幼教心得體會

第頁幼教心得體會幼教心得體會1

幼兒劇烈的新奇心以及對新事物的認知愛好是與生俱來的，讓教化與心靈對話。因此在“教”與“學”之間搭起一座橋梁，在教學活動中實行“嬉戲化”的形式是特別必要的。但嬉戲與教學之間原委是怎樣的關(guān)系？嬉戲活動能解決教化中的哪些問題？嬉戲應(yīng)當在多大程度、多大范圍和以何種方式進行？這些都是我們幼兒老師目前面臨的主要問題。

我們應(yīng)將嬉戲機制科學的引入教學過程，而不是將嬉戲與教學簡潔相加、機械運用，應(yīng)當找尋嬉戲與教學的結(jié)合點。使嬉戲與學習有機統(tǒng)一起來，使“嬉戲化”教學成為幼兒主動學習，發(fā)展實力的增加劑。

除了用嬉戲引領(lǐng)孩子進行學習以外，與孩子干脆對話同樣重要。聞名巴西教化家費萊雷認為：教化具有對話性，假如不酷愛世界，不酷愛生活，不酷愛人生，那么就不會有對話。愛是對話的基礎(chǔ)。在日常教學活動中，我們應(yīng)當時常熱忱地與每一位孩子進行溝通，尤其是那些很有特性的孩子。

在我的班上有一位特殊好動的小男生，能夠看出來，有的時候他自己也不想動，但就是抑制不住。我就常常和他談心，通過卡片嬉戲的方式慢慢培育他的留意力。一段時間以后，他漸漸地變更了，現(xiàn)在已經(jīng)沒有原來那樣好動，而且課后作業(yè)也完成的很好，媽媽也說他變得懂事多了。記得有一次，看到我在接水，他就遠遠的跑過來。當時我以為他只是經(jīng)過這呢，可沒想到他是特地來幫助我的。還指著飲水機旁邊的紅燈問我：“老師，這是什么意思?。俊薄斑@個是用來顯示目前水溫的。你看紅色就代表正在加熱，綠色的呢就表示保溫，可以喝了！”“哦，是這樣??！”看著他天真可愛的小臉，這還是以前被大家稱為有多重癥的小淘氣嗎？真為他的進步感到興奮！

一位教化家曾經(jīng)說過“真教化是心心相印的活動”，連校長告知我們“教化是良心事業(yè)”，作為一名老師，我們應(yīng)當為孩子的將來擔負起自己的責任！

幼教心得體會2

光陰如梭，一擠眼的功夫，又一個驚慌而又充溢的學期又過去了?；仡欉@學期，勞碌而開心的工作在我和其他老師的團結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成果。本學期我仔細做好各項工作，主動完成園里布置的各項任務(wù)?，F(xiàn)將我本學期的工作總結(jié)如下：

前一階段探討初期成效小結(jié)：

通過探討方案的探討與學習、組織老師赴外地參觀學習、簡報學習、教科研學問講座以及小班年段科技教化觀摩等一系列活動，使老師們對科技教化的重要性有所相識，科技教化的一些基礎(chǔ)觀念有所了解，同時教學理念有所改進。體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.在教學觀念上，能漸漸改革傳統(tǒng)的教學方法，變封閉式為開放式，變灌輸式為啟發(fā)式，變幼兒被動仿照為主動發(fā)覺，讓幼兒用自己的各種感觀去感知客觀事物和現(xiàn)象，發(fā)覺問題。如在最近的上次的科技觀摩活動中，通過仔細的聽課、評課活動，有了一些新的教化觀的產(chǎn)生。比如說，認為在視察活動中，不應(yīng)對幼兒有太多了框定，而是應(yīng)當讓他們自由、開放地進行視察，這樣他們的愛好會更深厚與長久，視察也會細致深化，語言也更完整流暢;同時也產(chǎn)生了一些觀念的碰撞，有時新舊觀念的碰撞，有時是新的教學觀念產(chǎn)生時所必定面臨的分歧和困惑。如以新的觀念實施教學時，遇到一些詳細的例子該怎么做。

2.環(huán)境設(shè)置體現(xiàn)了肯定程度的科技特色。自然角種植區(qū)比較豐富，并注意幼兒的參加性，而不僅僅是擺設(shè)。如早上讓小摯友一起給植物澆澆水，跟小摯友一起探討有關(guān)種植的問題。漸漸起先重視科學過程的記錄。如中四班的種子成長記錄，中一班的記錄“磁鐵的好摯友”等。

3.學科內(nèi)容的選擇與教案的設(shè)計上面也體現(xiàn)了科技教化的傾向。許多老師在選擇內(nèi)容時都比較重視科技內(nèi)容的滲透。本周小班有一個音樂活動設(shè)計“小樂隊”，讓幼兒用筷子在各種不種材質(zhì)的物體上敲敲打打，感受不同的音色。中班的“各種品牌的汽車”教化。在教具的運用上，更多的選擇了一些標本，實物(這個學期里科學室發(fā)覺室的一些教具運用頻率還是比較高的)，借助放大鏡等手段，以供科學的視察。

另外，老師起先注意自身的積累與學習，平常有許多老師在翻閱一些關(guān)于科技教化的資料，找尋好的教材;主動參與科研的意識也大大增加。使幼兒對事物的探究愛好，以及語言描述實力都有所提高。對我園的教化聲譽也有比較大的提升作用。

以上是我們所作的一些工作，雖然取得肯定的成果，但還有一些需盡快完善的地方。如：

1、要提高員工的自主性治理、探究與實踐的的意識。

2、提高教職工的主子翁意識，做到勤儉節(jié)約。

3、提升教學活動的質(zhì)量，讓每個孩子學有所獲!

4、提升老師的傳性意識及主動開展教科研的實力。

5、加強園內(nèi)的檔案管理。

6、營造“歡樂工作”、“工作歡樂”的氛圍。

7、加強孩子日常習慣及學習習慣的培育。

本年度,我在各級領(lǐng)導的關(guān)懷與指導下，在同事們的關(guān)切和幫助下，正在一步一個腳印地向前發(fā)展。信任在新的一年里，有更高的突破，再創(chuàng)佳績!

幼教心得體會3

俗話說：萬事開頭難。剛進入到幼兒園實習，總覺得困難很大，自己工作毫無閱歷，應(yīng)對性格各異的孩子，應(yīng)對新工作，的確工作很難開展。毫無頭緒可言，究竟該從哪里下手呢，看著師姐們輕簡潔松的帶著寶寶開展各種活動，做著一個又一個的嬉戲，看著孩子們一張張興奮、熱忱高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的驚慌心理才逐步退去，漸漸的融入這個小群眾當中。

實習第一天的畫面還歷歷在目，那是多么讓人印象深刻。早晨，早早的起床，帶著那一點興奮，那一點驚慌，那一點新奇打算起先實習的第一天。剛進班級，我要應(yīng)對的就是如何讓這些可愛的孩子接納我，并且喜愛我。大班的幼兒在應(yīng)對生疏人時，都是那么心懷新奇，他們會主動上來和你打招呼，并且問這問那，很快我就和他們熟識起來，打成了一片。我的指導老師但是一名閱歷老道的閘北名師，比起“指導老師”這個身份，我覺得她更像我的媽媽，不只是因為她的年齡和我媽媽相仿，更因為她就像是一位慈祥的母親，用完心血培育我這個剛“誕生”的孩子。我會專心視察陳老師如何引導幼兒自主學習，當我有疑問時，會剛好請教老師，并能很快地將老師傳授的閱歷付諸于行動，成為自己的閱歷。在陳老師的指導和幫忙下，我很快得就熟識了工作，并且他都會和我說說班級里每個幼兒的狀況，我明白作為一名合格的幼兒園老師，須要透過接觸幼兒、了解幼兒，逐步構(gòu)成敬重幼兒、酷愛幼兒、關(guān)切幼兒、理解幼兒的教化觀念。

在實習整個過程中，我悟出了要因人施教，應(yīng)對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子們的內(nèi)心小世界，不專心去了解去發(fā)覺捕獲他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫忙他們改正缺點，不僅僅要關(guān)切和照看幼兒，和幼兒家長的溝通也非常的重要，在實習期間我試著與家長打交道，與他們溝通幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實習讓我獲得了很珍貴的東西。

六個多月的實習生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒老師的工作;更深刻地了解和駕馭了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)分;同時也相識到了作為一個幼兒老師，除了做好幼兒的教化工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。小摯友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜愛和他們玩。我試著讓自己變成小摯友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依靠。但這樣卻并不代表小摯友會聽我的吩咐做事。一個緣由就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話，吩咐他們做事。相反地，我把自己當作他們的摯友來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當兒戲，哄他們。

我很慶幸能夠跟大班的小摯友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了六個多月的時間，小摯友們給我?guī)淼氖菬o盡的快樂，而幾位老師的指導和訓誨則是一筆珍貴的財寶。特性是陳老師，她的課讓我打開眼界，受益匪淺。在實習期間，她很仔細的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的看法。我們上完課后，她會主動地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改善。要成為一名合共的幼兒老師，除了要有良好的教學閱歷外，最重要的是見機行事幼兒各種怪異的提問，我吸取四周老師的先進閱歷，提高自己的水平。不能對此疏忽!學問和閱歷都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高!家長才會放心把孩子完全交給你。完全信任于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)切和愛惜他們，經(jīng)過這次實習，六個月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不簡單。真是：哎，做什么都不簡單啊~以前以為帶幼兒是什么人都能上任的?？勺銎饋硎侨绱酥y!

這幾月經(jīng)驗的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我相識到正確的人生觀，價值觀。也期望我和陳老師的工作能協(xié)作的更默契。

老師是一個崇高而神圣的職業(yè)，但幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，須要幼教工作者耐性、細心、愛心、職責心并重，缺一不行，總之，要當一名好幼教不簡單啊~在此次實習中，我也看到了我自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒老師的要求是越來越高。我情愿用我的全部熱忱與愛心，換取孩子們的快樂以及家長的誠意，實習間：讓我增長了見識，做老師難，做個幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充溢自己，全身心投入到將來的幼兒教化事業(yè)。

幼教心得體會4

帶著對將來的向往和希望，來到了xx幼兒園，隨著時間飛逝，實習生活的結(jié)束，讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易。這次實習也讓我收益頗豐、受益匪淺。

俗話說：萬事開頭難。進園實習初期，我感到了很大困難，毫無工作閱歷的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，的確很難。我覺得毫無頭緒，不知道究竟該從哪里下手，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動，做著一個又一個的嬉戲，看著孩子們一張張興奮、熱忱高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的驚慌心理才逐步退去，漸漸的融入這個小集體當中。

在實習過程中，讓我懂得了要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子們的內(nèi)心小世界，不專心去了解去發(fā)覺捕獲他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關(guān)切和照看幼兒，和幼兒家長的溝通也特別的重要，在實習期間我試著與家長打交道，與他們溝通幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實習讓我獲得了很珍貴的東西。

在教工幼兒園的每個教室都有幼兒一日生活常規(guī)時辰表及主班配班老師的工作分工，在實習期間我嚴格根據(jù)時辰表，協(xié)作所在班老師仔細做好一日生活常規(guī)工作。

最初，保教工作時，我虛心請教老老師和師姐們，主動協(xié)作他們工作。戶外活動提示幼兒留意平安，熱時：提示幼兒減衣服，喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時當心被燙，寧靜進餐，不挑食。洗手時用肥皂，消毒殺菌，睡覺時要蓋好被子，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子，以免受涼。盡自己最大的努力照看好每一個幼兒。細心、耐性的幫助每一個幼兒并教給他們一些簡潔的生活小常識、小竅門，幫助幼兒提高生活自理實力，讓孩子在幼兒園感受到更多的暖和，讓每個幼兒真正愛上幼兒園，喜愛幼兒園。充溢愛心與童趣的氛圍，在玩樂中找到真正樂趣、不斷的增長學問。

要成為一名合共的幼兒老師，除了要有良好的教學閱歷外，最重要的是見機行事幼兒各種怪異的提問，我吸取四周老師的先進閱歷，提高自己的水平。不能對此疏忽！學問和閱歷都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高！家長才會放心把孩子完全交給你。完全信任于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)切和愛惜他們，經(jīng)過這次實習，三個月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不簡單。真是：哎，做什么都不簡單啊~曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的?？勺銎饋硎侨绱酥y！回顧與孩子們一起走過的日子，和孩子們一起的喜怒哀樂，想想要分開。實習也落幕尾聲。

幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，須要幼教工作者耐性、細心、愛心、責任心并重，缺一不行，總之，老師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好幼教不簡單啊~在此次實習中，我也看到了我自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒老師的要求是越來越高。我情愿用我的全部熱忱與愛心，換取孩子們的快樂以及家長的誠意，實習間：讓我增長了見識，做老師難，做個幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充溢自己，全身心投入到將來的幼兒教化事業(yè)。這就是我這幾個月的實習過曾，想要當一名好老師不簡單?？傊疄榱?/p>

以后——努力吧?。〖佑?/p>

幼教心得體會5

幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒老師是孩子最初的啟蒙老師，在幼兒成長過程中起著主導作用，作為老師首先應(yīng)當是孩子的摯友，在同等的關(guān)系中，老師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上得到平安，放松，讓他益生活在自由、敬重、同等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和實力的機會。

我們班每個孩子的特性不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，能主動與別人打招呼。聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所提倡的.但也有些孩子，他們在家里比較活潑，一旦離開了他們所熟識的環(huán)境，或家里來了客人，或者到了幼兒園來，他們就會變得很害怕，不敢說話。這種害怕性格的形成，大多因為缺乏熬煉的機會，缺少表現(xiàn)自己的志氣的條件，假如不剛好加以引導，將嚴峻影響幼兒一生的發(fā)展。

害怕的幼兒往往沒有志氣在眾人面前講話?；蛘f話聲音很小，為變更這種害怕的性格，我們要努力供應(yīng)幼兒“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。

幼教心得體會6

幼兒教化是一個基礎(chǔ)的基礎(chǔ)教化，是孩子人生的起始階段、奠基工程，為了深化實行《幼兒園教化指導綱要》精神，探究、探討幼兒園有意義、有價值、有成效、高品質(zhì)的集體教學活動，彰顯孩子的生命性、生活性、生動性，促進幼兒老師專業(yè)化發(fā)展，提高我縣幼教階段教化水平和質(zhì)量，教化局教研室實行羅田縣幼教高效課堂研討會。

次研討會由縣城南幼兒園承辦，教研室王定坤主任主持，研討會上有四節(jié)觀摩課的展示：城東幼兒園吳茜老師的大班體育活動《好玩的袋子》，城南幼兒園的朱莉園長親自展示的小班社會活動《我會排隊》，縣幼兒園徐穎玉老師的大班數(shù)學活動《二等分四等分》，城南幼兒園樊娜老師的大班音樂活動《兔子跳跳跳》。下午，全縣來觀摩的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園老師傾聽了四位執(zhí)教者的說課，并進行了現(xiàn)場研討，互動溝通、專家引領(lǐng)。本次研討會匯合了全縣20多所幼兒園的園長骨干老師，可以說這是羅田縣幼教的盛會。

構(gòu)建志向課堂分為“去小學化傾向”、“打造高效課堂”、“提高保教質(zhì)量”三個層次，而本次研討會著重研討了“去小學化傾向”，對該場研討，會場老師都很有啟示。朱莉園長認為：高效課堂高效要：“準”、“真”、“精”。王主任更是就本次活動作了精彩的點評和總結(jié)。對高效課堂作了專業(yè)性的講解。怎樣提升每一個任課老師的教學實力，改進每一堂課的質(zhì)量，關(guān)注每一個幼兒的學習和發(fā)展，仍待廣闊幼教工作者接著探討與實踐。

通過這次現(xiàn)場觀摩的教學活動，不僅向我們展示了執(zhí)教老師的教化才智與教學水平，更是她們成熟的教化理念和正確育兒觀的體現(xiàn)，讓我切實感受到了差距所在?！芭R淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)”，一個優(yōu)秀老師的成長，沒有任何捷徑可言，須要經(jīng)過不斷的學習、提高和歷練。我會在以后的工作中，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷吸取閱歷，提高自身素養(yǎng)，讓我從事幼教工作恒久都充溢而歡樂！

幼教心得體會7

我是一名幼教工作將近十年的幼兒老師，在這十年里有不少的心酸也有不少的喜悅?，F(xiàn)在回想起來覺的是我人生最寶貴的財寶，因為在這十年里我學到了我在書本上無法學到的東西做個“有心人”。

記得我剛參與工作那時，總是四處碰壁。孩子不敢親近我，老師們不理解，領(lǐng)導不看好，說話總是得罪人。因為那時我不懂的如何和同事處，如何和小摯友處，起初上課連“小摯友們好”都難以齒口，在領(lǐng)導方面更是一團糟，說話直來直去，每次開會我的名字總會“名列前茅”。

時間就這樣一年、兩年的過去了，我的人生閱歷也隨之提高，漸漸的我學會了如何和孩子相處，同事之間如何打交道，知道說話也是一門藝術(shù)。

隨著時間的推移，我從生活中的點點滴滴總結(jié)出了一條道理：做人必需腳踏實地，以心換心，才能到眾多人的賞識，才能博的更多人的喝彩，才能的到很好的摯友。

其實對待幼兒也一樣，必需要有“愛心”。比如小小班的孩子有三分之二沒上過學，來園的孩子第一天就會哭鬧，老師假如沒一點愛心，孩子是不會適應(yīng)幼兒園的生活的，不會笑著上學的……在對待家長方面更的花心思，要有足夠的“耐性”。我覺得做一個好的班主任不僅課要上好還要做好與家長的工作，尤其是那些“問題”家長。記得有天，孩子們一個個離園了，都高興奮興的和我說了“再見”，隨著最終一個小摯友的離開，我的心也隨之輕松了不少，心想：一天終于過去了無事故發(fā)生，正在我打算關(guān)好窗戶，關(guān)了電腦離園時，突然一個家長領(lǐng)著孩子氣喘吁吁的跑來，我的心的咯噔了一下，我忙上前問怎么回事時，那位家長大人開口了：“老師，我家的孩子這幾天哭著不想上幼兒園，是怎么回事？”我說你別焦急漸漸說，等她倒來原委時，我思索著解決的方法。以多年工作閱歷告知我，遇到問題家長要摸清他的特點，隨后才能解決。我給他倒了一杯水遞給他，我說明起了“才智星”的原由。原來這孩子是因為沒能的到“才智星”才不想上學的，我微笑這給家長說明這事，讓他理解獲得“才智星”的條件。在我說明的過程中那位面帶兇惡的家長臉上起先有了笑容，時常點著頭表示贊同，還時常說著老師不好意思，我說沒關(guān)系。從這以后這位家長每天帶著微笑和我說“再見”。

在對待同事要以誠相待。在工作中，要和配班的兩位老師融洽相處，這才是管理好班級的關(guān)鍵所在。只有相處好了，才能帶著開心的心情融入到工作中，當然工作起來也輕松許多。有時在工作中有意識的幫助一下他人，你也會從中受益匪淺。這就是我從幼教工作中的到的啟發(fā)吧！

總之，在生活或工作中做個“有心人”，你辦起事來會比別人快幾倍甚至幾十倍。我在這份工作中從中獲得的不是簡簡潔單的一句話，而是我人生閱歷一筆最珍貴的財寶吧。我想我會在這份平凡而又平凡的崗位上更加努力的工作，更加充溢我的人生閱歷，能填充我工作中的不足吧！

幼教心得體會8

農(nóng)村教化始終是一個須要教化界乃至社會關(guān)注的領(lǐng)域，以前農(nóng)村經(jīng)濟跟不上，造成大批孩子因為經(jīng)濟困難上不了學，在社會各界的共同努力下，這種狀況在“希望工程”和其他各界人士的關(guān)切下得以改善。隨著經(jīng)濟的增長，農(nóng)夫的生活水平也有很大的提高，國家免農(nóng)業(yè)稅及一系列的利民惠民的政策，更是減輕了農(nóng)夫負擔。特殊值得我們興奮的是九年義務(wù)教化的普及，學生的學費國家也減免了，對生活困難的孩子還賜予補助，這真的讓孩子們不會再因為交不起學費而失學。經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的改變，讓農(nóng)村人有了走出去賺大錢的想法，大多數(shù)未讀高校的年輕人，始終在外務(wù)工，結(jié)識了對象之后，結(jié)婚生子也不會有在家務(wù)農(nóng)的想法。而安排生育政策的大力實施，讓這輩年輕人成家之后都只有一個孩子，也就成了這些家庭的珍寶疙瘩。作為從事幼教的老師，在這種環(huán)境下，對這些孩子的教化還是很擔憂，這些擔憂一方面是因為教化的普及，幼兒園的這個階段卻沒有很明細的教化規(guī)則，公立幼兒園私立幼兒園都許多，在開學初，就會擔憂生源問題，部分家長在這階段也很苦惱，不知如何選擇。用現(xiàn)在流行的一個詞來說，就是現(xiàn)在大家不差錢，賺再多的錢也都是為了孩子，家長們都很舍得。部分私立幼兒園的設(shè)施的確比公立的好，但是那里的許多老師都不持有老師資格證，許多時候只是在生活上照看孩子，而在學習方面的啟蒙，我個人認為不是很到位。

另一方面則是來自家長，許多孩子的父母都不在身邊，都想趁著孩子小，出去多賺點錢，孩子都是長輩們帶著，也就是隔代教化。許多小孩子剛來學校的時候，都是爺爺奶奶，姥姥姥爺送來的，一問都是說孩子的爸媽不在家。作為老人，對小孩都是寵愛有加，千依百順的。更值得留意的是，在農(nóng)村，我們上一輩的讀過書識字的并不多。他們不會想著如何去教孩子，只是自己的孩子在外寄錢回家了，他們就全花在小孩子的身上，孩子要玩什么吃什么都是盡量滿意，這讓許多小孩依靠心很強。來學校后，吃飯穿衣都須要老師幫忙，假如讓他們自己動手，他們就耍脾氣，吵著回家。

更有甚者，上廁所也是無意識的尿褲子，讓我們許多時候也是尷尬不已，因為許多時候小孩早上來的時候書包里要是沒背衣服，濕了就沒法換了，這是我們最常見的難題，情急之下只能在下午跟來接小孩的家長說，以后給小孩備條褲子，特殊是小班的寶寶們。在小孩子的面前，我們許多時候扮演的角色不再是老師，許多時候被喊作奶奶，阿姨······學校的教化始終在改革，在小孩子面前許多時候不再是教條，面對孩子，不是能講道理的，道理只是在我們老師的心中，然后努力摸清每個孩子的喜好后再有針對性的教學，本著一切為了學生的理念，我們常常是方法換了再換。作為一名人民老師，我始終引以為豪，我也始終在學習，想更好的做好教化工作。但從事幼教以來，我有許多困惑，在農(nóng)村這種環(huán)境下，許多時候力不從心。我覺得有句話很有道理——“父母是孩子最好的老師”，我很期盼在幼兒教化的這個階段和孩子的父母建立很好的溝通渠道，從各個方面來培育孩子，家長須要轉(zhuǎn)變只保障孩子生活上的豐足的這種觀念，而更須要讓孩子們從小養(yǎng)成學習的好習慣，有辨別好壞的意識。下一步我覺得我們老師須要做的工作就是親密聯(lián)系家長，雙方一起努力，更科學的教化孩子，讓處在這個過程的我們不再那么被動，讓孩子們在接受幼兒教化的階段，健康快樂更有收獲，為以后的成長學習打下堅固的基礎(chǔ)。

幼教心得體會9

我是一名學前教化的在校學生，最近，學校支配我們回鄉(xiāng)實習三周時間。我愿與你共享我這次的幼兒園見實習的所見所聞及其一些自身感受。

我剛回學校就發(fā)覺各地教化局已經(jīng)接連來我校聘請老師了。當然他們的聘請對象主要是五年級的同學，我聽到有一位學姐激烈說：“我的人生大事來啦！”聽到這句話我感受特殊大，我知道這意味著她們即將步入社會，要真正走上幼教崗位。對于一名優(yōu)秀的幼兒老師來說，我想理論學問還是很重要的。現(xiàn)在我也步入了大專階段的學習，學校為我們開設(shè)了許多理論課程。有了教化理論的引導去幼兒園實習是一種華蜜的感覺。以前，去幼兒園實習，除了一些皮毛的技能，什么都不懂。而今卻能自己備課，給小摯友組織活動，雖然照舊是問題連連，可是我們已經(jīng)能夠用一些理論學問來指導組織幼兒各類活動，從而更近一步地了解幼兒。

這次見實習，有了理論學問作支架，與實踐相結(jié)合，我受益匪淺。這次實習我們都上過課，幼兒園課程分五大領(lǐng)域：有健康領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、科學領(lǐng)域和社會領(lǐng)域藝術(shù)領(lǐng)域。我對語言領(lǐng)域的感受比較深，語言領(lǐng)域大多涉及到講故事。我們這學期已經(jīng)開設(shè)了語言課程，講故事在學校也練習了很久，所以上語言課時，上課之前我是心中有數(shù)，但在真正上課的時候還是連續(xù)出了好幾個問題。首先是語速問題，平常，在學校講故事，面對的是同學、老師，她們可能不會感覺我語速太快，一般也不會存在詞義理解的問題?？墒堑接變耗蔷筒煌耍覀兛此普５恼Z速，或許對于幼兒來說是稍快的，我?guī)У拇蟀噙€好一些，一起實習的同學有帶小小班的，他們的年齡大多在三歲左右，同學說活動時小摯友不聽她的，后來知道了，并不是小摯友不聽她的。還是語速的問題。小小班，不僅要講得很慢，而且要留意重復。這樣她們才能懂意思。

還有個詞義的問題，我記得自己組織的一節(jié)語言活動《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》，這是一個故事，教案要求幼兒嘗試角色扮演，我怕他們記不住對話，反復強調(diào)對話，忽視了幼兒對故事的觀賞。老師告知我，要讓孩子們理解語境，假如都理解了，可以在情竟中引導幼兒自己去說對話，這樣，他們就記住了。

其次對抽象詞的講解問題。小班小摯友（4—5歲）是以詳細形象思維為主，我給小班小摯友組織過一節(jié)語言活動，當時還沒有學過語言領(lǐng)域的內(nèi)容，我在活動中請幾位小摯友到上面，然后對他們說：請你們問一問他們這餅干好吃嗎？”那些小摯友個個懷疑地看著我。不一會，一位孩子將我的重復了一遍。我很驚異，為什么會這樣呢？學了理論我可以說明了，緣由就在于小班孩子的思維是形象詳細的，像你們、他們這類詞是泛指，沒有詳細指誰，小班小摯友不能理解。后來，在老師的提示下，我變更了提問方式，我對其中一位小摯友說：“皮皮，請你問問小摯友餅干好吃嗎？”皮皮就理解了我的意思；中班小摯友（5—6歲）處于抽象思維的萌芽階段，也就是一個過度期，家長老師要不斷地引導小摯友，在肯定的情景中創(chuàng)設(shè)有利條件，幫助幼兒抽象思維的發(fā)展。比如，你可以拿一個李子或者其它帶有香味的物品，讓孩子聞一聞，告知他們這種聞起來舒舒適服的味道叫做香味。小摯友有了干脆閱歷，往后，當你再說到香味時，他們的腦子中就會有了一些香味的概念；大班小摯友（6—7歲）已經(jīng)轉(zhuǎn)為抽象思維，但這并不意味著他們能夠理解全部的抽象名詞。

我在一次大班語言活動中給小摯友講故事：“城里老鼠兄，有空請到我家來玩。在這里，你可以享受享受鄉(xiāng)間的美景、呼吸簇新的空氣”。針對這句話，我設(shè)計了一個問題，我問小摯友城里老鼠是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的，小摯友回答不出來，我以為他們沒聽清晰，又重復了一遍這句話，等我再問，有小摯友回答上來了，我很興奮。不想，活動結(jié)束，老師和我說，這不是他們沒聽清晰，是她們根本不理解“享受”“美景”“簇新”這幾個詞的意思。這時，才發(fā)覺這幾個是抽象詞。我后來又試驗了一下，問了一個小摯友，你覺得你最享受的事是什么，他反問我：“老師，什么是享受？”這是個大問題，原來，幼兒園講故事要留意許多，對抽象詞的理解要有閱歷打算，假如班里老師很少用到書面語，那么即使是大班孩子可能也不理解這類詞。所以，在和孩子們溝通時，就要把這些語言轉(zhuǎn)化為小摯友能夠理解的話進行講解。和幼兒溝通，我們的言語要貼近幼兒的生活實際，符合她們的年齡特點，這樣才能很好地進行溝通。

以上我所經(jīng)驗的這些，假如沒有駕馭肯定的理論學問，根本不知道這是為什么。所以在實踐中在學校所學的理論學問會發(fā)揮重要的指導作用。再次是一般話的發(fā)音標準問題。我在網(wǎng)上看到這么一個故事：老師和小摯友說了：汽車載人，應(yīng)當載是念第四聲，老師念成了第三聲，他們就記住了錯誤的讀法，更有意思的是，一位孩子靜靜地說：汽車怎么會殺人呢？”我茅塞頓開，原來孩子聽成了宰殺的宰。漢語的同音詞許多，但幼兒駕馭的卻很少，聽到一個詞音時，只能在已有詞語中找尋意思。這類理解在幼兒各個年齡均有。因此，幼兒園老師，應(yīng)要求自身一般話標準，才能給幼兒做好示范和指導。我們學校也有特地的一般話課程，每年都要組織一般話測試。

此外，我知道了幼兒老師在組織活動時，還要特殊留意自己的語言。有時候一不當心就把自己生活中的壞習慣帶入了幼兒園。比如“是不是？對不對？”孩子只能回答是或不是，這些都是幼兒園禁語，而我在不經(jīng)意間都用上了。這會限制孩子思維，抹殺孩子的想象力和創(chuàng)建力。

說完活動組織，我想再和大家簡潔共享下我學寫視察日記的過程。牛頓通過視察發(fā)覺了萬有引力定律、魯班視察帶齒的樹葉獨創(chuàng)了鋸子?？梢娨暡爝€是很重要的。剛起先，老師讓我去幼兒園寫視察日記，我一點頭緒也沒有，記的東西也東一塊西一塊的，很散亂。后來，心理學書有參考，可是我還是模糊不清的，到幼兒園，主班老師細細地教了我怎么寫，給了我?guī)妆疽暡煊涗泤⒖紩?，我仿寫了。寫了問題就出來了，老師告知我，一般視察記錄老師是不參加其中的，自己就站在一邊看他如何處理就好。慢慢地，我駕馭了方法，每天都變得特殊勞碌，白天簡潔記錄孩子行為，晚上回家整理分析。寫好后，翻看自己的記錄還是比較有成就感的，在此也要感謝老師在實習期間對我的耐性指引。我想這除了成就感以外，這對往后的活動組織也有幫助和借鑒，因為通過視察分析可以更加透徹地了解每個孩子的特性和行為產(chǎn)生的緣由。

理論與實踐結(jié)合是件特別好玩的事，它變更了我的觀念，讓我能夠零距離地和孩子們進行溝通、溝通。很興奮，我是一名學前教化專業(yè)的學生！只是，我的征程才剛起先！我會好好珍惜在校時間，讓自己變得更有價值！

幼教心得體會10

放學的時間到了，每到這個時間，在幼兒園呆了一天的孩子們就會異樣的興奮，不是竊竊私語的說話就是手忙腳亂的整理東西，要不就是上廁所喝水，就在家長來的那一刻異樣的亂，怎樣強調(diào)紀律效果都不好，怎樣辦呢？這個頭疼的問題糾纏了我好久，怎樣樣就能讓這些孩子們變得聽話點呢？

今日無意中聽到了小摯友的談話，劉一冉說：“來，咱們來唱歌吧，”之后劉一冉就和很多嬌唱起了我今日教給他們的歌，其他小摯友為了表現(xiàn)自我也唱了起來。我突然想到：這招能不能在放學的時候用呢？

放學的時候到了，今日我提前讓孩子們上完小便喝足了水，我們一齊來玩拍手嬉戲歌，孩子們玩的可興奮了，教室里寧靜極了，嘿嘿這招還真管用，孩子們還沉醉在開心的嬉戲里時就被一個一個的接走了，感覺著今日的放學時刻，心理還真有種說不出的成就感呢！于是接下來的幾天我們都在放學的時候復習今日學習的新學問，我們放學的紀律變好了。原先只要我們細心留意，就會發(fā)覺什么事情都是如此的簡潔。

幼教心得體會11

一、實習目的

1、培育獨立從事幼兒園教化和保育工作的實力，培育酷愛本專業(yè)，忠誠教化事業(yè)，獻身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想;

2、了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟識適應(yīng)幼兒園工作;

3、通過實習能把所學的基本理論、專業(yè)學問和技能、技巧、綜合運用于教化和教學實踐中；

4、了解幼兒園教化和保育工作的一般特點，實習幼兒園老師及保育員工作，培育初步的幼教實際工作實力。

二、實習內(nèi)容

第一周為見習期：視察幼兒園環(huán)境，班級環(huán)境;了解師幼、幼幼、老師與家長之間的互動狀況;熟識幼兒一日活動支配;視察老師組織教化活動，學習閱歷;

其次三四周實施教化活動，組織幼兒嬉戲與運動。整個過程不斷與帶班老師溝通以學習閱歷，完善效果;在活動中視察揣摩幼兒心理、行為特征，針對特性差異與之互動;組織的活動涉及音樂、語言、社會、自然、健康五大領(lǐng)域;

每周進行實習，填寫專業(yè)實習周志;

另外還幫助保育員老師日常工作，初步組織幼兒的日常活動;

參加班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，參加為迎接六一的有關(guān)道具制作。

三、實習總結(jié)

在省直保育院實習一個月，對幼兒園工作的方方面面有所相識。時間不長，但對我們實踐實力的提高，個人簡歷理論學問的充溢，以及個人對幼教事業(yè)的相識都有很大促進作用。

通過實習，我更干脆地接觸幼兒園日常工作，更干脆地與幼兒接觸，這對于我們幼教學習者來說，無論是實踐還是理論方面的學習都有很大的充溢作用，更促使我們思索理論與實踐相結(jié)合的問題。通過親自帶班實施教化活動，組織嬉戲與運動，讓我體會到作為一名幼教工作者該有多大的教化機靈。這也是指導我今后學習的方向標。

通過實習，我感覺各方面的實力有很大提高，這也有賴于指導老師與幼兒園帶班老師的指責指導，提出許多受用的珍貴看法。例如，在組織活動方面，在與幼兒溝通方面，在獨立實施教化活動方面，在處理幼兒“小沖突”方面，等等。這些都是很詳細、很細致的進步。雖然實習讓我體會了工作的艱辛，但也有樂趣，還能熬煉自己的實力，提高自己，所以心理很踏實。

在實習期間，欣喜自己取得了成果。雖然每天都會遇到不同的狀況，要處理一些新的小問題，但每一天，我都在提高，就像老師說的那樣：每組織一次活動都是你的成果，心得體會因為你又多了幾非常鐘的閱歷。的確，時間越往后，處理有關(guān)問題就越嫻熟，不像起先時那樣盲目。

幼教心得體會12

“珍寶們該起床了”，我輕輕的喚醒他們。孩子們?nèi)嘀殊斓乃蹪u漸地作了起來。我提高些聲調(diào)對孩子們說：“看看那位小摯友的小手最能干，自己能把衣服穿上?！苯?jīng)我這么一提議，孩子們一下來了精神。“老師我會穿，老師你看我穿的好不好？”

老師，你看我會把衣服掖到褲子里。”說著許浩然撩起衣服讓我看。嘿！還真沒露肚皮?？梢晦D(zhuǎn)身就露了餡兒，衣服后面嘟嚕了一大堆，我一邊浩然能干，一邊幫她把后邊的衣服掖好。“老師你能幫我嗎？”一個小小的聲音傳到了我的耳朵里。我回頭一看，原來是明明披著衣服走了過來。我問：“怎么了？”“我的衣服扣子不見了。”我細致一看原來是她的衣服穿反了。這要是在以前我確定會邊笑邊說：“你穿反了，老師幫你換過來吧?！笨蛇@回我想：培育小班幼兒主動學習的實力，就要從一件件小事做起。

于是我忍住笑，耐性的說：“你看這衣服哪面最美麗？”明明翻開衣服望見了可愛的熊寶寶，用手指了指說：“這面好看?！薄昂?，咱們把衣服脫下來重新穿，想個方法把好看的熊寶寶穿在外面，行嗎？”“行，我自己會脫?！闭f著，他三下兩下就把衣服脫了下來。然后找到領(lǐng)子，根據(jù)老師的指引讓毛邊沖里，讓好看的熊寶寶沖自己，用力往后一披，穿上袖子，驚喜地說：“哈哈，小扣子又出來了，我會變魔術(shù)啦?！蔽冶缓⒆幽堑靡獾纳袂樗腥荆退黄鹂鞓返匦α似饋?。我突然想到，應(yīng)當讓她媽媽也知道孩子的這一進步，以便家園一起提高她的自理實力。于是我提議：“今日晚上，你把這個小魔術(shù)表演給媽媽看，好嗎？”她點點頭。

通過這件事我相識到，老師要充分信任孩子的實力，讓他們通過自己的親身嘗試，來學習一些基本的生活技能。

首先我要感謝郭氏基金對這次培訓活動的資助，感謝保靖縣教化局，感謝湖南省幼老師資培訓中心，讓我們有如此珍貴的學習機會。在這十天的培訓中，我們傾聽了很多專家的精彩講座。專家們以鮮活的實例和豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。

這次骨干老師培訓，我更進一步了解和駕馭了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的.不足。下面是培訓中我印象深刻的講座：

一、幼兒老師禮儀

陳躍輝老師在幼兒老師禮儀方面的闡述簡要精辟，使我對老師文明禮儀有了新的相識。老師禮儀是指老師在從事教化、教務(wù)活動、履行職務(wù)時所必需遵守的禮儀規(guī)范。

禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人敬重和理解的過程和手段。它始終以某種精神的約束力支配著每個人的行為，是適應(yīng)時代的發(fā)展、促進個人進步和勝利的重要途徑。禮儀是無處不在的，它可以表現(xiàn)出一個人的道德修養(yǎng)，它可以增進人與人之間的友情，它的作用太多了。馬可連柯說過這樣一句話“做老師的決不能沒有表情，不擅長表情的人不能做老師。

在以后的工作中我肯定要留意自我完善，自我提高，自我發(fā)展，自我超越，提高自身的教學實力，做一位現(xiàn)代意識、服務(wù)意識強的老師，真正地做到為人師表。老師不但教人以學問，使人從無知到文明，老師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素養(yǎng)干脆折射出這個民族的教化程度，反之，要提高民族的素養(yǎng)就必需有一支良好的教化隊伍。

二、幼兒園數(shù)學教學活動中的問題與思索

1、正確把握數(shù)學內(nèi)容中的概念

老師正確把握數(shù)學內(nèi)容中的相關(guān)概念是為幼兒供應(yīng)高質(zhì)量的教學活動的基本前提和基礎(chǔ)。

2、充分挖掘數(shù)學內(nèi)容中的關(guān)鍵閱歷

是對幼兒長遠發(fā)展具有重要作用的閱歷；是由主動學習的幼兒通過活動自己建構(gòu)起來的閱歷。

關(guān)鍵閱歷既可以表現(xiàn)為領(lǐng)域性或綜合性的關(guān)鍵概念，也可以表現(xiàn)為一系列關(guān)鍵的學習過程、行為方式與技能和策略。

3、支持幼兒主動探究性學習

（1）以嬉戲或貼近幼兒生活的方式設(shè)計、組織活動。

（2）細心設(shè)計有質(zhì)量的問題

（3）充分、科學地供應(yīng)和運用操作材料

（4）調(diào)動幼兒的已有閱歷進行學習

（5）引導幼兒將探究和操作的體驗進行疏理，上升為閱歷或概念剛好小結(jié)和總結(jié)。

（6）關(guān)注幼兒操作過程，處理好操作后的檢查與全體等待時間的關(guān)系。

4、關(guān)注個體差異讓每個幼兒在原有水平上得到發(fā)展

（1）多供應(yīng)不同層次的小組活動；

（2）投放多樣的、不同層次的操作材料，提出不同難易程度的任務(wù)；

（3）多供應(yīng)數(shù)學區(qū)域活動。

三、回到原點看人

聽北京師范高校教化學部錢志亮教授的精彩講座，從遺傳學等多學科角度對人的差異性作了深刻的分析。錢教授講到：我們看孩子的時候要帶著一種感謝敬畏的看法。人得先天實力可以有差異，但做人的標尺應(yīng)當相對一樣，一個優(yōu)秀的老師不是看他的課上的多好，也不是看他所教的班級成果有多優(yōu)秀，最重要的是看有沒有引導學生怎樣去做人，做一個向上、仁愛、勤勞、才智、誠信、熱忱、英勇、至善、至美的人，這樣才是一個優(yōu)秀的老師。

錢教授告誡我們在教化教學中要：感謝生存，敬畏生命！珍惜生命，專心感動！傾心相助，引導生活！激發(fā)潛能，促進發(fā)展！人生就是一項自己做的工程。每天我們選擇什么樣的工作看法，確定了我們明天的生活。

四、到幼兒園聽優(yōu)秀老師的課和跟班觀摩，感受多而深刻。

感受之一是：要轉(zhuǎn)變教化思想、教化理念。先進的教化思想、理念是我們農(nóng)村老師必需思索的問題。在活動中，教化思想干脆促進或制約著我們教學方法的選定和設(shè)計，同時確定著活動的質(zhì)量和效果。假如我能面對全體幼兒，全面培育幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實力，培育他們的實踐實力以及自我學習的實力，那么這就是跟上了新理念的步伐了。

感受之二是：活動中應(yīng)敬重每一幼兒特性，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學習環(huán)境。在設(shè)計活動的時候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為老師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探究。

感受之三是：在活動中要擅長營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動，不僅是學問信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如老師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的心情也不會特殊高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，老師自我的情感體現(xiàn)是特別重要的，這干脆影響到了活動的勝利與否。

感受之四是：要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注兒童的閱歷與愛好，并借助現(xiàn)代的學習手段，使幼兒的學習成為在老師指導下主動的、富有特性的過程。因為教化是科學，要求真實。這就須要自己去經(jīng)驗，去提煉問題，因此通過活動要讓幼兒自己去發(fā)覺問題的之所在。對于幼兒所提的問題要詳細狀況詳細分析，多讓孩子說說自己的理由。

短短十天的老師培訓結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財寶。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以勝利是因為我站在了巨人的肩膀上?！边@些勝利的閱歷為我今后的教化教學奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探究真理的路途。

幼兒園里每天都重復著一樣的工作，保教結(jié)合地帶著一群孩子，怎樣才能使自己有所提高？我想，當我們完成了一天的工作后是否應(yīng)當想想：今日與孩子相處融洽嗎？孩子之間友好嗎？一天的教學有哪些地方須要改進等等問題。只有我們專心的視察孩子，分析孩子，了解孩子，還會不懂孩子那份最簡潔、最真誠的心嗎？在今后的工作中，我會更重視我的這份工作，走進孩子，只要讓孩子喜愛我就好。

隨著時間的關(guān)系，我在xx幼兒園的實習生活也結(jié)束了。雖然只有一個月的時間，但卻讓我感受到了作為一名幼兒老師的不易，然而這次實習讓我也受益頗豐。萬事開頭難，剛進園實習初期，讓我感到了很大的困難。毫無工作閱歷的我，應(yīng)對新工作，應(yīng)對性格各異的孩子，我覺得毫無頭緒。不明白究竟該從哪里入手，看著指導老師(班主任)輕簡潔松的帶著寶寶們開展各種活動，做著一個個嬉戲?？粗⒆觽円粡埣埮d奮，熱忱高漲的小臉，我深深地被感染著。我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子。經(jīng)過幾次失敗的打擊之后，我的驚慌心理才漸漸退去。在實習過程中，讓我懂得了應(yīng)對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己獨特的內(nèi)心世界。而作為他們的老師，要想真正走進孩子的內(nèi)心世界不專心去發(fā)覺他，捕獲他們的閃光點是不行的。每個孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想幫忙他們改正缺點，不僅僅要關(guān)切照看幼兒，還要與幼兒家長溝通溝通。在實習期間，我學著，試著與家長打交道，與他們溝通幼兒在園及在家表現(xiàn)。這些，都是餓哦在幼兒園夫人實習過程中所獲得的最珍貴的東西。

在機關(guān)幼兒園的每個老師里都有幼兒一日，一周活動的生活常規(guī)時辰表。在實習期間，由于機關(guān)幼兒園缺少配班老師，我都是在做配班老師的工作。但我嚴格根據(jù)時辰表，協(xié)作所在班主班老師仔細做好一日常規(guī)工作。

幼教心得體會13

身為一名幼兒老師，每天穿梭于孩子中間，視察和體驗著每一個孩子的喜怒哀樂、成長歷程。但是，即便你具有一雙特別擅長視察的慧眼，也難免會有失誤的時候。

記得有一次，寧靜活動時間，我讓孩子們坐在自己的座位上看故事書，有一個小摯友翻書的時候用書角把我的手劃破了，我用開玩笑的語氣對那個孩子說：“哎呦！寶寶，你把老師的手劃破了……”想以此來告知孩子們翻書的時候要當心一點。可是我話音還沒落，班里一向淘氣的孩子畦畦，從自己的座位上站了起來，跑向了玩具架，然后又飛速地往回跑。我一下子把他叫住了：“畦畦，老師讓做在自己的座位上看書，誰讓你去拿玩具的？”畦畦立刻低下頭，很不興奮的樣子轉(zhuǎn)過身，打算把玩具送回去。這時我才留意到他手里拿的是“醫(yī)用箱”里的“創(chuàng)可貼”，我的心猛的跳了幾下。我問畦畦：“畦畦，你手里拿的什么呀？”畦畦說：“創(chuàng)可貼?！蔽矣謫枺骸澳隳盟鍪裁窗?？”他說：“老師手破了，我拿它幫老師粘上?！甭犃怂@些稚嫩又天真的話，我立即感到自己的臉一下子紅到了脖根兒。我笑著對他說：“畦畦，感謝你，快過來讓老師抱抱！”畦畦跑了過來，我抱著他在臉上親了兩下，然后大聲地說：“畦畦，對不起，剛才是老師錯怪你了，你能寬恕老師嗎？”畦畦笑了，天真地笑了。

幼教心得體會14

半個月前，我說我要去學習了，孩子們很不舍的問，你要去多久？你要去學啥？你啥時候回來？家長們也是一如既往的支持著、激勵著。我經(jīng)常感恩我們的家長，將他們的生命摯寶交與我們，是那樣全然的信任。其實，也恰是說明家長們信任老師的背后，是更加信任這個支持著老師們的xxx幼兒教化體系。

中國有句俗語：“言傳不如身教，身教不如境教?！笨鬃右嘣疲骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令而不行?！鼻『蛒xx教化創(chuàng)始人魯?shù)婪蚴┨辜{的一段頌詞不約而同：“全部的教化其實是自我教化，孩子在環(huán)境中教化他自己，身為老師我們只是孩子環(huán)境中的一部分，我們必需盡可能讓自己成為最好的環(huán)境，因此孩子可以教化他自己，協(xié)調(diào)他自己的命運?！?/p>

是的，孩子與成人有許多不同，每一天，他都是通過仿照周邊發(fā)生的一切來學習，他們會仿照動物爬，會仿照小鳥叫，但許多時候我們都遺忘了，我們成人才是與孩子們鏈接最深的那個仿照體。

是的，我要去學啥？我要以怎樣的生命姿態(tài)呈現(xiàn)于孩子的環(huán)境之中？我敬愛的家長們或許也會問，他們孩子的老師每年兩次的一個月時間都在學啥？那么我就在此簡潔說說吧。

我們培訓的機構(gòu)有個高大上的名字—wecc，意在培育資深的xxx幼教老師，從理論和實踐等多方面支持幼師隊伍的建設(shè)和成長。課程內(nèi)容涵蓋人智學、兒童發(fā)展、教學實物、管理、手工、藝術(shù)、個人成長等多方面。老師團隊由來自于澳大利亞、英國、新西蘭、瑞典、德國、荷蘭、比利時等具有豐富xxx幼兒教學閱歷的老師構(gòu)成，為時3年共6期。

這一期的內(nèi)容與前幾期一樣精彩紛呈，理論與藝術(shù)相互融合，有呼有吸，一點也不枯燥，也不感覺疲乏，甚至會有一種浸潤于寧和的暖流之中的滿意與舒心。難怪有越來越多的家長摯友們也來參與培訓。其實從內(nèi)容上來講還是蠻多的，孩子在幼兒園一周的節(jié)奏里經(jīng)驗了什么，在培訓內(nèi)容上涵蓋了什么。比如這期的培訓包含了音