會、主題團(tuán)會各1次，宣揚(yáng)國家有關(guān)消防法律、法規(guī)，火災(zāi)典型案例，防火、滅火學(xué)問，火場逃命學(xué)問等；組織部分輔導(dǎo)員、同學(xué)參與消防平安學(xué)問培訓(xùn)，參加滅火、火場逃命等模擬演練活動。

8、對全校師生員工分層次、分批次開展消防學(xué)問培訓(xùn)和滅火疏散演練

〔1〕對學(xué)校各二級單位的消防平安責(zé)任人、管理人進(jìn)行消防法律法規(guī)培訓(xùn)。

11月6日下午

平安與保衛(wèi)處

學(xué)校聘請消防支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和專家對我校消防平安責(zé)任人、管理人進(jìn)行消防法律、法規(guī)培訓(xùn)。

〔2〕對后勤服務(wù)集團(tuán)、各相關(guān)單位一線工作人員〔宿舍管理人員、教室管理人員、禮堂管理人員等〕進(jìn)行消防學(xué)問和消防技能培訓(xùn)。

11月6—25日

后勤服務(wù)集團(tuán)、各相關(guān)單位

在消防平安宣揚(yáng)教育月活動期間負(fù)責(zé)組織一線工作人員〔宿舍管理人員、教室管理人員、禮堂管理人員等〕進(jìn)行消防學(xué)問和消防技能培訓(xùn)。

〔3〕對一班級同學(xué)干部、寢室長、同學(xué)代表進(jìn)行防火學(xué)問、滅火學(xué)問、火場逃命自救互救學(xué)問培訓(xùn)。

11月6—25日

平安與保衛(wèi)處后勤服務(wù)集團(tuán)一班級工作部

在東校區(qū)、西校區(qū)一班級同學(xué)宿舍開展模擬火場逃命演練各1次、消防平安學(xué)問講座2次，組織“消防志愿者”進(jìn)行宣揚(yáng)展現(xiàn)活動1次。

9、開展消防平安檢查，落實(shí)防火平安目標(biāo)管理責(zé)任

〔1〕開展消防平安檢查

11月6—25日

機(jī)關(guān)各單位、各院系、學(xué)院

各單位要以“消防平安宣揚(yáng)教育月”活動為契機(jī)，仔細(xì)開展一次消防平安自查工作。

〔2〕落實(shí)防火平安管理責(zé)任

11月6—25日

機(jī)關(guān)各單位、各院系、學(xué)院

重點(diǎn)落實(shí)以下工作：〔1〕建立、健全消防平安管理組織建設(shè)、制度建設(shè)；〔2〕保障消防平安責(zé)任區(qū)內(nèi)消防器材、設(shè)施完好無損〔如有丟失或損壞，各單位應(yīng)準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充到位〕，落實(shí)專人負(fù)責(zé)消防器材管理；〔3〕仔細(xì)排查責(zé)任區(qū)內(nèi)消防平安隱患，對在此次檢查中發(fā)覺的消防平安隱患及以往存在的消防平安隱患要主動整改到位。

10、消防平安宣揚(yáng)教育月活動總結(jié)

〔1〕機(jī)關(guān)各單位、各院系消防平安自查小結(jié)和消防平安宣揚(yáng)教育月活動總結(jié)

11月26—30日

機(jī)關(guān)各單位、各院系

各機(jī)關(guān)、各院系將消防平安檢查小結(jié)和消防平安宣揚(yáng)教育月總結(jié)根據(jù)通知規(guī)定的時(shí)間交平安與保衛(wèi)處消防科。

〔2〕全校消防平安宣揚(yáng)教育月總結(jié)

12月上旬

平安與保衛(wèi)處

匯總各單位消防平安宣揚(yáng)教育月材料。

活動打算篇6

一.活動時(shí)間：

20xx年9月28日上午9時(shí)30分

二.活動地點(diǎn)：

荷花池社區(qū)365號院小游園

三.活動形式：

文藝匯演法律詢問和服務(wù)老年人權(quán)益宣揚(yáng)

四.詳細(xì)活動：

序形式節(jié)目名單位參與人數(shù)

1.腰鼓江西腰鼓12

2.舞蹈吉利頌園老師2(4)

3.男生獨(dú)唱哈達(dá)1

4.舞蹈月下情歌7

5.京劇沙家?guī)推?

6.大合唱①秀麗中國進(jìn)行曲社區(qū)合唱隊(duì)史翠珍、謝永蘭等24

②中國之夢

7.舞蹈街舞《大灰狼和小白兔》成都市第19幼兒園27(4)

8.男生獨(dú)唱1

9.女聲表演唱永蘭等

10.三句半葉家英

11小合唱茹，薛富蓮23

12.太極拳24式社區(qū)太極拳隊(duì)

我是一個兵站在草原望北京18

①三笑添新詞②打靶歸來③年輕伴侶來相見

社區(qū)合唱隊(duì)史翠珍、謝李玉珍，楊紅，丁善仙，劉云琪，石思明，楊念

活動打算篇7

好又多購物廣場重裝開業(yè)慶典活動策劃方案

目前，好又多購物廣場、賓隆超市和富萬家三大超市在都勻呈三分天下的趨勢，任何一方的沒落和興起都將給都勻的零售業(yè)帶來巨大的改變。經(jīng)濟(jì)進(jìn)展迅猛的今日，三家的競爭也是日趨激勵，如今的競爭不僅只滯留在消費(fèi)環(huán)境、商品質(zhì)量和數(shù)量上，企業(yè)知名度、企業(yè)文化等新興力氣也在悄然升起。但是，競爭的焦點(diǎn)往往會在不知不覺中集中在價(jià)格戰(zhàn)上，事實(shí)證明，低價(jià)吸引來的顧客往往“價(jià)值”極低，且很簡單被競爭對手用同樣的方式搶走。所以，本次重裝慶典活動應(yīng)避開成為一次低價(jià)促銷活動，而是應(yīng)當(dāng)借此次機(jī)會提升企業(yè)知名度、弘揚(yáng)企業(yè)文化，真正使“好又多”這一品牌形象在都勻人的心中扎下跟，使“好又多”企業(yè)成為都勻人生活密不行分的好伙伴，讓都勻人真真正正的感受到好又多的“讓顧客永久滿足，對自己永久不滿足”的企業(yè)文化。

一、活動目的

1、策劃好又多的品牌競爭力與影響力；

2、樹立好又多購物廣場在業(yè)界的唯一性、權(quán)威性地位

3、展現(xiàn)好又多的新奇獨(dú)特的文化魅力。

二、活動舉辦理念

立足都勻，放眼全國，閉門造車、酒香不怕巷子深的時(shí)代已經(jīng)過去，只有將自己展現(xiàn)出去，打造屬于企業(yè)自身的知名度，讓群眾明白

企業(yè)的所作所為，才能為群眾所接受。宣揚(yáng)自身，也就成為當(dāng)下企業(yè)必不行少的一種營銷手段。作為一個好的合作伙伴，黔南電視臺預(yù)備為好又多購物廣場做360度的服務(wù)，同好又多人一起為好又多購物廣場設(shè)計(jì)和共同制造一個美妙的將來，樹立成都勻零售業(yè)獨(dú)一無二的典范?；谙嗷バ湃巍⑾嗷椭墓沧R，一個好的契機(jī)與平臺呈現(xiàn)在彼此面前，我們將以重裝慶典之大事為棧道，暗渡提升“好又多”品牌之陳倉。

三、活動內(nèi)容

作為一個超市，人脈和地緣是主要優(yōu)勢，即“天時(shí)、地利、人和”的概念。對于如今的零售業(yè)來說，中國的消費(fèi)者是不忠誠的，是“唯利是圖”的。那我們用什么來留住消費(fèi)者的心呢？最有效的途徑就是建立品牌通道。品牌的塑造其核心內(nèi)容超不出獨(dú)特的企業(yè)文化和企業(yè)經(jīng)營理念，有了這種內(nèi)涵的延長，品牌才會別出心裁。基于這種認(rèn)知，我們便把好又多購物廣場的重裝慶典作為一個營銷手段加以利用，以到達(dá)快速提升品牌，擴(kuò)大影響力與知名度。

活動方案：

1、金點(diǎn)子行動

超市經(jīng)營追求人氣的聚集，追求消費(fèi)者對超市產(chǎn)生親近感。因此，本活動應(yīng)以消費(fèi)者為中心，充分圍繞消費(fèi)者做文章，盡最大可能與消費(fèi)者有效溝通、溝通，讓消費(fèi)者通過各種途徑主動參加到活動中來，以此來增加好又多購物廣場的親和力。慶典之前我們就落實(shí)開展該項(xiàng)

活動，利用電視媒體等手段告知消費(fèi)者，讓消費(fèi)者將其在超市購物時(shí)的切身體會和真實(shí)感受或?qū)Τ薪?jīng)營的好點(diǎn)子與我們溝通〔短信、電話、或郵件〕，經(jīng)過評審評出金點(diǎn)子、銀點(diǎn)子、銅點(diǎn)子。即有機(jī)會獵取超值禮品。

2、同生緣

重裝慶典日當(dāng)天，凡生日為月日的消費(fèi)者，憑身份證即可免費(fèi)獲贈會員卡一張、禮品〔蛋糕〕一份。凡20xx年月日誕生的嬰兒，由好又多購物廣場贈送厚禮一份，并授予“終身榮譽(yù)顧客”稱號，并授予相關(guān)證書?！敖K身榮譽(yù)顧客”在好又多購物廣場消費(fèi)時(shí)評證書均可享受打折優(yōu)待。

3、瘋狂購物日，好禮送不斷

慶典日前后幾天內(nèi)〔詳細(xì)時(shí)間由好又多確定〕，凡在好又多購物廣場消費(fèi)到達(dá)68元以上，即可評小票參加幸運(yùn)大抽獎，抽取獎券一張，消費(fèi)滿168，可有兩次抽獎機(jī)會，每消費(fèi)上升100元，相應(yīng)多獵取一次抽獎機(jī)會。

獎品設(shè)置：

一等獎：2名大家電或超值大禮包〔價(jià)值500元以上〕

二等獎：4名小家電或禮包〔價(jià)值200元到500元〕

三等獎：4名禮包〔價(jià)值50到200元〕

紀(jì)念獎：若干

4、開業(yè)剪彩活動

新店新氣象，慶典當(dāng)天，邀請都勻市相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行剪彩活動，

剪彩活動熱喧鬧鬧，轟轟烈烈，既能給企業(yè)自身帶來喜悅，又能令人產(chǎn)生吉利如意之感。最主要剪彩可借自己的活動良機(jī)，向社會各界通報(bào)自己的“強(qiáng)勢回來”，以吸引社會各界人士對企業(yè)的關(guān)注。

5、好又多百姓才藝大舞臺

該項(xiàng)活動為此次系列活動的重點(diǎn)，暫擬定于都勻市人民廣場進(jìn)行，人民廣場為都勻市廣闊市民休閑消遣的聚集場地，人流量大，駐足觀看的群眾數(shù)量巨大。慶典當(dāng)天，在人民廣場開設(shè)屬于老百姓自己的舞臺。

參加人員：參加人員不分年齡、不分性別，只要有才藝絕活就可參與，個人、團(tuán)體均可。

活動形式：唱歌、舞蹈、樂器、絕活等，形式不限。上臺就有機(jī)會獲得好又多購物廣場購物券一張〔詳細(xì)獎品由好又多購物廣場確定〕，面值不等，臺上表演時(shí)間越長，面值越高，活動時(shí)間大約為兩個小時(shí)。

活動規(guī)章：參加人獲得獎品價(jià)值的凹凸取決于參加人在臺上的表演時(shí)間，表演時(shí)間由評委確定，時(shí)間越長，獲得獎品價(jià)值越高，表演時(shí)間沒有超過40秒的獲紙巾一包等價(jià)值不高的鼓舞獎。獎品可在超市內(nèi)尋求贊助。

報(bào)名地點(diǎn)：好又多超市服務(wù)臺換購處

活動前期預(yù)備：

1、時(shí)間：

2、地點(diǎn)：都勻市人民廣場〔暫定〕

3、音響、舞美

音響、舞美將邀請市歌舞團(tuán)進(jìn)行指導(dǎo)，力求奉獻(xiàn)一場有水平有特色的活動。

活動前期預(yù)備時(shí)間支配

略

四、媒體宣揚(yáng)

活動期間，我們將以電視媒體這一主流媒體進(jìn)行全方位宣揚(yáng)報(bào)道。黔南電視臺《12在線》和《綜藝大看臺》兩大老牌欄目將強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手、通力合作，以此打造屬于都勻市人民和好又多購物廣場的盛大節(jié)日。

1、金點(diǎn)子行動、同生緣、瘋狂購物日，好禮送不斷、開業(yè)剪彩活動中，黔南電視臺王牌欄目《12在線》將會進(jìn)行前期宣揚(yáng)和對活動內(nèi)容進(jìn)行新聞報(bào)道或視頻錄制。

2、“好又多百姓才藝大舞臺”的活動中，黔南電視臺收視率最高的《12在線》欄目將以新聞的形式對活動進(jìn)行前期宣揚(yáng)，為活動的宣揚(yáng)添一把火。活動中，黔南電視臺將供應(yīng)專業(yè)的攝像團(tuán)隊(duì)進(jìn)行錄制，活動結(jié)束后將進(jìn)行包裝后重播，并制作影像光盤贈送作資料保存。

活動打算篇8

幼兒來園：微笑迎接幼兒及家長，鼓舞幼兒給植物換水，提示幼兒每盆植物的水倒到一半處即可。

角色嬉戲：重點(diǎn)指導(dǎo)：小醫(yī)院

詳細(xì)措施：

1、幼兒嬉戲，老師巡察。

2、扮演病人介入嬉戲，與幼兒進(jìn)行角色對話，引導(dǎo)幼兒正確嬉戲。

3、講評：重點(diǎn)請小醫(yī)院的小伴侶來介紹今日嬉戲的快樂的事情。

教學(xué)活動：講講做做——小黑貓

目的：

1、初步嘗試用剪刀在立體的一次性紙杯上沿線裁減，進(jìn)展幼兒手部小肌肉。

2、通過制作小黑貓，熟悉貓的形狀特征，激發(fā)幼兒對貓的寵愛。

預(yù)備：

人手一份操作材料〔剪刀、記號筆、一次性紙杯，手工紙剪成的眼睛胡須等、糨糊、抹布〕、范例、圖片。

過程：

一、謎語導(dǎo)入——引發(fā)幼兒愛好

1、猜謎。

2、出示貓的圖片，熟悉貓的形狀特征。

二、觀賞范例——激發(fā)創(chuàng)作愛好

1、猜猜老師的貓是用什么做的。

2、觀賞范例，看看究竟是用什么做的，怎么做的。

3、老師示范做法。

三、幼兒制作——進(jìn)展動手力量

1、介紹材料和使用方法。

2、提示幼兒使用工具留意平安

3、幼兒制作，老師巡察

4、個別指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽制作。

四、作品展現(xiàn)——鼓舞孩子大膽向家長介紹自己的作品

生活盥洗：重點(diǎn)指導(dǎo)：點(diǎn)心后正確做標(biāo)記

詳細(xì)措施：

1、幼兒吃點(diǎn)心，老師鼓舞幼兒吃好點(diǎn)心記得做記號。

2、請值日生關(guān)心老師檢查幼兒做記號的狀況。

3、表揚(yáng)記得做記號的小伴侶。體育熬煉：留意幼兒的活動量，準(zhǔn)時(shí)提示，幼兒擦汗及增減衣服。

午餐：鼓舞幼兒進(jìn)餐時(shí)保持桌面干凈，老師巡察提示。

活動打算篇9

幼兒園科學(xué)區(qū)角活動是一種幼兒個別化的、對四周生活中的自然事物和現(xiàn)象進(jìn)行自主探究的學(xué)習(xí)活動。

在科學(xué)區(qū)角活動中，老師的主要任務(wù)是進(jìn)行間接指導(dǎo)，而幼兒則自主選擇材料，自由結(jié)伴，進(jìn)行個別化的、操作性的學(xué)習(xí)。

這其中，材料設(shè)置質(zhì)量的凹凸是活動能否勝利的關(guān)鍵。

在幼兒園，我們可以看到，老師投放材料的根據(jù)主要是兩個：豐富與否，新奇與否。

然而材料的豐富性和新奇性只是評價(jià)科學(xué)區(qū)角活動材料的部分標(biāo)準(zhǔn)，而不是全部標(biāo)準(zhǔn)。

針對目前老師較為困惑的一些問題，本文談一些自己的想法，以供大家參考。

一、材料的加工程度——盡可能自然

幼兒科學(xué)教育的基本理念之一就是關(guān)心幼兒熟悉到人與自然的和諧關(guān)系，科學(xué)教育本身的內(nèi)容確定了在設(shè)置科學(xué)區(qū)角活動材料時(shí)，應(yīng)讓幼兒盡量在真實(shí)、自然的環(huán)境中探究。

科學(xué)區(qū)角活動材料依據(jù)其加工程度可以分為以下幾類：

〔1〕成品材料。

一些現(xiàn)成的玩具、教具等，如可拆卸的人體模型。

〔2〕半成品材料。

依據(jù)教育目標(biāo)進(jìn)行部分加工的材料，或現(xiàn)成的加工程度不高的材料。

如將厚紙片剪成圓形，穿上幾個小洞，以供幼兒用扭扭棒做成“毛毛蟲”。

〔3〕自然材料。

如小動物、種子與果實(shí)、石塊、碎布等。

筆者認(rèn)為，科學(xué)區(qū)角活動的材料，只要沒有危急，應(yīng)盡量選用實(shí)物而不是替代品。

老師要引導(dǎo)幼兒并和幼兒一起隨時(shí)收集身邊易得、衛(wèi)生、平安的可利用材料，供幼兒在科學(xué)區(qū)角活動時(shí)選用。

“盡可能自然”也符合經(jīng)濟(jì)、環(huán)保的理念。

我們可以結(jié)合幼兒園自身的物質(zhì)條件，因地制宜、綜合地利用各種自然資源與材料。

我們不能一邊苦嘆科學(xué)區(qū)角材料缺乏，一邊卻對豐富的自然資源與材料視而不見。

我們也不提倡老師制作各種仿制品或一次性材料供幼兒開展所謂的科學(xué)學(xué)習(xí)。

例如，一些幼兒園將各種塑料袋放在區(qū)角中，供幼兒制作所謂的“環(huán)保服裝”，這其實(shí)是一種“偽環(huán)?！保捎谡嬲沫h(huán)保行為應(yīng)是反復(fù)使用、甚至不使用塑料袋。

但是，材料“盡可能自然”并不代表不能使用一些成品或半成品材料。

在科學(xué)區(qū)角活動中，有以下兩個問題值得留意：

〔1〕材料缺乏科學(xué)性，部分器材，特殊是一些成品科學(xué)器材更注意顏色、形象、童趣，而忽視所要表達(dá)的科學(xué)內(nèi)容以及精準(zhǔn)的要求。

例如天平“不平”、放大鏡模糊等。

〔2〕科學(xué)器材存在“學(xué)校化”傾向，不符合幼兒年齡特點(diǎn)，這可能是幼兒園科學(xué)材料相對匱乏以及對科學(xué)材料把握不準(zhǔn)帶來的結(jié)果。

它們的操作難度往往高于幼兒的實(shí)際操作水平，所揭示的科學(xué)學(xué)問也往往高于幼兒的認(rèn)知水平，有的已比較偏向于特地的試驗(yàn)，有的則遠(yuǎn)離幼兒生活。

這些“學(xué)?；眱A向都需要加以訂正。

二、材料的組合結(jié)構(gòu)——關(guān)注核心閱歷

“結(jié)構(gòu)”一詞指的是互相關(guān)聯(lián)的方式。

科學(xué)區(qū)角活動中材料的結(jié)構(gòu)是指材料在被使用時(shí)能揭示的現(xiàn)象間的某些關(guān)系。

例如，磁鐵、鐵塊、鎳塊和銅塊集合到一起就有了一種結(jié)構(gòu)，磁鐵和鐵、鎳能發(fā)生互相作用，和銅卻不能發(fā)生互相作用。

人們在操作這些材料時(shí)發(fā)覺的這一現(xiàn)象，就是磁鐵的特性。

科學(xué)區(qū)角活動中材料的結(jié)構(gòu)特指內(nèi)在的關(guān)系——一種和自然現(xiàn)象相關(guān)聯(lián)的形式。

需要說明的是，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)中的概念是“前概念”，是指簡潔水平層次上的抽象，我們也稱之為閱歷。

依據(jù)這樣的理論，我們在選擇科學(xué)區(qū)角活動材料以期到達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，就需要考慮：這些材料是以什么樣的方式組合在一起的？這些材料能揭示什么重要的科學(xué)概念？材料必需組成和概念有關(guān)的結(jié)構(gòu)，且具有吸引力，才能讓幼兒主動參加，與材料互相作用。

老師在投放材料時(shí)，肯定要從科學(xué)領(lǐng)域的核心閱歷動身，選擇相應(yīng)的主體材料和幫助材料，讓幼兒自己選擇特定范圍內(nèi)的材料來嘗試解決問題，以到達(dá)形成這個科學(xué)閱歷的.目的。

科學(xué)領(lǐng)域的核心閱歷有許多，例如，“在探究中熟悉四周事物和現(xiàn)象”的核心閱歷中就包括了“事物與現(xiàn)象”“事物的改變”以及“事物之間的關(guān)系”等幾個方面。

例如，在以“植物”為主題的科學(xué)區(qū)角活動中涉及的科學(xué)閱歷就包括：植物有多種多樣的外部特征〔事物與現(xiàn)象〕；植物需要陽光、空氣和養(yǎng)分才能存活和生長〔事物之間的關(guān)系〕；植物的改變貫穿于整個生長周期，它們是不斷生長和繁殖的〔事物的改變〕。

依據(jù)這些閱歷，我們在區(qū)角中可以投放以下各類材料：不同種類的植物，其中至少有一種正在開花；泥土、肥料；種植的容器；人造植物〔可以用來與真實(shí)的植物比較〕；各種植物的種子；澆水用的容器或?yàn)⑺畨?；用來密封的塑料袋；其他幫助材料，如廣口瓶、捆綁帶等；記錄用的各種材料。

三、材料的探究特征——讓幼兒親歷科學(xué)發(fā)覺的過程

曾經(jīng)在某個幼兒園看到科學(xué)區(qū)角放置了三球儀，打聽后得知，老師的意圖是讓幼兒借此了解太陽、地球和月亮之間的關(guān)系，老師將指導(dǎo)幼兒操作和觀看。

很明顯，這雖是一個個別化、操作性的學(xué)習(xí)活動，但并不符合科學(xué)區(qū)角活動的特性。

由于科學(xué)區(qū)角活動必需符合科學(xué)探究的一些特征：〔1〕幼兒依靠直接閱歷進(jìn)行科學(xué)探究。

幼兒要通過觀看實(shí)物來發(fā)覺問題，探究過程需依靠直接閱歷，看到事實(shí)的結(jié)果就是得出結(jié)論的時(shí)候。

〔2〕幼兒的科學(xué)探究具有簡約性、試誤性。

幼兒的探究大致會經(jīng)受“發(fā)覺問題—假設(shè)—探究—得出結(jié)論—表達(dá)與溝通”這樣一個不斷循環(huán)的過程。

當(dāng)事物之間的關(guān)系或緣由不明顯或較冗雜，幼兒不能得出結(jié)論時(shí)，老師可