教師語文教學工作總結2023年模板

第4頁共4頁教師語文教學工作總結2023年模板一、班級管理回顧在班級管理方面，我一向對學生要求很嚴格。當然并不是要求他們做到“惟命是從”，我也不喜歡我的學生會這樣。只是在文明禮貌、在校常規(guī)等方面能做到最好就可以了。能做到“班級是我家，人人都愛她”，每個人都會為班級的榮譽而驕傲，為班級的點滴事情都能盡一份力，這樣就好。最讓我難忘的是有一次上完間操，同學們陸續(xù)進教室，這時我顧意在教室門口放了一把帚掃，過去了好多人，可沒有一個同學彎下腰把帚掃撿起來的。正在我失望的時候，一個平時很不惹人注意的孩子把帚掃撿起來并放到衛(wèi)生柜里，當時我很感動，但我什么也沒有說，等同學們都回到座位上坐好了，我就將這件事講了出來，教室里靜極了，誰也沒有說話。這種沉默是可貴的，每個人都從中懂得了一定的道理。以后的事情不用我再說，相信大家也都能猜出來了，班級里的每一名成員都有了一份責任，隨時會注意班級中的每個角落。這也是我最愿意看到的結果。二、課堂教學反思記得在一次語文課上，當我講到通假字“柴同寨”時，為了讓同學們能進一步理解什么叫通假字，我講到了四大名著，同學們的興趣一下子就上來了，談到了文言文與白話文的區(qū)別，在他們似懂非懂的眼神里，我看到了那份對知識的渴求。這節(jié)課我說了很多，同學們也知道了很多。還有一次，在講課文《不懂就要問》時，里面介紹了“先生”一詞，我順便講了一下“先生”這個詞的古今用法的區(qū)別，在以前“先生”指的是老師，而今天則獨指男士。當寫作文“老師，我想對您說?！币晃臅r，有幾個學生居然將題目換成了“先生，我想對您說。”，看了之后，真是讓我啞然笑之。多么可愛的一群孩子，老師在課堂上多說的一句話，他們就會給你一個創(chuàng)新。這就需要我們每位教師不要只著眼于書本上的知識，還要重視對課外知識的延伸，現在的孩子不在像以前那樣“學好數理化，走遍全天下”了，他們不再滿足于書本上的知識，還要去探究書本外的世界。三、學生知識反饋在教學時，我盡量讓學生從多角度去考慮問題，特別是對應用題的分析，不要只會一種方法就滿足了，還要想出更多更好的方法來解答。三年級剛剛接觸兩步應用題，而且要會畫線段圖，于是我就讓同學們利用線段圖來幫助解答。這樣孩子們通過畫圖便能較輕松地解答應用題了。而且很多同學能將生活中發(fā)現的問題應用所學的知識靈活的進行解決。學生們解決問題、分析問題的能力有很大的提高。四、學生能力體現在一次間操走隊列時，我發(fā)現同學們不會走隊列、不會聽樂曲，整個隊伍在行進中就像一盤散沙，我意識到了問題的嚴重性，因為他們已經不再是一年級的小朋友了，而是三年級的大學生了。于是我下決心抓間操隊列。我先從班干部抓起，讓他們先學會走步，學會聽樂曲，這樣一點一點的，開始有點樣了。之后帶動全班，進行全班訓練，聽樂曲的強弱拍，功夫不負有心人，隊列日趨成形，全班的步伐漸漸一致。這是全班同學集體努力的結果，是我們不向困難低頭，勇于面對的戰(zhàn)果。以上是我的一點點感受，事雖小，雖少，但其中的道理卻是我無法言表的。教師語文教學工作總結2023年模板（二）本學期，我擔任初一、初二年級各一個班的語文教學工作，同時兼任703班班主任。在平時工作中，面對學生我深知身為一名教師的責任。一、常規(guī)管理，將班主任工作進行到底作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以，在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”，根據學生心理及年齡的特點，對學生具體學習習慣進行指導的基礎上幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其他習慣的養(yǎng)成，促進班風班貌的整體發(fā)展。管理上，不忽視，不放松，各個方面都嚴抓、狠抓。多用心，勤觀察，嚴要求。二、發(fā)揮教師為主導的作用1、備課力求深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在課堂教學時，盡可能注意學生的實際情況，不斷歸納總結經驗教訓。2、注重課堂教學效果，針對初中生的特點，堅持學生為主體，教師為主導，教學為主線，注重講練結合，在教學中注意抓住重點，突破難點。3、堅持教材教研，經常向有經驗的教師請教，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。4、在作業(yè)本批改上，認真及時，力求做到全批全改，個別學生當面改，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢，不斷更新教學觀念。三、調動學生的學習積極性在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學”為“我要學”。四、深入生活，關愛學生身為教師作為孩子的第二個母親，對孩子要倍加關愛。力求真正深入到學生當中，真情付出，讓學生感受到“家庭”的溫暖，享受到“慈母”的疼愛，融親