練習(xí)課 市賽獲獎(jiǎng)3

練習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.鞏固求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的解題方法。2.培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作探究的能力，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的樂趣和價(jià)值。學(xué)習(xí)重點(diǎn)用有關(guān)“倍”的知識(shí)解決問題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)1：一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。問題：的個(gè)數(shù)是的（）倍。分析：有3個(gè)，有9個(gè)。求的個(gè)數(shù)是的幾倍就是求9是3的幾倍，9÷3=3。答案：31.數(shù)一數(shù)，算一算。是的（）倍。答案：2知識(shí)點(diǎn)2：用倍數(shù)關(guān)系解決問題。小豬有多少頭？分析：求小豬多少頭，就是求6的5倍是多少，也就是5個(gè)6是多少，用乘法計(jì)算。答案：5×6=30（頭）2.商店里黃氣球的只數(shù)是紅氣球的3倍，紅氣球有8只，黃氣球有多少只？分析：要求黃氣球有多少只，就是求8的3倍是多少，也就是求3個(gè)8是多少，用乘法計(jì)算。答案：3×8=24（只）知識(shí)點(diǎn)3：解答關(guān)于年齡的問題。課件出示教材第55頁練習(xí)十一第8題。小麗今年6歲，爸爸的年齡是她的6倍。（1）爸爸今年多少歲？（2）去年爸爸的年齡是小麗的多少倍？分析：（1）小麗今年6歲，爸爸的年齡是小麗的6倍，求爸爸今年的年齡也就是求6的6倍是多少。（2）求去年爸爸的年齡是小麗的多少倍，就用爸爸去年的年齡除以小麗去年的年齡。答案：（1）6×6=36（歲）答：爸爸今年36歲。（2）6-1=5（歲）36-1=35（歲）35÷5=7答：去年爸爸的年齡是小麗的7倍。歸納：推算年齡問題的時(shí)候，不管是往前推算，還是往后推算，兩人之間的年齡差是不變的。3.今年?duì)敔數(shù)哪挲g是小小的多少倍？分析：小小三年前是6歲，三年后（今年）是9歲；爺爺三年前是60歲，所以今年的年齡是63歲。用爺爺今年的年齡除以小小今年的年齡。答案：6+3=9（歲）60+3=63（歲）63÷9=7知識(shí)點(diǎn)4：借助線段圖解決問題。課件出示教材第55頁“練習(xí)十一”第9題。（1）小紅有8顆黃珠子，紅珠子的數(shù)量比黃珠子的6倍多6顆。紅珠子有多少顆？（2）小紅想用這些珠子來做一串項(xiàng)鏈。紅珠子的數(shù)量不變，要使紅珠子的數(shù)量是黃珠子的6倍，需要增加幾顆黃珠子？分析：畫線段圖理解題意：（1）紅珠子：8×6+6=54(顆)（2）黃珠子：54÷6=9（顆）9-8=1（顆）答案：（1）8×6+6=54(顆)答：紅珠子有54顆。（2）54÷6=9(顆)9-8=1（顆）答：需要增加1顆黃珠子。4.弟弟今年7歲，爸爸今年的年齡比弟弟的6倍少4歲，爸爸今年多少歲？答案:6×7-4=38(歲)知識(shí)點(diǎn)5：擴(kuò)展提升。課件出示教材第55頁“練習(xí)十一”第10題。一種細(xì)菌，每過1分鐘，就由原來的1個(gè)變成2個(gè)。經(jīng)過3分鐘，這種細(xì)菌的數(shù)量是原來的多少倍？分析：答案：1×2=2（個(gè)）2×2=4（個(gè)）4×2=8（個(gè)）8÷1=8答：經(jīng)過3分鐘，這種細(xì)菌的數(shù)量是原來的8倍。歸納：用畫圖的方法，按照題目要求，一步一步進(jìn)行推導(dǎo)，最后得到結(jié)果，這就是推導(dǎo)法。5.一個(gè)魔術(shù)師每一秒鐘就把原來的1只鴿子變成3只。經(jīng)過2秒鐘，鴿子的數(shù)量是原來的幾倍？答案：1×3=3（只）3×3=9(只)9÷1=9布置作業(yè)完成教材第53~54頁“練習(xí)十一”第4、5題。教學(xué)過程中老師的疑問：課堂小結(jié)說說學(xué)生的掌握情況。談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲與疑惑。教學(xué)反思本節(jié)課能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,充分有效地運(yùn)用教材,教學(xué)目標(biāo)明確,較好地體現(xiàn)了新課程的基本理念和培養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)過程中注重面向全體學(xué)生,充分體現(xiàn)了教師是組織者、引導(dǎo)者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人這種以人為本的教學(xué)思想。注重?cái)?shù)學(xué)從生活中來，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系