四上生命與健康25單元

課題呵護腸和胃教學內(nèi)容我的腸和胃教學目標1、通過食物在體內(nèi)的運動，了解腸胃的功能。2、通過生活中常見現(xiàn)象的分析，知道保護胃的方法。3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。教學重點了解腸胃的功能，知道保護胃的方法。教學難點養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。學情分析學生已經(jīng)對腸胃有一定了解，為學習本課打下了基礎(chǔ)。教學準備課件課時安排1課時總第課時教學過程二次備課一、質(zhì)疑導入：1、通過學習科學的飲食每一天，你還有什么問題嗎？2、揭示課題：這節(jié)課，我們來了解關(guān)于腸胃的秘密。新授：1、認識腸胃及消化器官（1）你知道你的腸胃在哪里嗎？2、通過對人體模型的認識，有助于學生較好地了解人體的相應的器官。（2）出示人體模型，問：你認識哪些器官？（3）學生活動——找出自己認識的部位，每一個部位有什么特點？（4）借助介紹：

食道——胃——十二指腸——小腸——大腸——直腸——肛門（5）學生活動——兩人一組，了解腸和胃3、了解胃等消化器官的作用（1）出示課件——一粒豌豆的旅行（2）提問：從故事中，你知道了什么？4、采用課件演示，讓學生了解消化系統(tǒng)的知識，生動、形象。（3）學生活動：四人一組講豌豆的旅行5、質(zhì)疑：關(guān)于腸胃，你還有什么問題嗎？三、作業(yè)布置6、讓收集生活中的關(guān)于胃的知識，有利于課堂學習的順利進行。板書設計教學反思 課題呵護腸和胃教學內(nèi)容腸胃，你好嗎教學目標了解腸胃功能，知道保護胃的方法。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。了解“臟手病”的傳播方式，以及預防方法。教學重點知道保護胃的方法。教學難點養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。學情分析學生已經(jīng)對腸胃有一定了解，為學習本課打下了基礎(chǔ)。教學準備課件課時安排1課時總第課時教學過程二次備課一、提問：（1）你了解了哪些關(guān)于胃的秘密？（2）你是怎么知道的？二、新授：1、了解吃出來的胃病出示課件，學生觀察2、采用課件演示，讓學生了胃病的根源，從生活入手了解自己的活動。（1）提問：圖中的小朋友做得對嗎？為什么？（2）講述：生活中的胃病，有很多是人吃出來的，可見，胃病跟人的飲食有非常密切的關(guān)系。（3）知識測驗：1）你的胃部反酸嗎？2）你的上腹部或下腹部疼痛嗎？3）你飯后打嗝，口臭嗎？3、知道護胃的方法（1）提問：你打算怎么保護你的胃？（2）出示課件，學生觀察（3）討論：怎么保護胃

1）飯后“五不宜”

2）打響保胃戰(zhàn)

3）做做健胃操

4）遠離“臟手病”三、鞏固、反饋1、總結(jié)本課內(nèi)容。2、提問：通過學習這節(jié)課，你知道了什么？板書設計教學反思 課題謹防食物中毒教學內(nèi)容選擇安全的食物教學目標1、通過對每天食物的統(tǒng)計與討論，讓學生了解食物中有6種營養(yǎng)素。2、通過學習安全食物的選擇，了解良好的飲食習慣。3、培養(yǎng)學生良好的飲食習慣。教學重點了解食物中有6種營養(yǎng)素。教學難點培養(yǎng)學生良好的飲食習慣。學情分析學生在生活中對食物中毒有一定了解，為學習本課打下了基礎(chǔ)。教學準備課件、卡片課時安排1課時總第課時教學過程二次備課提問：（1）食物中有哪些營養(yǎng)素？（2）家里每天的食物是怎樣搭配的？為什么要這樣搭配呢？（3）你在觀察的時候，還發(fā)現(xiàn)了什么？二、搭配食物：1、學生活動——為自己搭配一天的實物2、匯報：你們小組是怎么搭配的？3、學生評價：哪一組搭配的實物最好，為什么？4、學生第二次搭配實物三、學會選擇安全的食物1、提問：出示一個發(fā)霉的蘋果，問：你看到了什么？2、從生活出發(fā)，用典型事例刺激學生思考，激勵學生參與到活動中（2）你敢吃嗎？為什么？（3）這時，你想到了什么問題？（安全飲食）3、課件出示——各種植物、動物（1）學生觀看——農(nóng)民達農(nóng)藥（2）問：蔬菜上會殘留什么？（3）你家里是怎么處理的？（用鹽水浸泡）（用淘米水來洗）4、出示課件——小博士一天的飲食建議四、了解良好的飲食習慣1、采用故事的形式，了解正確的飲食習慣。2、提問：這節(jié)課，你了解到什么？3、聽故事——偏食的小量（1）問：故事中講了什么？（2）學生討論：他做得對嗎？為什么？（3）學生思考：我們應該怎么做？4、匯報五、總結(jié)、反饋1、提問：這節(jié)課，你又了解到什么？2、采用質(zhì)疑的方式讓學生反復咀嚼、思索，有成效。3、質(zhì)疑：關(guān)于科學飲食每一天，你還有什么問題嗎？4、作業(yè)：回家后，找一找生活中的綠色食品。板書設計教學反思 課題我們?nèi)ヅ郎浇虒W內(nèi)容我們?nèi)ヅ郎浇虒W目標1、了解爬山的重要性，知道爬山對人體的作用。2、學會制作簡單的擔架。3、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣。教學重點知道爬山對人體的作用。教學難點養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣。學情分析教學準備課件、白紙課時安排1課時總第課時教學過程二次備課一、導入：1、提問：你爬過山嗎？你知道那些關(guān)于爬山的秘密？2、揭示課題：這節(jié)課，《我們?nèi)ヅ郎健?，板書課題。二、新授：1、了解爬山是一項有趣的運動

（1）出示課件——邀請書通過閱讀讓學生自主了解爬山的樂趣。（2）學生閱讀（3）提問：從邀請書里，你了解了什么？2、聽故事——毛澤東愛爬山。（1）提問：從這個故事中你知道了什么？了解偉人的爬山愛好，樹立學生運動的意識。（2）討論：從故事中，你感受到哪些爬山的樂趣？（3）學生匯報3、出示課件——“爬山，要小心”通過觀察、討論，讓學生了解爬山應注意的事項。（1）從課件中，你知道了什么？（2）你認為爬山要注意什么？（3）小結(jié)。三、總結(jié)、反饋1、通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？2、關(guān)于爬山，你還想了解什么？板書設計教學反思 課題居家衛(wèi)生要講究教學內(nèi)容居家衛(wèi)生要講究教學目標1、通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。2、通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。3、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。教學重點通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。教學難點培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。學情分析學生已經(jīng)對腸胃有一定了解，為學習本課打下了基礎(chǔ)。教學準備課件、水彩筆課時安排1課時總第課時教學過程二次備課一、學生閱讀，提出問題

1、學生閱讀2、匯報：你知道了什么？3、質(zhì)疑：關(guān)于居室衛(wèi)生，你有什么問題嗎？二、新授：1、學生介紹自己的居室（1）學生分小組介紹自己的居室（2）學生匯報2、了解居室的污染（1）出示課件——螳螂的自述（2）從中你知道了什么？你打算怎么做？（3）學生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？該怎么做呢？（4）提問：你還知道哪些家居污染？3、怎樣維持家居環(huán)境（1）提問：怎樣保護家居環(huán)境？你還有什么辦法清潔居室？（學生匯報，老師板書）（2）討論：小朋友應該怎么做保持衛(wèi)生呢？三、拓展與反饋：1、學生活動——測測你家的清潔指數(shù)通過測試的方法，讓學生了解清潔指數(shù)，并利用這些清潔指數(shù)檢測自己的生活環(huán)境。