《中國佛教思想史概述》課程教學(xué)大綱

第頁《中國佛教思想史概述》課程教學(xué)大綱課程名稱：中國佛教思想史概述

課程類別：專業(yè)選修課適用專業(yè)：思想政治教育

考核方式：考查

總學(xué)時、學(xué)分：

32學(xué)時

2學(xué)分

其中實驗學(xué)時：

0

學(xué)時一、課程教學(xué)目的佛教自兩漢之際傳入中國，歷時兩千多年，發(fā)展出了具有中國文化特色的佛學(xué)傳統(tǒng)，對于中國哲學(xué)、文化和社會都產(chǎn)生了深遠的影響。在佛教中國化的過程中，佛學(xué)已經(jīng)成為中國哲學(xué)的重要組成部分；隋唐時，甚至成了中國哲學(xué)的最高表達；并影響了宋明以后整個中國哲學(xué)及文化的走向。本課程希望能夠使學(xué)生通過先哲的智慧及其中修行方法，加深對自己的了解與鍛煉，找出人性中之病根而加以根治，進而有志愿有能力去直面并努力解決人類的一些重大問題。二、課程教學(xué)要求要求學(xué)生對佛學(xué)具有一定興趣；學(xué)生最好能有一定的哲學(xué)史基礎(chǔ)，能夠關(guān)注人心和社會的健康成長。三、先修課程《中國哲學(xué)史》《宗教學(xué)》四、課程教學(xué)重、難點

佛教的起源、發(fā)展歷史以及最基本的佛學(xué)思想；佛教中國化的歷史進程，佛教中國化所形成的學(xué)派、宗派以及思想；人間佛教思想的發(fā)展，佛教的當代價值以及意義的思考。五、課程教學(xué)方法與教學(xué)手段講授法、討論法六、課程教學(xué)內(nèi)容序論

中國佛教特色與學(xué)習(xí)方法(2學(xué)時)1.教學(xué)內(nèi)容(1)宗教的基礎(chǔ)與宗教學(xué)研究；(2)中國佛教的特色與學(xué)習(xí)方法；以人類為本位，以悲智雙運為中心提升主體生命，以現(xiàn)觀親證為認識的基礎(chǔ)和終極，引向終極真實的辯證理性。2.重、難點提示(1)要求學(xué)生掌握宗教研究的不同態(tài)度，理解中國佛教的特色和學(xué)習(xí)方法；(2)是明確學(xué)習(xí)佛學(xué)的真正意趣所在。第一章印度佛教思想源流(2學(xué)時)1.教學(xué)內(nèi)容(1)小乘興盛時期；(2)大乘興盛時期；(3)密咒興盛的時期。2.重、難點提示(1)要求學(xué)生掌握印度佛教發(fā)展的基本歷史；(2)大乘佛教興起的原因及其與小乘佛教的基本歧義何在。第二章中國佛教思想源流(4學(xué)時)1.教學(xué)內(nèi)容(1)佛教在中國的傳播及中國佛教的特點；(2)佛教在中國傳播的幾個階段；(3)中國佛教的主要宗派。2.重、難點提示(1)通過講授佛教在中國傳播的過程描述中國佛教的幾大特點，要求學(xué)生掌握中國佛教發(fā)展的幾個主要階段；(2)了解隋唐時期佛教主要宗派及其基本思想。第三章佛教基本理論(6學(xué)時)1.教學(xué)內(nèi)容(1)緣起性空理論；(2)四圣諦；(3)十二因緣；(4)八正道。2.重、難點提示(1)了解一些對于佛學(xué)的理解誤區(qū)；(2)學(xué)生確切掌握佛教緣起思想，四諦理論，以及二者的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。第四章佛教修持法門(上：解脫道(6學(xué)時)1.教學(xué)內(nèi)容(1)身念處；(2)受念處；(3)心念處；(4)法念處；(5)五戒。2.重、難點提示(1)掌握佛教八正道的修持法門，特別是修學(xué)其中的“四念處”體系；(2)深入理解佛教的戒學(xué)和在家五戒原則。第五章佛教修持法門(下：菩薩道——六度(6學(xué)時)1.教學(xué)內(nèi)容(1)慈悲心——破我執(zhí)；(2)方便智慧——破法執(zhí)；(3)六度。2.重、難點提示(1)真正通過破除我執(zhí)和法執(zhí)生起慈悲愛心和方便智慧；(2)確立學(xué)生在社會中的定位和發(fā)揮作用的方式和途徑。第六章：佛教思想與當今人類思潮(2學(xué)時)1.教學(xué)內(nèi)容(1)民主思想與佛教緣起論；(2)個人主義、民族主義與佛法的小我實有、大我實有；(3)個人自由、人權(quán)與佛法的修行；(4)西方種種社會學(xué)說與佛法的“斷見”、“邊見”。2.重、難點提示(1)要求學(xué)生在掌握佛教哲學(xué)后能夠體察現(xiàn)實生活；(2)能夠?qū)τ绊懮鐣妥陨淼娜祟愃汲弊龀龇词『投床臁５谄哒聜鹘y(tǒng)佛教的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化：人間佛教的提倡(2學(xué)時)1.教學(xué)內(nèi)容(1)人間佛教思潮；(2)當代宗教發(fā)展的特點；(3)新興宗教；(4)佛教未來發(fā)展。2.重、難點提示(1)讓學(xué)生了解中國近現(xiàn)代佛教史發(fā)展的狀況；(2)并且通過閱讀經(jīng)典文獻研討傳統(tǒng)佛教的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化問題。第八章

在誤區(qū)和經(jīng)驗中探尋：佛教哲學(xué)的現(xiàn)代價值(2學(xué)時)1.教學(xué)內(nèi)容(1)兩大誤區(qū)：神秘主義與玄學(xué)化；(2)佛教在未來發(fā)展所面臨的若干問題。2.重、難點提示(1)讓學(xué)生了解中國佛學(xué)發(fā)展傳承過程中出現(xiàn)的神秘主義和玄學(xué)化傾向的兩個誤區(qū)以及其不良影響；(2)引導(dǎo)學(xué)生思考如何發(fā)揮佛教哲學(xué)的現(xiàn)代價值。七、學(xué)時分配章目教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)理論教學(xué)學(xué)時實驗教學(xué)學(xué)時一序論：中國佛教特色與學(xué)習(xí)方法2二第一章：印度佛教思想源流2三第二章：中國佛教思想源流4四第三章：佛教基本理論6五第四章：佛教修持法門上6六第五章：佛教修持法門下6七第六章：佛教思想與當今人類思潮2八第七章：傳統(tǒng)佛教的現(xiàn)代化2九第八章：在誤區(qū)和經(jīng)驗中探尋2總計32

八、課程考核方式1.考核方式：筆試2.成績構(gòu)成綜合成績=平時成績+期末成績九、選用教材和參考書目［1］《佛教常識問答》，徐恒志主編，甘蘇民族出版社，2006年；［2］《印度佛學(xué)源流略講》，呂澂，上海人民出版社，2014年；［3］《中國佛教思想史稿》，方立天，江蘇人民出版社，2009年；［4］《中國佛性論》，賴永海，江蘇人