九年級(jí)英語全冊(cè) Unit 3A教學(xué)設(shè)計(jì)

金戈鐵制卷金戈鐵制卷Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare設(shè)計(jì)思路本單元主要采用情境引導(dǎo)法與直觀的多媒體結(jié)合，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。問路和指路有許多固定表達(dá)方式，在小對(duì)話中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問路語境的敏感性，并通過pairwork,groupwork等口語交際活動(dòng)使學(xué)生對(duì)該話題的反映達(dá)到“機(jī)械化”程度。本課時(shí)從知識(shí)上,從用where做引導(dǎo)詞來引導(dǎo)賓語從句，拓展到用其他特殊疑問詞作引導(dǎo)詞，從技能上，延伸到詢問多種信息和用多種提問方法表達(dá)自己的思想。為此，要充分復(fù)習(xí)前一課，并結(jié)合教材上提供的相關(guān)問題對(duì)長對(duì)話進(jìn)行充分理解，在此基礎(chǔ)上，完成本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。材料分析教材以“Askforinformationpolitely”為話題，以“禮貌地咨詢信息（重點(diǎn)是問路）”展開交際，重點(diǎn)在語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用了wh-疑問詞引導(dǎo)的賓語從句。本課時(shí)從地點(diǎn)和外出活動(dòng)相關(guān)的詞匯入手，開展了簡單的問路和指路會(huì)話活動(dòng)，并在問路的表達(dá)中穿插了賓語從句。主要復(fù)習(xí)已學(xué)過的問路的表達(dá)方式，并學(xué)會(huì)從更廣泛的領(lǐng)域禮貌地詢問信息，例如：詢問時(shí)間、方法等。并學(xué)習(xí)用更禮貌的方法表達(dá)自己的疑問，把特殊疑問句轉(zhuǎn)換為賓語從句°SectionA從地點(diǎn)和外出活動(dòng)相關(guān)的詞匯入手，開展了簡單的問路和指路會(huì)話活動(dòng)，并在問路的表達(dá)中穿插了賓語從句。之后，又把話題擴(kuò)展到其他信息，從更廣泛的領(lǐng)域操練賓語從句。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)目標(biāo)基本詞匯：restroom,stamp,bookstore,postcard,pardon,washroom,bathroom,normal,rush,suggest,staff,grape,central,mail,east,fascinating,convenient,mall,clerk,corner,polite,politely,speaker,request,direction,correct,direct,whom,address,underground基本句型：Excuseme,doyouknowwhereIcanbuysomemedicine?Sure.There'sasupermarketdownthestreet.Couldyoupleasetellmehowtogettothepostoffice?Sorry,I'mnotsurehowtogetthere.Iwonderwhereweshouldgonext.Couldyoutelluswhenthebandstartsplayingthisevening?技能目標(biāo)：(1)能用賓語從句禮貌的尋求幫助。(2)能用正確的方法指路。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，對(duì)人有禮貌，熱愛生活。重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：（1）禮貌的向他人尋求幫助。（2）正確使用賓語從句。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用賓語從句禮貌的尋求幫助。教學(xué)方法根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容，教師可采用聽，讀，小組討論，角色扮演等活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)資源PPT,handouts,MP3,video…教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1情景導(dǎo)入Teacher：You'renewtothisschool.Youneedtoknowwherethemainofficeis.Howcanyouaskwherethmainofficeis?S1:Where'sthemainoffice?Teacher:That'sonewaytoask.Buttherearemorpolitewaysyoucanask.Canyousaysomeofthem?Students：Canyoutellmewherethemainofficeis?Couldyoutellmehowtogettothemainoffice?學(xué)生口頭交流e導(dǎo)入話題e通過提問激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，使學(xué)生體驗(yàn)到了掌握知識(shí)的個(gè)人意義。Step2完成教材la-lc的任務(wù)1?要求學(xué)生翻開課本P17，要求學(xué)生查看1a下方的圖片并與圖片下方所給動(dòng)詞短語的描述搭配起來。2.檢查答案，要求全班一起給出答案并檢查討論。3?要求學(xué)生聽第一遍錄音，并完成課本上la中圖片上的對(duì)話內(nèi)容，完成lb的任務(wù)。4?要求學(xué)生聽第二遍錄音，并逐句進(jìn)行跟讀。5?要求學(xué)生模仿聽力內(nèi)容，使用lc方框中所給的對(duì)話介紹自己居住的城市。并邀請(qǐng)2-3對(duì)同學(xué)當(dāng)堂進(jìn)行演示。6?小結(jié)訓(xùn)練。要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)小練習(xí)。并請(qǐng)若干學(xué)生給出自己的答案。有錯(cuò)誤的話及時(shí)糾正。聽力訓(xùn)練并進(jìn)行模仿對(duì)話練習(xí)，對(duì)目標(biāo)語言進(jìn)行初步操練.通過學(xué)習(xí)la,使學(xué)生對(duì)賓語從句有所了解；通過lb,鍛煉學(xué)生的聽力及抓取關(guān)鍵信息的能力；通過lc的訓(xùn)練鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力Step3完成教材2a-2d的任務(wù)l.要求學(xué)生翻開課本Pl8。要求學(xué)生聽第一遍錄音并給出所聽到的指示方位的正確順序。2?要求學(xué)生聽第二遍錄音，在2a圖片中畫出男孩到超市的路線并逐句進(jìn)行跟讀，完成2b的任務(wù)。3?放下聽力材料，要求學(xué)生模仿2c的內(nèi)容，利用2a的信息分角色練習(xí)對(duì)話并編造自己的對(duì)話。然后邀請(qǐng)2-3對(duì)同學(xué)當(dāng)堂演示。看哪一對(duì)的表現(xiàn)最佳。4?播放2d的對(duì)話錄音，讓學(xué)生跟讀，模仿并理解大意。然后讓學(xué)生分角色朗讀并表演2d的對(duì)話。5.對(duì)話內(nèi)容鞏固訓(xùn)練。要求學(xué)生根據(jù)2d的對(duì)話內(nèi)容完成下列各句。完成后要求若干學(xué)生給出自己的答案。以鞏固對(duì)對(duì)話內(nèi)容的了解。聽力和模仿性對(duì)話訓(xùn)練，進(jìn)一步操練目標(biāo)語言.學(xué)生分角色朗讀并表演并進(jìn)行對(duì)話鞏固訓(xùn)練.讓學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行交流，提髙其語用能力，以及與他人合作交往的能力。根據(jù)課文內(nèi)容完成句子。TheFunTimesParkisthebiggestamusementparkinmycity.Alicewantstoknowwheretherestroomsareafirst.3.Infact,Alicewantstofindthetoilets.4.InChina,“restroom”isnotcommonlyusedasthe“toilet”or“washroom".5.TheFunTimesParkclosesatninethirtytoday.t

Step4完成教材3a-3b的任務(wù)1?要求學(xué)生快速默讀對(duì)話，熟知大意，并回答課本3a的問題。然后邀請(qǐng)幾位同學(xué)給出自己的答案，全班一起檢查討論。2?先邀請(qǐng)幾位同學(xué)閱讀對(duì)話，要注意語音，及時(shí)糾正。然后播放錄音，全班同學(xué)一起跟讀。3?短文內(nèi)容鞏固練習(xí)。教師可給出一篇改寫了的短文，將一些重點(diǎn)的表達(dá)方式空出。讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)補(bǔ)全短文。然后邀請(qǐng)若干同學(xué)給出自己的答案。細(xì)讀文章，完成任務(wù)改寫句子學(xué)生在教師的幫助下運(yùn)用不同的閱讀策略完成對(duì)文本的學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并提升其獨(dú)立思考和分析、解決問題的能力.AliceandHeWeivisitedtheFunTimesParkyesterday.TheyfirstvisitedtheSpaceWorld.Theywenttothenewride.Alicewasscaredatfirst,HeWeitoldhertojustshoutorholdhishand.Hethinksyouneverknowuntilyoutrysomething.Alicefoundthatwasn'tsobad,shewasgladtotryit.Aftertheride.Alicefelthungry,soHeWeisuggestedWaterCityRestaurantinWaterWorld.Itserveddelicioushamburgersandhotdogs.OnthewaytheyfoundthatarockbandplaysatUncleBob'severyevening.Sotheydecidedtocomeherefordinnerlater.4?完成教材3b的任務(wù)，要求學(xué)生再次閱讀對(duì)話內(nèi)容，畫出對(duì)話中詢問信息的問題或句子并依照3b的例句用不同的方式改寫。女口：Iwonderwhereweshouldgonext.fCouldyoutellmewherewecouldgonext?要求學(xué)生最少寫三個(gè)以上，并寫在黑板上。Step5暢通GrammarFocus回顧語法重點(diǎn)要求學(xué)生分角色問答并翻譯表格中的句子。并說出它們分別代表什么句式和語法內(nèi)容。并能造出相仿的句子。簡要?dú)w納特殊疑問詞引導(dǎo)的賓語從句的用法。分析背誦了解單元語法重點(diǎn)Step6完成教材4a-4c的任務(wù)1?要求學(xué)生翻開課本P20，改寫4a中所給的句子，使他們聽起來更禮貌，客氣。要求四位同學(xué)分別把答案寫在黑板上。2?先要求學(xué)生分組討論在4b部分所給的情景中，應(yīng)當(dāng)如何正確，禮貌地打聽信息。然后邀請(qǐng)幾名同學(xué)把討論的結(jié)果在班上交流。3?要求學(xué)生分組討論根據(jù)4c方框中所提示的對(duì)話，寫出外國游客到你所居住的城市旅游可能會(huì)問你的四個(gè)問題，并編成對(duì)話，與同伴表演出來。4?小結(jié)訓(xùn)練。要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)小練習(xí)。并請(qǐng)若干學(xué)生給出自己的答案。有錯(cuò)誤的話及時(shí)糾正。分組討論，相互采訪，寫出報(bào)告，當(dāng)堂展示.基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用。

句型轉(zhuǎn)換，每空一詞。1)CouldyoutellmehowIcangettoTibet?(改為同義句)CouldyoutellmethewaytoTibet?2)IsChenShuibianisstillintheprison?改為賓語從句)Couldyoupleasetellmeif/whetherChenShuibianisstillintheprison?3)WherecanIbuyanystamps?Doyouknow?合并句子)DoyouknowwhereIcanbuyanystamps?HelikesgoingtoWatertown.IlikegoingtoWatertown,too.(改為同義句)BothheandIlikegoingtoWatertown.CouldyoutellmewhereIcangetsomethingt(eat?(改為同義句)Couldyoutellmewheretogetsomethingtoeat?Homework工整抄寫并熟讀GrammarFocus中的句子熟記下列句型：Excuseme,doyouknowwhereIcan….？couldyoupleasetellmehowto….？couldyoutellmewhen….？Iwonderwhere….？Excuseme,wouldyoumindtellingme….？板書設(shè)計(jì)Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?(SectionAla-2d)beexcitedtodosthneedtorushExcuseme,doyouknowwhereIcan…？Excuseme,couldyoutellmehowtogetto…？Whatareyouexcitedtodowhenyougotoanamusementpark?Iwonderwhentheparkcloseseveryday?教學(xué)反思背景材料的補(bǔ)充

請(qǐng)你到那后給我打個(gè)電話好嗎？請(qǐng)?jiān)谶@條路的盡頭向右轉(zhuǎn)。你能告訴我在哪里可以買到一些郵票嗎？你可否告訴我火車什么時(shí)候到達(dá)武漢？三.Choosetherightanswer:Heaskedforthecomputer.didIpayhowmuchB.IpaidhowmuchC.howmuchdidIpayD.howmuchIpaid“Haveyouseenthefilm?"heaskedme.Heaskedme.A.hadIseenthefilmB.haveIseenthefilmC.ifIhaveseenthefilmD.whetherIhadseenthefilm“You'vealreadygotwell,haven'tyou?"sheasked.SheaskedifIhavealreadygotwell,hadn'tyouwhetherIhadalreadygotwellhaveIalreadygotwellhadIalr