中班保育員個人工作計劃

5/5中班保育員個人工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以園工作方案為目標，認真貫徹《綱要》精神，認真學(xué)習(xí)黨的訓(xùn)練方針與政策，主動參預(yù)園里進行的各種政治學(xué)習(xí)活動，努力提高自己政治素養(yǎng)。嚴格遵守《保育員的職業(yè)守則》，認真學(xué)習(xí)保育學(xué)問，不斷提高保育質(zhì)量。

二、保育工作

1、清潔衛(wèi)生習(xí)慣：

養(yǎng)成飯前便后及手臟是洗手的習(xí)慣，學(xué)習(xí)自己卷衣袖，在老師的指導(dǎo)下會用香皂，不咬手指，不把玩具放入口中，用毛巾洗臉，保持衣服潔凈。

2、良好進餐習(xí)慣：

要安靜快樂進餐，坐姿自然，正確使用餐具，(左手扶碗，右手拿湯勺，喝湯時兩手端碗)養(yǎng)成細嚼慢咽，不挑食，不鋪張，不用手抓菜，不剩飯菜，不掉飯，不弄臟衣服等，克服幼兒的依靠性，培育幼兒的獨立性。認真做好食譜介紹，以提高促進孩子食欲，培育良好飲食習(xí)慣和有規(guī)律進食。

3、有良好睡眠及穿脫力氣：能安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡，學(xué)習(xí)獨立，有序的穿脫衣服，鞋襪及所放的固定位置。

4、良好學(xué)習(xí)環(huán)境

堅持每天的消毒工作，餐具、用具、玩具用消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證每月都曬足夠陽光。使孩子在潔凈舒適的環(huán)境中健康成長，為幼兒營造通風(fēng)、干凈、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境是我的責(zé)任和義務(wù)。

5、協(xié)作老師開展教學(xué)活動

做好課前預(yù)備，協(xié)作老師開展各項玩耍，關(guān)心管理好班上的紀律，讓老師更好的開展教學(xué)工作。關(guān)心組織戶外活動，做好護理工作，(廁所、喝水、適當(dāng)穿衣服等)

6、做好家長工作

準時向家長匯報幼兒在園內(nèi)的生活及身體狀況，利用放學(xué)時間多與家長溝通，多征求聽取家長看法，讓家長協(xié)作老師開班上教學(xué)工作。必需敬重家長，熱忱服務(wù)。

7、認真做好班級物品的保管，記錄好消毒登記和衛(wèi)生記錄。

三、教學(xué)工作

1、協(xié)作老師開展有效的活動，使幼兒能夠盡快寵愛幼兒園。具體措施如下：

①、在老師開展活動前，要與老師溝通教案，活動的各個環(huán)節(jié)。做到心中有數(shù)。

②、用兒童話的語言激發(fā)幼兒，與幼兒進行溝通。

③、活動前預(yù)備好活動需要的材料，努力配和老師的活動。

④、活動后關(guān)心老師整理整理。

2、區(qū)域活動

依據(jù)班級區(qū)角活動的目標進行材料的投放和區(qū)角的有效指導(dǎo)

具體措施：

(1)、與班級老師共同制訂區(qū)角目標，區(qū)角目標確定要適合幼兒的年齡特點。

(2)、與班級老師共同商討區(qū)角的活動材料的創(chuàng)作與投放，使之富好玩味性和科學(xué)性。

(3)、向老師請教指導(dǎo)方面，協(xié)作老師對幼兒活動區(qū)角操作時的指導(dǎo)有效。

3、戶外活動

通過豐富的玩耍活動激發(fā)幼兒參預(yù)體育活動的興趣，增加幼兒體質(zhì)和動作協(xié)調(diào)力氣的培育。開展豐富多采的體育活動，并依據(jù)本班幼兒年齡特點和季節(jié)變化，運用多種形式與方法，保證幼兒活動的運動量。

目標：

(1)、情愿參預(yù)體育活動，能較協(xié)調(diào)、迅速而靈敏地玩。

(2)、嘗試用多種簡潔的器械和玩具運動身體，情愿參預(yù)收撿活動。

(3)、進展幼兒走、跑、跳、鉆、等動作。

措施：

(1)、供應(yīng)充分的運動器械供幼兒玩耍。

(2)、提示幼兒在運動過程中留意休息，留意自身平安問題。

(3)、不斷豐富運動材料。

4、教研活動

(一)、專題教研定位：以養(yǎng)成訓(xùn)練為主線，通過家園合作，培育幼兒良好的進餐生活衛(wèi)生習(xí)慣。

(二)、日常教研定位：如何減緩幼兒的分別焦慮，使幼兒適應(yīng)幼兒園的生活。

具體措施：在活動中多貢獻自己積累的閱歷與大家共享，取其精華;在活動中多發(fā)言，使教研活動的氛圍融洽。在活動后有自己的新得體會或反思。

四、家園共育

(1)、做好入園前的家訪工作，了解幼兒的性格、生活習(xí)慣、飲食狀況等。

(2)、召開家長會，向家長介紹一學(xué)期班級工作方案及需要家長協(xié)作的內(nèi)容。

(3)、通過多種方式，使家長了解幼兒園的工作，削減家長的各種顧慮。

(4)、利用照片、錄像等形式，使家長了解幼兒在園的生活，以削減家長的顧慮。

(5)、利用家長欄，調(diào)動家長參預(yù)育兒好方法的相互溝通活動引發(fā)家長之間的互動。

(6)、通過打電話、預(yù)約相互溝通等多種形式力口強面對面的交談機會，依據(jù)個別幼兒所面臨的困難(適應(yīng)幼兒園生活、進餐、大便等)，與家進步行溝通，共同制定措施。

保育工作是幼兒訓(xùn)