2023年度第一學期五年級語文教研組工作總結（二篇）

第4頁共4頁2023年度第一學期五年級語文教研組工作總結一、指導思想以學校教導工作計劃為指導，以強化實施新課程為工作重點，以加強課堂教學改革為核心，強化教學管理。確立以備課、上課、作業(yè)批改為具體切入口的管理途徑，努力提高教學效果，提高學生學習成績。二、工作目標在學校校長室和教導處的正確領導下，充分發(fā)揮教研組“小、活、新、實”的活動特點，依靠現(xiàn)代教育理念的指導，繼續(xù)以古詩文輔讀、作文教學、寫字教學為突破口，加強口語交際、閱讀和作文教學研究，提高課堂教學效率，三、教師活動內(nèi)容1.制定好教學計劃，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。2.按照學校規(guī)定認真進行教研組活動。3.嚴密作業(yè)制度，統(tǒng)一每一次作業(yè)內(nèi)容，以作業(yè)為突破口提高學生學習成績，以及良好習慣的培養(yǎng)。每月組織一次作業(yè)互查。4.抓好本學期平時教學的預案申核工作，以提高教學質(zhì)量。5.抓好平時教學工作的互督互學，在此基礎上不斷提高本教研組教師的敬業(yè)態(tài)度。6.組織教師認真進行理論學習，提升教師的教學理念。四、學生活動內(nèi)容1、開展五年級閱讀競賽活動，做好讀書筆記，進行評比，引導學生多讀書。2、積極組織各類作文競賽，以切實提高學生作文水平。3、加強學生的寫字練習，舉行一次鋼筆字比賽。4、結合節(jié)日、語文教學引導學生出刊小報，進行小報展。五、作業(yè)的有關統(tǒng)一要求大作文：七篇，主要依據(jù)每個習作的要求。小作文：要求完成14篇左右?；旧厦恐芤黄?，主要根據(jù)學生生活、從身邊的素材中選擇學生感興趣的東西寫。讀書筆記：適當做一些好詞好句的摘抄，結合文章的主題或片斷寫一些心得體會，或依據(jù)寫作方法作一些仿寫等，期末進行評比。教師認真指導書寫，及時布置，評析，再提高，力求學生規(guī)范用筆，把字寫清楚、工整。2023年度第一學期五年級語文教研組工作總結（二）一、指導思想本學期我們五年級語文教研組將在思想上緊跟學校語文教學課程改革的理念，繼續(xù)深化“構建有效的小學語文課堂”的思想，在課堂上扎扎實實地開展教育教學的實踐活動，培養(yǎng)學生優(yōu)良的道德情操。調(diào)動啟發(fā)學生的內(nèi)在學習動機，全面促進學生發(fā)展的新時代要求。二、工作目標1、通過各種形式，加強教師之間的交流，此交流不僅僅是指教師聽課后的評價交流，同時也包括上課前的備課交流、教學思想交流等。學習領會新課程標準，能使教師把握新課程的教育理念，特別是對新課程有自己的獨特見解，能完善自己的教育觀。2、學習資源共享的備課方式，并在共享的基礎上結合自己的教學特色，進行有效修改。切實提高課堂教學效率。3、在有獨特見解的情況下，增進對理論與實際的研究，使新課程的教育理念轉(zhuǎn)化為具體的教學行為，盡量在最短的時間內(nèi)改變傳統(tǒng)的教學模式，使學生受益。4、在理論與實踐相結合的基礎上，將自己的心得體會梳理、歸納、整理為學科研究論文。5、進一步完善公開課制度，使其能起到對教師教學指導、啟迪的作用。6、做好多元化一體評價工作，促進語文素質(zhì)評價。對學生的語文素養(yǎng)從寫字、朗讀、閱讀、積累和寫作等方面進行全程的評價。從培養(yǎng)學生的認真書寫的習慣入手，加大朗讀教學的力度，讓學生自讀自悟，在讀中理解，在讀中表達。倡導自主閱讀，加大閱讀量，重視學生語言的積累，尊重學生獨特感受，營造書香校園，促進習作的教學。本學期繼續(xù)進行日記的訓練，重視學生寫日記習慣的形成，調(diào)動學生的寫作熱情，努力使本年段的作文教學更上新臺階。三、具體措施1、加強本組教師教學工作之間的交流與合作，相互學習，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識。配合學校教導處的工作，積極進行備課、上課、指導學生作業(yè)等方面的有益研究探索。發(fā)揮好集體備課資源，在此基礎上進行有效修改。2、啟發(fā)老師在教學中轉(zhuǎn)變教材觀，在理解、挖掘、分析教材的基礎上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的內(nèi)容引導學生向生活、向?qū)嵺`拓展，啟迪學生智慧、激發(fā)學生思維，拓展學生的學習空間，引導學生學會學習，成為學習的主宰者、學習的主人。3、加強教師的教育科研意識，由過去重視知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W生的學習過程，利用課堂教學的變化給學生帶來的新鮮氣息，積極進行各學科間的整合、信息技術的整合、新課程理念的貫徹執(zhí)行等，并時刻記錄自己的教學體會和心得，做教學中的有心人，不追求模式但也不忽視模式的重要作用，在合理對待模式的情況下，形成個人的教學特色。4、有效地利用各類教研活動，重視教學研討中教師流露的點滴有效的教學手段，重點落實閱讀作文教學的研討交流，每位教師提出自己的建設性意見，共享教師的智慧。5、進一步發(fā)揮教研組功能。研究活動的形式與實效，不斷提高教學研究和業(yè)務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學