2020屆高考詩歌鑒賞復習之讀懂詩歌

《考試說明》規(guī)定，古詩鑒賞內(nèi)容包括：

1、鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧。

2、評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。寫什么？怎么寫？為何寫？走好鑒賞詩詞的第一步—讀懂詩歌【詩歌備考的三個環(huán)節(jié)】讀懂鑒賞表述讀懂是知識的綜合運用讀懂是鑒賞和表達的基礎(chǔ)【怎樣才算讀懂？】能翻譯出詩句大意：時間、地點、人物、事情、景物表達了什么情感（情緒、心境）反映了什么思想（態(tài)度、觀點）營造了什么意境（形象、氛圍）1.明白表層意思2.領(lǐng)會深層意思讀詩如讀人。讀一首不曾謀面的詩歌，就如同見一個陌生人，讀詩的過程，完全可以看成是你和這個人交往的過程，想一想，如何做才能又快又準確地了解他呢？

…

“五讀俱全”讀懂詩歌一讀標題從下面詩題中你能讀出哪些信息《登高》《錢塘湖春行》《漁家傲秋思》《春夜喜雨》《送杜少府之任蜀州》《夢游天姥吟留別》《念奴嬌赤壁懷古》1、《題許道寧畫》陳與義（2019全國1）2、《送子由使契丹》蘇軾（2017全國2）3、《發(fā)臨洮將赴北庭留別》岑參（2015全國2）4、《春日秦國懷古》周樸

（2011全國）

5、《月圓》杜甫

（2015安徽）6、《阮郎歸西湖春暮》馬子嚴（2014安徽）7、《望江怨送別》萬樹

（2014廣東）8、《春日憶李白》杜甫（2011江蘇）9、《詠山泉》儲光羲

（2011山東）練習1：請根據(jù)標題推測以下詩歌的思想感情。1、把握標題信息1.寫作時間、地點、對象、事件2、寫作的緣由或目的，暗含情感3、詩歌的情感4、主要內(nèi)容5、詩歌題材，暗含內(nèi)容（1）、題目揭示內(nèi)容（時間、地點、對象、事件）《城東早春》《含山店夢覺作》《

望廬山瀑布》《春夜洛城聞笛

》

編集拙詩，成一十五卷，因題卷末，戲贈元九、李二十①白居易（2017全國3）一篇長恨有風情②，十首秦吟近正聲③。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。世間富貴應無分，身后文章合有名。莫怪氣粗言語大，新排十五卷詩成?！咀ⅰ竣僭拧⒗疃悍种缸髡叩呐笥言?、李紳，即詩中的“老元”“短李”。李紳身材矮小，時稱“短李”。②長恨：指作者的長詩《長恨歌》。③秦吟：指作者的諷喻組詩《秦中吟》。正聲：雅正的詩篇。④伏：服氣。（2）、交代寫作緣由或目的近試上張水部（唐）朱慶余洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無?！咀ⅰ繌埶浚杭丛娙藦埥?，曾任水部員外郎?！竞單觥窟@是一首請張籍指教的詩。意即臨近考試了，我的作品會符合考官的心意嗎？相傳張籍讀后大為贊賞，并有詩回贈。朱因而得名。如果沒有這個題和這個故事，我們只能將它當作一首愛情詩來欣賞。

山中留客張旭山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸?？v使晴明無雨色，入云深處亦沾衣?！短靸羯场で锼肌贰洞阂瓜灿辍贰墩魅嗽埂罚?）、直接表露作者的情感。（4）、點明主要內(nèi)容《秋夜紀懷》《秋日題竇員外崇德里新居》《秋暮吟望》（5）、顯示題材，暗示內(nèi)容如：《鷓鴣天送人》《在獄詠蟬》《念奴嬌赤壁懷古》2、帶著標題去讀詩（1）看題目猜測內(nèi)容走向如：2015江蘇卷《秋日題竇員外崇德里新居》，“秋日”交代時間，“題竇員外崇德里新居”，交代內(nèi)容。據(jù)此猜測內(nèi)容：朋友新居落成，寫詩抒情。2015全國1《發(fā)臨洮將赴北庭留別》，“發(fā)臨洮”“赴北庭”，交代事件；“留別”交代內(nèi)容。據(jù)此推測詩歌要寫沿途景象，抒思報國之志和思鄉(xiāng)之情。（2）看題目推斷表現(xiàn)手法2015四川卷《夏日游山家同夏少府》，“夏日”交代時間，“游山家”，交代事件，“同夏少府”，交代人物，據(jù)此推測表現(xiàn)手法可能是：借景抒情，表達對自然景色的熱愛。2015全國2《殘春旅舍》，“殘春”，交代事件和景物，“旅舍”，交代地點。據(jù)此推測表現(xiàn)手法是借景抒情，表達孤單之苦，寫羈旅之愁。（3）看題目推測情感走向2015天津卷《雨過至城西蘇家》，“雨過”，交代時間，暗示心情；“至城西蘇家”，交代內(nèi)容。據(jù)此推測詩歌寫了雨后訪友的愉悅之情。2015福建卷《秋夜紀懷》，“秋夜”交代時間，暗示心情；“紀懷”，暗示寫景抒情。結(jié)合陸游的人生經(jīng)歷，據(jù)此推斷詩歌內(nèi)容是寫老年壯心，抒報國情懷。二讀作者審作者，明時代，揣摩背景信息21歲進京應試----名動京師----自請出京----烏臺詩案----被貶黃州----東山再起----筑建蘇堤----被貶惠州----流放儋州----遇赦病亡（65歲）。心似已灰之木，身如不系之舟。問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。讀作者（生平背景）

蘇軾1、宋高宗時，參加禮部考試，因受秦檜排斥而仕途不暢。2、宋孝宗即位后，賜進士出身，歷任福州寧德縣主簿、隆興府通判等職，因堅持抗金，屢遭主和派排斥。3、乾道七年（1171年），應四川宣撫使王炎之邀，投身軍旅，任職于南鄭幕府。4、宋光宗繼位后，升為禮部郎中兼實錄院檢討官，不久即因“嘲詠風月”罷官歸居故里。5、嘉泰二年（1202年），宋寧宗詔陸游入京，主持編修孝宗、光宗《兩朝實錄》和《三朝史》，官至寶章閣待制。6、書成后，陸游長期蟄居山陰，嘉定二年（1210年）與世長辭，留絕筆《示兒》，享年85歲。讀作者（生平背景）

陸游陶淵明——歸園之樂李白——懷才不遇杜甫——憂國憂民陸游——壯志難酬2015安徽《月圓》，作者杜甫。聯(lián)系杜甫顛沛流離的經(jīng)歷和思家懷歸的情感，《月圓》一詩的內(nèi)容和情感則不難理解。2015年全國卷1《發(fā)臨洮將赴北庭留別》，作者岑參是盛唐邊塞詩人，長于七言歌行，由于從軍多年，對邊塞生活有深刻體驗，善于描繪塞上風光和戰(zhàn)爭氣象，氣勢豪邁，情辭慷慨，那么。理解這首詩的情感與表現(xiàn)手法，也就沒有什么難度了。（2015福建）

秋夜紀懷[宋]陸游

北斗垂莽蒼，明河①浮太清②。

風林一葉下，露草百蟲鳴。

病入新涼減，詩從半睡成。

還思散關(guān)③路，炬火驛前迎。④

[注]①眀河：銀河。②太清：指天空。③散關(guān)：即大散關(guān)。④炬火驛前迎：舉著火把到驛館前迎接。

三、四兩聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？請簡要分析。

答：抒發(fā)了詩人的愛國情懷：詩人雖秋夜病臥，仍壯心不已，念念不忘昔年在大散關(guān)的戰(zhàn)斗生活，還想重返戰(zhàn)場，報效國家。（意思對即可。）

清平樂李清照

年年雪里，常插梅花醉。挼盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。

今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華?？慈⊥韥盹L勢，故應難看梅花。

[注]挼，讀ruó，“揉搓”之意。

（1）這首詞處處跳動著詞人生活的脈搏。詞人對“賞梅”的感受因生活階段不同而不同，請結(jié)合詞句說明寫了哪幾個階段的怎樣感受？（3分）。

答：寫了三個階段的生活感受：“常插梅花醉”寫了詞人早年陶醉于賞梅；“贏得滿衣清淚”寫了詞人中年在賞梅時傷心流淚；“故應難看梅花”則寫了詞人晚年沒有心思賞梅。（3分）三讀正文1、理清詩歌結(jié)構(gòu)

一般來說，律詩前四句寫景、后四句抒情，絕句前兩句寫景，后兩句抒情。如《登高》詞上片寫景，首句渲染氣氛，主句寫景，尾句過渡；下片抒情。如《念奴嬌赤壁懷古》

律詩和絕句章法還講究“起承轉(zhuǎn)合”，“起”即一首詩的起句，用于扣題；“承”是承接起句，是“起”句的延續(xù)、延伸；“轉(zhuǎn)”句是詩意的轉(zhuǎn)折變換；“合”則是結(jié)句，往往點名題旨，收束全詩。

如王昌齡《閨怨》：

閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。2、品讀關(guān)鍵詞句（1）、捕捉主觀色彩較濃的詞語，如“愁”、“喜”、“客”等如：《虞美人》問君能有幾多愁？《最愛東山晴后雪》“最愛東山晴后雪”例1閑居初夏午睡起二絕句（其一）楊萬里

梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。

日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。詩中哪一個字最能表達詩人的情感？請作簡要賞析。答：閑。閑居的詩人，在初夏長長的午睡之后，內(nèi)心無所牽絆，在綠蔭環(huán)抱的庭院，悠閑地看著兒童撲捉戲玩空中飄飛的柳絮，心情格外舒暢。詩中用一個“閑”字，不僅把詩人心中的那份恬靜閑適和對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情淋漓盡致地表現(xiàn)了出來，而且非常巧妙地呼應了詩題。

例2

秋夜朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。請從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并分析其作用。（2分）

答：“涼”?！皼觥弊旨葘懱鞗?，又寫心境的孤寂與凄涼。（2分）

（2）抓抒情議論的句子、點明情感的句子如《夢游天姥吟留別》“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”《雨霖鈴》“多情自古傷離別“《琵琶行》“同是天涯淪落人”首句往往交代寫作緣由或奠定感情基調(diào)，尾句往往直接點明題旨例杜甫《絕句》

江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？（3）、抓首句和尾句

秋風引劉禹錫

何處秋風至？蕭蕭送雁群。

朝來入庭樹，孤客最先聞。

【注解】“引”是古代的一種詩體。

3、看（典型）意象，把握特定含意在詩歌中，總有一些特定的意象代表特定的含義，也往往寄托著特定的情感。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

例（2013湖南）釣船歸

賀鑄綠凈春深好染衣。際柴扉。溶溶漾漾白鷗飛。兩忘機。南去北來徒自老，故人稀。夕陽長送釣船歸。鱖魚肥。

綠色純凈春意濃深恰好漂染衣袂。這盎然的春意環(huán)繞觸近柴荊門扉。湖面上水波溶溶漾漾，白鷗翻飛，我和白鷗都忘卻心機為春光陶醉。行人南來北往只我無為獨自老去，離別忘故朋友漸漸稀少令人生悲。夕陽西下晚霞遙送我的漁船回歸。湖水中鱖魚游動一條條分外肥美請議一議，舉手搶答！杜鵑寄托——荷蘭菊喻——柳表達——雁寄托——雨象征——梧桐寓含——禾黍寄寓——蓮表達——酒寄托——月表達——

流水常引起——杜鵑寄托悲傷之情，荷蘭菊喻高潔之意，柳諧音“留”表達挽留、依依不舍之情，雁寄托思念之情，雨象征離愁別緒，梧桐寓含悲傷凄涼，禾黍寄寓昔盛今衰，蓮諧音“憐”表達愛情，酒寄托歡悅或愁苦，月表達人生缺憾、聚散、思鄉(xiāng)之情，流水常常能引起人對時光流逝，愁緒綿長，歷史變遷的感嘆。四讀注釋詩后注解的作用1、介紹作者或?qū)懽鞅尘?，暗示思想情?、解釋疑難詞語、典故，消除閱讀障礙。贈花卿杜甫

錦城絲管日紛紛，半入江風半入云。此曲只應天上有，人間能得幾回聞？[注]花卿：名敬定，成都府尹崔廣遠的部將，平叛中立過功；后居功自傲，目無朝廷，僭用朝廷音樂2013湖南卷

臨江仙歐陽修

記得金鑾同唱第，春風上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負曲江花。

聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠連霞。

【注】歐陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州（今四川閬中）通判，遠道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進士的宴會，“閬苑”指傳說中神仙居住的地方。譯文：還記得當年剛剛進士登第時，春風得意，自以為前途似錦?？扇缃駞s是官職卑微身老天涯。分別十年以來（我一事無成）白白辜負了當年新科進士的宴會。

聽說你要到的閬州有閬山可以通往神仙閬苑，可我登上高樓卻望不到你的家。獨處孤城寒日無端西斜，離別愁緒難以說盡，只見那經(jīng)霜的紅樹連接著遠處的紅霞。

（1）這首詞蘊含著豐富的情感，請簡要概括。（3分）

答：這首詞蘊含的情感主要有：①久別重逢的喜悅；②宦海沉浮的悲惋無奈；③離別在即的愁緒。

醉眠唐庚

山靜似太古①，日長如小年②。

余花猶可醉，好鳥不妨眠。

世味門常掩，時光簟已便③。

夢中頻得句，拈筆又忘筌。

【注釋】唐庚，北宋文學家，此詩為其謫居惠州時所作。①太古：遠古。

②小年：形容時間長，近似一年。

③?。篸ian竹席。便：適宜。

“世味門常掩，時光簟已便”一聯(lián)表達了詩人什么樣的心境？（4分）

【答案】表達了厭惡官場、追求恬淡的心境。

瑯琊溪①歐陽修

空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。

不知溪源來遠近，但見流出山中花。

【注】①此詩寫于作者被貶滁州（在今安徽省境內(nèi)）期間，瑯琊溪在滁州瑯琊山。

②槎（chá）：這里指拼扎而成的簡易木橋。

13.這首詩圍繞溪水描繪了那幾幅畫面？表現(xiàn)了作者怎樣的情感？(5分)

答：這首詩描寫了雪消溪漲、游客渡溪、古槎橫流、山花隨溪水流出等畫面。表現(xiàn)了作者對瑯琊溪美景的喜愛之情，體現(xiàn)了作者寄情山水的悠然情懷。（注釋居然是干擾）（06安徽卷）閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（8分）柳梢青·送盧梅坡劉過泛菊①杯深，吹梅②角遠，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。[注]①泛菊：飲菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。⑴“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？【答案】：⑴強調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉促。在寫聚、散的內(nèi)容之間起承上啟下。（意思答對即可）

五讀題干題干，往往暗示命題意圖，揭示破題方向，提示答題范圍2007湖北卷）元代馬致遠的雜劇《漢宮秋》第三折戲中，漢元帝在灞橋送別王昭君出塞和親時，有下面一段曲詞。閱讀這段曲詞，然后回答問題。（6分）

《漢宮秋》第三折[梅花酒]

呀!俺向著這迥野悲涼。草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠起纓槍，馬負著行裝，車運著糇糧，打獵起圍場。他、他、他，傷心辭漢主；我、我、我，攜手上河梁。他部從入窮荒；我鑾輿返咸陽。返咸陽，過宮墻；過宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒蜇①；泣寒蜇，綠紗窗；綠紗窗，不思量!

注：①寒蜇：寒蟬。

1、有人贊賞《漢宮秋》的詞曲“寫景寫情，當行出色”。這段曲詞描寫了漢元帝所見、所想的哪兩種情景?表現(xiàn)了漢元帝什么樣的感情?(4分)

2、這段曲詞中運用了對仗、頂真的修辭手法，試簡析它們各有怎樣的藝術(shù)效果。(2分)

答：1、曠遠悲涼的深秋塞外景況；凄清陰冷的秋夜王宮景象。感嘆昭君遠去塞外的艱辛，傷心離別；想象獨自返回王宮的凄涼，痛感孤獨。（4分）2、對仗：顯示了語言的對稱美，達到了意境美的完美結(jié)合。頂真：具有回環(huán)跌宕的旋律美，表現(xiàn)了漢元帝離恨未已、相思又繼、千結(jié)百轉(zhuǎn)的愁緒。（2分）答題指津順口記鑒賞詩詞莫要慌，平心靜氣細思量標題作者來入手，再借注解來相幫詩中意象要注意，暗示形象和思想題干務(wù)必要精讀，一字一句不能放扣住詞句來作答，自己不要亂主張【特別提醒】要真正讀懂詩歌，方法不是根本，多讀多悟才是關(guān)鍵。讀懂是一項綜合性的智力活動，要先學會分步閱讀，再上升到綜合閱讀。這段時間做詩歌鑒賞題，不要忙于答題，要有意識地把讀懂詩歌放在首位。（09年福建卷）閱讀下面詩歌，回答問題江行宋?嚴羽暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪行。離家今幾宿，厭聽棹歌聲?！咀ⅰ?、樹杪：miao2、棹歌：行船時船工所唱的歌。

⑴詩人為什么“厭聽棹歌聲”?（2）請從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)?？搭}目：《江行》

“江行”，行于江上，人在旅途，羈旅之思，思鄉(xiāng)之愁就蘊含其中?？醋髡撸海ㄖ苏撌溃?/p>

嚴羽，南宋詩人，詩論家。他生活在南宋末年，一生未曾出仕，大半隱居在家鄉(xiāng)。他的一生經(jīng)歷了三個階段，即早年的求學客游，中年的投筆從戎和避亂江楚，晚年的隱逸山林。這首詩寫于詩人避亂江楚之時。看詩句：（感知大意）“離家今幾宿，厭聽棹歌聲”為什么“厭聽棹歌聲”？詩人離家日久，思鄉(xiāng)情切，厭倦了長期漂泊的生活，所以聽到棹歌便心生厭倦。“今幾宿”是一個疑問句，說明詩人離家之久，盤算回家次數(shù)之多?？匆庀螅骸靶略隆薄拔壹某钚呐c明月，隨風直到夜郎西”新月帶潮生“海上生明月，天涯共此時”“不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹”看意象：古人又常用“蒹葭”來抒發(fā)羈旅之思，思鄉(xiāng)之愁。蒹葭“殘雪”“斷雁”“殘雪”本是天氣轉(zhuǎn)暖春將至的信息，應該是喜訊，可春節(jié)又是家人團聚的日子，詩人有家不能回，不僅不能歸，連傳書的大雁也“斷”了，詩人的絕望盡在其中了?！疤斓剿斜M，舟隨樹杪行”舟中遠眺，天在水中，水與天接，江天一色，彼此不分，小舟起起伏伏，慢慢前行，樹杪隱隱約約緩緩后退，天無盡，水亦無盡，而行舟悠悠，這樣的行旅何日是個盡頭。“天”“水”“舟”“樹杪”看寫法：借“行舟所見”：暮色蒼茫之時，“蒹葭”“殘雪”“新月