高中古詩(shī)文閱讀：答題高頻詞匯與知識(shí)點(diǎn)匯總

人物篇高考古詩(shī)文閱讀常見(jiàn)人物典故宋玉戰(zhàn)國(guó)時(shí)代著名辭賦家，傳說(shuō)是位美男子，一說(shuō)是屈原的接班人，成語(yǔ)“下里巴人”、“陽(yáng)春白雪”、“曲高和寡”都與他有關(guān)。古詩(shī)文中常以“才子”形象出現(xiàn)。蘇武蘇武在漢武帝時(shí)擔(dān)任郎官，奉命出使匈奴被扣留，拒絕投降，將他遷到北海邊牧羊，揚(yáng)言要公羊生子方可釋放他回國(guó)。蘇武歷盡艱辛，留居匈奴十九年，持節(jié)不屈?！疤K武牧羊”亦成為堅(jiān)貞不屈的象征。謝家1.謝安、謝玄，二人叔侄關(guān)系，都東晉名家，因此“謝家”代指高門世族之家，或指人有風(fēng)度2.指山水詩(shī)人謝靈運(yùn)竇憲竇憲出塞三千余里，至燕然山，刻石記功。古詩(shī)詞中常出現(xiàn)的典故“燕然勒石”源自此，其中“勒”是雕刻之意。一般表達(dá)愛(ài)國(guó)之情和對(duì)建功立業(yè)的渴望?；羧ゲ∥鳚h驃騎將軍霍去病擊敗匈奴后，積土為壇于狼居胥山，祭天以告成功。典故“封狼居胥”源自此，后人往往借此表達(dá)建功立業(yè)、擊退敵人的愿望。屈原屈原是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)詩(shī)人、政治家。因遭貴族排擠誹謗，被先后流放至漢北和沅湘流域。楚國(guó)郢都被秦軍攻破后，自沉于汨羅江，以身殉楚國(guó)。文人常借屈原表達(dá)被貶謫的痛苦無(wú)奈、建功立業(yè)抱負(fù)、等待明君的召喚等。賈誼（又稱賈生、賈太傅、賈長(zhǎng)沙）賈誼少有才名但仕途不順，后英年早逝。詩(shī)人常借他表達(dá)懷才不遇的苦悶。王昭君（又稱“明妃”、王明君、王嬙。注，昭君墓又被稱為“青?！保┮话阌玫渫跽丫秊閲?guó)出塞王孫1.貴族子弟2.對(duì)人的敬稱3.朋友、隱居的人太公望、師尚父、呂望、呂尚、渭濱叟均指姜子牙，商末周初政治家、軍事家、韜略家，周朝開(kāi)國(guó)元?jiǎng)?，兵學(xué)奠基人。姜子牙曾經(jīng)在渭水便垂釣遇到周文王，古詩(shī)詞中出現(xiàn)這個(gè)典故往往是想表達(dá)渴望建功立業(yè)、遇到明君。場(chǎng)所篇高考古詩(shī)文閱讀常見(jiàn)場(chǎng)所洞庭湖、岳陽(yáng)樓洞庭湖、岳陽(yáng)樓位于我國(guó)湖南省，在古代文學(xué)作品中湖南省常以“湘”、“瀟湘”稱，古代的文人墨客被貶于此，留下很多作品，如《小石潭記》、《岳陽(yáng)樓記》、《離騷》、《江雪》等。長(zhǎng)安古都，古詩(shī)詞中出現(xiàn)往往象征著權(quán)力中心。金陵金陵是南京的古稱。六朝（東吳、東晉、南朝宋、南朝齊、南朝梁、南朝陳）古都。赤壁東漢末年孫權(quán)、劉備聯(lián)軍破曹操大軍的戰(zhàn)場(chǎng)，是中國(guó)歷史上著名的以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)役之一，是三國(guó)時(shí)期“三大戰(zhàn)役”中最為著名的一場(chǎng)。后人在文學(xué)作品中游覽或提及赤壁通常表現(xiàn)：1.世事無(wú)常、滄桑巨變2.對(duì)英雄的贊美3.壯志難酬的感慨、年華老去、功業(yè)未成探討失敗原因，對(duì)統(tǒng)治者的批判昆侖池、瑤池瑤池是古代神話傳說(shuō)中西王母所居之地，位于昆侖山上易水荊軻入秦行刺秦王，燕太子丹餞別于此。也代指荊軻銅雀臺(tái)三國(guó)時(shí)期，曹操擊敗袁紹后營(yíng)建鄴都，修建了銅雀、金虎、冰井三臺(tái)，即史書(shū)中之“鄴三臺(tái)”寺廟，又稱竹林園古詩(shī)詞中出現(xiàn)寺廟、僧侶、經(jīng)書(shū)等，一般情況下可能表現(xiàn)：1.詩(shī)人厭惡官場(chǎng)、仕途不順2.淡泊名利、渴望歸隱與僧侶結(jié)交彰顯自己高潔品格燕山、陰山、隴頭、涼州、玉門關(guān)、關(guān)河、樓蘭邊塞詩(shī)常見(jiàn)地名事物與景物篇高考古詩(shī)文閱讀常見(jiàn)事物與景物意象蓬蓬，蓬草。古詩(shī)詞中常出現(xiàn)“蓬門、蓬舟”等一般多與“窮苦”相關(guān)，不是富貴之物。“蓬門”是窮苦之家，“蓬舟”即簡(jiǎn)陋的船。尺牘、尺素、鸞箋、雁帛、雙鯉、翰、函古代書(shū)信的別稱。兜鍪兜鍪，古代戰(zhàn)士戴的頭盔，出在古詩(shī)文中時(shí)常常與修辭“借代”有關(guān)，一兜鍪代指戰(zhàn)士、戰(zhàn)爭(zhēng)，如辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》“年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”驪珠1.寶珠，傳說(shuō)出自驪龍頷下，后比喻珍貴的人或物件2.楊梅的別稱，龍眼的別稱滄浪古水名，一般用典自《孟子·離婁上》：“有孺子歌曰：‘滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足?！眮?lái)表明自身高潔、出淤泥而不染風(fēng)1.東風(fēng)：一般為春天，“相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘”2.南風(fēng)/熏風(fēng)：一般為夏天，“夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃”3.西風(fēng)：一般為秋天，“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛”北風(fēng)/朔風(fēng)：一般為冬天，“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”蓬蒿1.草野之人，即等閑之輩，未有作為的人，如李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，岑參“君子佐休明，小人事蓬蒿”象征游子太白太白星，在古人看來(lái)，太白星主征戰(zhàn)梧桐1.梧桐樹(shù)和雨水搭檔時(shí)往往表現(xiàn)孤獨(dú)哀愁2.蟬在梧桐樹(shù)上餐風(fēng)飲露，因此，蟬與梧桐樹(shù)在古人看來(lái)是孤然傲立、品性高潔3.民間傳說(shuō)“鳳棲梧桐”，由此引申為賢才擇主而恃象征男女之前不渝的愛(ài)情茱萸1.重陽(yáng)節(jié)的思念（【注】重陽(yáng)節(jié)農(nóng)歷九月初九，陽(yáng)歷一般在十月份）2.辟邪祈福高中古詩(shī)文閱讀分類練習(xí)題（一）考察用典【答案】1．D

2．①蘇詞正用典故，運(yùn)用朝廷派遣馮唐去云中郡赦免魏尚的典故，以魏尚自許，希望得到朝廷的重用，為國(guó)效力，抗擊侵略者。②陸詩(shī)反用典故，運(yùn)用馬援在困難之際看見(jiàn)飛鳶想起堂弟勸告的典故，反用其意，勸勉朋友克服困難，為北伐抗金、收復(fù)故土而努力，不因戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境的艱苦而退縮。【答案】1．B

2．同：含蓄地表達(dá)了面對(duì)人生無(wú)常的感慨。異：杜詩(shī)表達(dá)了無(wú)處可逃的宿命悲觀；朱詞表達(dá)了直面人生的積極樂(lè)觀。（二）考察結(jié)構(gòu)【答案】1．C

2．【示例答案一】①承上。前半句寫游人散去后，遠(yuǎn)山漸漸昏暗下來(lái)，體現(xiàn)出寒食游春的時(shí)間變化（或反襯上片白晝游樂(lè)的繁盛；或?yàn)樯掀未簣?chǎng)景作結(jié)）；②啟下。后句說(shuō)笙歌已歇，喧囂一天的池院，此刻顯得分外清靜，一“靜”字又引出下面的中庭月色幽靜之景。【示例答案二】（1）過(guò)片要起到過(guò)渡作用，從上一片過(guò)渡到下一片，必須銜接貫穿，不能割斷詞意。（結(jié)合題下中的評(píng)論語(yǔ)言作答）（2）本詞過(guò)片：①前半句承接上文人物活動(dòng)，寫云去山暗，正式白天的游春踏青結(jié)束后留下一片的空寂，為上片作結(jié)（結(jié)合上片內(nèi)容作答）；②后半句寫笙歌已歇，喧囂一天的池院，此刻顯得分外清靜，為下文寫景做了鋪墊。（結(jié)合下片后兩句內(nèi)容作答）【答案】1．B

2．示例一：層層鋪墊。本詞意在懷人，上片先描寫種種生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)詩(shī)人的孤寂；后通過(guò)描寫時(shí)序變遷、荷花凋零，暗示離別已久；下片才直接表達(dá)懷人相思期盼之苦。層層鋪墊，曲折精微。示例二：內(nèi)容層次曲折表達(dá)。小序?qū)懞苫ㄊⅪ?，詞作上片不寫荷花，下片卻寫荷花凋零，曲折表達(dá)懷人之思。（三）考察修辭【答案】1．D

2．①首先，用“花”“月”這樣美好的事物做比喻，說(shuō)明世間萬(wàn)物都有定數(shù)，無(wú)法阻止友人的悲傷。②接著，通過(guò)對(duì)歌姬的贊美、對(duì)友人悲傷的理解，讓友人把詩(shī)人當(dāng)成一類人，以構(gòu)建感情基礎(chǔ)。③最后，直言規(guī)勸，勸慰友人不要過(guò)度傷悲而損害自己的身體?！敬鸢浮?．C

2．①借景抒情，詞人描繪春日楊柳、落花等景象，以抒發(fā)詞人傷別之情；②直抒胸臆，“動(dòng)離憂”“恨悠悠”“許多愁”等詞句直接抒發(fā)了詞人內(nèi)心的悲傷；③虛實(shí)結(jié)合，詞人描繪了回憶的場(chǎng)景與現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景，表達(dá)了物是人非的感傷和離別的憂愁；④運(yùn)用比喻、夸張等手法，“便做春江都是淚”將“春江”比作“淚”，即使如此，也流不盡詞人心中的愁緒。（四）考察抒情手法類【答案】1．B

2．①首聯(lián)極寫路途遙遠(yuǎn)，單調(diào)乏味，暗寫對(duì)兄弟的思念之深；②頷聯(lián)借景抒情，天氣陰冷、無(wú)風(fēng)起浪的環(huán)境表現(xiàn)詩(shī)人離鄉(xiāng)后的黯淡心境，不由加深了思念之情；③頸聯(lián)借“數(shù)點(diǎn)家山”表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)兄弟的依依不舍之情，大雁的叫聲牽動(dòng)了詩(shī)人滿懷的愁緒；④尾聯(lián)烹煮鯉魚(yú)，用鯉魚(yú)傳書(shū)的典故寫出對(duì)兄弟的思念之情。（任選三點(diǎn)即可）【答案】1．C

2．①前兩聯(lián)借景抒情，寫天氣晴朗，視野開(kāi)闊，詩(shī)人日暮歸來(lái)，躺在屋檐下，生活愜意，心情十分愉悅。②頸聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)詩(shī)人對(duì)隱逸生活的向往和對(duì)仕宦生活的厭倦。③尾聯(lián)寫詩(shī)人希望與友人相聚，無(wú)奈一年又將結(jié)束，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的思念和對(duì)時(shí)光飛逝的慨嘆。（五）考察描寫：視聽(tīng)結(jié)合【答案】1．C

2．寫景方面：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合，并借助“風(fēng)”“浪”“舟”“湖水”“沙”“故洲”等典型意象，寫風(fēng)浪不斷催送著江中的船只，湖水擁來(lái)的新沙改換了故洲，生動(dòng)地描摹出傍晚時(shí)分所見(jiàn)江面景象。說(shuō)理方面：詩(shī)句景中寓理，意蘊(yùn)深刻。王朝興亡正像長(zhǎng)江行船，不進(jìn)則退；也如翻騰的湖水不斷擁來(lái)新沙，日久便替換了故洲。以此說(shuō)明六代興衰不過(guò)是王朝更替中的一幕，自然、社會(huì)發(fā)展的力量是巨大的，遵循著客觀規(guī)律。（六）考察描寫：虛實(shí)結(jié)合【答案】1．A2．①這兩句叮囑踏藕之人嘗新藕可以，但不要一掃而光，要把新芽留下，等到盛夏酷暑才會(huì)有滿池綠荷如傘蓋帶來(lái)一片清涼。讀來(lái)既新鮮又有意趣。②這兩句詩(shī)句用虛實(shí)結(jié)合的手法，著眼于眼前嘗藕之事，想象的卻是炎夏的涼風(fēng)翠蓋之景。聯(lián)想豐富，詩(shī)情與意境完美融合。（七）考察煉字【答案】1.B;2.能增強(qiáng)我們對(duì)語(yǔ)言的感受，使得聽(tīng)覺(jué)得到一種回環(huán)往復(fù)的語(yǔ)音美感。說(shuō)草是“斑斑”，波是“瑟瑟”，使表達(dá)的兩個(gè)意象更加確切，更加生動(dòng)，朗朗上口，富有藝術(shù)魅力?！敬鸢浮?．C2．①量詞的使用精妙。描寫的是初十的月亮，是大半個(gè)，既不是圓的可稱為“輪”，也不是彎的可稱為“鉤”，詩(shī)人別出心裁，稱之為“片”，體現(xiàn)詩(shī)人觀察細(xì)致、用語(yǔ)新巧。②動(dòng)詞的使用精當(dāng)。用一“生”字，既給月光以主動(dòng)性，又刻繪出天漸漸黑，月漸漸明的過(guò)程。用一“沿”字，則化靜為動(dòng)，賦予月光從上而下、又沿著溪澗流淌的流動(dòng)感。③形容詞的使用傳神。用“白”“明”等詞寫景，體現(xiàn)月光的素雅、皎潔，渲染月夜靜謐的氛圍，讓讀者如沐清輝。（八）考察意象【答案】1.D2.曹詩(shī)∶①采用象征的手法，用浮云來(lái)象征游子；②詩(shī)歌前六句借“浮云”寫出了游子的遭遇，表達(dá)了游子生不逢時(shí)、遭遇亂世、漂泊不定的凄苦之情；七八兩句抒發(fā)了思鄉(xiāng)但無(wú)法歸家的抑郁、痛苦之情。王詩(shī)∶①使用擬人、比喻的手法；②本詩(shī)中的“浮云”在給人間帶來(lái)美好的甘霖后便隱退到群山深處了，表達(dá)了作者對(duì)“浮云”的贊美；“浮云”的知進(jìn)退象征著作者自己也愿同浮云一樣，希望通過(guò)變法給百姓帶來(lái)好處，然后功成身退，不再留戀官場(chǎng)?！敬鸢浮?.

A2.詩(shī)中的荷花，花朵潔白如天機(jī)雪錦織成；姿態(tài)優(yōu)美，輕柔曼妙亭亭玉立。詩(shī)人把它象征為具有高潔品質(zhì)，美好形象的君子，表達(dá)了對(duì)這種君子的欽佩之情并以此自勉之意。（九）考察語(yǔ)言風(fēng)格【答案】1.B2.①反襯法含蓄的表達(dá)詩(shī)人的心意，以韓馬處處反襯戴牛，突出戴牛；②口語(yǔ)化，擬人乎化的手法表達(dá)“我勞累一生，竭盡筋力，請(qǐng)求主人給我一個(gè)牧童，讓我在林間聽(tīng)聽(tīng)悠揚(yáng)的牧笛聲，好好地休息休息”；③句式自由，平仄韻互用，語(yǔ)言質(zhì)樸，將自己的一腔忠憤，滿懷心事，寫入詩(shī)中?！敬鸢浮?．D2．①敘事、描寫富有生活氣息，純樸自然。吃藥后心腹煩悶，為遣悶東園賞