六年級期末的復(fù)習(xí)計劃（17篇）

第第頁六年級期末的復(fù)習(xí)計劃（17篇）六班級期末的復(fù)習(xí)打算篇1

時間真快，忙勞碌碌中，半學(xué)期的時間又將過去。為更好完成六班級的復(fù)習(xí)任務(wù)，迎接區(qū)期末統(tǒng)一考試，給家長、社會一個滿足的答復(fù)，提升辦學(xué)聲譽。特制定六班級復(fù)習(xí)打算。

一、思想教育總動員

思想是靈魂，是導(dǎo)向。良好的學(xué)習(xí)看法和求知欲望是仔細學(xué)習(xí)、奮勉向上的不竭動力。因此，學(xué)校首先召開全體總動員會，校長依據(jù)六班級實際狀況，向同學(xué)闡述人生的意義，努力的方向及存在的問題，然后，班主任結(jié)合同學(xué)實際與家長溝通，家校聯(lián)合，溝通互動轉(zhuǎn)化同學(xué)的思想觀念，學(xué)習(xí)看法，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱。

二、學(xué)校召開校本教研會

以“如何進行期末總復(fù)習(xí)”為主題，開展一次校本教研活動，任課老師結(jié)合自身和同學(xué)實際，研討怎樣復(fù)習(xí)更有效，時間、內(nèi)容、方法、措施等進行具體說明。溝通互動，并形成切實可行的復(fù)習(xí)打算，然后按打算實施。

三、學(xué)校實行詳細方法

1、邊復(fù)習(xí)，邊測試。

要求任課老師，在復(fù)習(xí)時要歸納出各課、各單元的學(xué)問點，課堂上實行措施強化記憶。可用口答、小跳等，進行驗收。

2、小循環(huán)測試

各學(xué)科依據(jù)教材和學(xué)校訂閱的測試卷，濾布每復(fù)習(xí)一個單元，進行一個單元的測試，以穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容及檢驗同學(xué)的把握狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時查缺補漏。

3、進行綜合力量模擬測試

學(xué)校確定適時進行模擬測試，初步訂于：第一次，5月12日。其次次，6月2日。第三次，6月16日。望各位老師準(zhǔn)時出好模擬試題，以保證順當(dāng)進行。每次測試成果照實填好，并針對問題準(zhǔn)時改良，以利于下次測試時的提高。

學(xué)校盼望各位任課老師，要把精力主動的投入到教育教學(xué)中來，為我校的教育教學(xué)能上一個新臺階而努力。

六班級期末的復(fù)習(xí)打算篇2

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

語文教材

二、復(fù)習(xí)方法：

第一階段：逐課復(fù)習(xí)。包括每課的生字、詞語、重點語句、美麗句段。

其次階段：歸類復(fù)習(xí)。拼音、字、詞、句、課文理解、口語交際、閱讀及習(xí)作。

第三階段：綜合復(fù)習(xí)。主要以檢測題為主，對學(xué)問進行全面梳理同時精選試題，復(fù)習(xí)穩(wěn)固、補差補漏，并落實做題常規(guī)，培育仔細思索、細心做題的好習(xí)慣。

三、實行措施：

1、夯實基礎(chǔ)，扎實過關(guān)。

2、注意全體，因材施教。

3、加強批改，心中有數(shù)。

4、激勵評價，增添自信。

5、提優(yōu)補差，整體提高。

6、競爭機制，貫穿課堂。

四、奮斗目標(biāo)

作為老師，我們更多的是應(yīng)當(dāng)學(xué)會思索自己的教學(xué)，主動形成自己獨特的復(fù)習(xí)策略，一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切。讓我們一起努力把握復(fù)習(xí)教學(xué)的真正脈搏，向四非常鐘要效率，構(gòu)建真正的高效課堂。誠心的盼望我們能夠在本次畢業(yè)考試中取的好成果。

六班級期末的復(fù)習(xí)打算篇3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期時間緊，任務(wù)重。我們的指導(dǎo)思想是：靠科學(xué)的看法和方法，調(diào)動同學(xué)的復(fù)習(xí)主動性，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生。

二、同學(xué)狀況分析

學(xué)校生經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)學(xué)問，形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能，也能對生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題進行思索與分析，智力上已到達一個“綜合進展”的層次。但是，從一班級到六班級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不行否認(rèn)還缺乏整體性、綜合性和進展性的熟悉。所以在這學(xué)校階段最終的時間里，組織同學(xué)全面復(fù)習(xí)和梳理學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問，顯得非常必要。尤其是對于部分“學(xué)習(xí)困難同學(xué)”，總復(fù)習(xí)更具有重要意義。

三、教材狀況

教材總復(fù)習(xí)的內(nèi)容不僅是本冊教材的一個重點，也是整個學(xué)校階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個重要組成部分。這部分內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的凹凸涉及到學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)能否圓滿地完成。教材把學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容劃分為44個課時進行整理復(fù)習(xí)。依據(jù)教材編排，大體上可將44個課時的內(nèi)容分成6個部分。

第一部分重點復(fù)習(xí)數(shù)的學(xué)問，包括整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)等的意義和性質(zhì)及其相關(guān)學(xué)問點，還包括數(shù)的整除學(xué)問。

其次部分重點復(fù)習(xí)數(shù)的運算，包括四則運算的意義、法則、運算定律和運算性質(zhì)，解方程和整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運算等。

第三部分重點復(fù)習(xí)比和比例的有關(guān)學(xué)問，包括比和比例的意義、性質(zhì)、求比值、化簡比、解比例、正反比例意義及其判定等。

第四部分重點復(fù)習(xí)量與計量的有關(guān)學(xué)問。包括質(zhì)長度、面積、體積〔容積〕、時間等的單位及其進率，單位之間的換算與化聚等。

第五部分重點復(fù)習(xí)幾何形體的相關(guān)學(xué)問。包括線與角的概念、推斷、度量、操作等，平面圖形的特征、周長與面積的計算，立體圖形的特征、側(cè)面積、外表積、體積〔容積〕等的計算。

第六部分重點復(fù)習(xí)各類應(yīng)用題。包括基本的數(shù)量關(guān)系，簡潔應(yīng)用題、兩、三步計算的一般復(fù)合應(yīng)用題和典型應(yīng)用題，方程和比例應(yīng)用題，分?jǐn)?shù)〔百分?jǐn)?shù)〕應(yīng)用題等。

教材的整個編排內(nèi)容豐富、具體，系統(tǒng)性強，力圖通過全面整理復(fù)習(xí)，促使同學(xué)到達穩(wěn)固學(xué)問，把握基本數(shù)學(xué)概念，嫻熟基本技能，進展思維力量的目的。同時，力圖進一步提高同學(xué)綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問的力量和解決實際問題的力量。

四、總復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過總復(fù)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)力求到達：

1、比較系統(tǒng)、堅固地把握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)〔百分?jǐn)?shù)〕、比和比例、簡易方程等的基礎(chǔ)學(xué)問，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的力量，會用學(xué)過的運算定律和運算性質(zhì)進行簡便運算，力求計算方法合理、敏捷，具有肯定的速度。會解簡易方程。養(yǎng)成自覺檢查和驗算的習(xí)慣。

2、穩(wěn)固已經(jīng)獲得的一些計量單位大小的表象，堅固地把握所學(xué)的各種計量單位之間的進率與換算關(guān)系，能夠比較嫻熟地進行各種單位之間的化聚和名數(shù)的換算。

3、堅固地把握所學(xué)各種平面圖形、立體圖形等幾何形體的特征，建立相應(yīng)的表象，能比較嫻熟地計算所學(xué)集合形體的周長、面積〔外表積〕和體積〔容積〕，穩(wěn)固所學(xué)的簡潔畫圖、測量等技能，并能解決簡潔的圖形實際問題。

4、把握所學(xué)統(tǒng)計初步學(xué)問，能正確地繪制〔一般是半性〕簡潔的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，能正確理解統(tǒng)計表〔圖〕并能依據(jù)圖表信息分析、解決相應(yīng)的問題，正確地解答有關(guān)平均數(shù)問題。

5、堅固把握所學(xué)常見數(shù)量關(guān)系和分析、解容許用題的方法，正確分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，比較敏捷地運用所學(xué)學(xué)問分析解答相關(guān)的應(yīng)用題，解決簡潔的生活實際問題，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問的力量。

6、結(jié)合總復(fù)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成自覺檢查和驗算的習(xí)慣，思索、不怕困難的精神。

五、學(xué)校數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的支配

由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進行再學(xué)習(xí)，所以，同學(xué)原有的學(xué)習(xí)狀況直接制約著復(fù)習(xí)過程的支配。同時，也要依據(jù)本班實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的支配。結(jié)合我班實際，總復(fù)習(xí)階段共計44課時，復(fù)習(xí)過程和時間支配大致

〔一〕、數(shù)和數(shù)的運算〔12課時〕

這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。

1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強概念的理解〔4課時〕，包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等學(xué)問點。

2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進整體感知〔2課時〕，包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。

3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平〔2課時〕，包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。

4、利用運算定律，把握簡便運算，提高計算效率〔2課時〕，包括“運算定律和簡便運算”。

5、細心設(shè)計練習(xí)，提高綜合計算力量〔2課時〕。

〔二〕、代數(shù)的初步學(xué)問〔4課時〕

本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在把握簡易方程及比和比例的辨析。

1、形成系統(tǒng)學(xué)問、加強聯(lián)系〔1課時〕，包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等學(xué)問點。

2、抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的力量〔2課時〕，包括“簡易方程”、“解比例”。

3、辨析概念，加深理解〔1課時〕，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

六班級期末的復(fù)習(xí)打算篇4

六班級第一學(xué)期的教學(xué)已接近尾聲，為提高同學(xué)的學(xué)業(yè)成果，迎接期末考試，給同學(xué)、家長、學(xué)校社會一個滿足的答案，特制定期末復(fù)習(xí)打算如下：

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期要考六班級上冊書的內(nèi)容，復(fù)習(xí)檢測時間較緊，從平常課堂對個別同學(xué)提問及檢測狀況看，同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握不扎實，綜合分析解決問題的力量需進一步提高。

二、教學(xué)進度：

到目前為止，我所擔(dān)當(dāng)?shù)牧嗉壣蟽云返屡c社會的教學(xué)任務(wù)已基本完成，以后就是查漏補缺，補充一些教學(xué)時還欠缺的內(nèi)容，然后讓同學(xué)穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容。

三、學(xué)困生狀況及轉(zhuǎn)化：

我所擔(dān)當(dāng)?shù)牧嗉壠返屡c社會方面的學(xué)困生有好幾個，我將采納的轉(zhuǎn)化措施主要有以下幾方面：

首先，敬重學(xué)困生，做好其思想工作，關(guān)心其建立起學(xué)習(xí)的自信念是轉(zhuǎn)化工作的首要任務(wù)。

其次，專心去了解學(xué)困生學(xué)習(xí)力量不如人的根本緣由。對癥下藥，盡自己力量轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

再次，充分發(fā)揮好同學(xué)的帶頭作用，對自覺性差、不求上進的同學(xué)布置任務(wù)，隨時抽查，準(zhǔn)時驗收，催促其完成任務(wù)，讓各層次同學(xué)各有所獲，各有提高。

當(dāng)然，轉(zhuǎn)化效果不是立竿見影的，它是一項長期的工作，所以，無論作為指導(dǎo)者還是被指導(dǎo)者自始至終都要保持耐煩和信念。我們都盼望同學(xué)都不再是學(xué)困生，這完全是有可能的，這就意味著我們需要付出更大的努力，付出更多的真愛。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過期末復(fù)習(xí)，使基礎(chǔ)比較好的邊緣生能到達優(yōu)秀，基礎(chǔ)較差同學(xué)爭取多一些到達及格，盡最大力量使同學(xué)的優(yōu)秀率和及格率及平均分都有所提高。

五、復(fù)習(xí)方法、措施：

我所采納的復(fù)習(xí)方法，總起來說可以歸結(jié)為：先基礎(chǔ)穩(wěn)固，后檢測提升，詳細做法如下：夯實基礎(chǔ)學(xué)問。老師列出每一單元提綱，上課時，先由老師概述本單元主要內(nèi)容，使同學(xué)形成整體學(xué)問框架，然后同學(xué)依據(jù)提綱列出的每一課的重點基礎(chǔ)學(xué)問進行穩(wěn)固記憶，老師規(guī)定記憶時間和內(nèi)容，接著檢查提問，最大限度地提高課堂效率。

達標(biāo)檢測，準(zhǔn)時反饋。做單元練習(xí)，進一步穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問，并通過精選材料題及問答題的練習(xí)，提高同學(xué)綜合分析問題的力量。也可利用部分時間進行綜合檢測，并準(zhǔn)時反饋，使同學(xué)對自己的水平有正確熟悉，老師對同學(xué)把握學(xué)問的狀況也做到心中有數(shù)。

通過做幾套比較好的期末綜合題，老師關(guān)心同學(xué)對所學(xué)學(xué)問進行整合，從中找出學(xué)問點的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會貫穿、綜合運用，使同學(xué)分析問題和解決問題的力量力量進一步提高。

在復(fù)習(xí)過程中，對優(yōu)秀生和邊緣生提出較高要求，適當(dāng)布置一些難度較大的習(xí)題，培育他們的綜合力量。平常多做思想工作，關(guān)心他們分析學(xué)習(xí)中存在的問題并找出解決方法，使他們的力量得到最大發(fā)揮。對學(xué)習(xí)自覺性差，成果較差的同學(xué)要嚴(yán)格要求，準(zhǔn)時催促他們完成任務(wù)并隨時抽查、提問，讓各層次同學(xué)都各有所獲，各有提高。

六、復(fù)習(xí)課時支配：

第一課時：復(fù)習(xí)第一單元并進行單元測試。

其次課時：復(fù)習(xí)其次單元并進行單元測試。

第三課時：復(fù)習(xí)第三單元并進行單元測試。

第四課時：復(fù)習(xí)第四單元并進行單元測試。

緊急的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面綻開，我們將以同學(xué)為主體，一切從實際動身，讓全部的同學(xué)在踏實、開心的復(fù)習(xí)中都有不同的進步與提高。

六班級期末的復(fù)習(xí)打算篇5

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、單詞和詞組必需把握，詞匯表上的詞組會敏捷運用，這是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

2、課文要嫻熟、精確背誦，并理解到每個詞語。要求同學(xué)在背誦課文的基礎(chǔ)上，默寫課文和運用句子，這是重難點。

3、會運用所學(xué)的語言學(xué)問，有肯定的閱讀理解力量，把握肯定的做題技巧。本學(xué)期我

們考試的主要題型為聽錄音排序，聽錄音選答語，聽錄音寫單詞，圖文配伍，英漢互譯，補全對話，閱讀理解等等。有些同學(xué)錯誤率高，緣由總結(jié)為這幾點：

〔1〕單詞詞組沒把握。一切都無從談起

〔2〕課堂聽講不仔細，雖然把握基礎(chǔ)詞匯但語言規(guī)律沒搞清晰。

〔3〕閱讀理解力量不夠。

〔4〕做題技巧欠缺。

因此，對同學(xué)進一步加強綜合語言運用力量的訓(xùn)練也是我們復(fù)習(xí)目標(biāo)中的重中之重。

二、復(fù)習(xí)的總體打算

首先以教材為本，帶著同學(xué)對全冊單詞課文進行逐個單元系統(tǒng)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)過程中督查同學(xué)對每單元單詞進行聽寫，Let’stalk課文進行背寫，Letsread課文進行背誦，嚴(yán)格過關(guān)。然后，通過對整冊書的6個新授單元及2個復(fù)習(xí)單元的學(xué)問進行系統(tǒng)化的分析與總結(jié)，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建學(xué)問框架與學(xué)問體系的梳理，進一步將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講與申述。然后把大綱上強調(diào)的重點，難點及平常練習(xí)中反映出孩子們把握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細化，分解，力求做到復(fù)習(xí)全面，不留“死角”；緊接著是強化練習(xí)階段，詳細打算是結(jié)合區(qū)里出的模擬考試題型復(fù)習(xí)試卷和英語報上練習(xí)，在同學(xué)嫻熟把握課本上有用的單詞與句型后，再穿插進行學(xué)問的記憶，練習(xí)與測評，對同學(xué)在筆試練習(xí)與口語問答中出錯頻率高的題型及句型進行準(zhǔn)時，集中的訂正輔導(dǎo)；最終關(guān)心同學(xué)再次整合歸納學(xué)問結(jié)構(gòu)框架，總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧。真正將“總結(jié)→練習(xí)→糾錯→梳理→穩(wěn)固→實際運用→真正的嫻熟把握”這一整體步驟落到實處。

三、復(fù)習(xí)的大致時間支配

1、書本復(fù)習(xí)：1周，主要是對每單元單詞課文進行復(fù)習(xí)過關(guān)。

2、練習(xí)測評：2周，在這個階段，主要結(jié)合區(qū)里試卷和英語報讓同學(xué)做適量的書面表達和書卷式習(xí)題，嘗試模擬考試的各種題型。在評議以往同學(xué)的錯題時，多強調(diào)變式的思維方式，加入一些做題的小技巧。

3、串講梳理：1周，串聯(lián)整本書的學(xué)問經(jīng)脈，構(gòu)建重點問題的整體框架，關(guān)心同學(xué)梳理未理解的學(xué)問點，將這些錯誤的點與凌亂的片斷整合成一套完好的學(xué)問體系。

緊急的復(fù)習(xí)工作即將全面綻開，雖然打算的很全面，但復(fù)習(xí)過程中還得依據(jù)同學(xué)把握的實際狀況敏捷調(diào)控，在接下來的復(fù)習(xí)過程中，我們將力求以同學(xué)為主體，一切從實際動身，爭取讓每位同學(xué)都有不同程度的進步與提高，順當(dāng)完本錢學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，在期末考試中取得更好的成果。

六班級期末的復(fù)習(xí)打算篇6

一、指導(dǎo)思想

通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問進一步系統(tǒng)化，使同學(xué)對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性學(xué)問得到進一步穩(wěn)固，計算力量和解決實際問題的力量等得到進一步地提高，全面到達本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、圓和扇形，圓的周長和面積。

2、比和比例，比例尺。

3、百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

4、統(tǒng)計。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、會用圓規(guī)畫圓，利用圓的有關(guān)學(xué)問解決實際問題，把握圓面積和周長公式，用公式解決簡潔問題。

2、使同學(xué)進一步理解比的意義和基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比，能正確解決按比例安排的實際問題。能利用方格紙擴大或縮小圖形，熟悉比例尺，按給定的比例進行圖上距離和實際距離的換算。

3、熟悉百分?jǐn)?shù)，使同學(xué)進一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確進行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，會解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的簡潔實際問題。

4、使同學(xué)在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)學(xué)問和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡潔實際問題，進一步進展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，增添解決問題的策略意識和反思意識，提高解決問題的力量。

5、使同學(xué)在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進一步評價和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)狀況，體驗與同學(xué)溝通和獵取學(xué)問的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價值，進展對數(shù)學(xué)的主動情感，增添學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。

四、復(fù)習(xí)重點

圓的周長和面積百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

五、復(fù)習(xí)難點

1、比例尺和圓的周長和面積。

2、解決問題的策略。

六、復(fù)習(xí)原則

1、充分調(diào)動同學(xué)自主學(xué)習(xí)的主動性，鼓舞同學(xué)自覺地進行整理和復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)力量。

2、充分表達老師的指導(dǎo)作用，學(xué)問的重點和難點要適時講解點撥，保證復(fù)習(xí)效果。

3、充分表達因材施教分類推動的教育原則，針對不同層次的同學(xué)設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，查漏補缺，集中答疑，提高復(fù)習(xí)效果。

七、復(fù)習(xí)方法

1、帶著同學(xué)按塊整理復(fù)習(xí)，穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問。

老師要按單元抓準(zhǔn)學(xué)問的重難點，進行相關(guān)學(xué)問的整合與鏈接，使之形成完好的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡潔的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍冗雜的復(fù)合應(yīng)用題，將學(xué)問整合鏈接起來，進一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解容許用題的力量。

2、加強計算力量的訓(xùn)練

平常教學(xué)中發(fā)覺同學(xué)的計算力量普遍較低，同學(xué)計算力量的訓(xùn)練不只是機械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓同學(xué)把握正確的計算方法和策略。讓同學(xué)記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號；想好計算的挨次，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最終動筆算。

3、加強與實際的聯(lián)系

適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強學(xué)問的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高同學(xué)解決實際問題的力量。

4、講練結(jié)合

有講有練，在練中發(fā)覺問題。

5、分層指導(dǎo)

針對同學(xué)的詳細狀況有針對性的進行復(fù)習(xí)，對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)習(xí)題分層，指導(dǎo)分層。

六班級期末的復(fù)習(xí)打算篇7

斗轉(zhuǎn)星移，周而復(fù)始。緊急而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束，為了使同學(xué)系統(tǒng)的把握本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，并為進一步的學(xué)習(xí)和進展奠定良好的基礎(chǔ)，現(xiàn)將本學(xué)期期末復(fù)習(xí)工作支配如下：

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

方程、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)乘除法、熟悉比、分?jǐn)?shù)四則混合運算、解決問題的策略、可能性、熟悉百分?jǐn)?shù)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確解形如ａⅹｂ=c、ａⅹｂ=c、ａⅹｂⅹ=c的方程，能正確分析簡潔實際問題中數(shù)量關(guān)系，會列方程解答兩、三步的實際問題。

2、進一步把握分?jǐn)?shù)法的計算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算挨次，能應(yīng)用定律和性質(zhì)進行簡便計算，能列方程解答實際問題，能用分?jǐn)?shù)乘除法解決稍冗雜的實際問題。

3、進一步理解比的意義和性質(zhì)，能用比的意義和性質(zhì)求比值、化簡比，能正確解決按比例安排的實際問題。

4、進一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確進行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，會解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的簡潔實際問題。

5、進一步體會長方體和正方體的基本特征，進一步理解體積〔容積〕及其常用的計量單位，進一步把握長方體和正方體的外表積和體積的計算方法，會解答這方面的簡潔實際問題。

6、進一步把握用分?jǐn)?shù)〔或百分?jǐn)?shù)〕表示簡潔大事發(fā)生的可能性。

7、在全面復(fù)習(xí)過程中，進一步體會數(shù)學(xué)學(xué)問和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運用學(xué)過的學(xué)問和方法解釋日常生活中的生活現(xiàn)象。解決簡潔實際問題，進一步進展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，提高解決問題的力量。

三、復(fù)習(xí)時間支配：

1、12月21日12月21日，復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法及熟悉比。

2、12月22日12月22日，復(fù)習(xí)方程。

3、12月23日12月23日，復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)。

4、12月24日12月24日，復(fù)習(xí)長方體和正方體。

5、12月25日12月25日，復(fù)習(xí)可能性。

6、12月28日12月28日，復(fù)習(xí)解決問題的策略。

7、12月29日元月3日，綜合復(fù)習(xí)。

六班級期末的復(fù)習(xí)打算篇8

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)本學(xué)期工作打算的支配，結(jié)合班級同學(xué)及語文學(xué)習(xí)的詳細狀況，本著以素養(yǎng)教育為核心，以提高同學(xué)實際語文力量為重點，力求挖掘同學(xué)的主動性和學(xué)習(xí)潛在力量，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、同學(xué)狀況分析

基礎(chǔ)學(xué)問：到了中高班級，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問的難度由大量的識字越來越傾向于對詞語意義的理解以及詞語用處的體會上。詳細表現(xiàn)為，識字已不成問題，遇到再難的字，由于認(rèn)字的方法把握得比較好，因此，顯得游刃有余?？蓪狱c字的意思的把握方面，后進生尚有困難，究其緣由，有的是理解力量不行，有的馬虎大意所致。詞語意思的理解，因懶于查閱字典，經(jīng)常用自己的理解去估量，出錯也是無可避開的了。

閱讀：在閱讀訓(xùn)練中，我非常強調(diào)培育同學(xué)的說話力量。從低班級的一句到如今的一段，我始終沒有放松過，這是一項訓(xùn)練同學(xué)良好思維，為寫作打基礎(chǔ)的好方法。到如今，大多數(shù)同學(xué)能說幾句至一段話，有些優(yōu)等生甚至能接連說幾段話。對文章的分析及回答下列問題方面，同學(xué)的反差較大，好的同學(xué)對文章的概括及整合力量較強，拿到一篇文章，無絲毫問題，后進生就不行，有的甚至答非所問。做閱讀題方面，也是這個問題，差的同學(xué)由于對文章的整體感知力量不強，對的幾率不高，很簡單不及格。

作文：由于我實行了一系列措施，因此我們班大部分同學(xué)的寫作愛好及創(chuàng)作欲還是比較高的，寫出來的文章異彩紛呈，各有千秋。特殊是中下生，寫作水平的提高速度很快。但存在著很大的一個問題是錯別字許多，這是文字運用率不高的弊病。所以，今后在這方面還要多花功夫。本冊教材中消失的把人物的言行寫詳細、用一件事反映人物某一方面的品質(zhì)較難，因此，同學(xué)做的質(zhì)量參差不齊。

其他方面：由于班級上升，教材對同學(xué)抽象思維力量的要求提高了，因此班中部分力量較弱的同學(xué)學(xué)習(xí)上消失了困難，有部分同學(xué)隨著班級的上升而變得怕難為情，因此上課發(fā)言的次數(shù)慢慢少了起來，對面對全體同學(xué)開展教學(xué)工作帶來了肯定的影響。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、把握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語，學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

2、學(xué)會照樣子寫句子，能運用規(guī)范的修改符號修改病句。

3、把握先概括后詳細的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步把握分段學(xué)問，能簡潔概括段意。

4、把握要求背誦的課文，并進行與課文相關(guān)的積累的穩(wěn)固。

5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機進行實踐。

6、進一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對自己的習(xí)作進行修改，并依據(jù)缺乏進行指導(dǎo)。

四、詳細舉措

1、扎實：復(fù)習(xí)的學(xué)問以本學(xué)期必學(xué)學(xué)問為主，扎扎實實地打好基礎(chǔ)，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。特殊是后進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。

2、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進生吃不了，在復(fù)習(xí)時與平常的教學(xué)一樣，也要留意實行分層教學(xué)。對優(yōu)等生來說，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延長的或加深的題目。而后進生，我們則應(yīng)更多地“開小灶”，對本學(xué)期的學(xué)問賜予補習(xí)與復(fù)習(xí)，扎實基礎(chǔ)。的'下一學(xué)年的后續(xù)進展打好堅實的基礎(chǔ)。

3、深化：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。在復(fù)習(xí)時我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新。”我們?nèi)耘f要堅持讓同學(xué)自主探究，在舊的學(xué)問上進行深化，使同學(xué)有所發(fā)覺，有新的見解。

4、拓展：在復(fù)習(xí)時，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的學(xué)問，而應(yīng)當(dāng)有所拓展?？梢韵碌恼Z言，新的閱讀資料，讓同學(xué)進行見識和熬煉。

5、移情：在復(fù)習(xí)的過程中，我們不能一味地嚴(yán)格或以過多的作業(yè)來壓同學(xué)，而是應(yīng)當(dāng)以多過平常的關(guān)懷去關(guān)注同學(xué)。多問問同學(xué)的困難，少一點訓(xùn)斥；多了解狀況，少主觀臆斷；多聽聽同學(xué)的看法，少自作主見。特殊是對學(xué)習(xí)成果不夠抱負(fù)的同學(xué)，更要多關(guān)懷，多照看。

五、復(fù)習(xí)方法：

按內(nèi)容分塊復(fù)習(xí)，層層落實。

六、重點輔導(dǎo)對象：

〔薄弱方面為閱讀與寫作〕，〔基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，從低段學(xué)問開頭補〕經(jīng)過復(fù)習(xí)可以削減遺忘，使學(xué)習(xí)的成果堅固地貯存在大腦里，以便隨時取用。

七、詳細支配：

〔一〕基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)：

內(nèi)容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。

〔二〕閱讀復(fù)習(xí)：

內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓(xùn)練。

〔三〕作文復(fù)習(xí)：

內(nèi)容：進一步提高審題、選材力量，本學(xué)期自己的習(xí)作修改，進一步提高。

六班級期末的復(fù)習(xí)打算篇9

一、同學(xué)狀況分析：

六班級共有同學(xué)82人。兩班同學(xué)英語學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)峻，兩個班都有十幾個同學(xué)英語基礎(chǔ)好，愛好深厚，上課時能主動聽課，主動說英語，對老師布置的作業(yè)能仔細完成，學(xué)過的單詞、句子都能精確地認(rèn)讀，語法學(xué)問能聽得懂；還有部分同學(xué)能認(rèn)讀單詞、句型，但從做練習(xí)中可以看出語法學(xué)問混淆；另外有個別同學(xué)英語學(xué)習(xí)主動性較差，上課時留意力不集中，課下作業(yè)不能按時完成，有抄作業(yè)現(xiàn)象。造成這種局面主要緣由是英語詞匯穩(wěn)固率不高，隨著英語單詞越學(xué)越多，同學(xué)學(xué)英語越來越困難，部分同學(xué)能克服困難，堅持學(xué)習(xí)，有的同學(xué)意志力較弱，放棄英語學(xué)習(xí)，形成被迫學(xué)習(xí)的局面。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

新標(biāo)準(zhǔn)英語第七冊一至十模塊單詞、短語、句型及語法學(xué)問。

三、復(fù)習(xí)重點：

1、各模塊的單詞、短語及重點句型，同時在復(fù)習(xí)階段加強穩(wěn)固舊單詞，彌補同學(xué)詞匯的失憶。

2、讓同學(xué)熟識英語題型，學(xué)會答卷。

四、復(fù)習(xí)方法：

復(fù)習(xí)舊單詞→詞組→句型→課文→練習(xí)。從前往后按單元復(fù)習(xí)，上課首先通過各種形式認(rèn)讀每個模塊課文中消失的單詞、詞組、然后認(rèn)讀重點句子，梳理課文，留意課上供應(yīng)充分的時間讓同學(xué)讀，此時要求同學(xué)中英文對比讀。最終梳理每個單元消失的難點、重點，并出相關(guān)練習(xí)。

五、轉(zhuǎn)差措施

復(fù)習(xí)期間進行因材施教，抓后進生的單詞、詞組、句子的認(rèn)讀，促中等生提高，讓同學(xué)把握英語試題的解答方法，講解做到通俗易懂，力求每個同學(xué)都能明白，讓同學(xué)體會勝利的歡樂，對考試會做題的方法，出一些相對比較簡潔的題目，讓他們體會勝利的歡樂，并對考試布滿信念。

六、課堂預(yù)備：

單詞卡、練習(xí)。

六班級期末的復(fù)習(xí)打算篇10

一、指導(dǎo)思想：

期末復(fù)習(xí)，假如不講究科學(xué)的看法和方法，那么對同學(xué)來說，就肯定感到很乏味。所以調(diào)動同學(xué)的復(fù)習(xí)主動性很重要。為了更好的提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生，有的放矢的做好復(fù)習(xí)。特做復(fù)習(xí)打算如下：

二、復(fù)習(xí)的要求：

1、使同學(xué)把握圓的特征，會用工具畫圓，把握圓周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

2、使同學(xué)理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決一些比較簡潔的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。

3、使同學(xué)理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，能夠解決一些比較簡潔的有關(guān)比的實際問題。

4、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘、除法的計算法則及各種簡便運算，能比較嫻熟地計算分?jǐn)?shù)乘、除法，并能進行分?jǐn)?shù)四則混合運算〔簡潔的能夠口算〕。

三、復(fù)習(xí)重難點：

1、重點

〔1〕分?jǐn)?shù)四則運算。由于同學(xué)普遍計算精確性不高，所以期末階段把這部分學(xué)問納入重點，講練結(jié)合。全面提高。

〔2〕分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是在分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行的，對學(xué)困生，預(yù)備采納循序漸進的原則，從分?jǐn)?shù)應(yīng)用題補起，類推到百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。這樣就降低了難度。同時交給同學(xué)分析方法，把握類型題的特點。

〔3〕圓的周長和面積的計算。關(guān)鍵是讓他們把握公式，正確計算。

〔4〕會求比值和化簡比，能夠解決一些比較簡潔的有關(guān)比的實際問題。

2、難點

〔1〕會求比值和化簡比，能夠解決一些比較簡潔的有關(guān)比的實際問題。

〔2〕分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

〔3〕圓面積計算公式的推導(dǎo)。讓每個人都會口述推導(dǎo)過程。

四、復(fù)習(xí)的基本原則

1、系統(tǒng)性原則。

2、針對性原則。

3、綜合性原則。

4、貫徹面對全體，因材施教的原則。

5、講究趣味性原則。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、本冊內(nèi)容共分四個內(nèi)容，每個內(nèi)容以點帶面進行復(fù)習(xí)，突出重點，講練結(jié)合。

2、利用兩天的時間進行綜合訓(xùn)練，強化各部分學(xué)問的練習(xí)。

3、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，利用下午活動時間和晚自習(xí)重點有針對性地輔導(dǎo)學(xué)困生。

六、課時支配：

1、圓的有關(guān)學(xué)問2課時

2、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題2課時

3、比的熟悉等2課時

4、圖形的變換1課時

5、分?jǐn)?shù)四則混合運算1課時

6、綜合練習(xí)2課時

為了更好的完本錢學(xué)期的教學(xué)，我想重在交給同學(xué)解決問題的方法。在實施打算的過程中，我將針對同學(xué)消失的問題，再做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。力求同學(xué)的成果能有一個質(zhì)的飛躍。給本學(xué)期的教學(xué)工作畫上一個圓滿的句號。

六班級期末的復(fù)習(xí)打算篇11

學(xué)問的復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，通過有效梳理練習(xí)，加深對新舊學(xué)問的理解，使自己獲得的學(xué)問更系統(tǒng)化、更條理化。本班級同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，基礎(chǔ)學(xué)問把握較好。同學(xué)整體的水平較高，但在詳細學(xué)習(xí)中，還有些欠佳的地方。我們以教學(xué)教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面對全體同學(xué)，切實抓好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的復(fù)習(xí)，接近期末，特針對本班級同學(xué)的詳細狀況制定以下期末復(fù)習(xí)打算：

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

著眼于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，把學(xué)問條理化、系統(tǒng)化，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，使同學(xué)在學(xué)問與學(xué)問之間、學(xué)問與力量之間建立新的聯(lián)系。教方法引導(dǎo)同學(xué)站在更高的層次上，學(xué)問進行再熟悉，開展新的實踐活動。提高后進生的成果，查缺補漏，讓每個同學(xué)取得優(yōu)異的成果。讓同學(xué)把握答題技巧，形成解題力量。通過復(fù)習(xí)使同學(xué)堅固把握應(yīng)當(dāng)把握的字、詞、句、篇的學(xué)問，形成肯定的語文力量，使同學(xué)具有肯定的語文素養(yǎng)。

二、復(fù)習(xí)支配：

〔一〕、注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性

復(fù)習(xí)是把平常在每篇課文中學(xué)到的零碎學(xué)問系統(tǒng)化，讓同學(xué)從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。這就要求老師首先要指導(dǎo)同學(xué)從整體上把握整冊教材。在期末總復(fù)習(xí)之前先把全冊教材中的基礎(chǔ)學(xué)問根據(jù)拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進行分類，把課文中消失的練習(xí)題類型分別列出來〔可提示同學(xué)參照課本中的“積累運用”和課后練習(xí)題，同時注明各題型消失在課本的哪一頁〕；再把閱讀思索題的類型、作文訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。這樣，使同學(xué)從整體上把握了全冊內(nèi)容，復(fù)習(xí)就有章可循，有的放矢。其次，老師要實行恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式，有些內(nèi)容可以整冊教材為整體復(fù)習(xí)，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)學(xué)問及作文訓(xùn)練等；有些內(nèi)容也可以單元老師為整體復(fù)習(xí)，如閱讀力量的訓(xùn)練等。但不管實行哪種形式，都要著眼于各類學(xué)問的整體性，使之系統(tǒng)化、綜合化。

〔二〕、復(fù)習(xí)內(nèi)容及詳細課時支配：

A、按單元復(fù)習(xí)〔12月21日——12月29日〕

主要板塊：

1、詞語盤點

2、日積月累

3、句子練習(xí)

4、課內(nèi)閱讀

5、易錯題

B、歸類復(fù)習(xí)〔1月3日——1月9日〕

1、漢語拼音〔1月3日〕

①穩(wěn)固已學(xué)過的漢語拼音學(xué)問，能夠精確、嫻熟的拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、正音、閱讀，學(xué)習(xí)一般話。

②嫻熟把握大寫字母。聲母、音序、音節(jié)。

③會看拼音寫漢字、詞語和句子。

2、字、詞〔1月3日——1月4日〕

①理解本冊的生字，能讀準(zhǔn)字音，記住字形，結(jié)合語言環(huán)境理解字義。

②能在詳細的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當(dāng)?shù)脑~語。

③會在口頭和書面正確運用學(xué)過的詞語，并能按肯定的規(guī)章進行正確搭配。

④聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語，領(lǐng)悟其感情顏色。

3、句子〔1月5日〕

①能找出句子中用錯的字詞，并改正。

②能修改明顯的病句。

③能用常用的語詞和關(guān)聯(lián)詞造句。

④能把句子寫詳細?！矓U句、縮句〕并且能推斷修辭手法，使用比方、擬人、夸張、排比等手法寫句子。

⑤能把陳述句改為反問句。

4、標(biāo)點符號〔一課時〕

穩(wěn)固、學(xué)習(xí)使用書名號、頓號、引號等用法。

5、課文與閱讀〔1月6日〕

①熟識每課內(nèi)容，按要求復(fù)述，背誦有關(guān)課文，按要求按照課文內(nèi)容填空。

②觀賞古詩的語言美，意境美，能默寫并逐句解釋。

③理解課文中含義深刻的句子。

④能閱讀短文，完成有關(guān)練習(xí)。

6、作文〔1月7日〕

①能寫簡潔的記敘文，要寫得有肯定的條理，有詳細內(nèi)容，語句通順。

②能依據(jù)供應(yīng)的材料進行改寫。

③并能給作文寫評語。

④學(xué)會修改作文。

7、綜合練習(xí)和評講習(xí)題。〔1月8日——1月9日〕

三、復(fù)習(xí)措施：

1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中消失的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。

2、課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。

3、課堂練習(xí)、課堂評講。教答題方法。

4、整理這學(xué)期全部的試卷和練習(xí)題。

5、指導(dǎo)考試技巧、強調(diào)卷面的書寫。

6、閱讀：

①課內(nèi)語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓(xùn)練：注意古詩文的背誦、理解、默寫〕

②課外語段：〔要注意力量的培育，訓(xùn)練同學(xué)答題方法。形成閱讀力量〕

四、關(guān)心學(xué)困生。

1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個優(yōu)等生對應(yīng)一個學(xué)困生。

2、每次聽寫、默寫之后，老師單獨進行指導(dǎo)。

3、利用休息時間進行輔導(dǎo)。

4、準(zhǔn)時與家長聯(lián)系，讓家長在家協(xié)作。加強監(jiān)督、溝通。

五、六上期末復(fù)習(xí)歸類支配：

字：

1、看拼音寫詞語〔1—8單元〕

2、選擇多音字或難讀字〔后鼻音、翹舌音等〕

3、同音異形字組詞

4、查字典〔三種〕

5、找出句子里錯別字并改正

詞：

1、形近字組詞

2、填空四字詞或成語，選一兩個造句或歸類

3、照樣子，寫詞語〔一對近義詞或反義詞的成語、AABC、ABCC、ABAC〕

4、一字組多詞，再填空或選擇近義詞填空

5、選擇填寫關(guān)聯(lián)詞

句：

1、改病句〔缺主語、沖突、重復(fù)、搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞錯誤、挨次混亂〕

2、擴句、縮句

3、改反問句、陳述句

4、第三人稱轉(zhuǎn)述

5、補充句子

6、仿寫句子

7、改寫成修辭句子〔比方、擬人、夸張或排比〕

8、把兩句話合并成一句話

段：

1、排序

2、按課文填空

3、日積月累填空

4、資料袋和文學(xué)常識填空

篇：

1、課內(nèi)閱讀〔重點段落〕

2、課外閱讀〔寫反近義詞、依據(jù)意思寫詞語、詞語解釋、概括段義或主要

內(nèi)容、回答下列問題、劃中心句或過渡句、看拼音寫詞語、選擇正確的字或詞、依據(jù)語境補充句子〕

3、口語交際〔2〕

作文：

1、暑假生活

2、“祖國在我心中”演講稿

3、寫一件相互關(guān)愛的事

4、環(huán)保作文或?qū)懸环饨ㄗh書

5、通過一二件事介紹小伙伴

6、人與動物之間的故事

7、寫學(xué)習(xí)某門藝術(shù)的故事和感受，或者是寫一件寵愛的藝術(shù)品、參觀一次藝術(shù)展覽。

六班級期末的復(fù)習(xí)打算篇12

為了更好地完本錢學(xué)期的教學(xué)收尾工作，全面提高同學(xué)的聽、說、讀、寫力量，讓本學(xué)期的教學(xué)工作取得更大的成果，特制定期末復(fù)習(xí)打算如下：

一、復(fù)習(xí)方法

采納歸類和分單元復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。對于字、詞、句部分，采納歸類復(fù)習(xí)法；對于閱讀、習(xí)作部分，則采納分單元復(fù)習(xí)法。

二、估計到達的目標(biāo)

力爭同學(xué)在期末考試中，讓每個孩子通過期末復(fù)習(xí)，成果都有一個大的進步。給家長一個滿足的答卷。

三、達標(biāo)措施

1、狠抓后進生。特殊是懶同學(xué)，要想方設(shè)法調(diào)動起他們的主動性，從基礎(chǔ)抓起，讓他們不欠基礎(chǔ)債。

2、培育優(yōu)等生。對學(xué)有余力的孩子，鼓舞他們廣泛閱讀課外資料，并給與指導(dǎo)。

3、兼顧中等生。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

字：

1、生字表里全部的生字組詞，聽寫。

2、多音字組詞，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。

3、能進一步穩(wěn)固平常學(xué)習(xí)中的易錯字、難記憶的字。

4、每個單元的讀讀寫寫全部都會寫，聽寫要過關(guān)。

詞：

1、全部生詞，書本里的，練習(xí)冊里的詞都要會寫，會運用。

2、全部四字詞語，成語牢記，聽寫，并會填空。

3、根據(jù)詞的類型分類復(fù)習(xí)，把握所學(xué)的詞語盤點中的詞語，認(rèn)讀并聽寫這些詞語。

4、復(fù)習(xí)課文中消失詞語的近義詞和反義詞。

5、依據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語。

句：

1、全部日積月累里的句子全部會背，會默寫，每天早讀背，每天抽考。

2、全部句型之間的轉(zhuǎn)換，練習(xí)冊上的，卷紙上的難點，弱點。

3、能夠根據(jù)肯定的挨次排列次序錯亂的句子。

4、能按要求完成或改寫各種句式：比方句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。

5、會用修改符號修改病句。能把握基本的病句特點。

6、關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用。會正確使用關(guān)聯(lián)詞語。

閱讀：

1、抓住練習(xí)冊和卷子上的篇章練習(xí)為主，在其中的字，詞，句都進行練習(xí)。

2、將書上全部精讀課文內(nèi)容都過一遍，每個單元卷子中的閱讀理解逐個復(fù)習(xí)。

3、正確使用標(biāo)點。

4、能正確背誦、默寫本冊古詩，理解詩意，理解古詩所表達的思想感情，了解詩人及相關(guān)內(nèi)容；

5、本冊中要求背誦的課文，利用早自習(xí)時間檢查背誦。

6、分段、分層及段意、層意的歸納；能依據(jù)文章回答相關(guān)問題。

習(xí)作：能按要求完成各類習(xí)作，敘事清晰、內(nèi)容詳細、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標(biāo)點符號

最終復(fù)習(xí)抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進行重點復(fù)習(xí)。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語理解，還有就是難寫生字的反復(fù)聽寫，講解。還有就是教給孩子復(fù)習(xí)方法，最終用一個好的心態(tài)來面對考試。

六班級期末的復(fù)習(xí)打算篇13

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)就是要給同學(xué)打好數(shù)學(xué)的初步基礎(chǔ)，進展思維力量，培育創(chuàng)新意識、實踐力量和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)過近一個學(xué)期的努力，師生都進入了總結(jié)、回顧、查漏補缺的階段。為了提高同學(xué)力量和學(xué)習(xí)成果，特指定復(fù)習(xí)打算如下：

一、弄清學(xué)習(xí)中的難點、疑點及各學(xué)問點易出錯的緣由，做到復(fù)習(xí)有針對性，到達事半功倍的效果。

二、分類整理、梳理，強化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。在復(fù)習(xí)過程中，老師要針對班級的實際狀況將學(xué)問梳理，帶著同學(xué)進行系統(tǒng)訓(xùn)練，再對學(xué)問進行拓展，有序進展，真正提高復(fù)習(xí)的效果。

三、辨析比較，區(qū)分弄清易混概念。對于易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質(zhì)，避開不同概念的干擾，另外對易混的方法也應(yīng)進行比較，以明確解題方法。

四、一題多解，多題一解，提高解題的敏捷性。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培育分析問題的力量。敏捷解題的力量。不同的解題思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學(xué)以啟迪，開闊解題思路。有些應(yīng)用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復(fù)習(xí)時，要從不同的角度去思索，要對各類習(xí)題進行歸類，這樣才能使所所學(xué)學(xué)問融會貫穿，提高解題敏捷性。

五、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。機械的重復(fù)，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)大忌，復(fù)習(xí)肯定要有目的，有重點，要對所學(xué)學(xué)問歸納，概括。習(xí)題要具有開放性，創(chuàng)新性，使思維得到充分進展，要正確評估自己，自覺補缺查漏，面對冗雜多變的題目，嚴(yán)密審題，弄清學(xué)問結(jié)構(gòu)關(guān)系和學(xué)問規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的閱歷。期末復(fù)習(xí)將結(jié)合部分測試卷進行。準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，對癥下藥，真正做到有的放矢。

六、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

老師要高度重視復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)課上以人為本，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為核心，以同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)為目標(biāo)，把復(fù)習(xí)課分為揭示目標(biāo)、再現(xiàn)學(xué)問、疏理溝通、深化提高四個階段，爭取把復(fù)習(xí)課上成有針對性、發(fā)揮同學(xué)自主性、有助于同學(xué)的力量進展的課。

七、關(guān)愛學(xué)困生，熱忱鼓舞，耐煩輔導(dǎo)。

對于學(xué)困生而言，復(fù)習(xí)階段既關(guān)鍵又辛苦。要在每天的學(xué)習(xí)中補正從前的缺失，除了要完成大量的復(fù)習(xí)練習(xí)以外，有時還要完成老師特地為他們布置的作業(yè)。他們在復(fù)習(xí)階段最簡單消失累、煩、沒有信念、沒有愛好的情感體驗。所以老師要準(zhǔn)時疏導(dǎo)他們急噪、郁悶的心情，鼓起他們向困難挑戰(zhàn)的士氣。同時還和家長聯(lián)系，爭取家庭教育的協(xié)作，讓這部分孩子步入愛數(shù)學(xué)、愛學(xué)習(xí)的樂園。

六班級期末的復(fù)習(xí)打算篇14

1.分?jǐn)?shù)乘除法。

分?jǐn)?shù)乘、除法屬于分?jǐn)?shù)的基本學(xué)問和技能，而且兩者關(guān)系親密，教材將這兩部分內(nèi)容集中支配。教材首先通過一組題目，強調(diào)分?jǐn)?shù)乘除法的關(guān)系，即分?jǐn)?shù)除法是分?jǐn)?shù)乘法的逆運算。同時對分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法進行了復(fù)習(xí)。比的相關(guān)概念、倒數(shù)的概念和計算、比的性質(zhì)、比與分?jǐn)?shù)及除法的關(guān)系等也是復(fù)習(xí)的重點，教材通過總復(fù)習(xí)的第2題和練習(xí)二十七的第3、4、5題進行了復(fù)習(xí)。

此外，用分?jǐn)?shù)乘除法解決問題也是這部分的重點內(nèi)容，主要包括求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題(含稍冗雜的)、已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的問題(含稍冗雜的)等。教材把它們對比編排，便于同學(xué)弄清這幾類問題的聯(lián)系和區(qū)分，從而更好地把握解決問題的思路，即先明確單位“1”，再看單位“1”是已知還是未知來確定解決問題的方法。為了讓同學(xué)更好地把握分析方法，總復(fù)習(xí)的第5題和練習(xí)二十七的第7題還支配了需要兩次推斷單位“1”的練習(xí)。

2.百分?jǐn)?shù)。

百分?jǐn)?shù)內(nèi)容的復(fù)習(xí)重點放在百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，緊接在用分?jǐn)?shù)乘除法解決問題后編排，這樣可以使同學(xué)看到它們在結(jié)構(gòu)、解題思路上的全都性，便于加強學(xué)問間的聯(lián)系。百分?jǐn)?shù)的概念沒有單獨復(fù)習(xí)，但它是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)，因此要留意進行復(fù)習(xí)?？倧?fù)習(xí)的第6題是求常見的百分率的問題，通過給出計算公式，既復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)及小數(shù)的互化，又可復(fù)習(xí)求烘干率等類似問題。第7題為稍冗雜的百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用問題。練習(xí)二十七的第13、14、15題支配的是有關(guān)百分?jǐn)?shù)的習(xí)題，其中第15題涉及國債、納稅、利率等內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

3.空間與圖形。

這部分內(nèi)容包括位置與圓的復(fù)習(xí)。

在第一學(xué)段中，同學(xué)已經(jīng)會用第幾組、第幾個來表示物體的位置，本學(xué)期進一步學(xué)習(xí)用數(shù)對表示物體的位置。教材通過總復(fù)習(xí)的第8題復(fù)習(xí)用數(shù)對表示物體的位置，練習(xí)二十七的第1題支配了相應(yīng)的練習(xí)。

本學(xué)期圓的熟悉包括直徑、半徑、π、軸對稱圖形等概念以及圓的周長和面積、圓的畫法等內(nèi)容，教材重點復(fù)習(xí)了圓的周長、面積計算公式和軸對稱圖形?？倧?fù)習(xí)的第9題通過讓同學(xué)復(fù)習(xí)計算公式的得出過程，加深同學(xué)對計算公式的理解和把握，以使同學(xué)在解決詳細問題時能依據(jù)不同條件和問題敏捷地運用計算公式。第10題復(fù)習(xí)軸對稱圖形的概念，并運用概念推斷兩個圖形是否是軸對稱圖形，加深同學(xué)對概念的理解和整理。直徑、半徑及其它們之間的關(guān)系等學(xué)問在練習(xí)二十七的第11題進行復(fù)習(xí)。

4.統(tǒng)計。

本學(xué)期統(tǒng)計的內(nèi)容主要是熟悉扇形統(tǒng)計圖。教材通過總復(fù)習(xí)第11題使同學(xué)進一步體會扇形統(tǒng)計圖的特點，即能清晰地說明各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，并依據(jù)給出的信息解決一些問題，以促使同學(xué)分析信息、解決問題力量的提高。

六班級期末的復(fù)習(xí)打算篇15

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期時間緊，任務(wù)重。我們的指導(dǎo)思想是：靠科學(xué)的看法和方法，調(diào)動同學(xué)的復(fù)習(xí)主動性，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生。

二、同學(xué)狀況分析：

六班級共有三個班，同學(xué)總?cè)藬?shù)是79人。六年一班28人，大部分同學(xué)都是愛學(xué)習(xí)的，但是擅長動腦的同學(xué)不多，所以尖子生較少，同時還有兩個女生學(xué)習(xí)很困難，一個是陳運茹身體有病，常常不上課或自習(xí)，嚴(yán)峻影響了正常學(xué)習(xí)，另一個是朱詩敏，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)困難，尤其是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題方面；六年二班27人，整體水平不高，尖子生較少，缺乏主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，較差的有詹珠佳、葉偉源；六年三班是個新班，同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性很高，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好，尖子生比較多，全班整體水平較高，但有個別同學(xué)基礎(chǔ)較差，或語言問題，造成進步步伐不快。

三、復(fù)習(xí)的要求：

1、使同學(xué)理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，把握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算法則，比較嫻熟地計算分?jǐn)?shù)乘、除法?！埠啙嵉哪軌蚩谒恪?/p>

2、使同學(xué)會進行分?jǐn)?shù)四則混合運算。

3、使同學(xué)理解比的意義和性質(zhì)，會求必治和化簡比。

4、使同學(xué)把握圓的特征，會用工具畫圓，把握圓周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、使同學(xué)初步理解軸對稱的意義，初步熟悉軸對稱圖形。

6、使同學(xué)能夠解答比較簡單的一到二步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運用所學(xué)學(xué)問解決比較簡潔的實際問題，能夠依據(jù)應(yīng)用題的詳細狀況，敏捷地選用算術(shù)解法和方程解法。

7、使同學(xué)理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決一些比較簡潔的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。

四、復(fù)習(xí)重難點：

1、重點

〔1〕分?jǐn)?shù)四則運算。

〔2〕分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

〔3〕圓的周長和面積的計算。

2、難點

〔1〕分?jǐn)?shù)四則運算。

〔2〕分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和解答方法。

〔3〕圓面積計算的推導(dǎo)。

五、復(fù)習(xí)的基本原則

1、系統(tǒng)性原則。

2、針對性原則。

3、綜合性原則。

4、貫徹面對全體，因材施教的原則。

六、復(fù)習(xí)措施：

1、口算練習(xí)常抓不懈，連續(xù)堅持每節(jié)課前2分鐘口算練習(xí)。

2、本冊內(nèi)容共分四個內(nèi)容，每個內(nèi)容一點帶面進行復(fù)習(xí)，突出重點，講練結(jié)合。

3、利用兩天的時間進行綜合訓(xùn)練，強化各部分學(xué)問的練習(xí)。

4、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，利用下午活動時間和晚自習(xí)重點有針對性地輔導(dǎo)學(xué)困生。

七、課時支配：

1、分?jǐn)?shù)乘法和除法1課時

2、分?jǐn)?shù)四則混合運算1課時

3、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題2課時

4、圓的有關(guān)學(xué)問1課時

5、綜合練習(xí)2課時

六班級期末的復(fù)習(xí)打算篇16

使同學(xué)能順當(dāng)?shù)赝瓿蓪W(xué)校階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在畢業(yè)考試中取得好成果，同時也為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。下面我就我校兩個六班級英語教學(xué)班的實際狀況談一談我的英語復(fù)習(xí)打算：

一、同學(xué)狀況分析：

我?，F(xiàn)有二個六班級班，兩個班的總體水平并不諧調(diào)，所以在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備主要針對六〔2〕班的狀況——尖子生少，兩極分化等來制定打算，從提高他們的基礎(chǔ)入手。我預(yù)備以聽說讀寫為主要復(fù)習(xí)形式，從字母、單詞，句子，以及英語基礎(chǔ)學(xué)問為主要內(nèi)容，指導(dǎo)同學(xué)在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)學(xué)問，從單詞到詞組到句子，全面把握所學(xué)內(nèi)容。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

學(xué)校三班級至六班級所學(xué)