三育人演講稿

第第頁三育人演講稿

今年五月份，我兩次帶媽媽到合肥治病，之前她的腳又骨折了，打著厚重的石膏走起路來著實不方便。究竟是年過半百的人，又架著拐杖，老邁的跡象讓我不忍再看，我指指我的肩膀，對她說：“媽，我背你！”我弱不禁風(fēng)的外表與強大的內(nèi)心極為不符，背著媽媽穩(wěn)步地走在車水馬龍的道路上。

或許你會問，這份演講稿和你的媽媽，一個一般的農(nóng)村婦女有什么關(guān)系？呵呵，當然有。她是我血液的源頭，予以了我最堅忍的信念。

早上，我樂此不疲地從這座小縣城的最中心，跨到了最東頭。我覺得每天就是在這樣的奔波，小電瓶車急需更新?lián)Q代似的，騎得呼呼作響。其實班主任的經(jīng)受不就是：常常站在教室前面嘮叨，長時間站在同學(xué)隊伍后面觀望，花費更多的時間說教，拿出更多的精力誘導(dǎo)，用去更多的電話費與家長聯(lián)系，應(yīng)對班務(wù)瑣事，稍有不慎，還少不了低著頭接受領(lǐng)導(dǎo)批判的這樣一個工作過程嗎？在這個站了**年的講臺上，每一天，我都全力以赴。只要有付出，總會有回報，我一貫堅信這一點。

回想我?guī)У倪@一屆孩子，我和他們的相知相識真的是源自于“緣分”，四年中，他們讓我收獲許多。

剛帶一班級時，我充斥了困惑，甚至自卑。當每天看到那五十多張稚嫩的小臉時，我覺得自己沒有什么理由再去怨天尤人。別人的定位不是重要的，重要的是自己要懂得給自己找準位置，把握每一天，走好每一步。

作為一名班主任和語文老師，我想，只有一個具有強勁凝集力的班級，才能成為一個優(yōu)秀的班級。因此，我在一班級時就給班級定下了共同的目標——塑造書香班級，提倡孩子們讀書。我充分利用教室墻壁說話，創(chuàng)設(shè)“書香”氛圍，使同學(xué)對課外閱讀產(chǎn)生愛好。利用課前三分鐘，讓值日班長上臺領(lǐng)著大家讀、背兒歌、古詩，詩文吟誦以《必背古詩詞80首》和《經(jīng)典誦讀》為藍本。我班的同學(xué)都去縣圖書館辦了借書卡，這樣，我又把讀書的任務(wù)轉(zhuǎn)交給了家長執(zhí)行。平常，我與家長溝通中總不忘過問孩子在家讀書的狀況及家長引導(dǎo)、指導(dǎo)孩子讀書所想的一些方法、策略。對在課外閱讀方面做得突出的孩子和家長我也大肆表揚?？傊冶M量想方法讓家長至少是一部分的家長跟著我的思路、我的步伐來，為孩子的閱讀，為咱班書香班級建設(shè)盡力。我不敢說好的開端是勝利的一半，至少我的“藍圖”正在有條不紊地規(guī)劃、實施著。

在這一班同學(xué)面前，我既有威武，又讓他們對我充斥信任。這份信任來自于我對他們常常委以“重任”，讓他們充斥自信。有個孩子上課坐不住，精神總是不集中，特愛開小差，時時常地還違反課堂紀律，影響別的同學(xué)學(xué)習(xí)。對此，我和他談過許多次，但見效不大，好不了兩天，老毛病又重犯。這個同學(xué)很有特點，他特別聰慧，有思想，思維也很活躍，對什么事都有自己的主見。

一天，我跟他說：“我想找一名課堂指導(dǎo)員給我的課堂教學(xué)提看法并能隨時把聽課的'效果反饋給我，以便我更好地把課上好。想來想去，你最合適。”接著我數(shù)了他的一大堆理由，當然全是優(yōu)點。只見他面帶愧色，又有些半信半疑地說：“給您提看法，援助您？唯恐”我立刻說：“別遲疑了，就這么定了！今日下課我就找你給我提看法?！鄙险n時，我留意這位同學(xué)，發(fā)覺他聽得特別仔細，整節(jié)課都在隨著老師的教學(xué)進度而積極思索。下課后，我找到他，他喜滋滋地說：“老師您的課講得很好，我聽得特別明白?！薄坝袥]有缺點？”“我覺得有些簡單的問題，您不用講那么具體，不用讓我們一讀再讀。”“感謝你給我提的看法。”就這樣堅持了一段時間后，這個往日不能上心聽課的同學(xué)，已養(yǎng)成上課用心聽講、積極思索的習(xí)慣，成果也很優(yōu)異。同時，在他的“指導(dǎo)”下，我的教學(xué)也越來越受同學(xué)們的歡迎。共2頁，當前第1頁12

平常，我還間或買中大獎，奢望自己有中500萬的運氣，我更情愿腳踏實地，雖然有汗水，但是更珍惜收獲的成果。晚上，當我細數(shù)一天的工作時，這一班孩子的笑臉歷歷在目。燈火闌珊處，我兀自快樂！很慶幸，在這四年中，我間或糊涂，間或迷醉，卻一貫清楚，不再熱衷于追趕或糾結(jié)于某人和某事。只要和孩子們在一起，世間萬物的瓜葛牽連、情境跌落，都離我很遠，心似蓮花淡淡開……

篇二：三尺講臺——我永久的舞臺

三尺講臺是我的人生舞臺，白色粉筆是我的人生畫筆。由于喜愛，我深情地演繹著我的人生。由于執(zhí)著，我微笑著寫下盼望，擦去功利。我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，由于我知道，我不是棟梁，但我的事業(yè)是培育棟梁；我不會讓知識的清泉變成一潭死水，由于我知道，我不是將來，但我的事業(yè)是制造將來。在高大的灌木面前我不曾悲傷，由于大地不會忘卻小草的綠色。在寬敞的海洋面前我不曾氣餒，由于我擁有大海一樣的胸懷！

二十多年來，我始終用左肩擔著愛我的同學(xué)，用右肩擔著我深愛著的課堂。我用聰慧吸引同學(xué)；用情操感化同學(xué)；用行為帶動同學(xué)。為適應(yīng)時代的需求，為造就新型人才，我不斷地更新自己的教學(xué)理念，改進教學(xué)方法，并著重對同學(xué)創(chuàng)新技能的培育。**年，我有幸成為新課程的首批教學(xué)者。在新課程理念的提倡下，我又學(xué)會了賞識教育，用激勵、表揚的方法調(diào)動同學(xué)內(nèi)在的主觀能動性，用理解、寬容和微笑去面對每一位同學(xué)。教學(xué)上，我仔細鉆研教材，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，寫好教學(xué)反思，先后上了試驗課、電教開放課和觀摩課等，均受到了聽課老師的好評。為趕上時代的潮流，我還潛心學(xué)習(xí)電腦技術(shù)，領(lǐng)先制作了個人主頁。主頁模版設(shè)計新奇，風(fēng)格獨特，被破例免費入黟縣教育網(wǎng)。二十多年的時間，短暫而又漫長，我用汗水、聰慧和一顆火熱的心赤誠地演繹著老師這一高尚的職業(yè)。

在奉獻、探究和創(chuàng)新的道路上，我用愛留下了一串串堅決的腳印，用愛譜寫了一曲曲漂亮的音符。一路走來，一路播撒，也一路收獲。我指導(dǎo)同學(xué)制作的電子報刊、電子繪畫及作文分別獲得過省、市一等獎；我撰寫的多篇教學(xué)論文或設(shè)計也在全國、省、市評比中獲獎或在報紙上刊登。本人也先后被評上了縣“教學(xué)新秀”、“縣、市骨干老師”。

回首走過的路，有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡樂。在碧小這所學(xué)校的不斷進步和成長中，我也在歡樂地進步和成長著。如今，我依舊辛勤地耕耘在教育這片沃土上。在這條充斥荊棘的道路上，路邊