小學心理健康教育工作計劃

一、指導思想：仔細貫徹省、市對于學校心理健康教育的有關精神，依據小學教育的特色和小學生心剪發(fā)展的規(guī)律，經過各樣門路持續(xù)仔細展開多種多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲得心理健康的初步知識，促使學生人品的健全發(fā)展。經過心理健康教育，不停轉變教師的教課理念，改良教育、教課方法，改良班主任方法，提升德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實行素質教育創(chuàng)造優(yōu)秀的心理氛圍。二、工作目標：培育優(yōu)秀的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛(wèi)生習慣，堅毅不拔的意志質量，自立自強的生計、生活能力，有激烈的愛國意識和社會責任感。幫助學生學會正確對待自己、采取自己，化解矛盾情緒，保持個人心理的內部和睦。矯治學生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應學校與社會的行為，除去人際交往阻礙，提升人際交往的質量。三、工作原則：1、以尊敬、理解學生為前提。2、面向全體學生。3、學生主體性原則。4、預防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相聯合。四、詳細舉措：(一)做好教師心理培訓工作。讓教師認識什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認識到身體、心理、社會功能三維度。學會初步判斷自己或同事的健康情況，并能劃分心理健康、心理不健康和精神疾病等觀點，正確認識心理問題，形成求援的意識。(二)持續(xù)開設心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間;各班展開形式多樣的心理健康活動，提升班級凝集力，集中解決班級中存在的廣泛問題。(三)在講堂教課中浸透心理健康教育，把心理健康教育和教課研究聯合起來;聯合學科教材內容，浸透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內涵能夠直接成為心理健康教育素材;體育課競技項目教課相同能夠幫助學生提升心理質量。(四)閱讀整理有關懷理健康教育有關資料，集中教師學習;能夠通過召開講座、集體指導、個別咨詢、自學資料、出門培訓等門路提升教師理論水平易實踐能力。(五)把心理健康教育和班會、隊會聯合起來，落實發(fā)展與預防功能;試試以隊會的形式、班會的內容來進行心理健康教育，在學生喜聞樂道的形式中，春風化雨地浸透心理健康教育。(七)充分利用國旗下發(fā)言、紅領巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳門路，讓更多的人正確認識心理健康教育，多渠道展開心理健康教育。(八)對少量居心理困擾或心理阻礙