《科利亞的木匣》教學課件-A3演示文稿設計與制作【微能力認證作業(yè)】

《科利亞的木匣》教學課件—A3演示文稿設計與制作【微能力認證作業(yè)】《科利亞的木匣》教學課件—【精品課件】22、科利亞的木匣綠色圃中小學教育網3我會讀木匣敵人臺階隨便手鋸法西斯喀山城量數難盛

課文圍繞著木匣寫了科利亞的哪些事？4▲朗讀課文第1至3自然段

1、用——劃出科里亞埋木匣的句子。2、思考：科里亞為什么要埋木匣？

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他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實，還在上面撒了一層細沙，免得被人發(fā)現。6

他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實，還在上面撒了一層細沙，免得被人發(fā)現。認真讀一讀，注意這些動詞，你從中體會到了什么？綠色圃中小學教育網7

木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。8

木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。9

他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實，還在上面撒了一層細沙，免得被人發(fā)現。

綠色圃中小學教育網http://10默讀課文4—12自然段小組合作學習、討論。1、用～～～畫出科利亞挖木匣的語句。2、科里亞一共挖了幾次？他開始為什么找不到木匣子，后來為什么找到了？11

他挖呀，挖呀，坑已經挖得很深了，還沒找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒找到。12

他挖呀，挖呀，坑已經挖得很深了，還沒找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒找到。從這5個“挖”字中你體會到了什么？綠色圃中小學教育網http://13

科利亞丟下鏟子，坐在臺階上，用手摸著腦門兒想。C、挖的方向不對。A、算術不管事了。

B、法西斯挖走了。

D、步子有問題。14

我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那時候我還小，步子也小。我現在九歲啦，步子比那時候大了一倍，所以應該量的不是十步，而是五步。你們看，我馬上會找到我的木匣子。15

科利亞量了五步，又動手挖起來，不多一會兒，他果然找到了木匣子。果然16

科利亞高興地說：“伙伴們，今天我不光找到了匣子，還懂得了時間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都在起變化嗎？”

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科利亞高興地說：“伙伴們，今天我不光找到了匣子，還懂得了時間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都在起變化嗎？”

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時間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，都在起著變化。19

在這件事里，科利亞能有這么大的收獲，是因為他有一個特別好的品質，是什么？愛動腦，勤于思考。20想一想：隨著時間的推移，在我們周圍所有的事物都在發(fā)生變化，你能舉個例子嗎？21作業(yè)：1、把這個故事講給爸爸媽媽聽。2、寫一寫：《科利亞的木匣》想到的……222324埋木匣只有5歲,步子小。挖木匣4年以后,步子大。12345678910第一次:12